Super - Educação Infantil e Anos Iniciais111

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21/07/2023, 17:07 UNINA
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  Questionário
 Para Lajolo e Zilberman (1991), o trabalho com a língua escrita na escola depende
diretamente:
da capacidade de grafar vogais e consoantes.
da capacidade de copiar e estruturar palavras simples.
da capacidade leitora das crianças. 
da capacidade das crianças em juntar letras e sílabas em palavras. 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho abaixo: 
A Literatura deve ser proposta por meio de práticas que transpassem os espaços
físicos da escola e a constitua para além dos aspectos __________ permitindo,
conforme aponta Freitas (2003) a efetiva ________________, superando tanto as caixas
como os cantinhos de leitura que, utilizados de forma _____________, que ______________ o
Letramento Literário.
Didáticos, alfabetização, contextualizada, não permita. 
Lúdicos, alfabetização, descontextualizada, não permita. 
Didáticos, formação do leitor, descontextualizada, não promovem.
Lúdicos, formação do leitor, contextualizada, permita. 
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova-A Literatura E A Prática De Contação De Histórias Na Educação Infantil: Formando Leitores
E Escritores
Super - Educação Infantil e Anos Iniciais
A literatura e a prática de contação de histórias na Educação Infantil: formando leitores e
escritores
Módulo 3
PROVA
 1. 
 2. 
21/07/2023, 17:07 UNINA
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Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo:
Para além do código, a literatura é fundamental para a ___________. Ela provê os
sujeitos de ___________. Assim, mesmo que ___________ ainda seja uma prioridade,
___________ lhe é imprescindível ao provê-lo de sentido e signi�cado. 
Produção autoral, repertório, a literatura, o código. 
Produção autoral, repertório, o código, a literatura. 
Alfabetização, conhecimento gramatical, a literatura, o código. 
Alfabetização, repertório, o código, a literatura. 
  Sobre o trabalho com a Literatura nos espaços de Educação Infantil é correto
a�rmar: 
é função docente adotar ou não a literatura no âmbito de seu planejamento docente, sendo
que não faz parte da grade curricular. 
cabe a cada estabelecimento de ensino adotar ou não a prática de trabalho, justi�cando sua
necessidade. 
está previsto como orientação curricular, porém, cabe ao docente prever ou não sua utilização
diante do plano curricular institucional. 
está previsto nos documentos que normatizam e estabelecem as diretrizes educacionais para
essa etapa educacional.
Um bom trabalho com a literatura pressupõe:
 que se possibilite variadas experiências com os textos literários.
apenas que o professor tenha decorado a história e a conte como o autor indicou. 
apenas o uso de recursos táteis, tais como: fantoches, dedoches e brinquedos, chamando a
atenção das crianças para esses objetos. 
 apenas que o professor leia o livro, privilegiando a história aos outros elementos, tais como
as ilustrações. 
Leia com atenção o trecho abaixo: 
“Durante a leitura, seja �el ao texto. Não substitua palavras ou faça interrupções na
narrativa. Mude o tom da voz de acordo com os personagens e o desenrolar da
trama.” (Revista Nova Escola, 2007)
Sobre a a�rmação é correto a�rmar: 
 3. 
 4. 
 5. 
 6. 
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Aponta uma orientação para a contação de história, aquela que se faz sem a utilização do
livro. 
Aponta uma orientação para a leitura de uma história, aquela que se faz tendo o livro
enquanto suporte. 
Aponta uma orientação tanto para a leitura como para a contação de uma história, a�nal não
há diferença de uma prática e outra. 
Aponta uma orientação para a contação de história, aquela que se faz com a utilização do
livro. 
Cabe ao professor e ao educador:
Ensinar a prática da escrita apenas.
Mediar a prática da leitura.
Coibir a prática da leitura.
Apenas institucionalizar a prática da leitura.
Segundo o Ministério da Educação, o livro de literatura destinado às crianças
precisa: 
 deve ter histórias adequadas a idade das crianças à que se destina, sendo que para as
crianças pequenas, histórias de bruxas e monstros não são adequadas. 
 deve ser de material adequado à faixa etária da criança, evitando assim que a mesma
dani�que o material. 
 envolver sentimentos, valores, emoção, expressão, movimento e ludicidade permitindo
inúmeras interações.
deve ter a quantidade de palavras adequada a faixa etária a que se destina, iniciando com
palavras simples, tais como “OI” e “SOL”. 
Assinale alternativa que apresenta a sequencia correta do surgimento da literatura
infantil no Brasil:
Obras pedagógicas adaptadas de produções portuguesas, produções nacionais no século XIX,
produções de Monteiro Lobato. 
Produções nacionais no século XVI, obras adaptadas da cultura indígena, produções de
Monteiro Lobato. 
 7. 
 8. 
 9. 
21/07/2023, 17:07 UNINA
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Produções nacionais no século XIX, obras pedagógicas adaptadas de produções portuguesas,
produções de Monteiro Lobato. 
Obras pedagógicas adaptadas das produções indígenas, produções nacionais no século XIX,
adaptações de obras portuguesas. 
Para Lerner (2002), ler pode ser entendido como:
Uma indagação da realidade que permite assumir uma posição neutra em relação ao texto
literário. 
Uma indagação da realidade que permite assumir a posição crítica do autor do texto.  b) xx
Uma indagação da realidade que permite assumir uma posição de oposição frente a autoria
do texto. 
Uma indagação da realidade que permite assumir uma posição crítica ao que se diz e ao que
se quer dizer. 
 10.