Tarefa de autoavaliação

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Tarefas de autoavaliação
Informação
Pergunta 1
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 2
Respondida
Sem avaliação
Iniciada Monday, 24 July 2023, 17:05
Estado Terminada
Terminada Monday, 24 July 2023, 20:14
Tempo gasto 3 horas 8 minutos
CAP. 01.- A aula conectada: educar na vida
Quais são as principais contribuições das TIC à educação?
Criar novos ambientes de aprendizagem;
Desenvolver competências ligadas à alfabetização digital;
Divulgar novos projetos formativos;
Usar novas ferramentas e meios;
Divulgar o uso de metodologias ativas;
Motivar o trabalho do estudante.
A aparição das TIC na educação constitui um novo desafio, como também novas
oportunidades, e a escola pode contribuir oferecendo aos seus estudantes as mesmas
oportunidades de acesso às TIC, evitando desta maneira que seja gerada mais
desigualdade social. As TIC não são, assim, uma contribuição revolucionária para a
educação, mas sim devendo ser abordadas como ferramentas ao serviço da
aprendizagem. Além de suas próprias características, dependem em grande medida de
um planejamento pedagógico e/ou metodológico. Em outras palavras: não têm um valor
intrínseco, sua contribuição está associada ao lugar que é passada aos aprendizes.
Sendo assim, tendo em conta a multiplicação de fontes de informação, as TIC podem
nos ajudar a promover novas metodologias, ferramentas e ambientes de
aprendizagem.
Quais são seus objetivos quanto ao curso?
Desenvolver as habilidades necessárias para atender às demandas educacionais desta
geração.
Pautas de trabalho: relate pelo menos dois objetivos principais; para cada um dos
objetivos, pelo menos 2 objetivos específicos em relação ao curso.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3092
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154343
Pergunta 3
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 4
Respondida
Sem avaliação
Informação
O que mudou com a chegada da Web 2.0 em relação ao aprendizado?
Visto que esta etapa de desenvolvimento da web permite intercâmbio de informações,
colaboração entre pares em redes sociais e criação de conteúdo, a escola precisa
agora pensar a si mesma para projeto de estratégias didáticas enfocadas para o
tratamento da informação.
A Web 2.0 é caracterizada principalmente pela abordagem colaborativa que foi dada à
Internet. Esta web de segunda geração supõe a aceleração do fluxo de informação,
elemento-chave que transforma o modo como a escola deve pensar em si mesma, para
a concepção de estratégias didáticas voltadas ao tratamento da informação, no
ambiente de uma sociedade de conhecimento. Nesse sentido, auxiliamos no
desenvolvimento de plataformas de aprendizagem, que permitem modelos virtuais de
ensino.
Qual estratégia você usaria para implementar o uso das TIC em sua aula?
Buscaria ambientes com base de dados compartilhadas e a elaboração coletiva de
conteúdos a partir de levantamento de questões direcionadas aos problemas a serem
resolvidos através da pesquisa, seleção e tratamento da informação, para daí construir
conhecimento significativo.
Pautas de trabalho: a implementação do uso das TIC em sala de aula deve ser feita
com uma reflexão global e estratégica relacionada aos objetivos estabelecidos em
relação à aprendizagem do aluno. A partir de seu contexto educacional, especifique
uma área de conhecimento, uma disciplina ou uma área curricular e relacione os
principais objetivos destas mesmas com ações para a implementação das TIC,
considerando as contribuições dos Capítulo 1.3, 1.4 e 1.5.
CAP. 02.- Um mundo digital: uma cidadania digital responsável
Pergunta 5
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 6
Respondida
Sem avaliação
O que significa tornar competentes os nativos digitais?
Desenvolver uma função de ensino moderna, reflexiva e plural, além de enriquecedora
e transformadora, longe de pensar que por ser estudantes e nascidos na era digital,
saberão como usar as tecnologias corretamente.
“Os nativos digitais não existem”, o desafio de educar crianças e jovens em um mundo
digital é mudar a mentalidade dos professores. Ninguém nasce digitalmente
competente. Os professores devem ajudar os alunos a “aprender a aprender”,
promovendo seu desenvolvimento emocional e cognitivo, apoiando-se no projeto de
atividades de treinamento mais personalizadas, organizando sua ação educacional
considerando seu novo papel na era digital (Tabela 2.1). Tornar os nativos digitais
competentes significa desenvolver as 6 principais competências digitais detalhadas na
tabela 2.2.
Qual impacto tem a impressão digital na identidade pessoal?
A impressão digital, como rastro do que publicamos e compartilhamos nas redes
sociais, bem como o que publicam sobre nós, pode facilmente sair do nosso controle e
impactar profundamente nosso futuro.
A impressão digital nos permite entender que um dos maiores desafios da rede está
ligado à preservação da privacidade e da identidade pessoal, que, devido à natureza da
rede, pode facilmente escapar do controle do usuário. Pode ter um impacto maior na
identidade pessoal, como no caso dos exemplos citados, ou menor se estivermos
cientes do rastro que deixamos na internet enquanto navegamos pela rede.
Como você trataria o tema da impressão digital com seus estudantes? E com seus
familiares?
Pergunta 7
Respondida
Sem avaliação
Informação
Pergunta 8
Respondida
Sem avaliação
Proponha uma atividade que você realizaria em sua aula sobre a “netiqueta” (objetivos,
tipo de atividade). Elabore sua resposta.
Objetivos: 
Conscientizar os alunos sobre as regras de conduta digitais;
Socializar experiências online que foram marcadas pelas netiquetas;
Experienciar a socialização usando corretamente as netiquetas;
Atividade:
Jogo online Falso/verdadeiro - Netiquetas;
Conversa online sobre o jogo;
Debate posterior sobre suas impressões do uso e não uso das netiquetas.
Pautas de trabalho: considerando o contexto de sua atividade educativa, descreva
uma atividade educativa sobre a “netiqueta” abordando os seguintes elementos: título
da atividade, objetivos principais e específicos, pautas de desenvolvimento da
atividade, material necessário, modo de avaliação da atividade.
CAP. 03.- A editoria está em sala de aula
Como você usaria às TAC no âmbito de uma metodologia cooperativa?
Usaria a tecnologia para fomentar atividades em grupo e onde cada aluno teria a
oportunidade de se expressar e contribuir para o produto. Poderiam se tratar de criação
de blogs, portfólios digitais, infográficos, ebooks, podcasts etc.
Pautas de trabalho: retomando os apontamentos do Capítulo 3.2 e com os exemplos
de atividades com TAC, descrever uma atividade com TAC no âmbito de uma
metodologia cooperativa, especificando: título da atividade, objetivos principais e
específicos, pautas para o desenvolvimento da atividade, material necessário, modo de
avaliação da atividade.
Pergunta 9
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 10
Respondida
Sem avaliação
Informação
Pergunta 11
Respondida
Sem avaliação
Qual formato parece ser o mais adaptado para o trabalho criativo em ciências?
O formato multimídia. Esse formato permite a interatividade com os conteúdos através
de um tratamento personalizado pelo aluno. Também facilita uma abordagem intuitiva,
criativa e associativa ao conhecimento, facilitando os processos de aprendizagem.
Pautas de trabalho: após a leitura do Capítulo 3.3, especifique em um máximo de 500
palavras qual tipo de formato e de recurso que você usaria preferencialmente para uma
atividade na área de ciências sociais.
Habilidade para a criação de conteúdos: proponha uma atividade específica que você
realizaria usando o formato audiovisual. Elabore sua resposta.
Pesquisa, tratamento e divulgação em forma de documentário sobre os 17 ODSs da
ONU para a Agenda 2030 em Niterói - RJ
Pautas de trabalho: considere uma área curricular, de conhecimento ou uma
disciplina, no qual você trabalha e proponhauma primeira atividade que constitua uma
introdução a uma reflexão sobre a linguagem audiovisual. Determine: título da
atividade, objetivos principais e específicos, pautas para o desenvolvimento da
atividade, material necessário, modo de avaliação da atividade.
CAP. 04.- Artefatos digitais: usos e possibilidades
Como você integra as TIC nas pesquisas de seus estudantes? Elabore sua resposta.
Eles são orientados para o uso dos periféricos do computador, para a busca seletiva de
informações e para o tratamento da informação adquirida. Além disso, são orientados
para a ética no uso e divulgação de conhecimentos, levando em conta direitos autorais
de imagens e de conteúdo em geral. Ainda conversamos sobre como imprimir sua
marca pessoal, enriquecendo e criando conteúdos novos. 
Pautas de trabalho: Levando em conta as contribuições do capítulo 4.5 e,
especificamente, da Tabela 4.7, redija em um máximo de 500 palavras um exemplo de
um caso específico do uso de TIC em pesquisas, definindo claramente o tipo de
pesquisa que você faria com seus alunos. Este caso pode ou não estar relacionado ao
seu contexto profissional, mas deve retornar aos 4 estágios descritos: definição do
objeto de estudo, objetivos, métodos e formato de apresentação da pesquisa.
Pergunta 12
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 13
Respondida
Sem avaliação
Informação
Pergunta 14
Respondida
Sem avaliação
Como você integraria as TIC em seu trabalho cotidiano para melhorar a comunicação
com a comunidade? Elabore sua resposta.
Faço uso das redes sociais (principalmente do WhatsApp e Instagram) para divulgar
meu trabalho e as realizações dos alunos.
Pautas de trabalho: descreva 3 ações principais que você realizaria usando as TIC
para melhorar a comunicação de seu Centro educacional com a comunidade.
Proponha uma atividade para sua classe a partir das pautas do DUA (Desenho
Universal de Aprendizagem). Elabore sua resposta.
Assistir com a turma a um vídeo sobre os ODSs da Agenda 2030 com tradução em
LIBRAS e audiodescrição;
Conversar com a turma, dando oportunidade e tempo para que todos se expressem,
sobre os problemas do entorno da escola e na comunidade em que eles moram;
Organizar equipes visivelmente heterogêneas para elaborar no CANVA um mapa
conceitual do problema observado pelo grupo na comunidade e entorno da escola e
ramificar possíveis estratégias de resolução para esses problemas;
Coordenar as apresentações das equipes, mostrando a todos o seu trabalho com a
justificativa das estratégias propostas. 
Pautas de trabalho: Leve em conta o seu trabalho como professor e proponha um tipo
de atividade que siga as recomendações do DUA, descritas no Capítulo 4.2, para uma
atenção à diversidade que utilize os recursos TIC. Detalhe os seguintes elementos:
título da atividade, objetivos principais e específicos, pautas para o desenvolvimento da
atividade, material necessário, modo de avaliação da atividade.
CAP. 05.- Aparelhos TIC
Você conhece exemplos de aulas interconectadas/escola interconectada? Elabore sua
resposta.
Não. Apenas tenho ciência da existência da FCL (future classroom lab) na União
Europeia.
Pautas de trabalho: pesquise em seu contexto nacional se existem experiências de
aulas interconectadas ou que usem a tecnologia para educar. Faça uma lista das
principais experiências de inovação tecnológica em seu contexto (máximo de 10
experiências)
Pergunta 15
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 16
Respondida
Sem avaliação
Como você adaptaria o modelo de future classroom lab ao seu contexto educativo?
Elabore sua resposta.
Na falta de um espaço físico apropriado para a realização das diferentes etapas do FCL
nas escolas do Brasil, proporia em adição a este formato, o modelo de sala de aula
invertida, onde o aluno faria a etapa de investigação de sua própria casa ou do
laboratório de informática da escola, e traria as informações coletadas para troca,
desenvolvimento e criação na escola, num processo que culminaria na apresentação e
sistematização do conteúdo desenvolvido e/ou construído. 
Pautas de trabalho: retomando as contribuições dos Capítulos 5.4, 5.5 e 5.6,
considere às 6 principais áreas do modelo FCL para imaginar uma atividade de
aprendizagem concreta que você realizaria com seus alunos. Imaginemos que
tenhamos todos os equipamentos relacionados.... É possível apresentar esta atividade
em uma tabela, assumindo a estrutura da Tabela 5.4.
Proponha uma atividade com uma impressora 3D. Elabore sua resposta.
Produção de sólidos geométricos a partir da análise de figuras geométricas planas e
planificações dos sólidos apresentados nos livros didáticos com a possibilidade de
melhor conceituação de lados, vértices e arestas.
Pautas de trabalho: retomando o contexto trabalhado na pergunta anterior, proponha
uma atividade com a impressora 3D, seguindo as etapas descritas no Capítulo 5.1.4.
Determine os seguintes elementos: título da atividade, objetivos principais e
específicos, pautas para o desenvolvimento da atividade, material necessário, modo de
avaliação da atividade.