autoavaliação FP077

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Tarefas de autoavaliação
Informação
Pergunta 1
Respondida
Sem avaliação
Iniciada Saturday, 30 July 2022, 04:11
Estado Terminada
Terminada Saturday, 30 July 2022, 04:51
Tempo gasto 40 minutos 22 segundos
CAP. 01.- A aula conectada: educar na vida
Quais são as principais contribuições das TIC à educação?
1 - Criar novos ambientes de aprendizagem;
2 - Desenvolver competências ligadas à alfabetização digital;
3 - Divulgar novos projetos formativos;
4 - Usar novas ferramentas e meios;
5 - Divulgar o uso de metodologias ativas;
6 - Motivar o trabalho do estudante.
A aparição das TIC na educação constitui um novo desafio, como também novas
oportunidades, e a escola pode contribuir oferecendo aos seus estudantes as
mesmas oportunidades de acesso às TIC, evitando desta maneira que seja gerada
mais desigualdade social. As TIC não são, assim, uma contribuição revolucionária
para a educação, mas sim devendo ser abordadas como ferramentas ao serviço da
aprendizagem. Além de suas próprias características, dependem em grande
medida de um planejamento pedagógico e/ou metodológico. Em outras palavras:
não têm um valor intrínseco, sua contribuição está associada ao lugar que é
passada aos aprendizes. Sendo assim, tendo em conta a multiplicação de fontes de
informação, as TIC podem nos ajudar a promover novas metodologias, ferramentas
e ambientes de aprendizagem.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3092
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154343
Pergunta 2
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 3
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 4
Respondida
Sem avaliação
Informação
Quais são seus objetivos quanto ao curso?
Desenvolver competências técnicas para potencializar habilidades para lidar com a
educação de forma mais eficientes frente aos objetivos do século atual. 
Pautas de trabalho: relate pelo menos dois objetivos principais; para cada um dos
objetivos, pelo menos 2 objetivos específicos em relação ao curso.
O que mudou com a chegada da Web 2.0 em relação ao aprendizado?
com a chegada a Web 2.0 multiplica as possibilidades de aprender a
compartilhar conteúdos, experiências e conhecimentos.
A Web 2.0 é caracterizada principalmente pela abordagem colaborativa que foi
dada à Internet. Esta web de segunda geração supõe a aceleração do fluxo de
informação, elemento-chave que transforma o modo como a escola deve pensar
em si mesma, para a concepção de estratégias didáticas voltadas ao tratamento da
informação, no ambiente de uma sociedade de conhecimento. Nesse sentido,
auxiliamos no desenvolvimento de plataformas de aprendizagem, que permitem
modelos virtuais de ensino.
Qual estratégia você usaria para implementar o uso das TIC em sua aula?
com recursos online ou off-line, como vídeos, infográficos animados,
exercícios interativos ou plataformas educacionais. 
Pautas de trabalho: a implementação do uso das TIC em sala de aula deve ser
feita com uma reflexão global e estratégica relacionada aos objetivos estabelecidos
em relação à aprendizagem do aluno. A partir de seu contexto educacional,
especifique uma área de conhecimento, uma disciplina ou uma área curricular e
relacione os principais objetivos destas mesmas com ações para a implementação
das TIC, considerando as contribuições dos Capítulo 1.3, 1.4 e 1.5.
CAP. 02.- Um mundo digital: uma cidadania digital responsável
Pergunta 5
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 6
Respondida
Sem avaliação
O que significa tornar competentes os nativos digitais?
A expressão foi criada no início do século XXI para definir aqueles que cresceram
em uma cultura digital e que, por isso, teriam habilidades diferenciadas, como
processar múltiplas vias de informação e usar intuitivamente as ferramentas
tecnológicas 
“Os nativos digitais não existem”, o desafio de educar crianças e jovens em um
mundo digital é mudar a mentalidade dos professores. Ninguém nasce
digitalmente competente. Os professores devem ajudar os alunos a “aprender a
aprender”, promovendo seu desenvolvimento emocional e cognitivo, apoiando-se
no projeto de atividades de treinamento mais personalizadas, organizando sua
ação educacional considerando seu novo papel na era digital (Tabela 2.1). Tornar os
nativos digitais competentes significa desenvolver as 6 principais competências
digitais detalhadas na tabela 2.2.
Qual impacto tem a impressão digital na identidade pessoal?
A impressão digital também está sendo usada como forma de identificação em
bancos e até mesmo para votar. Em muitos locais do Brasil, a identificação
biométrica já é usada como forma de evitar fraudes e deixar a votação mais segura.
As impressões digitais também são usadas para identificar pessoas que cometem
crimes. 
A impressão digital nos permite entender que um dos maiores desafios da rede
está ligado à preservação da privacidade e da identidade pessoal, que, devido à
natureza da rede, pode facilmente escapar do controle do usuário. Pode ter um
impacto maior na identidade pessoal, como no caso dos exemplos citados, ou
menor se estivermos cientes do rastro que deixamos na internet enquanto
navegamos pela rede. 
Como você trataria o tema da impressão digital com seus estudantes? E com seus
familiares?
Pergunta 7
Respondida
Sem avaliação
Informação
Pergunta 8
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 9
Respondida
Sem avaliação
Proponha uma atividade que você realizaria em sua aula sobre a “netiqueta”
(objetivos, tipo de atividade). Elabore sua resposta.
Netiqueta é o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigável, eficiente e agradável. É
importante ressaltar que em alguns casos, o descumprimento dessas regras pode
significar a perda de grandes oportunidades. 
Tipo  de atividade: Criar uma propaganda.
Pautas de trabalho: considerando o contexto de sua atividade educativa, descreva
uma atividade educativa sobre a “netiqueta” abordando os seguintes elementos:
título da atividade, objetivos principais e específicos, pautas de desenvolvimento da
atividade, material necessário, modo de avaliação da atividade.
CAP. 03.- A editoria está em sala de aula
Como você usaria às TAC no âmbito de uma metodologia cooperativa?
Através do aprendizado dos conteúdos acadêmicos por meio da aquisição de
habilidades socioemocionais, transformando o ambiente de aprendizagem em um
espaço de cooperação. 
Pautas de trabalho: retomando os apontamentos do Capítulo 3.2 e com os
exemplos de atividades com TAC, descrever uma atividade com TAC no âmbito de
uma metodologia cooperativa, especificando: título da atividade, objetivos
principais e específicos, pautas para o desenvolvimento da atividade, material
necessário, modo de avaliação da atividade.
Qual formato parece ser o mais adaptado para o trabalho criativo em ciências?
1 -Estimular a criatividade diariamente (e investir no próprio bem-estar);
2 - Deixar a mente vagar;
3 - Desenvolver os componentes da criatividade.
Pautas de trabalho: após a leitura do Capítulo 3.3, especifique em um máximo de
500 palavras qual tipo de formato e de recurso que você usaria preferencialmente
para uma atividade na área de ciências sociais.
Pergunta 10
Respondida
Sem avaliação
Informação
Habilidade para a criação de conteúdos: proponha uma atividade específica que
você realizaria usando o formato audiovisual. Elabore sua resposta.
Alunos da 1ª. Série do segundo grau, no primeiro bimestre, de acordo com as
apostilas de Arte, que seguem o currículo das escolas públicas do Estado de
S.Paulo.
Audiovisual envolvido: Os Gêmeos são uma dupla de irmãos gêmeos idênticos
grafiteiros de São Paulo, nascidos em 1974, cujos nomes reais são Otávio e Gustavo
Pandolfo. Formados em desenho de comunicação pela Escola Técnica Estadual
Carlos da Campos, começaram a pintar grafites em 1987 e gradualmente tornaram-
se uma das influências mais importantes na cena local, ajudandoa definir um estilo
brasileiro de grafite.
Os trabalhos da dupla estão presentes em diferentes cidades dos Estados Unidos,
Inglaterra, Alemanha, Grécia, Cuba, entre outros países. Os temas vão de retratos
de família à crítica social e política; o estilo formou-se tanto pelo hip hop tradicional
como pela pichação.[1]
Em 22 de maio de 2008, executaram a pintura da fachada da Tate Modern, de
Londres, para a exposição Street Art, juntamente com o grafiteiro brasileiro Nunca,
o grupo Faile, de Nova York; JR, de Paris; Blu, da Itália; e Sixeart, de Barcelona.
Metodologia:
– Apresentação do filme e posterior análise e provocar uma discussão acerca da
diferença entre grafite e pichação
-Análises sobre o conteúdo da apostila
Pautas de trabalho: considere uma área curricular, de conhecimento ou uma
disciplina, no qual você trabalha e proponha uma primeira atividade que constitua
uma introdução a uma reflexão sobre a linguagem audiovisual. Determine: título da
atividade, objetivos principais e específicos, pautas para o desenvolvimento da
atividade, material necessário, modo de avaliação da atividade.
CAP. 04.- Artefatos digitais: usos e possibilidades
Pergunta 11
Respondida
Sem avaliação
Pergunta 12
Respondida
Sem avaliação
Como você integra as TIC nas pesquisas de seus estudantes? Elabore sua resposta.
Em geral, dadas as muitas possibilidades, as pesquisas são desenvolvidas com base
em orientação dos estudantes discutindo os caminhos e as muitas possibilidades
de se levantar as informações. Inicialmente orientando os alunos quanto ao uso
dos meios, seguindo pelos caminhos a serem perseguidos com uso e tratamento
das informações. 
Pautas de trabalho: Levando em conta as contribuições do capítulo 4.5 e,
especificamente, da Tabela 4.7, redija em um máximo de 500 palavras um exemplo
de um caso específico do uso de TIC em pesquisas, definindo claramente o tipo de
pesquisa que você faria com seus alunos. Este caso pode ou não estar relacionado
ao seu contexto profissional, mas deve retornar aos 4 estágios descritos: definição
do objeto de estudo, objetivos, métodos e formato de apresentação da pesquisa.
Como você integraria as TIC em seu trabalho cotidiano para melhorar a
comunicação com a comunidade? Elabore sua resposta.
A TIC serve como um elo para integrar e promover a comunicação entre pessoas
ou setores e comunidades, ou seja, essa área tem um papel fundamental para o
desenvolvimento  social. Através da contribuição para o facilitar o  acesso e
divulgação de informações importantes para as pessoas. 
Pautas de trabalho: descreva 3 ações principais que você realizaria usando as TIC
para melhorar a comunicação de seu Centro educacional com a comunidade.
Pergunta 13
Respondida
Sem avaliação
Informação
Pergunta 14
Respondida
Sem avaliação
Proponha uma atividade para sua classe a partir das pautas do DUA (Desenho
Universal de Aprendizagem). Elabore sua resposta.
Ao reconhecer que os alunos com e sem deficiência aprendem de diferentes
formas – e contemplando isso ao expor o conteúdo –, o DUA se baseia nas
especificidades de cada grupo, por isso ele precisa ser constantemente revisado.
Para tal, é importante estar aberto ao erro, investigar o que funciona com a turma e
inovar.
Ao realizar uma recuperação de atividades, devolveria a cada alunos que se
manifestem de acordo com suas capacidades para me comprovar através de
recursos diversos tecnológicos ou não, de que os mesmos dominam o conteúdo ou
detém as habilidades necessárias. Isso faria com que cada alunos pudesse na
mesma direção e intensidade, mas com recursos diferentes apresentarem seu
progresso.
Pautas de trabalho: Leve em conta o seu trabalho como professor e proponha um
tipo de atividade que siga as recomendações do DUA, descritas no Capítulo 4.2,
para uma atenção à diversidade que utilize os recursos TIC. Detalhe os seguintes
elementos: título da atividade, objetivos principais e específicos, pautas para o
desenvolvimento da atividade, material necessário, modo de avaliação da atividade.
CAP. 05.- Aparelhos TIC
Você conhece exemplos de aulas interconectadas/escola interconectada? Elabore
sua resposta.
As escolas interconectadas pressupõe uma tentativa de aprendizagem onde todos
podem atuar, desenvolver a crescer levando em consideração elementos além dos
meios tradicionais tais como quadro e giz. O maior agravante neste elementos
ainda é a falta de habilidade e o potencial crescimento que tais recursos podem ter
num futuro próximo, desde que a escola e especialmente o professor dispunham
de tais habilidades para incentivas e potencializar o seu crescimento. 
Pautas de trabalho: pesquise em seu contexto nacional se existem experiências
de aulas interconectadas ou que usem a tecnologia para educar. Faça uma lista das
principais experiências de inovação tecnológica em seu contexto (máximo de 10
experiências)
Pergunta 15
Respondida
Sem avaliação
Como você adaptaria o modelo de future classroom lab ao seu contexto educativo?
Elabore sua resposta.
Para que este ambiente seja o indicado, é essencial que estes espaços estejam
equipados com algumas das mais recentes tecnologias ligadas à educação.
Certamente que é fundamental conseguir captar a atenção dos alunos, mantendo-
os motivados e interessados e que a utilização das tecnologias pode trazer imensos
benefícios na concretização deste objetivo. Também sabemos que a introdução de
algumas tecnologias em sala de aula aumenta os fatores distratores à volta dos
alunos. Assim, estes ambientes deverão ser continuamente monitorizados.
Acima de tudo, é necessário repensar a forma de ensinar e de aprender.
Pautas de trabalho: retomando as contribuições dos Capítulos 5.4, 5.5 e 5.6,
considere às 6 principais áreas do modelo FCL para imaginar uma atividade de
aprendizagem concreta que você realizaria com seus alunos. Imaginemos que
tenhamos todos os equipamentos relacionados.... É possível apresentar esta
atividade em uma tabela, assumindo a estrutura da Tabela 5.4.
Pergunta 16
Respondida
Sem avaliação
Proponha uma atividade com uma impressora 3D. Elabore sua resposta.
1. Anatomia básica: a experiência de dissecar um sapo
O kit disponibilizado pela Thingiverse contém arquivos digitais para impressão 3D
de um corpo de sapo em tamanho natural, com órgãos que se encaixam como
peças de um quebra-cabeça. Além do projeto das partes do corpo, é possível baixar
o plano de aula que orienta a melhor aplicação nas aulas de Biologia.
2. Mais curiosidade nas aulas de História com impressão 3D
Estudar a civilização do antigo Egito remonta a trabalhos árduos de arqueólogos e
historiadores e mexem com o imaginário das pessoas por conta de sua relevância
na história da humanidade. Deixar tudo isso ainda mais instigante é o objetivo do
kit com arquivos e instruções para impressão 3D de construções emblemáticas,
como a Pirâmide de Gizé.
3. A conquista do espaço em sala de aula
Imagine a sensação futurista de uma aula cujo tema fosse astronomia e pudesse
ser impresso em 3D um modelo de veículo de exploração do espaço! Esse kit
também está disponível para ser baixado, com arquivos de projeto em 3D e
instruções de montagem em PDF, na plataforma aberta Thingiverse.
4. O elo perdido dentro da escola
Um kit para impressão de um gigantesco modelo de dinossauro T-Rex é uma das
ferramentas educacionais que mais chamam atenção na plataforma colaborativa
Thingiverse. O projeto em 3D foi elaborado em escala real e totalmente correto
anatomicamente. Estudantes vão ao delírio com uma estrutura dessas montadas
em sala de aula.
5. A cabeça nas nuvens e os pés no chão
Você se lembra daquela aula de classificação dos tipos de nuvens, que os
professores se esforçavam para fazer desenhos na lousa para nos ajudar a
memorizar as características de cada uma? O tipo “cumulus” apresenta uma base
mais horizontalizada, com contornos bem definidos e uma cor esbranquiçada. Já a
“cirrus” possui um brilho e são formadas por cristais de gelo. E por aí vai.
Com o kit de impressão 3D que produz réplicas dos tiposde nuvens, esse
aprendizado fica muito mais fácil. E para que fique prática a exposição dos
modelos, eles possuem um encaixe para lápis, podendo ser utilizados em
maquetes e decorações diversas com fins pedagógicos.
6. Alfabetizando e brincando
Muitos são os recursos para abordar a alfabetização infantil, mas quando a criança
pode usar peças impressas em 3D para montar palavras e frases tudo fica mais
divertido.
Com o kit de letras do alfabeto, diversos jogos pedagógicos podem ser pensados e
as possibilidades ficam por conta da criatividade do professor e da participação dos
alunos.
7. Do outro lado da ponte, aprendizado!
Em um dos kits disponíveis para fins educacionais, é possível imprimir peças em 3D
para a simulação da construção de pontes.
Com a dinâmica, é possível abordar as estruturas das pontes, as semelhanças e as
diferenças entre os modelos mais comuns, formas geométricas possíveis, uso
racional de material, dentre outros detalhes da construção de uma ponte real.
Esse tipo de experiência que une tecnologia e aprendizagem é uma quebra de
paradigmas educacional inspiradora, que enche os olhos de professores e alunos e
incentiva qualquer educador a querer ser um elemento chave da educação do
futuro.
Pautas de trabalho: retomando o contexto trabalhado na pergunta anterior,
proponha uma atividade com a impressora 3D, seguindo as etapas descritas no
Capítulo 5.1.4. 
Determine os seguintes elementos: título da atividade, objetivos principais e
específicos, pautas para o desenvolvimento da atividade, material necessário,
modo de avaliação da atividade.