PROVA ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
No ensino da língua, numa perspectiva enunciativa, o professor pode abordar os seguintes aspectos, tendo
o texto como objeto de estudo:
 
a )
uso e adequação da variedade linguística à situação de comunicação, o gênero textual escolhido, a
situação de produção.
b )
 construção inadequada dos enunciados e a situação de produção do texto.
c )
 uso inadequado da pontuação, dos verbos e da variedade linguística do autor do texto.
d )
emprego inadequado de categorias gramaticais, sem relacioná-las à situação de comunicação e de
produção do texto.
QUESTÃO 2
O parágrafo a seguir foi extraído de uma redação de um aluno da 7.ª série do Ensino Fundamental:
Em relação à competência gramatical revelada no parágrafo, podemos dizer que o autor
 
a )
 ainda não desenvolveu essa competência a contento, considerando a modalidade escrita da língua.
b )
 só demonstrou competência no nível fonético-fonológico-ortográfico da língua.
c )
 demonstrou domínio das regras da língua, por isso possui competência gramatical.
d )
 revelou sua competência gramatical no nível morfossintático da língua.
QUESTÃO 3
Considerando que as regras extrínsecas da língua são convenções de ordem social, em qual opção houve
desobediência a essas regras?
a )
 "Mas qual, se o pai sempre com cheiro forte de suor, cachaça e cigarro, em casa sempre os mesmos
medos, as brigas e as tristezas."
b )
 "_Ah, meu Deus! Agora é que tá.... São tudo igual. As filha mulhé é mais faci. Eu acho."
c )
 "_Na Dinamarca, estamos investindo em biocombustíveis de segunda geração."
 
d )
"_Não importa quem venha a ser o novo presidente dos Estados Unidos, a repercussão será positiva
na luta contra o aquecimento global."
QUESTÃO 4
Leia o texto a seguir:
Considerando a concepção de linguagem como processo de interação, podemos afirmar que o texto
a )
 não atingiu seu objetivo, pois os interlocutores pertencem a classes sociais diferentes.
b )
 atingiu seu objetivo, pois houve comunicação entre os interlocutores.
 
c )
 atingiu em parte seu objetivo, pois está escrito de uma forma inadequada.
d )
 não atingiu seu objetivo, pois o destinatário não entendeu a mensagem.
QUESTÃO 5
O "Manifesto dos Pioneiros" foi um fato muito importante para a educação e, especificamente, para a formação
do professor, porque
a )
incentivou os professores a criarem seu sindicato, com o objetivo de fortalecer os movimentos sociais
em prol da educação.
b )
criou cursos de licenciatura com o objetivo de atender aos professores da rede pública sem qualificação
profissional.
 
c )
possibilitou a discussão em torno da educação nacional, no sentido de construir novos rumos para o
processo educacional no Brasil, em todos os níveis.
d )
obrigou o governo federal a criar novos cursos de formação profissional em todos os níveis da educação
brasileira.
QUESTÃO 6
Observe o enunciado a seguir:
No enunciado, encontramos variação no nível
 
a )
 semântico.
b )
 morfossintático.
c )
 fonológico.
d )
 vocabular.
QUESTÃO 7
Um dos fatos da língua portuguesa resultante do processo de relatinização diz respeito à (ao)
a )
 colocação dos pronomes oblíquos, cujas regras revelam os usos reais da língua.
b )
 uso do pronome ele apenas na função de sujeito oracional.
c )
 classificação do sujeito em simples, composto e elíptico.
 
d )
 criação de palavras novas a partir do latim vulgar, para nomear as descobertas no campo científico.
QUESTÃO 8
Para ampliar a competência comunicativa do falante, a teoria gramatical deve ser
 
a )
 trabalhada como prática de análise linguística, sendo o texto sua unidade central.
b )
 substituída pela prática de análise linguística, tendo no texto sua unidade central.
c )
 substituída pela prática de análise linguística, tendo na frase sua unidade central.
d )
 trabalhada como prática de análise linguística, sendo a frase sua unidade central.
QUESTÃO 9
Considerando a multidimensionalidade do conhecimento linguístico, é correto afirmar que no ensino da
língua
a )
 o professor deve considerar apenas a dimensão da língua enquanto sistema e código.
 
b )
o professor deve considerar tanto a dimensão representativa quanto a dimensão comunicativa da
língua.
c )
 só deve ser considerada a dimensão da língua como realidade exterior ao falante.
d )
 só deve ser considerada a dimensão comunicativa da língua nas situações reais de interação.
QUESTÃO 10
Sobre a teoria gramatical desenvolvida no espaço da sala de aula, podemos afirmar que
 
a )
 baseia-se em todas as variedades da língua, especialmente, a norma-padrão.
b )
 não possibilita a ampliação da competência gramatical do falante.
c )
 proporciona o desenvolvimento eficaz da competência linguística do falante.
d )
 não atende de forma satisfatória aos fatos da língua em uso.
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