Didatica -19

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COORDENADORIA DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PLANO DE ENSINO
Código
EF01418114
Unidade Curricular: Didática Ano/semestre: 2023-1 Currículo: 2018
Docentes (qualificação e situação funcional): Ana Caroline de Almeida -
Dra.
Unidade Acadêmica:
DCEFS
Pré-requisito: não se aplica Co-requisito: não se aplica
C.H. Total:
66h (72ha)
C.H. Teórica:
66h
C. H. Prática:
Não se aplica
Carga horária
remota:
0h (0ha)
Grau: Licenciatura
Tipo de oferecimento: EDP (Educação Presencial) Turno: Integral
EMENTA
A didática como prática fundamentada na ação do educador. Concepçȩs pedagógicas no contexto
educacional brasileiro. Planejamento de ensino: elementos estruturantes.
OBJETIVOS
OBJETIVOGERAL:
Promover discusses reflexivas sobre os principios e os pressupostos da didática e seu papel no ensino e na
aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Compreender a didática enquanto uma área multidimensional.
Conhecer a construção histórica da Didática, suas permanencias e rupturas.
Conhecer os componentes operacionais da didática
Refletir sobre a didática no ambiente escolar.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO e CRONOGRAMA
Data Conteúdos/Atividades/textos/Filmes Professora
06/03
Acolhida geral no Campus
Dinâmica: dar -se a conhecer
Apresentação geral da disciplina – plano de
ensino
Atividade remota: Filme 1: Além da sala de
aula
Ana Caroline de Almeida
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https://www.youtube.com/watch?v=OkTyM
GWkDuk&t=138s
Assistir o filme e fazer apontamentos sobre
as partes mais relevantes. Apresentar na aula
seguinte.
13/03 Apresentação da proposta da disciplina:
cronograma, materiais e avaliação.
Unidade 1. Fundamentos da didática
Discussão: o que é a Didática?
Filme 1: Além da sala de aula – debate
Texto 1: Parte 1 da apostila - Introdução
Video: Didática Geral: A Identificação da
Didática (16 min)
https://www.youtube.com/watch?v=pDMjytk
uJJw
Ana Caroline de Almeida
20/03
Texto 2: Parte 1 – capitulo 1: A didática na
formação de professores
Texto 3: Formação Didática do Educador
Contemporâneo: Desafios e Perspectivas
Discussão dos textos 2 e 3
Ana Caroline de Almeida
27/03
EAD
Preparação para os seminários.
Texto 4: Parte 1 da apostila – cap. 2: As
teorias educacionais e a docencia.
Seminários: tendencias pedagógicas
Valor: 3 pontos
1. Pedagogia tradicional
2. A escola nova
3. O tecnicismo
4. Pedagogia Histórico-critica
5. A Pedagogia Freireana
Ana Caroline de Almeida
03/04
Seminários: tendencias pedagógicas
Valor: 3 pontos
1. Pedagogia tradicional
2. A escola nova
3. O tecnicismo
4. Pedagogia Histórico-critica
5. A Pedagogia Freireana
Ana Caroline de Almeida
10/04
A pedagogia da Autonomia
Leitura e apresentação/discussão em aula
Valor – 1 ponto
https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11
Ana Caroline de Almeida
https://www.youtube.com/watch?v=OkTyMGWkDuk&t=138s
https://www.youtube.com/watch?v=pDMjytkuJJw
https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11/Pedagogia-da-Autonomia-Paulo-Freire.pdf
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/Pedagogia-da-Autonomia-Paulo-Freire.pdf
17/04
Unidade 2: As contribuições da didática
para a construção da identidade
profissional docente
Texto 5: Parte 2 da apostila –
As contribuiç̧es da Didática para a
constituição da identidade profissional
docente
Capitulos: 3, 4 e 5. Discussão coletiva
Video: Reflex̧es a partir do video com
perguntas para o educador portugues António
Nóvoa: “Precisamos colocar o foco na
formação profissional dos professores”.
https://www.youtube.com/watch?v=KqopJQ
O3K0E (9 min)
Ana Caroline de Almeida
24/04
Texto 6: A relação pedagógica
Texto 7: As formas e práticas de interação
entre professores e alunos
Ana Caroline de Almeida
01/05 Feriado
08/05
Unidade 3: A organização do trabalho
pedagógico
Texto 8: Parte 3 da apostila –
Capitulo 6: O planejamento da ação docente
Capitulo 7: A aula: expressão viva do plano
Plano de aula
Ana Caroline de Almeida
15/05
EAD
Assistir o filme Falando grego disponivel
aqui:
https://www.youtube.com/watch?v=_6f5pQ
Ma1Wk
Cada grupo deve produzir um texto
comentando a relação do filme com as
discusses sobre planejamento e aula.
Realizar a leitura do texto 8: Estratégias de
Ana Caroline de Almeida
https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11/Pedagogia-da-Autonomia-Paulo-Freire.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=KqopJQO3K0E
https://www.youtube.com/watch?v=_6f5pQMa1Wk
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ensinagem e elaborar/adaptar um plano de
aula a ser demonstrado e analisado na aula
seguinte.
Texto 8: Estratégias de ensinagem
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/498
26/mod_resource/content/1/Estrat%C3%A9g
ias%20de%20ensinagem.pdf
22/05
Discussão sobre o filme e apresentação dos
planos de aula, incluindo as estratégias de
ensinagem.
Valor: 1 ponto
Ana Caroline de Almeida
29/05
Texto 11: Parte 4 da apostila – Avaliação:
Revisitando o percurso em busca da
ressignificação (capitulos 8, 9 e 10)
Ana Caroline de Almeida
05/06
Filme: Mister Holland – adorável professor
Revisão dos conteúdos, com base no filme
Ana Caroline de Almeida
12/06
EAD
Livro: Volta ao mundo em 13 escolas
Buscando inspirações: Pesquisa sobre
experiencias de escolas/práticas
bem-sucedidas, nas áreas de Educação fisica
e música. Pode ser um projeto ou alguma
experiencia de algum professor. Pode-se
preparar uma entrevista e realizar com um
professor da área e fazer apontamentos para
comentar os achados em aula.
Ana Caroline de Almeida
19/06
Socializando experiencias - Roda de relatos
sobre as experiencias conhecidas e
selecionadas no livro por cada grupo.
Valor: 1 ponto
Ana Caroline de Almeida
26/06 Avaliação final individual - 3 pontos Ana Caroline de Almeida
03/07
Retorno da avaliação individual
Auto avaliação e avaliação da disciplina – 1
ponto
Encerramento do curso -
Ana Caroline de Almeida
METODOLOGIA DE ENSINO
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/49826/mod_resource/content/1/Estrat%C3%A9gias%20de%20ensinagem.pdf
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- Aulas expositivas dialogadas;
- Discusses em pequenos grupos;
- Análise de textos e documentos.
- Filmes e debates
Importante: O Portal Didático é considerado como ambiente de ensino-aprendizagem e instrumentalizará o
desenvolvimento da proposta pedagógica da unidade curricular aqui apresentada.
Previsão de até 20% da carga horária da disciplina no Portal Didático.
Conforme a resolução CONEP nº 12, de 04 de abril de 2018, fica prevista uma avaliação substitutiva
abrangendo todo o conteúdo trabalhado durante o semestre. Para ter direito à avaliação substitutiva o
aluno, além de frequente à unidade curricular, precisará ter nota no semestre compreendida no intervalo
entre 4 e 6. Ao aluno que fizer uso da substitutiva, se computado rendimento satisfatório nessa avaliação,
terá registro do valor máximo de 6 (seis) pontos como nota final do semestre.
Será aprovado o aluno que obtiver pontuação final maior ou igual a 6,0 pontos e frequencia de 75% da
carga horária da unidade curricular. (Reg. Geral - Art. 65).
OBS.: o cronograma de atividades pedagógicas/avaliativas é uma projeção e, em execução, levará em
consideração o desenvolvimento da turma sendo flexivel às circunstâncias.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação envolverá o desempenho global do estudante, especialmente: presença participativa nas aulas,
compromisso com o cronograma de atividades, escrita fundamentada em referencias teóricas, clareza,
estruturação linguistica e nivel de apresentação adequados a trabalhos academicos. Os instrumentos serão os
seguintes:
Atividades em grupo ao longo do semestre – 4 pontos
Seminários – 3 pontos
Avaliação individual – 3 pontos
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
1) GRIBEL, Christiane.Minhas férias, pula uma linha, parágrafo. Rio de Janeiro: Salamandra,
1999.
2) CANDAU, Vera Maria. A didática e a formação de educadores: da exaltação à negação: a busca
da relevância. In: A didática em questão. Petrópolis: Rio de Janeiro: Vozes, 2012.
3) MALHEIROS, Bruno. Uma breve história das formas de ensinar. In: . Didática geral. RJ:
LTC, 2013.
. Relação entre professor e aluno. In: . Didática geral. RJ: LTC, 2013.. Planejamento educacional. In: . Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
. Métodos de ensino. In: . Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
. Avaliação da aprendizagem escolar. In: . Didática geral. Rio de Janeiro, 2013.
BIBLIOGRAFIACOMPLEMENTAR
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CANDAU, V. M. Rumo a uma nova Didática. Petrópolis: Vozes, 1989. LIBANEO, Jose Carlos. Didática.
São Paulo: Cortez, 1990. 261 p. (Coleção magistério 2o. grau; Serie formação do professor).
LIBANEO, Jose Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia critico-social dos conteúdos. 19o
ed. São Paulo: Loyola, 2003. 149 p. (Educar ; n. 1).
OLIVEIRA, Maria Rita N. S. Didática Presença Pedagógica. mar. abr./ 1995.
PENIN, Sonia T. de S. A aula : espaço de conhecimento, lugar de cultura. Campinas: Papirus, 1994.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. São Paulo: Cortez, 1983.
SUGESTOES DE LEITURA
CANDAU, Vera Maria. A didática e a formação de educadores: da exaltação à negação: a busca da
relevância. In: A didática em questão. Petrópolis: Rio de Janeiro: Vozes, 2012.
LUCKESI, Cipriano Carlos. O papel da didática na formação do educador. In: A didática em questão.
Petrópolis: Rio de Janeiro: Vozes, 2012
LINANEO, J. C. Tendencias pedagógicas na prática escolar. In: LIBANEO, J. C. Democratização da escola
pública: a pedagogia critico-social dos conteúdos. SP: Loyola, 1992.
LUCKESI, Cipriano Carlos. O papel da didática na formação do educador. Vera Maria Candau. . A
didática em questão. Petrópolis: vozes, 2012.
Profa. Dra. Ana Caroline de Almeida
Coordenador(a) do Curso
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI
SISTEMA INTEGRADO DE PATRIMÔNIO,
ADMINISTRAÇÃO E CONTRATOS
FOLHA DE ASSINATURAS
Emitido em 2023
PLANO DE ENSINO Nº 852/2023 - COEFI (12.45) 
 NÃO PROTOCOLADO)(Nº do Protocolo:
 (Assinado digitalmente em 21/03/2023 14:57 )
ALVARO CESAR DE OLIVEIRA PENONI
COORDENADOR DE CURSO - TITULAR
COEFI (12.45)
Matrícula: 2362132
 (Assinado digitalmente em 27/03/2023 13:42 )
ANA CAROLINE DE ALMEIDA
PROFESSOR DO MAGISTERIO SUPERIOR
DECED (12.09)
Matrícula: 3192677
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3936fe02cd
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