101086 - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Prova presencial regular 
Curso: 	48 MESES - LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA - UNIFACVEST EAD Módulo:		Grupo: 
Município: 
Disciplina(s): 101086 - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Nome: 
Data: ___/___/_________ Hora:___|___|___ 
Assinatura do aluno: ________________________________________________________ 
Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas. 
	Questões 
	A 
	B 
	C 
	D 
	E 
	1 
	
	
	
	
	 (
x
 
)x 
	2 
	 (
x
 
)x 
	
	
	
	
	3 
	
	
	
	
	 (
x
 
)x 
	4 
	
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	5 
	
	
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)x 
	
	
	6 
	
	
	 (
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)x 
	
	
	7 
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x
 
)x 
	
	
	
	
	8 
	
	
	
	
	 (
x
 
)x 
	9 
	
	
	 (
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)x 
	
	
	10 
	
	 (
x
 
)x 
	
	
	
	11 
	
	
	
	
	
	12 
	 (
x
 
)x 
	 (
x
 
)x 
	
	
	
1 ) 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
As teorias curriculares críticas trouxeram para o centro das discussões o conceito de ____________________, que respaldou as reflexões sobre a necessidade de não apenas nos 
preocuparmos com _____________________________, mas também com a forma com que esse 
conhecimento chega à escola, sua origem, sua estrutura e sua organização. Com isso, a suposta ________________ da instituição escolar e do currículo passam a ser _______________. 
A ) metodologias ativas / o professor / consolidação / questionados. 
B ) 
transmissão de conhecimentos / a aceitação dos saberes / cientificidade / discutidas. 
C ) 
divisão de conteúdos / o livro didático instituído na escola / divisão / aceitos. 
D ) 
unidade de trabalho / a fragmentação do ensino / dominação / aceitos. 
E ) 
ideologia / o conteúdo a ser ensinado / neutralidade / questionados 
2 ) 
Para as teorias pós-críticas, conforme afirma Tadeu (2010), as questões de desigualdade extrapolam as questões de diferenças entre as classes sociais. Sobre isso, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) As desigualdades sociais devem ser consideradas, mas também devem ser contempladas as 
diferenças entre gênero, raça, etnia e linguagem. 
( ) As teorias críticas exaltam a pluralidade, a diversidade e a descontinuidade. 
( ) A escola é espaço privilegiado, em que o multiculturalismo está presente. 
( ) Pode-se afirmar que uma cultura é superior à outra, devendo ser considerada apenas aquelas que são valorizadas na sociedade. 
( ) A escola tem a função de mudar a sociedade, realizando uma revolução. 
( ) Não existe hierarquia quando se trata de culturas humanas. 
A ) V, V, V, F, F, V 
B ) 
F, F, V, V, F, V 
C ) V, V, F, F, V, F 
D ) 
F, V, V, F, V, F 
E ) 
V, F, V, V, F, V 
3 ) Analise a imagem e identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. 
A ) 
F, V, V, V, V, F 
B ) 
V, F, V, V, V, F 
C ) F, V, F, V, V, V 
D ) F, V, V, F, V, F 
E ) V, V, V, V, V, F 
4 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) No currículo expresso no PPP da escola, há concepções de estudante, de indivíduo, de sujeito e de trabalho educativo que necessitam ser colocados em prática. 
( ) O PPP se utiliza dos elementos da organização do trabalho pedagógico para ser consolidado: currículo, planejamento e avaliação, os quais são inter-relacionados. 
( ) Ao realizar uma avaliação da aprendizagem, o professor avalia os estudantes sem ter possibilidades de se autoavaliar. 
( ) O PPP é o mapa de intenções da escola que precisa ser operacionalizado. 
( ) O direito à aprendizagem precisa estar no centro das decisões e reflexões da escola. 
( ) A escola deve colocar em prática o seu projeto em prol da emancipação, não tendo o PPP como documento burocrático. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
A ) F, V, F, V, F, V. 
B ) V, V, F, V, V, V. 
C ) V, V, V, F, V, F. 
D ) 
V, F, V, F, F, V. 
E ) 
V, F, V, V, V, V. 
5 ) 
Com base na concepção emancipatória de educação, marque a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
A escola é ambiente propício ______________________________________. 
A ) 
a inter-relações entre sujeitos de uma única cultura, o que promove aprofundamento sobre o conteúdo escolar. 
B ) 
ao domínio de uma única cultura sobre a outra, possibilitando a especialização dos sujeitos em uma única cultura. 
C ) 
a inter-relações de múltiplas culturas, de diversidade e de genuína participação. 
D ) ao domínio de propostas autoritárias, que formam os sujeitos para ocuparem lugares determinados na sociedade. 
E ) 
ao domínio de uma cultura sobre a outra, possibilitando o avanço do processo de dominação cultural. 
6 ) 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
No art. 206, inciso VI, da nossa Constituição e na LDB, institui-se ___________________, estabelecendo- se a necessária participação dos profissionais na elaboração do PPP e da comunidade em conselhos escolares e em outros mecanismos em que os sujeitos possam ter voz e vez na organização dos processos educativos (BRASIL, 2004a). 
A ) 
o acesso dos estudantes à cultura, tendo em vista que existem sujeitos que não a tem. 
B ) o acesso ao desenvolvimento de competências que preparam os sujeitos para o mercado de trabalho. 
C ) 
o princípio da gestão democrática na educação básica em todos os sistemas de ensino e nas escolas públicas do país. 
D ) 
o acesso à pseudoparticipação, visto que essa é essencial na consolidação do direito à educação. 
E ) 
o acesso aos conhecimentos da Língua Portuguesa e da Matemática, pois por meio desses os sujeitos conseguem trabalho. 
7 ) 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Existe aprendizagem escolar se não houver currículo. 
( ) O conhecimento escolar é um recorte de todos os saberes produzidos pela humanidade. 
( ) As teorias críticas e pós-críticas de currículo possibilitam o questionamento sobre o conhecimento que está posto no currículo oficial. 
( ) Nas diferentes inter-relações que ocorrem na escola, há produção de cultura. 
( ) Currículo formal e currículo em ação se inter-relacionam, porém, há conflitos, tensões e reestruturações quando o currículo é colocado em movimento na escola. 
( ) Há culturas na escola que precisam ser superadas: aquelas que não contribuem para que o direito à aprendizagem se efetive. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. A ) F, V, V, V, V, V 
B ) 
F, V, F, V, F, V 
C ) F, V, V, V, V, F 
D ) 
V, V, V, F, F, V 
E ) 
V, F, V, V, V, V 
8 ) 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) O planejamento e a avaliação precisam estar relacionados. 
( ) A avaliação diagnóstica fornece dados para o replanejamento. 
( ) Quando a aprendizagem escolar não está acontecendo, é preciso insistir em um mesma forma de ensinar. 
( ) Se a avaliação da aprendizagem estiver em prol da emancipação, será formativa e processual. 
( ) Se não há aprendizagem, não há ensino. 
( ) Os espaços são elementos do currículo que podem ser redimensionados, com vistas na mediação do professor. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
A ) 
V, F, F, V, V, F 
B ) 
V, V, V, F, F, V 
C ) F, V, V, V, V, V 
D ) F, V, F, F, V, V 
E ) V, V, F, V, V, V 
9 ) De acordo com Canen e Oliveira (2002), podem ser citadas quatro dimensões de práticas pedagógicas que têm como fundamento o multiculturalismo. 
Assinale a alternativa em que as quatro dimensões estão contempladas corretamente. 
A ) 
Desconstrução, domínio, autoritarismo e silêncio. 
B ) Desconstrução, hegemonia, organização e autoritarismo. C ) 
Construção, voz, escolha e crítica. 
D )	Assimilação, autoritarismo, silêncio e repetição. 
E ) 
Elaboração, cristalização, domínio e memorização. 
10 ) 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
Segundo Fernandes e Freitas (1997), a avaliação na escola exige __________________________________, o que implica em que professores, pedagogos e direção da 
escola se fundamentem no PPP da instituição,pois, dessa forma, não haverá critérios individuais, mas serão pautados em um documento que é fruto do consenso da comunidade educativa (quando elaborado democraticamente). 
A ) 
em vistos no caderno diariamente. 
B ) 
legitimidade técnica e política. 
C ) em aplicação de provas semanais bem organizadas. 
D ) em trabalhos individuais e cópias. 
E ) 
em verificações da aprendizagem com uso de notas. 
11 ) Sobre a função da equipe gestora diante do currículo em ação, é correto afirmar que: 
A ) 
à equipe gestora cabe articular, planejar, avaliar, organizar e atuar para que a educação para a democracia seja vivencial e não apenas discursiva. 
B ) 
à equipe gestora cabe ouvir o que a comunidade deseja e cumprir tudo o que eles explicitaram, sem necessária consulta à legislação vigente. 
C ) 
à equipe gestora cabe determinar, dominar, reconhecer, organizar e envolver a todos, de modo que toda a comunidade cumpra o que ela elaborou. 
D ) 
à equipe gestora cabe ouvir os professores da escola, que são especialistas, e comunicar a todos os demais as decisões tomadas que devem ser cumpridas. 
E ) à equipe gestora cabe reunir-se esporadicamente para decidir, entre direção e pedagogos, os rumos da escola, avaliando o processo no ano letivo. 
12 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Aprender da cidade envolve conhecer sobre museus, praças, parques, ruas e outros espaços que refletem a cultura e a história de um povo. 
( ) Aprender a cidade envolve aprender a partir do contexto da cidade, experimentando e opinando sobre os lugares da cidade. 
( ) Aprender na cidade envolve a mediação da escola nos espaços culturais da cidade. 
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do professor. ( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer. 
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se inter-relacionam e se complementam. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
A ) 
V, F, V, F, F, F 
B ) V, V, V, F, V, V 
C ) V, V, V, F, F, V 
D ) V, V, V, F, F, F 
E ) F, V, F, V, V, V