101086 - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Prova Presencial

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Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA - UNIFACVEST EAD 
Módulo: Grupo: 
Município: 
Disciplina(s): 101086 - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Nome: 
Data: ___/___/_________ Hora:___|___|___
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 )
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir.
As teorias curriculares críticas trouxeram para o centro das discussões o conceito de
____________________, que respaldou as reflexões sobre a necessidade de não apenas nos
preocuparmos com _____________________________, mas também com a forma com que esse
conhecimento chega à escola, sua origem, sua estrutura e sua organização. Com isso, a suposta
________________ da instituição escolar e do currículo passam a ser _______________.
A ) metodologias ativas / o professor / consolidação / questionados.
B )
transmissão de conhecimentos / a aceitação dos saberes / cientificidade / discutidas.
C )
divisão de conteúdos / o livro didático instituído na escola / divisão / aceitos.
D )
unidade de trabalho / a fragmentação do ensino / dominação / aceitos.
E )
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
ideologia / o conteúdo a ser ensinado / neutralidade / questionados
2 )
Para as teorias pós-críticas, conforme afirma Tadeu (2010), as questões de desigualdade extrapolam as 
questões de diferenças entre as classes sociais. Sobre isso, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) 
as seguintes afirmativas:
( ) As desigualdades sociais devem ser consideradas, mas também devem ser contempladas as 
diferenças entre gênero, raça, etnia e linguagem.
( ) As teorias críticas exaltam a pluralidade, a diversidade e a descontinuidade.
( ) A escola é espaço privilegiado, em que o multiculturalismo está presente.
( ) Pode-se afirmar que uma cultura é superior à outra, devendo ser considerada apenas aquelas que são 
valorizadas na sociedade.
( ) A escola tem a função de mudar a sociedade, realizando uma revolução.
( ) Não existe hierarquia quando se trata de culturas humanas.
A ) V, V, V, F, F, V
B )
F, F, V, V, F, V
C ) V, V, F, F, V, F
D )
F, V, V, F, V, F
E )
V, F, V, V, F, V
3 ) Analise a imagem e identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
A )
F, V, V, V, V, F
B )
V, F, V, V, V, F
C ) F, V, F, V, V, V
D ) F, V, V, F, V, F
E ) V, V, V, V, V, F
4 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) No currículo expresso no PPP da escola, há concepções de estudante, de indivíduo, de sujeito e de
trabalho educativo que necessitam ser colocados em prática.
( ) O PPP se utiliza dos elementos da organização do trabalho pedagógico para ser consolidado: currículo,
planejamento e avaliação, os quais são inter-relacionados.
( ) Ao realizar uma avaliação da aprendizagem, o professor avalia os estudantes sem ter possibilidades de
se autoavaliar.
( ) O PPP é o mapa de intenções da escola que precisa ser operacionalizado.
( ) O direito à aprendizagem precisa estar no centro das decisões e reflexões da escola.
( ) A escola deve colocar em prática o seu projeto em prol da emancipação, não tendo o PPP como
documento burocrático.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
A ) F, V, F, V, F, V.
B ) V, V, F, V, V, V.
C ) V, V, V, F, V, F.
D )
V, F, V, F, F, V.
E )
V, F, V, V, V, V.
5 )
Com base na concepção emancipatória de educação, marque a alternativa que completa corretamente a
lacuna.
A escola é ambiente propício ______________________________________.
A )
a inter-relações entre sujeitos de uma única cultura, o que promove aprofundamento sobre o conteúdo escolar.
B )
ao domínio de uma única cultura sobre a outra, possibilitando a especialização dos sujeitos em uma única cultura.
C )
a inter-relações de múltiplas culturas, de diversidade e de genuína participação.
D ) ao domínio de propostas autoritárias, que formam os sujeitos para ocuparem lugares determinados na sociedade.
E )
ao domínio de uma cultura sobre a outra, possibilitando o avanço do processo de dominação cultural.
6 )
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir.
No art. 206, inciso VI, da nossa Constituição e na LDB, institui-se ___________________, estabelecendo-
se a necessária participação dos profissionais na elaboração do PPP e da comunidade em conselhos
escolares e em outros mecanismos em que os sujeitos possam ter voz e vez na organização dos
processos educativos (BRASIL, 2004a).
A )
o acesso dos estudantes à cultura, tendo em vista que existem sujeitos que não a tem.
B ) o acesso ao desenvolvimento de competências que preparam os sujeitos para o mercado de trabalho.
C )
o princípio da gestão democrática na educação básica em todos os sistemas de ensino e nas escolas públicas do país.
D )
o acesso à pseudoparticipação, visto que essa é essencial na consolidação do direito à educação.
E )
o acesso aos conhecimentos da Língua Portuguesa e da Matemática, pois por meio desses os sujeitos conseguem trabalho.
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Existe aprendizagem escolar se não houver currículo.
( ) O conhecimento escolar é um recorte de todos os saberes produzidos pela humanidade.
( ) As teorias críticas e pós-críticas de currículo possibilitam o questionamento sobre o conhecimento que
está posto no currículo oficial.
( ) Nas diferentes inter-relações que ocorrem na escola, há produção de cultura.
( ) Currículo formal e currículo em ação se inter-relacionam, porém, há conflitos, tensões e reestruturações
quando o currículo é colocado em movimento na escola.
( ) Há culturas na escola que precisam ser superadas: aquelas que não contribuem para que o direito à
aprendizagem se efetive.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
A ) F, V, V, V, V, V
B )
F, V, F, V, F, V
C ) F, V, V, V, V, F
D )
V, V, V, F, F, V
E )
V, F, V, V, V, V
8 )
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O planejamento e a avaliação precisam estar relacionados.
( ) A avaliação diagnóstica fornece dados para o replanejamento.
( ) Quando a aprendizagem escolar não está acontecendo, é preciso insistir em um mesma forma de
ensinar.
( ) Se a avaliação da aprendizagem estiver em prol da emancipação, será formativa e processual.
( ) Se não há aprendizagem, não há ensino.
( ) Os espaços são elementos do currículo que podem ser redimensionados, com vistas na mediação do
professor.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
A )
V, F, F, V, V, F
B )
V, V, V, F, F, V
C ) F, V, V, V, V, V
D ) F, V, F, F, V, V
E ) V, V, F, V, V, V
9 ) De acordo com Canen e Oliveira (2002), podem ser citadas quatro dimensões de práticas pedagógicas
que têm como fundamento o multiculturalismo.
Assinale a alternativa em que as quatro dimensões estão contempladas corretamente.
A )
Desconstrução, domínio, autoritarismo e silêncio.
B ) Desconstrução, hegemonia, organização e autoritarismo.
C )
Construção, voz, escolha e crítica.
D ) Assimilação, autoritarismo, silêncio e repetição.
7 )
E )
Elaboração, cristalização, domínio e memorização.
10 )
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir.
Segundo Fernandes e Freitas (1997), a avaliação na escola exige
__________________________________, o que implica em que professores, pedagogos e direção da
escola se fundamentem no PPP da instituição, pois, dessa forma, não haverá critérios individuais, mas
serão pautados em um documento que é fruto do consenso da comunidade educativa (quando elaborado
democraticamente).
A )
em vistos no caderno diariamente.
B )
legitimidade técnica e política.
C ) em aplicação de provas semanais bem organizadas.
D ) em trabalhos individuais e cópias.
E )
emverificações da aprendizagem com uso de notas.
11 ) Sobre a função da equipe gestora diante do currículo em ação, é correto afirmar que:
A )
à equipe gestora cabe articular, planejar, avaliar, organizar e atuar para que a educação para a democracia seja vivencial e não 
apenas discursiva.
B )
à equipe gestora cabe ouvir o que a comunidade deseja e cumprir tudo o que eles explicitaram, sem necessária consulta à
legislação vigente.
C )
à equipe gestora cabe determinar, dominar, reconhecer, organizar e envolver a todos, de modo que toda a comunidade cumpra o
que ela elaborou.
D )
à equipe gestora cabe ouvir os professores da escola, que são especialistas, e comunicar a todos os demais as decisões tomadas
que devem ser cumpridas.
E ) à equipe gestora cabe reunir-se esporadicamente para decidir, entre direção e pedagogos, os rumos da escola, avaliando o
processo no ano letivo.
12 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Aprender da cidade envolve conhecer sobre museus, praças, parques, ruas e outros espaços que
refletem a cultura e a história de um povo.
( ) Aprender a cidade envolve aprender a partir do contexto da cidade, experimentando e opinando sobre
os lugares da cidade.
( ) Aprender na cidade envolve a mediação da escola nos espaços culturais da cidade.
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do professor.
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer.
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se inter-relacionam e se
complementam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
A )
V, F, V, F, F, F
B ) V, V, V, F, V, V
C ) V, V, V, F, F, V
D ) V, V, V, F, F, F
E ) F, V, F, V, V, V