PROVA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA INGLESA

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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Na disciplina em questão, você estudou sobre Conceito de Texto e Textualidade. Para compreendermos o conceito de texto, é necessário lidar com várias situações relevantes: crenças, cultura, as diferentes visões de mundo, pré-conhecimentos, pressuposições, convicções, etc.
 Diante disso, assinale a alternativa que melhor define esse conceito.
Escolha uma opção:
a. O texto, às vezes, deve ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, não necessitando para isso de uma situação discursiva, nem de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).
b. O texto deve ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, mas não necessita de uma situação discursiva, de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).
c. O texto não deve ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, necessitando para isso de uma situação discursiva, de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).
d. O texto pode ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, não necessitando para isso de uma situação discursiva, de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).
e. O texto deve ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, necessitando para isso de uma situação discursiva, de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56). 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, há três concepções de leitura:  (i) foco no texto, (ii) foco no leitor, (iii) foco na interação texto-autor-leitor. A partir da concepção de leitura com foco no texto, leia as assertivas a seguir e analise quais são verdadeiras. 
I - O  sujeito é “assujeitado pelo sistema, caracterizado por uma espécie de não consciência''(KOCH; ELIAS, 2006, p. 10). 
II - O texto é compreendido como um “simples produto da codificação de um emissor decodificado pelo leitor/ouvinte”,(KOCH; ELIAS, 2006, p. 10). 
III -  O leitor somente realiza uma atividade de reconhecimento. (KOCH; ELIAS, 2006, p. 10).
IV - O leitor é um sujeito ativo, pois utiliza as informações não linguísticas do texto. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e  III estão corretas.
b. Apenas a IV está correta.
c. Apenas I, II e III estão corretas. 
d. Apenas I e II  estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Na disciplina em questão, você estudou sobre o Gênero Lírico. Algumas atividades com músicas ou poesias podem ser feitos exercícios de while-reading, como por exemplo completar trechos do texto conforme ouvem a canção ou leem, ou, ainda, escolherem as palavras que eles acreditam que se encaixam na letra e conferir depois. O que atividades como essa podem proporcionar? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Uma atividade como essa proporciona o agir crítico do autor do texto já sendo impelido a fazer a interpretação dos versos aos quais estão sendo expostos.
b. Uma atividade como essa não proporciona o agir crítico do aluno já sendo proibido de fazer a interpretação dos versos aos quais estão sendo expostos.
c. Uma atividade como essa proporciona o agir crítico do professor já sendo impelido a fazer a interpretação dos versos aos quais estão sendo expostos.
d. Uma atividade como essa proporciona o agir crítico do aluno já sendo impelido a fazer a interpretação dos versos aos quais estão sendo expostos. 
e. Uma atividade como essa proporciona o agir crítico apenas de alguns alunos já sendo impelidos a fazer a interpretação dos versos aos quais estão sendo expostos.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A concepção de linguagem como instrumento de comunicação se fundamenta na teoria da comunicação, assim para que haja comunicação, é preciso que alguns elementos estejam em harmonia. Um dos elementos é a língua, isto é, o código, constituído por um conjunto de signos que se combinam entre si por meio de regras. Com base nessa concepção de linguagem, leia as assertivas a seguir: 
I.  O código, no caso a língua inglesa, é utilizado por um emissor para transmitir uma mensagem a um receptor.
II.   O código precisa ser dominado pelos emissores (falantes) e receptores (ouvintes).
III.  A língua é utilizada para transmitir uma mensagem, uma informação. 
IV.  A língua deve ser organizada a partir de regras gramaticais que devem ser seguidas pelo falante 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas II  está correta.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas III e IV estão corretas.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, a compreensão de texto caracteriza-se como a segunda etapa do processo de leitura. Para compreender um texto, é preciso captar a temática do texto e resumi-lo. “Para que isso aconteça, o leitor deve conseguir reconhecer as informações e os tópicos principais do texto, assim como, também, dominar as regras sintáticas e semânticas da língua usada”.(MENEGASSI, 2010, p. 12). 
A partir dessa etapa de leitura, leia as assertivas a seguir e verifique quais são verdadeiras. ]
I - Nessa concepção há três níveis. 
II - O nível literal caracteriza-se por uma leitura superficial das ideias contidas no texto. 
III - O nível inferencial permite que o leitor faça inferências, buscando novas informações a partir do que não está implícito. 
IV - O nível interpretativo é mais avançado comparado aos demais, uma vez que o leitor começa a deixar o texto, expandindo sua leitura. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas II e III  estão corretas. 
c. Apenas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas a II  está correta.
e. Apenas I e II  estão corretas.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, quando o assunto é texto, devemos considerar a comunicação que ele estabelece e a produção de sentidos presente entre o produtor do texto e o receptor. (ROCHA, 2015).  Portanto, o texto deve ser entendido como uma “unidade formal, material''. Seus constituintes devem se mostrar reconhecivelmente integrados, de modo a permitir que ele seja percebido como um todo coeso”. (COSTA VAL, 1991). Ainda de acordo com a autora, analise as assertivas a seguir a respeito do conceito de texto.
 I.  Para que seja bem compreendido, é necessário apresentar três aspectos. 
II. O aspecto pragmático, isto é, o funcionamento no que diz respeito à atuação informacional e comunicativa.
III.  O aspecto semântico-conceitual refere-se à coerência. 
IV.  O formal, o qual concerne à sua coesão.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. I, II, III e IV estão corretas. 
c. Apenas I está correta.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas II está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
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Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, paraque haja o processo de leitura, de acordo com a psicolinguística, é preciso considerar algumas etapas de leitura. Quais são elas? 
Diante disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Decodificação, compreensão, inferência e memorização.
b. Memorização, compreensão, interpretação e retenção.
c. Decodificação, compreensão, interpretação e inferência.
d. Decodificação, compreensão, memorização e retenção.
e. Decodificação, compreensão, interpretação e retenção. 
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, a  leitura é uma habilidade que envolve tanto os elementos linguísticos visíveis na superfície do texto quanto os extralinguísticos. Diante disso, ao trabalhar a leitura em sala de aula, o que precisa ser considerado? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas os conhecimentos linguísticos dos leitores a fim de construir plausíveis sentidos no evento de comunicação.
b. Apenas as práticas comunicativas  dos leitores a fim de construir plausíveis sentidos no evento de comunicação.
c. Apenas os conhecimentos linguísticos dos leitores a fim de construir sentidos plausíveis no evento de comunicação.
d. Apenas a cultura dos leitores a fim de construir sentidos plausíveis no evento de comunicação.
e. O conhecimento de mundo dos leitores, suas práticas comunicativas, sua história, sua cultura com o objetivo de construir plausíveis sentidos no evento de comunicação. 
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Koch e Elias (2009) chamam a escrita como trabalho de “concepção interacional (dialógica) da língua”, porque  “tanto aquele que escreve como aquele para quem se escreve são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que – dialogicamente – se constroem e são construídos no texto” (KOCH & ELIAS, 2009, p. 34). Diante dessa abordagem, como ocorre a interação? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A interação ocorre entre escritor-educador, mobilizando algumas estratégias.
b. A interação ocorre entre escritor-leitor, mobilizando algumas estratégias. 
c. A interação ocorre entre receptor-leitor, mobilizando algumas estratégias.
d. A interação ocorre entre professor-alunos mobilizando algumas estratégias.
e. A interação ocorre entre escritor-produtor, mobilizando algumas estratégias.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
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Texto da questão
Para a língua ser considerada correta precisa ser estruturada a partir de regras normativas. Assim, os alunos precisam dominar a linguagem normatizada, “a língua é só a variedade dita padrão ou culta e que todas as outras formas de uso da língua, são desvios, erros, deformações, degenerações da língua”. (TRAVAGLIA, 2009, p. 24). 
Com base na concepção de linguagem como expressão do pensamento, analise as assertivas a seguir:
I.  Cabe à escola ensinar a norma padrão através de exercícios que tenham o intuito de internalizar as regras linguísticas.
II.  Os alunos precisam aprender de modo passivo os exercícios.
III.  Os alunos que não conseguem resolver são considerados incapazes de aprender. 
IV.  Todos os alunos, inclusive aqueles que apresentam dificuldade de aprendizagem, são considerados capazes de aprender. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I está correta.
b. Apenas III e IV estão corretas.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas II e IV estão corretas.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Para a escrita como consequência, a escrita é realizada após uma atividade prévia, a qual serve de pretexto para a escrita. Sendo assim,  “são produções resultantes de uma leitura, uma pesquisa de campo, uma palestra, um filme, um passeio, enfim, cada um desses itens será um pretexto para se realizar um trabalho escrito” (SERCUNDES, 2001, p. 78).
Com base nessa concepção e em Menegassi e Balieiro (2015), analise as assertivas a seguir:
I.  O aluno sempre efetua o texto apenas para cumprir um dever.
II.  As atividades realizadas fora ou dentro da sala de aula têm como produto final a produção textual. 
III.  O docente considera o texto do educando como um registro da atividade proposta para atribuir uma nota ou uma premiação. 
IV.  O estudante não observa uma finalidade social para a concretização do ato da escrita.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. Apenas II  está correta.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. I, II, III e IV estão corretas. 
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
O uso de literatura em sala de aula nos dias de hoje tem sido o quão as novas tecnologias modificaram as práticas culturais atuais e o consumo delas. É evidente que a literatura jamais deixará de existir, porém é notável que a cada ano o hábito de leitura tradicional se torna incomum, ou seja, aquele hábito de consumir livros da forma como nós consumimos vai sendo substituído por outras formas de consumir arte. O que nós, professores de uma geração ávida por novidades e repleta de recursos o tempo todo, precisamos considerar?
Diante disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. É preciso considerar apenas os textos  não-literários para tentar proporcionar ao nosso aluno uma experiência repleta de possibilidades.
b. É preciso considerar apenas os textos literários clássicos para que os alunos tenham experiências com os cânones literários.
c. É preciso considerar apenas os textos os quais eles têm familiaridades, assim terão mais um desenvolvimento mais satisfatório.
d. É preciso buscar confluência entre os textos literários e não-literários para tentar proporcionar ao nosso aluno uma experiência repleta de possibilidades. 
e. É preciso trabalhar apenas os textos literários que os alunos têm contato, uma vez que os textos não-literários não são significativos para as aulas de língua inglesa.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Na concepção de escrita como dom, não há uma preparação prévia para a realização da produção escrita, não existe orientação antes, nem durante, nem posterior à escrita. O professor apenas solicita a produção por meio de um enunciado, e os alunos escrevem com base no seu conhecimento, inspirados em suas vivências. Já que “o ato de escrever é simplesmente articular informações, conseguindo fazê-lo da melhor forma aqueles que têm dom e inspiração” (SERCUNDES, 2001, p. 76). A partir dessa concepção, como o conhecimento é compreendido? 
Sabendo disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O conhecimento é desenvolvido, os alunos são expostos à situação de interação com a aprendizagem.
b. O conhecimento é aperfeiçoado, os alunos possuem fatores genéticos que contribuem para a habilidade de escrever porque nascem com esse “dom”.
c. O conhecimento é algo inato, os alunos não possuem fatores genéticos que contribuem para a habilidade de escrever porque nascem com esse “dom”.
d. O conhecimento é algo adquirido, os alunos possuem habilidades que são desenvolvidas ao longo do tempo.
e. O conhecimento é algo inato, os alunos possuem fatores genéticos que contribuem para a habilidade de escrever porque nascem com esse “dom”. 
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, para a concepção de linguagem como expressão do pensamento, “o texto é visto como produto (lógico) do pensamento (representação mental) do autor, nada mais cabendo ao leitor/ouvinte senão “captar” essa representação mental, juntamente com as intenções (psicológicas) do produtor, exercendo, pois, um papel e essencialmente passivo” (KOCH, 2009, p; 14).  Diante dessa concepção, como são consideradas as habilidades de leitura e escrita? 
Sabendo disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. As habilidadesda leitura e da escrita são testes de capacidades, assim os alunos que as realizam satisfatoriamente dominam o discurso, logo são indivíduos dotados de um pensamento lógico.
b. As habilidades da leitura e da escrita são testes de capacidades, assim os alunos que as realizam satisfatoriamente dominam a compreensão textual e o contexto de produção, logo são indivíduos dotados de um pensamento lógico.
c. As habilidades da leitura e da escrita são testes de incapacidades, assim os alunos que as realizam satisfatoriamente dominam as regras da gramática normativa, logo são indivíduos dotados de um pensamento lógico.
d. As habilidades da leitura e da escrita são testes de capacidades, assim os alunos que as realizam satisfatoriamente dominam as regras da gramática normativa, logo são indivíduos dotados de um pensamento lógico. 
e. As habilidades da leitura e da escrita são testes de desenvolvimento,  assim os alunos que as realizam satisfatoriamente dominam apenas o contexto de produção, logo são indivíduos dotados de um pensamento lógico.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, a leitura em língua inglesa, assim como em outras línguas, depende de vários fatores: conhecimento do código linguístico, dos gêneros textuais a serem lidos, dos temas presentes no texto;  O professor, mediador do conhecimento, deve auxiliar aos alunos na construção dos objetivos a serem alcançados na leitura, para que assim definam o nível de compreensão que precisam ou desejam atingir. Para que isso ocorra,  é preciso considerar algumas estratégias de leitura. 
A partir disso, como o material define a estratégia “Prediction”? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Significa “olhada” geral, rápida por todo o texto para apreender o que for compreensível à primeira vista, com objetivo de realizar uma compreensão global do assunto e do enfoque que lhe é dado, através das informações não-verbais, dos títulos, subtítulos, início e fim de parágrafos, entre outros, permitindo reconhecer o gênero e fazer algumas predições.
b. Trata-se de localizar as palavras repetidas, as palavras-chave, as palavras cognatas e as palavras derivadas, assim o leitor poderá relacioná-las a seus conhecimentos linguísticos anteriores e ao contexto no qual elas apareceram, estabelecendo um sentido a essas palavras.
c. Pode ser tanto um nível de leitura quanto uma pré-leitura, ou seja, o leitor irá predizer informações que muito provavelmente estará no texto. Assim o leitor poderá predizer elementos linguísticos, ideias, conceitos que o texto apresentará, função social do gênero lido entre outros. 
d. Busca de informações específicas em locais do texto já previstos, como por exemplo, os principais aspectos presentes na introdução, as características das personagens, tempo, espaço e conflito presentes no desenvolvimento de uma narrativa, nesta estratégia de leitura, ainda busca informações pontuais.
e. Diz respeito à capacidade do leitor selecionar, num texto, aspectos importantes tais como: palavras, parágrafos, seções, porções que considera importantes para compreender melhor sem ter que ler o texto na íntegra.