Ensino individualizado

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DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Justificativa: a reflexão de cunho filosófico e sociopolítico jamais pode ser simplesmente identificada 
com uma visão pessimista da escola; ao contrário, é uma poderosa aliada na solução de problemas e 
como fundamentação de propostas inovadoras.
B) Alternativa correta.
Justificativa: ensinar e aprender, numa perspectiva pedagógica crítica, significa se utilizar de um 
conjunto de saberes ancorados em pressupostos filosóficos e sociopolíticos, que levem à reflexão sobre 
o pensar e o fazer pedagógico.
C) Alternativa incorreta.
Justificativa: em uma perspectiva pedagógica crítica, é impossível instrumentalizar o ensino e a 
aprendizagem, já que estes dependem de reflexão ancorada num conjunto de saberes que não estão 
diretamente ligados às técnicas e às metodologias.
D) Alternativa incorreta.
Justificativa: os métodos didáticos são resultados da combinação entre a aplicação e uma proposta 
teórica, o que gera a ação dos sujeitos. Nesse sentido, trarão contribuições para a ampliação da 
capacidade dos alunos e dos professores.
E) Alternativa incorreta.
Justificativa: a adoção de uma perspectiva pedagógica pressupõe o abandono de outras.
Questão 2 (Enade 2008, Questão 22). Há uma discussão do “ser” professor que envolve a diferenciação entre 
a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a 
do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, 
o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia 
no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a 
condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática e da sagacidade, 
é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, 
propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades.
As idéias do texto afirmam:
I - a confiança do discípulo na figura do mestre;
II - a busca de padrões nos processos de individuação;
III - o entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos;
IV - a percepção do mestre como condutor às verdades.
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Unidade II
De acordo com o texto, é(são) correta(s) apenas a(s) ideia(s):
A) II.
B) IV.
C) I e II.
D) I e III.
E) I, II e III.
Resolução desta questão na plataforma.
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FIGURAS E ILUSTRAÇÕES
Figura 1
IND-EDU-071120-3.JPG. Disponível em: <http://www.morguefile.com/archive/display/189444>. Acesso 
em: 10 dez. 2012. 
Figura 2
CHILDGROUP_002.JPG. Disponível em: <http://www.morguefile.com/archive/display/131950>. Acesso 
em: 10 dez. 2012. 
Figura 3
112651388623.JPG. Disponível em: <http://www.morguefile.com/archive/display/84048>. Acesso em: 
10 dez. 2012. 
Figura 4
SCHOOL_HOUSE.JPG. Disponível em: <http://www.morguefile.com/archive/display/164652>. Acesso 
em: 10 dez. 2012. 
Figura 5
GRADUATION_1813.JPG. Disponível em: <http://www.morguefile.com/archive/display/122530>. 
Acesso em: 10 dez. 2012. 
Figura 6
STUDENTS_SCIENCE1.JPG. Disponível em: <http://www.morguefile.com/archive/display/95991>. 
Acesso em: 10 dez. 2012. 
Figura 7
_DSC2006-01.JPG. Disponível em: <http://www.morguefile.com/archive/display/695738>. Acesso em: 
10 dez. 2012. 
Figura 8
DSC04776_-1.JPG. Disponível em: <http://www.morguefile.com/archive/display/162026>. Acesso em: 
10 dez. 2012. 
Figura 9
BORDENAVE, J.D.; PEREIRA, A.M. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis, RJ, Vozes, 2008.
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REFERÊNCIAS
Textuais
ABRAMOVICH, F. (Org.). Meu professor inesquecível: ensinamentos e aprendizados contados por alguns 
de nossos melhores escritores. São Paulo: Gente, 2002.
ANASTASIOU, L. G. Docência na educação superior. In: RISTOFF, D.; SAVEGNANI, P. (Org.). Docência na 
educação superior. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 
2006. 
BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1988.
BERGER FILHO, R. L. Educação profissional no Brasil: novos rumos. In: Revista Iberoamericana de 
Educação, n. 20, mai./ago. 1999.
BOCK, S. D. Orientação profissional: abordagem sócio-histórica. São Paulo: Cortez, 2002.
BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, A. M. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2008.
BRASIL. Conselho Federal de Educação. Parecer nº 349/72, de 6 de abril de 1972. Disponível em: 
<http://lise.edunet.sp.gov.br/paglei/notas/parcfe349_72.htm>. Acesso em: 11 out. 2012.
______. Conselho Nacional de Educação. Parecer nº 3/2006, de 11 de abril de 2006. 2006a. Disponível 
em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pcp003_06.pdf>. Acesso em: 11 out. 2012.
______. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 1, de 15 de maio de 2006. 2006b. Disponível 
em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf>. Acesso em: 11 out. 2012.
______. Constituição (1937). Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/
constituiçao37.htm>. Acesso em: 10 jul. 2012.
______. Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/decreto/D2208.htm>. Acesso em: 10 out. 2012.
______. Decreto-Lei nº 4.048, de 22 de janeiro de 1942. Disponível em: <http://www81.dataprev.gov.
br/sislex/paginas/24/1942/4048.htm>. Acesso em: 10 out. 2012.
______. Decreto-Lei nº 7.566, de 15 de setembro de 2011. Disponível em: <http://www.planalto.gov.
br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Decreto/D7566.htm>. Acesso em: 10 out. 2012.
______. Lei nº 5.692/71, de 11 de agosto de 1971. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/Leis/L5692.htm>. Acesso em: 10 out. 2012.
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______. Lei nº 7.044/82, de 18 de outubro de 1982. Disponível em: <http://www.jusbrasil.com.br/
legislacao/128264/lei-7044-82>. Acesso em: 10 out. 2012.
______. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
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______. Lei nº 10.172/2001, de 9 de janeiro de 2001. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
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______. Lei nº 12.014/2009, de 6 de agosto de 2009. 2009a. Disponível em: <http://www.planalto.gov.
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______. Ministério da Educação. Centenário da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. 
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______. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas. 
2007. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/index.htm>. Acesso em: 10 out. 2012.
______. Ministério da Educação. Pacto pela valorização da educação profissionale tecnológica: por 
uma profissionalização sustentável. s/d. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/
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______. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. 2000a. 
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em: 14 fev. 2010.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais – terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ttransversais.pdf>. Acesso em: 14 fev. 2010.
______. Ministério da Educação. Referencial curricular nacional para a educação infantil: estratégias 
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2000b. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/eduinf_esp_ref.pdf>. Acesso em: 14 
fev. 2010.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Referenciais 
Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico. Brasília: MEC, 2000c.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Catálogo Nacional 
dos Cursos Técnicos. Brasília: MEC, 2008a. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/
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______. Parecer CNE nº 16/99, aprovado em 5 de outubro de 1999. 1999a. Disponível em: <http://
www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/diretrizes_p0563-0596_c.pdf>. Acesso em: 14 fev. 2010.