Linguística Textual - AULA 4 EXERCICIOS

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Questão 1Correta 
Memória 
 
A história do Metrô-DF começou em janeiro de 1991, com a criação de um grupo executivo de trabalho e a 
elaboração dos primeiros estudos sobre o impacto ambiental da obra. Em maio daquele ano, foi criada a 
Coordenadoria Especial, integrada por técnicos de diversas áreas do governo do Distrito Federal, com a 
missão de gerenciar a construção do metrô de Brasília. As obras foram iniciadas em janeiro de 1992 e, em 
dezembro de 1993, foi criada a Companhia do Metropolitano do Distrito Federal, com a missão de operar o 
novo transporte. Em outubro de 1994, os trabalhos foram paralisados. Dois anos depois, em maio de 1996, 
as obras foram retomadas. 
Do ponto de vista da tipologia textual, o texto 'Memória" é, predominantemente 
Sua resposta 
narrativo, pois constitui-se de uma sequência de fatos que se relacionam por meio do nexo temporal. 
 
Trata-se de um texto com tipologia textual narrativa. Ele sequencia os fatos, relatando situações, e leva o 
leitor a conhecer os acontecimentos que se sucederam na história da companhia do metrô do Distrito Federal 
sem omitir sua opinião, apenas eventos narrados. Não poderia, portanto, ser um texto predominantemente 
dissertativo ou descritivo. 
 
Questão 2Correta 
Analise quais das afirmações a seguir diz respeito aos tipos textuais. 
 
 
I. Construtos teóricos definidos por propriedades linguísticas intrínsecas. 
II. São exemplos: lista de compras, conversa espontânea, cardápio, receita culinária, inquérito policial, etc. 
 
III. Sua nomeação abrangem um conjunto limitado de categorias teóricas determinadas por aspectos lexicais, 
sintáticos, relações lógicas, tempo verbal. 
 
IV. Sua nomeação abrange um conjunto aberto e praticamente ilimitado de designações concretas 
determinadas pelo canal, estilo, conteúdo, composição e função. 
V Constituem textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações comunicativas. 
Assinale a alternativa que contenha as informações corretas sobre os tipos textuais. 
Sua resposta 
I e III. 
 
Os tipos textuais são a narração, a argumentação, a descrição, a injunção e a exposição. Os gêneros, por sua 
vez, são ilimitados e se configuram como realizações linguísticas concretas definidas por propriedades 
sociocomunicativas. 
 
 
 
 
Questão 3Correta 
(ENADE 2009 – Comunicação Social - Adaptada) O Ministério do Meio Ambiente, em junho de 2009, 
lançou campanha para o consumo consciente de sacolas plásticas, que já atingem, aproximadamente, o 
número alarmante de 12 bilhões por ano no Brasil. 
 
Veja o slogan dessa campanha. 
 
Brasil, Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/sacolasplasticas>. Acesso 
em: 3 ago. 2016. 
 
Você consegue atribuir sentido ao texto apresentado porque identifica a intencionalidade de seu produtor. 
Isso tem a ver com a construção da coerência, que "é uma propriedade que tem a ver com as possibilidades 
de o texto funcionar como uma peça comunicativa, como um meio de interação verbal". 
ANTUNES, Irandé. Lutar com as palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005, p. 175. 
 
Tendo isso em mente, analise as afirmações a seguir sobre a campanha: 
 
I. O autor do texto joga com o duplo sentido da palavra "saco": como um tipo de embalagem e como algo 
ruim, prejudicial. 
II. O receptor do texto é convencido de que o uso do saco é prejudicial a tudo e a todos. 
III. A linguagem não verbal (formas da figura e cores - vermelho e branco na figura colorida) não contribui 
para a construção do sentido do texto. 
É correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
I e II, apenas. 
 
 
Questão 4Correta 
Alguns dos passos auxiliares no processo da leitura, que dão pistas sobre a compreensão do sentido aos 
alunos e os ensinam a serem leitores ativos, são: 
 
 
 
I. Resumir 
II. Predição 
III. Estrutura do texto 
IV. Representação visual 
 
 
Associe cada um dos passos com a descrição correta apresentada abaixo. 
 
 
A. O leitor antecipa os fatos ou conteúdos utilizando o conhecimento que já tem. 
 
B. O professor auxilia os alunos a refletirem sobre a organização interna do texto, por exemplo, o texto 
dissertativo tem três partes mais importantes, são elas: a introdução, desenvolvimento e a conclusão. 
C. Estratégia importante que ajuda os alunos a lembrarem o vocabulário lido no texto, porque eles fazem 
uma imagem mental do conteúdo. 
D. é uma estratégia cognitiva central para a compreensão textual, porque realizamos uma seleção e destaque 
das informações que julgamos ser as mais relevantes. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação dos passos com suas respectivas descrições. 
Sua resposta 
1-D, 2-A, 3-B, 4-C. 
 
Os tipos de estratégias de leitura que auxiliam na compreensão do texto são predição, pensar em voz alta, 
estrutura do texto, representação visual do texto, resumo e questionamento. Fica claro o caráter processual 
da leitura, vista não como um produto pontual, mas como um processo. 
 
Questão 5Correta 
FABIANA, arrepelando-se de raiva – Hum! Eis aí está para que se casou meu filho, e trouxe a mulher para 
minha casa. é isto constantemente. Não sabe o senhor meu filho que quem casa quer casa… Já não posso, 
não posso, não posso! (Batendo o pé). Um dia arrebento e então veremos! 
 
 
Fonte: (PENA, M. Quem casa quer casa. [s.l], [s.d]). 
Marque a alternativa que apresenta a informação correta sobre o gênero do texto apresentado acima. 
Sua resposta 
Gênero dramático, pois ele apresenta características do texto teatral. 
 
O trecho lido é um texto teatral do gênero dramático, isso quer dizer que ele é feito para a atuação em forma 
de teatro. Há algumas características, como o diálogo entre os personagens, o uso de parênteses e a 
indicação de gestos. Nesse gênero, o uso de parênteses serve para orientar a produção da peça e os gestos e 
movimentos dos atores.