FASCICULO17_TimMaia1

Prévia do material em texto

TIM MAIA
2
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Michele Valadão Vermelho Almeida 
Danielle González 
Renata Suraide Silva da Cunha Branco
Gina Paula Bernardino Capitao Mor
Jordan Wallace Anjos da Silva 
Coordenadoria de Ensino Fundamental 
 
Samanta dos Santos Alves 
Cristiane Joazeiro Borralho Scaramussa 
Denise Barreto de Resende
Queiti Cristina Pereira Da Silva 
Gerência de Alfabetização e Anos Iniciais 
 
Samanta dos Santos Alves
Elaboração 
Ana Paula Liporage Gradim de Souza
Responsável Técnico
Mariana Vera Cruz Pereira
Gina Paula Bernardino Capitao Mor 
Revisor Ortográfico
Douglas Francisco de Mello Neves 
Designer
Queiti Cristina Pereira Da Silva 
Curadoria
Eduardo Paes
Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro
Antoine Lousao
Secretário Municipal de Educação
Teresa Cozetti Pontual Pereira
Subsecretária de Ensino
MULTIRIO
Paulo Roberto Miranda
Presidência
Rosângela de Fátima Dias
Diretoria de Administração e Finanças
Eduardo Guedes
Diretoria de Mídia e Educação
Simone Monteiro
Assessoria de Articulação Pedagógica
Marcelo Salerno
Aloysio Neves
Eliza Rizo
Daniel Nogueira
Tatiana Vidal
Antônio Chacar
Frata Soares
André Leão
Eduardo Duval
Núcleo de Artes Gráficas e Animação
3
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
Querido(a) estudante, 
 
 É com muita satisfação que apresentamos o Material Reforço Rio 2022. Ele foi pensado 
para ser mais um recurso de apoio em seus estudos. O Material Reforço Rio 2022 traz atividades 
de Língua Portuguesa e Matemática, integrando outros componentes curriculares. 
 O seu professor ou a sua professora irá lhe ajudar no desenvolvimento das atividades. 
Fique atento às orientações deles. Não deixe de fazer perguntas e tirar suas dúvidas. Com 
certeza você viverá momentos de muito aprendizado! 
	 Desejamos	que	este	material	auxilie	 você	de	maneira	significativa.	Seja	sempre	
responsável e dedicado em todas as atividades propostas. Lembre-se de que, a cada atividade 
realizada, você estará ainda mais próximo de novas conquistas. 
 O Material Reforço Rio 2022 está disponível no portal Rioeduca e no aplicativo 
Rioeduca em Casa. 
 Acreditamos em você e no seu potencial! Estamos juntos na tarefa de construir 
uma educação de qualidade para todos! 
 
Coordenadoria de Ensino Fundamental 
4
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
LEIA	O	TRECHO	DA	LETRA	DA CANÇÃO "AQUELE	ABRAÇO".
O	RIO	DE	JANEIRO	CONTINUA	LINDO 	
O	RIO	DE	JANEIRO	CONTINUA	SENDO
O	RIO	DE	JANEIRO,	FEVEREIRO	E	MARÇO 
 ALÔ,	ALÔ,	REALENGO	–	AQUELE	ABRAÇO!
ALÔ,	TORCIDA	DO	FLAMENGO	–	AQUELE	ABRAÇO
ADAPTADO DE: https://www.letras.mus.br/tim-maia/994457/
MIRE	A	CÂMERA	DE	SEU	CELULAR	
NO QR CODE AO LADO PARA 
OUVIR	E	CANTAR	A	CANÇÃO.
1.	ESCREVA	O	NOME	DO	BAIRRO	QUE	APARECE	NA	CANÇÃO.
2.	AGORA,	ESCREVA	O	NOME	DO	BAIRRO	EM	QUE	VOCÊ	MORA.
3.	FAÇA	UM	DESENHO	BEM	CAPRICHADO	DE	UM	LUGAR	DA	CIDADE	DO	RIO	DE	JANEIRO	QUE	VOCÊ	GOSTA	DE	IR.
R O
5
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
A	 LETRA	 DA	 CANÇÃO	 “AQUELE	 ABRAÇO”	 FOI	 INTERPRETADA	
PELO	CANTOR	CARIOCA	TIM	MAIA.	ELE	NASCEU	E	CRESCEU	NA	
TIJUCA,	UM	BAIRRO	DA	CIDADE	DO	RIO	DE	JANEIRO.
AS PALAVRAS TIM E TIJUCA COMEÇAM COM A LETRA
4.	DESCUBRA	QUAL	É	A	SÍLABA	QUE	ESTÁ	FALTANDO.	DEPOIS,	COPIE	AS	PALAVRAS	EM	SEU	CADERNO.
TA
TE
TI
TO
TU
 __________ LA __________ MATE
	__________	TU 	__________	SOURA
 __________ MADA __________ CANO
 __________ JOLO 	__________	GRE
	__________	LEVISÃO __________ PETE
6
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
5.	PROCURE E	RISQUE NO	QUADRO	ABAIXO	AS	FIGURAS	QUE 	COMEÇAM	COM	A	LETRA	R.
6.	AGORA,	ENCONTRE	OS	NOMES	DAS	FIGURAS	QUE	ACHOU	ACIMA.	COPIE-OS	NO	ESPAÇO	ABAIXO.
AS PALAVRAS RIO E REALENGO COMEÇAM COM A LETRA
RODA RÁDIO RATO RELÓGIO REDE
ROBÔ RUA RODO ROSA REI
7
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 7.	ESCREVA	AS	LETRAS	QUE	ESTÃO	FALTANDO	NO	ALFABETO.
O	ALFABETO	POSSUI	5	LETRAS	QUE	CHAMAMOS	DE	VOGAIS.	SÃO	ELAS:
O	QUE	É	QUE	TEM	NO	
MEIO DO RIO?
 
MIRE A 
CÂMERA DE 
SEU 	CELULAR	
NO QR CODE 
E 	ASSISTA	AO	
CLIPE	OU	OUÇA 	
A	CANÇAO.
A E I O U
A C D E G H I
K L E N O Q
R T U W Y Z
RESPOSTA:	A	LETRA	I
8
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
8.	ESCREVA	AS	VOGAIS	QUE	INICIAM	OS	NOMES	DAS	FIGURAS	ABAIXO.
9.	AGORA,	ESCREVA	AS	VOGAIS	QUE	TERMINAM	OS	NOMES	DAS	FIGURAS	ABAIXO.
9
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
10.	DESCUBRA	AS	VOGAIS	QUE	ESTÃO	FALTANDO	NAS	PALAVRAS.	DEPOIS,	COPIE	AS	PALAVRAS	
EM	SEU	CADERNO.
G	_________	T	_________
D _________ D _________
L _________ _________
V _________ L _________
C _________ P _________
_________ V _________
L _________ V _________
B	_________	T	_________
R _________ _________
10
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
11.	REGISTRE OS	NOMES	DE	ALGUNS	PONTOS	TURÍSTICOS	DA	NOSSA	CIDADE.	DEPOIS,	 ESCREVA	A  	
LETRA	INICIAL	DE	CADA	NOME	DESCOBERTO.
IMAGEM NOME DO PONTO TURÍSTICO LETRA INICIAL
11
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
EU	ME	CHAMO	ALICE!
MEU	NOME	COMEÇA	COM	A	LETRA	A!
AGORA	QUE	JÁ	CONHECEMOS	OS	NOMES	DE	ALGUNS	PONTOS	TURÍSTICOS	DA	CIDADE	DO	RIO	DE	
JANEIRO,	VAMOS	CONHECER	UM	POUQUINHO	SOBRE	VOCÊ!
12.	ESCREVA	O	SEU	PRIMEIRO	NOME	E	RESPONDA	ÀS	PERGUNTAS	ABAIXO.
A	PRIMEIRA	LETRA	DO	SEU	NOME	É
SEU	NOME	TEM	QUANTAS	LETRAS?
A	ÚLTIMA	LETRA	DO	SEU	NOME	É
SEU	NOME	TEM	ALGUMA	LETRA	QUE	SE	REPETE?	QUAL?
13.	ESCREVA	OUTRO	NOME	QUE	TENHA	A	MESMA	LETRA	INICIAL	DO	SEU	NOME.
14.	ESCREVA	OUTRO	NOME	QUE	TENHA	A	MESMA	LETRA	FINAL	DO	SEU	NOME.
12
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
QUERO SABER MAIS 
SOBRE VOCÊ.
FALTAM	4	DIAS	PARA	O
	ANIVERSÁRIO	DO	MEU
	IRMÃO.	
ELE	IRÁ	FAZER	7	ANOS
! 
QUANDO	VOCÊ	FAZ	AN
IVERSÁRIO?
QUANTOS	ANOS	VOCÊ
	TEM	?
EU	TENHO		 												
			ANOS.
15.	 ESCREVA	AS	QUANTIDADES	DE	 BOLINHAS	DOS	DADOS	ABAIXO	 E	 DESCUBRA	DIFERENTES	
MANEIRAS	DE	FORMAR	O	NÚMERO	10.
10
10
10
13
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
16.	COMPLETE	AS	PEÇAS	DO	DOMINÓ	DE	MODO	QUE	O	TOTAL	SEJA	A	QUANTIDADE	INDICADA	EM	
CADA	TELA	DE	COMPUTADOR.
6
4
2
9
5
1
7
8
3
14
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 17.	CONTE	OS	ANIMAIS.	DEPOIS, RISQUE	O	NUMERAL	CORRESPONDENTE	À	QUANTIDADE	DE	ANIMAIS	
DE	CADA	GRUPO	ABAIXO.
18.	 OS	 NUMERAIS	 DA	 SEQUÊNCIA	 NUMÉRICA	 ESTÃO	 ORGANIZADOS	 DO	 MENOR	 PARA	 O	 MAIOR.	
OBSERVE	E	RESPONDA:
QUAL	É	O	NUMERAL	MENOR? QUAL	É	O	NUMERAL	MAIOR?
5 3 7 5 9 1
2 4 6 3 7 4
9 1 8 9 5 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9
15
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
NA	PRAIA	BRINCAR	COM	AREIA, 	
QUEM	SABE	VER	UMA	BALEIA, 	
NA	PRANCHA,	SURFAR
NAS	ONDAS	DO	MAR,
TALVEZ	DAR	UMA	DE	SEREIA...
ADAPTADO	DE:	BELINKY,	Tatiana.	Limeriques	das	coisas	boas.	
Belo	Horizonte:	Formato	Editorial,	1994.
19.	VAMOS	DESCOBRIR	O	NOME	DA	PRAIA	MAIS	FAMOSA	DO	BRASIL?	 
COLOQUE	A	LETRA	INICIAL	DE	CADA	FIGURA.	DEPOIS,	COPIE	O	NOME	DA	PRAIA.
20.	COMPLETE	OS	NOMES	DOS	ANIMAIS	QUE	ENCONTRAMOS	NO	FUNDO	DO	MAR.
_________ IR _________
 P _________ I _________ E
	B	_________	L	_________	I	_________
	T	_________	B	_________	RÃ	_________
16
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
MARQUE	COM	UM	X	A	RESPOSTA	CORRETA.21.	OBSERVE	A	CENA	E	DEPOIS	RESPONDA.	PEÇA	AJUDA	DE	ALGUÉM	QUE	MORA	COM	VOCÊ.
QUANTAS	PESSOAS	ESTÃO	DENTRO	DA	ÁGUA?
QUANTAS	PESSOAS	ESTÃO	FORA	DA	ÁGUA?
QUANTAS	BOIAS	ESTÃO	DENTRO	DA	ÁGUA?
ONDE	HÁ	MAIS	PESSOAS?
DENTRO	DA	ÁGUA. FORA	DA	ÁGUA.
Prezadas professoras, 
prezados professores dos anos iniciais,
 
 O Material Reforço Rio 2022 é um dos recursos disponíveis para utilização nas turmas de 
anos iniciais, produzido a partir do Currículo Carioca, tendo em vista o processo de alfabetização 
e de recuperação da aprendizagem dos nossos estudantes.
	 A	Gerência	de	Alfabetização	e	Anos	Iniciais	disponibilizou	esse	recurso	como	uma	das	
possibilidades previstas para utilização pelos assistentes de alfabetização e professores regen-
tes no atendimento aos estudantes que estão no processo de aquisição da leitura e escrita, nas 
turmas de 1º ao 5º ano. A orientação é que se vá adequando as atividades, a partir da seleção de 
fascículos, às necessidades e ritmos de aprendizagens apresentados pelos diferentes grupos em 
sala	de	aula,	numa	proposta	de	trabalho	diversificado.
 A estrutura metodológica planejada para esse recurso contempla a elaboração de uma 
sequência didática que
- parte de uma narrativa pautada em temas adequados às faixas etárias vigentes, integradas aos 
diferentes	componentes	curriculares	(Matemática,	Ciências,	História	e	Geografia);
- tem foco na alfabetização e recuperação da aprendizagem dos estudantes, considerando os 
eixos de oralidade, leitura e escrita. 
 Pretendemos que os projetos e as propostas apresentadas nas sequências didáticas 
fomentem o processo de alfabetização dos estudantes. 
Dessa forma, o Material Reforço Rio 2022 foi organizado com a seguinte estrutura curricular:
Professoras e Professores, desejamos que seus dias letivos sejam produtivos, que os objetivos 
previstos para a sua turma sejam alcançados e que todos os nossos estudantes aprendam!
Atenciosamente, 
Gerência de Alfabetização e Anos Iniciais
RECURSO HABILIDADES PREVISTAS
Material Reforço Rio 2022 
(4º e 5º anos)
Habilidades do Currículo Carioca 
3º e 4º anos
17
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
18
M
AT
ER
IA
L 
RE
FO
RÇ
O
 R
IO
 2
02
2 
- 
FA
SC
ÍC
U
LO
 17
 -
 1º
 E
 2
º A
N
O
S 
OBJETOS DE APRENDIZAGEM
1. Letra de canção
2. Palavra como unidade gráfi ca no texto
3. Relação fonema/grafema
4. Sílaba como unidade gráfi ca da palavra
5. Contagem
TABELA DE HABILIDADES
ÍNDICE DAS HABILIDADES POR PÁGINA DO MATERIAL REFORÇO RIO – FASCÍCULOS
LÍNGUA PORTUGUESA – ORALIDADE
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Reconhecer e nomear as letras do alfabeto a partir do próprio nome 
e dos nomes dos colegas de turma.
11
LÍNGUA PORTUGUESA – LEITURA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Identifi car sílabas de palavras lidas em atividades com diferentes 
gêneros textuais. 
5
Reconhecer diferentes tipos de letras em textos de diferentes 
gêneros e suporte textuais. 
6, 9 e 10
Diferenciar as letras do alfabeto de outros sinais gráfi cos em 
diferentes gêneros textuais.
7 e 8
FASCÍCULO 17 – 1º e 2º ANOS
LÍNGUA PORTUGUESA – ESCRITA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Escrever palavras. 4, 10 e 15
MATEMÁTICA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Quantifi car elementos de uma coleção: por pareamento, estimativa, 
utilizando diferentes estratégias de registros. 
12, 13 e 16
Agrupar quantidades de objetos, segundo atributos/características: 
cor, forma, espessura, etc., para dar suporte à contagem. Ordenar 
números naturais em ordem crescente ou decrescente de quantidade. 
14 
TIM MAIA
OBJETOS DE APRENDIZAGEM
1. Letra de canção
2. Palavra como unidade gráfi ca no texto
3. Relação fonema/grafema
4. Sílaba como unidade gráfi ca da palavra
5. Contagem
TABELA DE HABILIDADES
ÍNDICE DAS HABILIDADES POR PÁGINA DO MATERIAL REFORÇO RIO – FASCÍCULOS
LÍNGUA PORTUGUESA – ORALIDADE
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Reconhecer e nomear as letras do alfabeto a partir do próprio nome 
e dos nomes dos colegas de turma.
11
LÍNGUA PORTUGUESA – LEITURA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Identifi car sílabas de palavras lidas em atividades com diferentes 
gêneros textuais. 
5
Reconhecer diferentes tipos de letras em textos de diferentes 
gêneros e suporte textuais. 
6, 9 e 10
Diferenciar as letras do alfabeto de outros sinais gráfi cos em 
diferentes gêneros textuais.
7 e 8
FASCÍCULO 17 – 1º e 2º ANOS
LÍNGUA PORTUGUESA – ESCRITA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Escrever palavras. 4, 10 e 15
MATEMÁTICA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Quantifi car elementos de uma coleção: por pareamento, estimativa, 
utilizando diferentes estratégias de registros. 
12, 13 e 16
Agrupar quantidades de objetos, segundo atributos/características: 
cor, forma, espessura, etc., para dar suporte à contagem. Ordenar 
números naturais em ordem crescente ou decrescente de quantidade. 
14