UNIASSELVI - Didatica e a Formação do Professor Prova 3 Discursiva

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Acadêmico: Francieli Walker do Prado (618843)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:411522) ( peso.:4,00)
Prova: 6587596
Nota da Prova: 9,00
1. Quando falamos em Pedagogia nos remetemos à Grécia, onde se tem a raiz desta ciência. Para tanto, observa-se
que a Pedagogia, no que diz respeito à sua essência, desenvolve ideias que são valiosas à educação na
atualidade. Assim sendo, disserte sobre como a pedagogia grega influenciou e influencia a pedagogia moderna.
Resposta Esperada:
Na Paideia, os filósofos proporcionavam aos seus alunos a busca do conhecimento através da reflexão, dos
questionamentos, sempre considerando a realidade do aluno. Os filósofos da época, como Aristóteles e Platão,
desenvolveram em suas práticas pedagógicas estratégias que aguçavam a mente do aluno, levando-o a desenvolver
melhor sua oratória e refletir sobre seu cotidiano, não apresentando respostas prontas, mas que deixavam mais
instigados com relação à temática desenvolvida. Na atualidade, a Pedagogia Grega nos leva a perceber que ao aluno
não se deve entregar as respostas prontas, mas induzi-los ao questionamento, aguçar sua curiosidade. O professor
precisa verificar sua maneira de tratar os temas, sendo mais crítico e reflexivo em suas atividades, buscando assim
estratégias que desenvolvam o cotidiano do aluno.
2. A avaliação é um dos momentos que perpassam por todo o processo de ensino e aprendizagem. Para muitos
professores, a avaliação é algo que difere de todo o processo. Assim sendo, acarreta problemas relacionados com
o aluno e os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, fazendo com que a avaliação e a construção do
conhecimento fiquem desagregados, desestimulando os alunos na realização de suas atividades. Desta forma,
disserte sobre como o professor deve realizar a avaliação dentro do processo de ensino-aprendizagem.
Resposta Esperada:
Quando o professor realiza a avaliação do seu aluno, ele deve observar como o seu planejamento está sendo
realizado. A avaliação perpassa por todos os segmentos de um planejamento. Desta forma, o aluno não é avaliado
somente no momento final do processo de ensino, mas a todo instante. Desde sua participação oral, coletiva, através
de trabalhos, da discussão do conteúdo, entre outros. A avaliação é um processo que busca diagnosticar, verificar e
relacionar o conteúdo ao cotidiano do aluno, percebendo-se assim que cada assunto tratado possui para o aluno
determinada importância. Muitas são as possibilidades de ocorrer a avaliação, pois esta tem em seu núcleo a
necessidade de tornar-se um processo que leve o aluno a construir seu conhecimento e ao professor a partir do que o
aluno já sabe dar continuidade ao processo, além de orientar e avaliar o aluno de forma integral.
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