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Pincel Atômico - 12/08/2023 00:23:29 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18430)
Atividade finalizada em 12/08/2023 00:23:21 (1102207 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[835982] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A310323 [88125]
Aluno(a):
91452674 - KENIA MIRANDA LIMAS CONDESSA - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
[357824_1232
89]
Questão
001
Conforme Brasil, MEC (2003), os professores que trabalham com crianças com
deficiência visual necessitam conhecer as habilidades básicas de mobilidade, como
também os conceitos e as técnicas que antecedem a aprendizagem do uso da bengala
longa.
A primeira técnica a ser ensinada e que se constitui num dos meios mais eficientes
para familiarizar a criança com os espaços físicos da escola, principalmente a sala de
aula, é a técnica
para localização de portas fechadas e trincos.
X de proteção inferior.
de proteção superior.
para detecção e exploração de objetos.
do guia vidente.
[357824_1232
96]
Questão
002
Segundo Amorim & Alves (2008), a iniciação das atividades da vida prática deve
ocorrer no lar, mas as vivências na rotina escolar oferecerão um campo para
complementar o ensino e a prática dessas habilidades. O professor deve, além da
orientação verbal, ter a sensibilidade de utilizar todos os momentos na escola para
implementar esse aprendizado, aproveitando
I. as brincadeiras simbólicas (brincar de casinha; feirinha); as festinhas de aniversário,
estimulando a criança cega a experimentar a diversidade de texturas, segurar
alimentos com a mão, usar guardanapo.
II. a mesa coletiva de trabalho, ajudando a criança a dispor seus pertences, a dividir o
espaço com os colegas, estimulando para que tenha senso de organização e hábito de
guardar as próprias coisas.
III. a hora do lanche para estimular os bons modos à mesa, como mastigar com a boca
fechada e sem fazer barulho, não encher muito a boca e também desenvolver hábitos
de cordialidade no convívio social.
Está correto o contido em
X I e II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
Pincel Atômico - 12/08/2023 00:23:29 2/3
[357824_1232
94]
Questão
003
Conforme relata Brasil, MEC (2003), as técnicas de autoajuda na orientação e
mobilidade deverão ser incluídas o mais precocemente possível, pois constituir-se-ão
nas bases da segurança e confiança na locomoção, tornando-se hábitos
indispensáveis que evitarão que o aluno com deficiência visual caminhe agitando os
braços de forma incontrolada.
Entre elas, a técnica que tem como objetivo proporcionar ao aluno com deficiência
visual proteção da parte frontal e inferior do tronco, detectando obstáculos na altura da
cintura e órgãos genitais, é a técnica
de localizar cadeira e sentar-se.
X de proteção inferior.
de proteção superior.
de localização de objetos caídos.
diagonal da bengala.
[357824_1016
68]
Questão
004
Assinale a alternativa correta sobre a tecnologia assistiva:
A expressão tecnologia assistiva ganhou destaque no Congresso de Milão.
Uma das funções dos recursos tecnológicos é auxiliar o deficiente visual e o cego a
desenvolverem sus habilidades e a ter autonomia no seu cotidiano.
Todos os recursos ou ajudas técnicas ofertados pela tecnologia assistiva, necessitam
de um computador.
A tecnologia assistiva se firmou como um modo de expressar o que são produtos e
serviços que promovem a qualidade de vida e a inclusão das pessoas com algumas
deficiências específicas.
X
A tecnologia assistiva auxiliar as pessoas com deficiência, por meio dos recursos
acaba com as barreiras atitudinais.
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86]
Questão
005
Conforme relata Amorim & Alves (2008), o professor deverá atender as necessidades
educacionais específicas da criança cega, trabalhando os requisitos prévios para a
alfabetização em Braille. Para que esse objetivo seja alcançado, é importante saber
quais são esses pré-requisitos e como as atividades comuns da escola podem ser
usadas e adaptadas para que a criança cega consiga desenvolvê-los. Entre eles, o
professor deverá ensinar
I. as noções básicas de espaço e tempo: acima/abaixo, à frente/atrás, em
cima/embaixo, antes/depois, rápido/ devagar, etc.
II. a percepção das relações espaciais: saber utilizar e interpretar os conceitos
espaciais básicos em si mesma, em outras pessoas, em objetos em relação a si
mesma, em objetos em relação a outros objetos.
III. as noções básicas de formas e tamanhos: ter conhecimento de formas geométricas
(do tridimensional ao bidimensional, até chegar às representações gráficas), e diversos
conceitos relacionados a tamanhos e medidas (grande/médio/pequeno; alto/baixo;
comprido/ curto).
Está correto o contido em
I, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
X I, II e III.
Pincel Atômico - 12/08/2023 00:23:29 3/3
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87]
Questão
006
Para a aprendizagem da escrita Braille é preciso refinar as destrezas de manipulação,
o uso da força da mão (dosar intensidade) e a flexibilidade de punhos e dedos. Dentre
as atividades que o professor poderá oferecer ao aluno com deficiência visual, pode-se
citar:
I. jogos de enfiagem com contas de diversos tamanhos e formas; atividades com
pintura a dedo, massinha, areia, argila.
II. brincadeiras infantis com o uso das mãos (passa-anel); fazer e desfazer nós em
diversos materiais (cordas, barbantes, lãs).
III. brincadeiras de roda; lenço atrás; dança das cadeiras; danças folclóricas.
Está correto o que consta em
I e II, apenas.
 
III, apenas.
X II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
[357824_1232
84]
Questão
007
Segundo Amorim & Alves (2008), quando a criança cega é bem estimulada e recebe o
apoio necessário nos primeiros anos de vida, ela chega aos 3 ou 4 anos de idade com
um desenvolvimento bem próximo da criança que vê. São aquisições fortemente
relacionadas entre si e, ao surgirem, indicam que a criança está preparada para
brincar com outras crianças, sair do espaço pessoal e restrito de sua casa, explorar
outros lugares e ter novas vivências. Nessa fase, existem critérios que devem ser
observados quanto ao desenvolvimento da criança cega.
Assinale a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
Utilização do soroban; relação com o mundo; leitura do sistema Braille; coordenação
motora fina.
Coordenação motora global; linguagem; leitura do sistema Braille; relação com o
mundo.
Leitura do sistema Braille; coordenação motora global; linguagem; coordenação
motora fina.
X Relação com o mundo; coordenação motora fina; leitura do sistema Braille; linguagem.
Coordenação motora global; coordenação motora fina; linguagem; relação com o
mundo.
[357826_1016
70]
Questão
008
A criança cega, para aprender de fato, precisa vivenciar, experimentar, atuar sobre o
objeto de sua aprendizagem
PORQUE
Tudo o que a rodeia deve chegar-lhe às mãos. Assim, juízos podem ser aflorados,
conceitos podem ser construídos.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.