Exercício Avaliativo 2_ Revisão da tentativa

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Painel / Meus cursos / Fundamentos e Metodologia da Educação Corporativa / Módulo 2 - Aprendizagem de Adultos / Exercício Avaliativo 2
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em domingo, 6 ago 2023, 11:48
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 6 ago 2023, 11:54
Tempo
empregado 5 minutos 41 segundos
Notas 3,88/4,00
Avaliar 19,38 de um máximo de 20,00(97%)
Identifique as questões como Verdadeiras ou Falsas. Deve-se levar, na aprendizagem de adultos, em consideração as
seguintes questões:
Os adultos devem querer aprender. 
Os adultos aprendem fazendo. 
Os adultos aprendem resolvendo problemas sem conexão com a realidade. 
Os adultos aprendem melhor em ambiente formal. 
Uma variedade de métodos deve ser utilizada em capacitação de adultos. 
Os adultos querem notas e não orientação. 
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Falso
Verdadeiro
Falso
Para o sucesso da aprendizagem de adultos, devemos considerar que: os adultos devem querer aprender, os adultos
aprendem fazendo, os adultos aprendem resolvendo problemas ligados à realidade, os adultos aprendem melhor em
ambiente informal, uma variedade de métodos deve ser utilizada em capacitação de adultos, valorizando sua experiência e
maturidade e os adultos querem orientação e não notas.
Fundamentos e
Metodologia da Educação
Corporativa
Notas
Área do Participante
Módulo 1 - Educação na
Formação Profissional
Módulo 2 - Aprendizagem
de Adultos
Módulo 3 - Tecnologias
Mediadoras da Educação
Módulo 4 - Planejamento
do Processo de Ensino-
Aprendizagem
Módulo 5 - Relação
Pedagógica
Módulo de Encerramento
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https://translate.google.com/
Questão 2
Parcialmente correto
Atingiu 0,88 de 1,00
Identifique se as descrições fazem parte do Modelo Tradicional ou do Modelo Andragógico de educação:
A experiência do aluno é considerada de pouca utilidade. O que é importante é a
experiência do professor.

A disposição para aprender aquilo que o professor ensina tem como fundamento
critérios e objetivos internos à lógica escolar, ou seja, a finalidade é obter êxito e
progredir em termos escolares. 
A aprendizagem é encarada como um processo de conhecimento sobre um
determinado tema. Isso significa que domina a lógica centrada nos conteúdos e não
nos problemas. 
A motivação para a aprendizagem é fundamentalmente resultado de estímulos
externos ao sujeito, por exemplo: classificações escolares e apreciações do professor.

Os adultos são portadores de experiências que os distinguem das crianças e dos
jovens. Em numerosas situações de formação, são os próprios adultos, com a sua
experiência, que constituem o recurso mais rico para as suas próprias aprendizagens. 
Os adultos estão dispostos a iniciar um processo de aprendizagem desde que
compreendam a sua utilidade para melhor enfrentar e resolver problemas reais da
sua vida pessoal e profissional. 
Nos adultos, a aprendizagem é orientada para a resolução de problemas e tarefas da
sua vida cotidiana (o que desaconselha uma lógica centrada nos conteúdos).

Os adultos são sensíveis a estímulos da natureza externa (notas), mas são os fatores
de ordem interna que os motivam para a aprendizagem (satisfação, autoestima,
qualidade de vida etc.). 
Modelo Tradicional
Modelo Tradicional
Modelo Tradicional
Modelo Andragógico
Modelo Andragógico
Modelo Andragógico
Modelo Andragógico
Modelo Andragógico
A resposta correta é: 
a) Modelo Tradicional - A experiência do aluno é considerada de pouca utilidade. O que é importante é a experiência do
professor.
b) Modelo Tradicional - A disposição para aprender aquilo que o professor ensina tem como fundamento critérios e
objetivos internos à lógica escolar, ou seja, a finalidade é obter êxito e progredir em termos escolares.
c) Modelo Tradicional - A aprendizagem é encarada como um processo de conhecimento sobre um determinado tema. Isso
significa que domina a lógica centrada nos conteúdos e não nos problemas.
d) Modelo Tradicional - A motivação para a aprendizagem é fundamentalmente resultado de estímulos externos ao sujeito,
por exemplo: classificações escolares e apreciações do professor.
e) Modelo Andragógico - Os adultos são portadores de experiências que os distinguem das crianças e dos jovens. Em
numerosas situações de formação, são os próprios adultos, com a sua experiência, que constituem o recurso mais rico para
as suas próprias aprendizagens.
f) Modelo Andragógico - Os adultos estão dispostos a iniciar um processo de aprendizagem desde que compreendam a sua
utilidade para melhor enfrentar e resolver problemas reais da sua vida pessoal e profissional.
g) Modelo Andragógico - Nos adultos, a aprendizagem é orientada para a resolução de problemas e tarefas da sua vida
cotidiana (o que desaconselha uma lógica centrada nos conteúdos).
h) Modelo Andragógico - Os adultos são sensíveis a estímulos da natureza externa (notas), mas são os fatores de ordem
interna que os motivam para a aprendizagem (satisfação, autoestima, qualidade de vida etc.).
Fundamentos e
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Formação Profissional
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de Adultos
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Identifique as definições de Pedagogia, Andragogia e Heutagogia:
Os professores assumiam total responsabilidade por tomar decisões sobre o que seria
aprendido, como e quando aconteceria, uma vez que o aluno era considerado imaturo para se
preparar para a vida e tomar decisões acertadas. 
A orientação para a aprendizagem é centrada na vida; portanto, as unidades apropriadas para
sua organização são as situações da vida; a experiência é o recurso mais rico para a
aprendizagem; então, a metodologia básica é a análise da experiência. 
Estudo da autoaprendizagem na perspectiva do conhecimento compartilhado. É centrada em
fundamentos que promovam a adoção de princípiosconectados com a aprendizagem em
contexto que parte da experiência de vida, da interação social e da educação transformadora e
reflexiva, associados às metodologias que atendam às necessidades específicas da educação de
adultos.

Pedagogia
Andragogia
Heutagogia
A resposta correta é: 
Pedagogia - Os professores assumiam total responsabilidade por tomar decisões sobre o que seria aprendido, como e
quando aconteceria, uma vez que o aluno era considerado imaturo para se preparar para a vida e tomar decisões
acertadas.  
Andragogia - A orientação para a aprendizagem é centrada na vida; portanto, as unidades apropriadas para sua
organização são as situações da vida; a experiência é o recurso mais rico para a aprendizagem; então, a metodologia básica
é a análise da experiência.  
Heutagogia - Estudo da autoaprendizagem na perspectiva do conhecimento compartilhado. É centrada em fundamentos
que promovam a adoção de princípios conectados com a aprendizagem em contexto que parte da experiência de vida, da
interação social e da educação transformadora e reflexiva, associados às metodologias que atendam às necessidades
específicas da educação de adultos.
Levando-se em conta os entendimentos a respeito da aprendizagem de adultos, marque certo ou errado:
As aulas devem ser contextualizadas, os exemplos e exercícios devem ser baseados na vivência
diária, profissional e social dos alunos.

O papel do professor é o de transmissor de informações e conhecimentos, sendo os alunos
“tábula rasa”, que necessita de estímulos externos para aguçar a motivação para aprender.

As capacidades de crítica e de análise de situações não são valorizadas nas atividades de
aprendizagem, levando-se em conta que as experiências do aluno são consideradas de pouca
utilidade para a construção do novo saber. 
A utilização de elementos didático, tais como: jogos, estudos de casos, resolução de problemas,
pesquisas, técnicas vivenciais entre outras, valorizando uma metodologia mais ativa, facilitam o
aprendizado. 
A motivação e a experiência dos alunos adultos funcionam como molas propulsora para o
aprendizado e agregam valor ao desenvolvimento de novas competências.

Certo
Errado
Errado
Certo
Certo
Sua resposta está correta.
A aprendizagem de adultos se dá por meio de um processo essencialmente caracterizado pela construção do
conhecimento, em decorrência de uma necessidade ou um interesse. Nesse sentido, o aluno se torna o sujeito do seu
aprender e o professor assume a tarefa de promover o desenvolvimento humano. Para tanto, o professor deve valendo-se
de diferentes estratégias para que oportunize ao aluno vivenciar situações de apropriação do conhecimento que resulte
numa aprendizagem significativa, reflexiva, que e agregue valor ao ser, ao saber e ao fazer desse aluno.
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