Questionário II Orientação Escolar

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Questionário II – Orientação Escolar
· O Conselho Escolar de uma escola pública é hoje, o principal órgão colegiado que contribui para que a condução da instituição de ensino cumpra com o seu caráter democrático estabelecido em lei. Para isso, organiza suas atribuições a partir de quatro funções específicas.
Analise as atribuições de cada uma das funções e associe as colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas: Páginas 51 e 52
I – Deliberativas
II – Consultivas
III – Fiscais
IV – Mobilizadoras
(  ) têm a intenção de motivar os membros da comunidade escolar a engajar-se nas atividades da escola, compondo seus conselhos, participando de seus eventos e contribuindo como puderem, garantindo a qualidade social necessária para a gestão democrática.
(  ) possuem um caráter de assessoria, de aconselhamento quanto ao que deve ser feito em ocasiões ou em relação a fatos específicos que podem chegar ao conselho vindos dos vários segmentos da comunidade escolar.
(  ) remetem ao exercício permanente do diálogo e da análise dos assuntos educacionais em pauta e que precisam de decisões nas reuniões sistemáticas ou extraordinárias desse órgão colegiado.
(  ) enquadram-se as ações que visam acompanhar e avaliar como a escola desenvolve suas ações pedagógicas, administrativas e financeiras, observando se estão condizentes com a legislação e as normas deliberadas e produzidas pelo conselho.
Resposta Marcada :
IV, II, I, III.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· É o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma escola. Pode apresentar configurações diversas em sua composição, de acordo com o seu regimento interno, porém, costuma apresentar peculiaridades em sua constituição, uma vez que procura abranger todos os segmentos que compõem a comunidade escolar. Essas informações correspondem:
Resposta Marcada :
Ao Conselho Escolar 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Quando falamos na escolha dos membros do Conselho Escolar, é necessário observar alguns critérios estabelecidos previamente. O Ministério da Educação (2004) aponta algumas características importantes que um membro do Conselho Escolar deve ter e, nesse caso, que devem ser observadas para a sua composição:
Resposta Marcada :
participação, representatividade, disponibilidade e compromisso.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· É a função mobilizadora que se incumbe de aumentar os níveis de participação dos membros da comunidade escola com a respectiva instituição de ensino. Essa participação, segundo Wittmann e Klippel (2012), pode ser observada a partir de três modelos básicos.
Acerca deste contexto, selecione verdadeiro ou falso:
(  ) Submissa – é aquela em que os atores envolvidos somente se restringem a ouvir e concordar com o que vem sendo discutido e analisado, afastando-se da ideia de uma prática democrática ou emancipadora
( ) Colaborativa – implica o envolvimento, que, além da presença atenta e consciente, bem como das opiniões e das sugestões, exige tomada de decisão, acompanhamento da execução e avaliação dos resultados
( ) Coautora – os autores falam, dão sugestões e apontam alternativas e possibilidades para melhorar a prática pedagógica, mas não participam da tomada de decisão, não acompanham o processo nem participam da avaliação do resultado
Resposta Marcada :
V – F – F 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Ao analisar a relação existente entre funções do Conselho Escolar e sua contribuição para a gestão democrática da escola pública, analise as asserções abaixo e selecione a alternativa que apresenta correta relação entre elas:
I – Estabelecer uma gestão democrática na escola pública é um processo complexo, que exige adaptação, envolvimento e quebra de paradigmas entre os gestores, professores e demais membros das comunidades nas quais a escola se insere.
Para isso,
II – A gestão deve primar pela participação e pela colaboração de todos, uma vez que a educação, além de um direito público social, também é um dever e compromisso de todos nós.
Resposta Marcada :
as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Mais recentemente, Vinha, Morais e Moro (2017) organizaram o estudo do clima escolar em oito dimensões que se inter-relacionam, assinale a alternativa que contempla algum desses climas:
Resposta Marcada :
as regras, as sanções e a segurança na escola; 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Dentre as mudanças ocorridas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017, houve a exclusão da orientação sexual que era apresentada como um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de 1997, que levanta diversas críticas e questionamentos por se tratar de um tema extremamente relevante no âmbito escolar.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), o tema transversal orientação sexual é segmentada em três grandes campos de conteúdos.
Selecione a alternativa que não é correspondente:
Resposta Marcada :
incitação a sexualidade
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· São conteúdos pensados como ferramentas para desenvolver a cidadania dos educandos e tratam, portanto, de questões sociais que são pertinentes ao aluno e ao contexto sociocultural em que estão inseridos. Podem ser vistos como elementos que ligam e relacionam os diferentes componentes curriculares, principalmente quando são abordados de forma integrada e multidisciplinar, promovendo a diversidade e o diálogo entre as diferentes componentes curriculares. Essas informações correspondem:
Resposta Marcada :
Aos temas transversais da educação básica
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Devido à pluralidade de práticas corporais que compõem o escopo de conteúdos da educação física, os blocos de conhecimentos da orientação sexual podem ser trabalhados de diversas formas, de acordo com as especificidades de cada turma em que o profissional de educação física está atuando (PRADO; RIBEIRO, 2010).
Associe as colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre os três blocos de conteúdos da orientação sexual:
1- conhecimentos do corpo humano
2- relações de gênero
3- prevenção às infecções sexualmente transmissíveis
(  ) pode ser debatido nas etapas mais avançadas da educação básica, pois exige um conhecimento um pouco mais avançado dos alunos em questões biológicas e até mesmo um amadurecimento para discutir questões de orientação sexual. Pode-se promover algumas competências utilizando as lutas.
(  ) Visando desenvolver as competências esperadas, as brincadeiras e os jogos podem ser vistos com grande potencial na educação infantil e nas primeiras etapas do ensino fundamental. Uma brincadeira que visa promover a prevenção ao abuso infantil é o jogo do “Semáforo do toque.
(  ) Podem ser trabalhadas nos anos iniciais do ensino fundamental visando o desenvolvimento principalmente de duas competências: as concepções tradicionalmente associadas ao homem e a mulher. A dança pode ser uma forte aliada.
Resposta Marcada :
3 – 1 – 2 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· A primeira etapa de um processo multidisciplinar é o planejamento entre todos os professores e, para que esse planejamento seja bem executado, há a necessidade de um consenso, um norte ou uma justificativa para abordar determinada temática.
Nesse contexto, um projeto multidisciplinar pode ser realizado:
Resposta Marcada :
visando informar, esclarecer e construir conhecimentos e competências de forma conjunta. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Total 20