Pedagogia da Diversidade AP2

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Questão 1
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Iniciado em domingo, 13 ago. 2023, 10:15
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 13 ago. 2023, 10:30
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Alguns desa�os foram encontrados na implementação para uma educação inclusiva em Belo Horizonte - MG,
entre eles:
I- Cadastro Escolar;
II- Acessibilidade da rede física;
III- Participação de adultos com de�ciência em espaços públicos de convivência;
IV- Acesso de jovens e adultos com de�ciência à educação;
V- Atendimento educacional especializado.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I,II apenas
B. II,III apenas
C. I,II,II apenas
D. I,IV, V apenas
E. Todas as a�rmativas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender que são vários os encontrados nesse processo entre eles:
cadastro escolar, acessibilidade da rede física, participação de adultos com de�ciência em espaços públicos
de convivência, acesso de jovens e adultos com de�ciência à educação, o atendimento educacional
especializado. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de Cunha e Mata Cunha
e Mata (2011, p.127).
A resposta correta é: Todas as a�rmativas estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Há um segundo ponto a ser abordado no sentido de orientação a escola para redução das desigualdades
sociais no espaço escolar com destaca Chalot (2011, p.37). Marque a alternativa correspondente:
Escolha uma opção:
A. Esses teóricos não possuem obras nessa temática.
B. O tema da pedagogia explicita não e? retomado nas obras posteriores de P. Bourdieu, e a pista da
relação com o saber não e?, portanto, seguida.
C. Segundo Bourdieu e Passeron, que desenvolveram re�exões sobre uma pedagogia explícita, ela
reduziu as desigualdades sociais através de uma explicação explícita e metódica.

D. Não e?, provavelmente, por acaso que a questão da relação com o saber e? a implícita.
E. Uma transformação das práticas pedagógicas pressupõe condições subjetivas.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender que Bourdieu e Passeron contribuíram para a re�exão da
pedagogia explícita, reduzindo assim as desigualdades sociais. Podemos encontrar mais sobre o assunto no
livro de Chalot (2009, p.37).
A resposta correta é: Segundo Bourdieu e Passeron, que desenvolveram re�exões sobre uma pedagogia
explícita, ela reduziu as desigualdades sociais através de uma explicação explícita e metódica.
Ao longo dessa discussão vimos o quanto é relevante para a construção social, cultural e humana dos sujeitos,
um olhar afetuoso, para formação humana a partir da infância. Os autores deixam evidente que necessitamos
de conhecimento a respeito do nosso papel social enquanto adultos que educam, acolhem e mediam a
aprendizagem educacional e social. Destaque a assertiva que corresponde a a�rmativa.
Escolha uma opção:
A. Há mecanismos que tornam possível contar as histórias vividas de modo a estabelecer laços com o
outro e isso são su�cientes.
B. O problema está em que isto pode ser um sintoma do nosso processo de desumanização.
C. Enfatizo apenas o papel da linguagem na formação humana.
D. Defendo a necessidade de uma política de cultura e educação como um projeto contra a barbárie. Pois
o problema não está no fato de as pessoas não lerem literatura ou não terem aprendido a gostar de
teatro ou cinema.
E. Se faz necessário políticas de infância que assegurem experiências de cultura pelo seu potencial
humanizador e formador.

Sua resposta está correta.
Questão 15 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender que ainda são necessárias políticas de infância que
assegurem experiências de cultura pelo seu potencial humanizador e formador. Podemos encontrar mais sobre
o assunto no livro de Bazílio e kramer (2011, p.115)
A resposta correta é: Se faz necessário políticas de infância que assegurem experiências de cultura pelo seu
potencial humanizador e formador.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marx (e, por conseguinte, as teorizações críticas) não se utilizou da palavra "diversidade" e/ ou "diferença" e
tampouco reconheceu que outras dimensões humanas pudessem ser tão importantes para as pessoas como a
classe social. Ele não considerou que as pessoas também podiam ser marcadas socialmente por aspectos
como seu sexo (ser menino, menina, homem, mulher), seu gênero (masculino, feminino, travesti), sua raça (ser
branca, negra, parda), sua origem étnica (ocidental, oriental), seu estado físico (cego, surdo, cadeirante), sua
sexualidade (heterossexual, homossexual, bissexual), sua geração (criança, adolescente, adulto, idoso/a), sua
religião ou crença (cristão, muçulmano, espírita, umbandista), etc. Contudo, vale ressaltar que:
Escolha uma opção:
A. Todas as alternativas estão corretas.
B. A escola não teve in�uência alguma nesse entendimento entre diversidade e diferença.
C. O entendimento de diversidade humana e social, no contexto marxista, não tinha cabimento como
o entendemos hoje.

D. A inclusão era tema recorrente na época.
E. Marx trouxe esse conceito no início de século XXI.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender de diversidade humana e social, no contexto marxista, não
tinha cabimento como o entendemos hoje. Marx não se utilizou da palavra “diversidade” e/ ou “diferença” e
tampouco reconheceu que outras dimensões humanas pudessem ser tão importantes para as pessoas como a
classe social. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de Furlani (2011, p.50).
A resposta correta é: O entendimento de diversidade humana e social, no contexto marxista, não tinha
cabimento como o entendemos hoje.
Segundo Bazilio e Kramer (2011, p.94) "Todos os que atuam na educação e no campo das políticas sociais
voltadas para a infância enfrentam neste início de século imensos desa�os. " Destaque as questões que
evidenciam os desa�os citados pelos autores.
Escolha uma opção:
A. Questões familiares e escolares.
B. Questões relativas apenas à situação política e econômica da nossa população.
C. Diversas questões que são também as possibilidades de abordar o tema e suas diferentes facetas.
D. Questões que exigem respostas �rmes e rápidas, nunca fáceis.
E. Questões de natureza urbana e social, sem falar nos problemas especí�cos do campo educacional
que, cada vez mais, assumem proporções graves e têm implicações alarmantes, assim como
questões políticas e econômicas das nossas populações.

Sua resposta está correta.
Questão 8 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender que vários são os desa�os enfrentados nas políticas
sociais direcionadas para infância, questões relativas à situação política e econômica e à pobreza extrema das
nossas populações, questões de natureza urbana e social, sem falar nos problemas especí�cos do campo
educacional que, cada vez mais, assumem proporções graves e têm implicações alarmantes, exigindo
respostas �rmes e rápidas, nunca fáceis. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de Bazílio e Kramer
(2011, p. 94).
A resposta correta é: Questões de natureza urbana e social, sem falar nos problemas especí�cos do campo
educacional que, cada vez mais, assumem proporções graves e têm implicações alarmantes, assim como
questões políticas e econômicas das nossas populações.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O conjunto das correntes de�nidas como "sociocráticas" (Libâneo, 2005), bem como suas modalidades, é
originário das Teorias críticas, ou seja, aquelas inspiradas no marxismo. São elas:
I- Sociologia Crítica do Currículo, a Teoria Histórico-Cultural, a Teoria Sociocultural e a Teoria Sociocognitiva.II- A Pedagogia Histórico-Cultural, a Pedagogia Histórico-Crítica, a Pedagogia Sócio-histórica, a Pedagogia
Histórico-Social.
III- a Pedagogia Liberadora, a Pedagogia Doméstica, a Pedagogia Social.
IV- A Pedagogia Libertária, a Pedagogia Libertadora, a Pedagogia da Emancipação, a Pedagogia Crítico-Social.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I,II, III.
B. II,III,IV.
C. I,II,II,IV.
D. I,II,III.
E. I,II,IV. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP2.2
A Teoria Crítica é muito ampla em sua acepção: nomeia todas as teorias que se pautam pela negação da
ordem estabelecida, pelo anti-positivismo, pela busca de uma sociedade mais justa e humana. Baseadas no
marxismo.
A resposta correta é: I,II,IV.
A escola precisa incluir na sua agenda pedagógica a multiplicidade cultural, os saberes populares advindos de
movimentos sociais e os saberes advindos das experiências subjetivas dos sujeitos. A educação sexual deve
considerar a diferença como produtiva para vida social. Surgem, então, algumas questões direcionadas à
escola. Identi�que a a�rmativa correspondente:
Escolha uma opção:
A. É impossível avanço nessas discussões, no contexto atual.
B. A educação sexual pode transitar de um currículo crítico para um pós-crítico, viabilizando assim
seu conceito nos currículos escolares.

C. Atos de discriminação marcam os sujeitos e não estão presentes na escola, em seu currículo.
D. Todas as assertivas estão corretas.
E. Essa inclusão não viabiliza o fortalecimento da cultura e da história no currículo escolar.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP2.2
Uma forma é a inclusão, no currículo, de identidades subordinadas. Essa inclusão não se traduz apenas na
garantia do acesso desses sujeitos aos bancos escolares (negros, negras, gays, lésbicas, estrangeiros/as,
de�cientes físicos, entre outros).
A resposta correta é: A educação sexual pode transitar de um currículo crítico para um pós-crítico, viabilizando
assim seu conceito nos currículos escolares.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
"O conhecimento torna um homem incapaz de ser escravo". Eis uma das frases mais emblemáticas de
Frederick Douglas (1818-1895), intelectual afro-americano nascido na escravidão nos Estados Unidos e grande
defensor da educação como emancipação dos escravizados. Marque a a�rmativa que melhor condiz com a
fala de Frederick:
Escolha uma opção:
A. A cultura está conectada a vida, mas não tem in�uências sociais.
B. A cultura não está conectada a vida.
C. A leitura de mundo era algo perigoso para sociedade.
D. O conhecimento o ensinou a dar signi�cados aos pensamentos até então sem sentidos e/ou apoio
social.

E. O conhecimento não é importante para o sujeito que pretende ascender socialmente.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP2.2
Aprender a ler e a escrever foi um ato de resistência para Frederick Douglas, pois tivera de enfrentar o
descontentamento do marido de sua senhora, que considerava bastante perigoso para a escravidão a
existência de um escravo instruído.
A resposta correta é: O conhecimento o ensinou a dar signi�cados aos pensamentos até então sem sentidos
e/ou apoio social.
De que forma pode se visibilizar a diferença nos currículos escolares segundo Furlani (2011). Marque a
assertiva correspondente.
Escolha uma opção:
A. Todas as alternativas estão corretas.
B. A inclusão é apenas uma forma de incluir no currículo as identidades subordinadas.
C. A inclusão não se traduz apenas na garantia do acesso desses sujeitos aos bancos escolares, ela
traz ressigni�cação positiva dessas identidades e desses sujeitos.

D. A inclusão não traduz visibilidade de sua cultura e de sua história no currículo escolar.
E. A escola não pode se responsabilizar pelo processo de inclusão social.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP2.2
A inclusão é o ato de entender e reconhecer o outro e ter o privilégio de conviver com pessoas diferentes de
nós. A educação inclusiva deve acolher todas as pessoas, sem exceção. A diversidade é discutida
cotidianamente neste processo.
A resposta correta é: A inclusão não se traduz apenas na garantia do acesso desses sujeitos aos bancos
escolares, ela traz ressigni�cação positiva dessas identidades e desses sujeitos.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A modernidade iluminista produz o discurso da unicidade associado à cienti�cidade e
a normalidade. As diferenças e as multiplicidades enquadram-se nesta lógica. No entanto, o
cotidiano educacional torna-se cada vez mais múltiplo de tal forma, que nos sentimos
impelidos a rever nossos conceitos partindo justamente destas multiplicidades, e das
diferenças emergidas das afecções que as distintas culturas que nos habitam produzem no seio
social.
I- As ações da escola enquanto Instituição da Modernidade são de
propagadoras dos modelos, da homogeneização das ideias e de padrões indenitários.
II- As ações vão de encontro com às multiplicidades e as diversidades presentes nos espaços escolares.
III- A escola moderna é constituída pelas práticas de saberes que desviam o olhar dos
diversos e focam o olhar no sujeito uno.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. III
B. II
C. I
D. Todas as assertivas estão incorretas.
E. I,II,III 
Sua resposta está correta.
Questão 12 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP2.2
Dessa forma, as ações da escola enquanto Instituição da Modernidade são de
propagadoras dos modelos, da homogeneização das ideias e de padrões indenitários que vão
de encontro às multiplicidades e as diversidades presentes nos espaços escolares. Mais que
isso, a escola moderna é constituída pelas práticas de saberes que desviam o olhar dos
diversos e focam o olhar no sujeito uno.
A resposta correta é: I,II,III