prova pedagogia da diversidade ap3

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	Thursday, 30 Jun 2022, 17:10
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	Thursday, 30 Jun 2022, 17:35
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
De que forma pode se visibilizar a diferença nos currículos escolares segundo Furlani (2011). Marque a assertiva correspondente.
Escolha uma opção:
A. A inclusão não se traduz apenas na garantia do acesso desses sujeitos aos bancos escolares, ela traz ressignificação positiva dessas identidades e desses sujeitos. 
B. Todas as alternativas estão corretas.
C. A escola não pode se responsabilizar pelo processo de inclusão social.
D. A inclusão não traduz visibilidade de sua cultura e de sua história no currículo escolar.
E. A inclusão é apenas uma forma de incluir no currículo as identidades subordinadas.
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Sua resposta está correta.
Questão 8 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.2
Feedback A inclusão é o ato de entender e reconhecer o outro e ter o privilégio de conviver com pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva deve acolher todas as pessoas, sem exceção. A diversidade é discutida cotidianamente neste processo.
A resposta correta é: A inclusão não se traduz apenas na garantia do acesso desses sujeitos aos bancos escolares, ela traz ressignificação positiva dessas identidades e desses sujeitos.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A liberdade se construía efetivamente com a emancipação plena dos sujeitos, o que incluía projetos de educação, em sentido amplo. A inserção do escravizado no universo da cultura letrada e da educação representou a possibilidade de "fazer comunicável sua memória e experiência" como ressalta Martin-Barbero (2001, p. 179). É correto afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Que somos seres imóveis diante das transformações sociais.
B. A educação possibilita visibilidade ao processo de luta dos escravizados concebendo os como sujeitos humano, mas não seres históricos.
C. Os escravizados não eram tábula rasa: eram seres humanos complexos, dotados de experiências, culturas, memórias, saberes. 
D. A educação não possibilita visibilidade aos processos de lutas dos escravizados concebendo os como sujeitos humano, mas seres históricos.
E. Que o conhecimento deixa os ainda mais escravizados, não mostrando seus valores sociais.
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Sua resposta está correta.
Questão 2 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.2
Feedback
Os escravizados eram dotados de inteligência e capacidade intelectual, aprendiam, continuamente e de diferentes maneiras, nas brechas, nas margens, nas frestas. Para sobreviver, para resistir, com destaca Silva.
A resposta correta é: Os escravizados não eram tábula rasa: eram seres humanos complexos, dotados de experiências, culturas, memórias, saberes.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Alguns desafios foram encontrados na implementação para uma educação inclusiva em Belo Horizonte - MG, entre eles:
I- Cadastro Escolar;
II- Acessibilidade da rede física;
III- Participação de adultos com deficiência em espaços públicos de convivência;
IV- Acesso de jovens e adultos com deficiência à educação;
V- Atendimento educacional especializado.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
A. II,III apenas
B. Todas as afirmativas estão corretas. 
C. I,IV, V apenas
D. I,II,II apenas
E. I,II apenas
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Sua resposta está correta.
Questão 3 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender que são vários os encontrados nesse processo entre eles: cadastro escolar, acessibilidade da rede física, participação de adultos com deficiência em espaços públicos de convivência, acesso de jovens e adultos com deficiência à educação, o atendimento educacional especializado. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de Cunha e Mata Cunha
e Mata (2011, p.127).
A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Educar na infância hoje se torna um desafio social na formação humana. Nunca será fácil nem simples, segundo os autores pois:
Escolha uma opção:
A. Para alcançar este objetivo é preciso combater a desigualdade e educar contra a barbárie.
B. Muitos de nós não acreditamos no que vemos, e mesmo diante da realidade ou das fotos de chacinas, de mãos de crianças.
C. É preciso reproduzir o que as mídias divulgam, e ainda assim é pouco para dias atuais.
D. Isso implica uma ética e exige uma perspectiva de formação cultural que assegure sua dimensão de experiência crítica.
E. Nosso maior desafio é o de, com a consciência dos totalitarismos a que o século XX assistiu, semear o que tem sido chamado de tolerância com o objetivo de construir uma educação fundada no reconhecimento do outro e suas diferenças de cultura, etnia, religião, gênero, classe social, idade. 
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 11 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre nosso maior desafio é o de, com a consciência dos totalitarismos a que o século XX assistiu, semear o que tem sido chamado de tolerância com o objetivo de construir uma educação fundada no reconhecimento do outro e suas diferenças de cultura, etnia, religião, gênero, classe social, idade”. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de Bazílio e Kramer (2011, p.106).
A resposta correta é: Nosso maior desafio é o de, com a consciência dos totalitarismos a que o século XX assistiu, semear o que tem sido chamado de tolerância com o objetivo de construir uma educação fundada no reconhecimento do outro e suas diferenças de cultura, etnia, religião, gênero, classe social, idade.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
No que se refere à formação continuada dos profissionais da educação, é INCORRETO afirmar:
Escolha uma opção:
A. A formação continuada consiste em propostas que visem à qualificação e à capacitação do docente, por meio do domínio de conhecimentos que propõem uma prática baseada na repetição e no treino, considerando o aluno como objeto da aprendizagem.
B. Os ambientes de formação construídos a partir da perspectiva dialógica, reflexiva e inovadora, além de contribuir para o desenvolvimento da autonomia, propiciam uma maior compreensão da indissolubilidade entre a formação continuada e a prática pedagógica.
C. Os conteúdos a serem desenvolvidos através da educação continuada devem ter como objetivos a superação dos problemas ou lacunas da prática pedagógica docente preparando o professor para uma nova proposição metodológica de trabalho. 
D. A formação continuada é uma necessidade que se impõe a cada dia, pois é através dela que o educador terá contato com os novos saberes necessários para a melhoria da sua prática pedagógica. O professor no seu fazer pedagógico esta levando seu aluno ao desenvolvimento social, educacional entre outros aspectos.
E. A formação continuada é uma necessidade que se impõe a cada dia, pois é através dela que o educador terá contato com os novos saberes necessários para a melhoria da sua prática pedagógica.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.2
Feedback
A formação continuada consiste em propostas que visem à qualificação e à capacitação do docente, por meio do domínio de conhecimentos que propõem uma prática reflexiva, onde o professor é o mediador do processo de aprendizagem.
A resposta correta é: A formação continuada consiste em propostas que visem à qualificação e à capacitação do docente, por meio do domínio de conhecimentos que propõem uma prática baseada na repetição e no treino, considerando o aluno como objeto da aprendizagem.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Há um segundo ponto a ser abordado no sentido de orientação a escola para redução das desigualdades sociais no espaço escolarcom destaca Chalot (2011, p.37). Marque a alternativa correspondente:
Escolha uma opção:
A. Não e?, provavelmente, por acaso que a questão da relação com o saber e? a implícita.
B. Esses teóricos não possuem obras nessa temática.
C. Uma transformação das práticas pedagógicas pressupõe condições subjetivas.
D. Segundo Bourdieu e Passeron, que desenvolveram reflexões sobre uma pedagogia explícita, ela reduziu as desigualdades sociais através de uma explicação explícita e metódica.
E. O tema da pedagogia explicita não e? retomado nas obras posteriores de P. Bourdieu, e a pista da relação com o saber não e?, portanto, seguida. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender que Bourdieu e Passeron contribuíram para a reflexão da pedagogia explícita, reduzindo assim as desigualdades sociais. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de Chalot (2009, p.37).
A resposta correta é: Segundo Bourdieu e Passeron, que desenvolveram reflexões sobre uma pedagogia explícita, ela reduziu as desigualdades sociais através de uma explicação explícita e metódica.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A escola precisa incluir na sua agenda pedagógica a multiplicidade cultural, os saberes populares advindos de movimentos sociais e os saberes advindos das experiências subjetivas dos sujeitos. A educação sexual deve considerar a diferença como produtiva para vida social. Surgem, então, algumas questões direcionadas à escola. Identifique a afirmativa correspondente:
Escolha uma opção:
A. Essa inclusão não viabiliza o fortalecimento da cultura e da história no currículo escolar.
B. Atos de discriminação marcam os sujeitos e não estão presentes na escola, em seu currículo.
C. Todas as assertivas estão corretas.
D. A educação sexual pode transitar de um currículo crítico para um pós-crítico, viabilizando assim seu conceito nos currículos escolares.
E. É impossível avanço nessas discussões, no contexto atual. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.2
Feedback
Uma forma é a inclusão, no currículo, de identidades subordinadas. Essa inclusão não se traduz apenas na garantia do acesso desses sujeitos aos bancos escolares (negros, negras, gays, lésbicas, estrangeiros/as, deficientes físicos, entre outros).
A resposta correta é: A educação sexual pode transitar de um currículo crítico para um pós-crítico, viabilizando assim seu conceito nos currículos escolares.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Não se constitui educação pela unicidade. O processo de educar é coletivo e participativo:
I - Exige interação de saberes, criação e desconstrução de conceitos.
II- Requer descoberta de novas imagens, efetua fixação de outras e possibilita.
III- No ato integrador de pessoas- comunidade, o enraizamento de conceitos primários necessários para a preservação das relações sociais. "Educação é encontro de singularidades". (GALLO, 2008).
Está correto no que se afirma em:
Escolha uma opção:
A. Todas estão erradas.
B. II
C. I
D. Todas estão corretas. 
E. III
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.2
Feedback
Não se constitui educação pela unicidade. O processo de educar é coletivo e
participativo, exige interação de saberes, criação e desconstrução de conceitos, descoberta de
novas imagens, efetua fixação de outras e possibilita, no ato integrador de pessoas-
comunidade, o enraizamento de conceitos primários necessários para a preservação das
relações sociais. “Educação é encontro de singularidades”.
A resposta correta é: Todas estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A modernidade iluminista produz o discurso da unicidade associado à cientificidade e
a normalidade. As diferenças e as multiplicidades enquadram-se nesta lógica. No entanto, o
cotidiano educacional torna-se cada vez mais múltiplo de tal forma, que nos sentimos
impelidos a rever nossos conceitos partindo justamente destas multiplicidades, e das
diferenças emergidas das afecções que as distintas culturas que nos habitam produzem no seio
social.
I- As ações da escola enquanto Instituição da Modernidade são de
propagadoras dos modelos, da homogeneização das ideias e de padrões indenitários.
II- As ações vão de encontro com às multiplicidades e as diversidades presentes nos espaços escolares.
III- A escola moderna é constituída pelas práticas de saberes que desviam o olhar dos
diversos e focam o olhar no sujeito uno.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
A. I,II,III 
B. I
C. III
D. II
E. Todas as assertivas estão incorretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.2
Feedback
Dessa forma, as ações da escola enquanto Instituição da Modernidade são de
propagadoras dos modelos, da homogeneização das ideias e de padrões indenitários que vão
de encontro às multiplicidades e as diversidades presentes nos espaços escolares. Mais que
isso, a escola moderna é constituída pelas práticas de saberes que desviam o olhar dos
diversos e focam o olhar no sujeito uno
A resposta correta é: I,II,III
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O marxismo teve (e tem) grande contribuição na análise social e foi/é uma teoria impactante. Contudo, para a educação sexual proposta neste livro, as teorias críticas apresentam significativas limitações teóricas e, consequentemente, políticas. Umas dessas limitações é exatamente o entendimento de que o poder opressor é central - o capitalismo; e "os conflitos desapareceriam" da sociedade caso não houvesse divisão de classes. É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
A. Nenhuma das alternativas.
B. É a posição econômica o fator determinante de nossa existência, de nossa privação social, das circunstâncias de exclusão ou de reconhecimento social.
C. As relações de poder são inexistentes no Brasil.
D. A sociedade não possui influência marxista em sua organização estrutural. cc c
E. Há questões que merecem explicação: uma refere-se ao modo de entender a constituição dos sujeitos sociais e a segunda, ao entendimento de poder. a) 
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4 - PEDAGOGIA DA DIVERSIDADE - AP 2.2
Feedback
Há duas questões nesse entendimento merecedoras de investimento explicativo: ambas ressaltadas por Furlani. As duas são acepções interligadas uma impactando diretamente na qualidade do desenvolvimento da outra.
A resposta correta é: Há questões que merecem explicação: uma refere-se ao modo de entender a constituição dos sujeitos sociais e a segunda, ao entendimento de poder. a)
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