Desafio acentuação e pontuação

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Desafio: acentuação e pontuação - Competências Básicas para o Ensino Superior – Língua Portuguesa
Em qual alternativa encontramos desvio em relação ao uso do Porque?
	
	a.
	Não me interessa o porquê de sua ausência.
	
	b.
	Carlos, venha porque preciso de você.
	
	c.
	Ademar não veio por quê?
	
	d.
	Por que você não veio?
	
	e.
	Ela não saiu de casa por que estava chovendo.
	
	
	
	
	
	
Para completarmos a sentença abaixo, qual das alternativas é mais adequada?
O homem dirigiu-se, apressadamente
a. à escola mais próxima.
b. à delegacias locais.
c. à um clube local.
d. à seu colega.
e. à Roma.
Assinale a alternativa que preencha corretamente os parênteses das frases abaixo:
( ) Você tem estudado muito ( ) meu filho ( )
( ) Tenho ( ) sim senhor ( )
	
	a.
	travessão, vírgula, vírgula, ponto de interrogação, travessão, ponto.
	
	b.
	travessão, ponto, ponto de interrogação, travessão, vírgula, vírgula.
	
	c.
	travessão, vírgula, ponto, travessão, vírgula, ponto de interrogação.
	
	d.
	travessão, ponto de interrogação, vírgula, travessão, vírgula, ponto.
	
	e.
	travessão, vírgula, ponto de interrogação, travessão, vírgula, ponto.
Observe a oração: “Crianças, jovens e velhos manifestaram-se contra qualquer tipo de violência.” Assinale a alternativa que justifica o correto uso da vírgula:
	
	a.
	separa o aposto
	
	b.
	separa elementos de uma enumeração
	
	c.
	separa o adjunto adverbial antecipado
	
	d.
	separa palavras explicativas
	
	e.
	indica a omissão de um termo
Assinale a alternativa onde ocorre erro de pontuação.
	
	a.
	Manoel, o padeiro, quebrou a perna e não veio hoje.
	
	b.
	Se não estivesse chovendo, teria ido ao cinema.
	
	c.
	Na semana passada, os meninos deixaram seus brinquedos no parque.
	
	d.
	São Paulo, 20 de novembro de 1999.
	
	e.
	Os pássaros, sempre, voltam para os ninhos.
Assinale a alternativa que traz uma sentença correta em relação ao uso do ponto e vírgula, segundo a norma culta da Língua Portuguesa:
	
	a.
	O ponto e vírgula é usado na separação de conjunções subordinativas, podendo, desse modo, substituir a vírgula.
	
	b.
	O ponto e vírgula é usado para separar itens enumerados, sendo frequente sua utilização em regulamentos, leis etc.
	
	c.
	O ponto e vírgula deve ser usado para unir ideias opostas sempre que elas vierem em letras minúsculas.
	
	d.
	O ponto e vírgula serve para indicar uma pausa ao mesmo tempo que indica que o período frásico já acabou.
	
	e.
	Emprega-se o ponto e vírgula para separar orações subordinadas, pois elas são independentes entre si.
Diante da visão de um prédio com uma placa indicando Sapataria Papalia, um jovem deparou com a dúvida: como pronunciar a palavra Papalia.
Levando o problema à sala de aula, a discussão girou em torno da utilidade de conhecer as regras de acentuação e, especialmente, do auxílio que elas podem dar à correta pronúncia das palavras. Após discutirem pronúncia, regras de acentuação e escrita, três alunos apresentaram as seguintes conclusões a respeito da palavra Papalia.
I. Se a sílaba tônica for o segundo pa, a escrita deveria ser Papália, pois a palavra seria paroxítona terminada em ditongo crescente.
II. Se a sílaba tônica for li, a escrita deveria ser Papalía, pois i e a estariam formando hiato.
III. Se a sílaba tônica for li, a escrita deveria ser Papalia, pois não haveria razão para o uso do acento gráfico.
A conclusão está correta apenas em:
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	I.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	II.
	
	e.
	III.
O autor se inclui entre os que acham que a industrialização não apenas influe no expancionismo da cultura de massa, mas torna-a compulsoria e irreversível.
Nesse período é necessário corrigir a grafia das seguintes palavras:
	
	a.
	inclui — expancionismo — compulsoria.
	
	b.
	influe — expancionismo — irreversível.
	
	c.
	inclui — compulsoria — irreversível.
	
	d.
	influe — compulsoria — irreversível.
	
	e.
	influe — expancionismo — compulsoria.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
O _____ da febre _____, sem dúvida, _____ algumas _____, antes da intervenção das autoridades no ano passado.
	
	a.
	virús — tifoide — deixara — sequelas.
	
	b.
	vírus — tifoide — deixará — sequélas.
	
	c.
	vírus — tifoide — deixara — sequelas.
	
	d.
	vírus — tifóide — deixará — sequelas.
	
	e.
	virus — tifoide — deixará — sequelas.
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Os deuses vêem vindo. Todos os vêm.
	
	b.
	Os deuses vem vindo. Todos o vem.
	
	c.
	Os deuses vêem vindo. Todos o vêem.
	
	d.
	Os deuses vêm vindo. Todos os veem.
	
	e.
	Os deuses vêm vindo. Todos o vêm.
(FUVEST/SP) Diga ... elas que estejam daqui ... pouco ... porta da biblioteca.
	
	a.
	a, a, a
	
	b.
	à, a, a
	
	c.
	à, há, a
	
	d.
	a, a, à
	
	e.
	a, há, à
A frase em que o acento grave indica incorretamente a ocorrência de crase é:
	
	a.
	O século que chega à seus últimos anos presenciou fatos assustadores.
	
	b.
	Da energia eólica a humanidade passou, paulatinamente, às outras formas de energia hoje conhecidas.
	
	c.
	Deve-se à aceleração tecnológica e científica muito do que se entende como progresso, mas paga-se por ela um alto preço. Resposta: a
	
	d.
	O desconhecimento do processo total do trabalho permite que o indivíduo produza, à sua revelia, coisas indesejáveis.
	
	e.
	À beira do século XXI, o homem vive a angústia gerada por suas próprias conquistas.
Observe esta oração:
Quando um vôo aterrissa na Austrália...
Substituindo aterrissa por chega, você usaria:
Quando um vôo chega à Austrália...
Quanto ao emprego ou não do sinal de crase, a alternativa incorreta é:
	
	a.
	Ele foi a Recife para alguns dias de descanso.
	
	b.
	Chegando à Alemanha, foram surpreendidos com uma torrencial chuva de verão.
	
	c.
	Disse que iria a Salvador e, mais tarde, à Brasília.
	
	d.
	É comum políticos, após longas campanhas eleitorais, irem à Europa.
	
	e.
	Gostaria muito de voltar a Canela neste inverno.
A palavra sublinhada está incorretamente usada em:
	
	a.
	Decida-se porque o ano vai acabar.
	
	b.
	É evidente, sabemos por que ele falou.
	
	c.
	Não me disse o porquê do filme.
	
	d.
	Deixou o time porquê perdeu o jogo.
	
	e.
	Por que razão ela se alegrou tanto?
	
	
	
Reescreva, preenchendo as lacunas com (por que /porque / porquê / por quê).
- _________ é que você disse pra ele?
- Pra falar a verdade, eu nem sei bem ________ .
- Não será _______ tem inveja dele?
- Acho que não, até ________ eu nem guardo rancor dele.
- Ora, deve haver um ________ para esse tipo de comportamento. Concorda?
- Pode ser, acho _______ tenho sido imaturo.
	
	a.
	por quê – por que – por quê – por quê – porquê –por que;
	
	b.
	porque – porque – porque – porque – por quê –por que;
	
	c.
	por que – por quê – por que – porque – porquê –porque;
	
	d.
	por que – por que – por que – porque – por quê –porque;
	
	e.
	porquê – por quê – por quê – por quê – porquê –porque.
	
	
	
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo:
Certas transformações __________ passou a nossa arquitetura não teriam ocorrido, _________ houvesse a intervenção de certos fatores como a diferença de clima e de condições de vida.
	
	a.
	porquê/ senão;
	
	b.
	por que/ se não;
	
	c.
	porque/ senão;
	
	d.
	por que / senão.
	
	e.
	porque/ se não;