POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A partir da instituição da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) ficou sob a responsabilidade do Ministério da Educação (MEC), ainda no governo de Fernando Henrique Cardoso. Durante os dois mandatos de Lula e o primeiro mandato de Dilma Rousseff, ocorreram muitas transformações na forma de avaliar a educação, uma delas foi a criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). De que forma é obtido o resultado do Ideb?
a )
 É obtido pela soma dos resultados do Enem e do Enade.
 
b )
 É obtido pela composição dos dados alcançados na Prova Brasil e no Censo Escolar.
c )
 É obtido por meio da avaliação do ensino superior.
d )
 É obtido por meio das avaliações institucionais (AI).
e )
 É obtido pelos processos avaliativos que o Inep disponibiliza.
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QUESTÃO 2
Entre outros aspectos do Novo Regime Fiscal (NRF), destaca-se a utilização de termos da legislação infraconstitucional e até regulamentar, tais como "despesa primária" e "despesa obrigatória", os quais são desprovidos de definição conceitual inequívoca no âmbito jurídico e técnico-econômico, o que implica prejuízo na classificação das despesas, deixando-as ao sabor das circunstâncias. Diante disso, complete a sentença a seguir.
Os limites individualizados fixados pelo NRF não são tão rígidos, tampouco são facilmente detectáveis. Assim, torna-se _______________________
a )
 possível a execução dos planejamentos didáticos nas escolas de educação básica.
b )
 possível a contratação de profissionais do magistério para as escolas públicas.
c )
 possível o desenvolvimento sustentável no país.
 
d )
 impossível identificar precisamente a elaboração e execução orçamentária.
e )
 possível a identificação precisa para elaboração de planos de carreira docente.
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QUESTÃO 3
Com o propósito de atender ao que dispõe o Capítulo III: "Da educação, da cultura e do desporto", na Seção I: "Da educação", da Constituição Federal do Brasil, de 1988, uma nova lei para a educação foi elaborada e promulgada em 1996, durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso. A LDB n. 9.394/1996 tem foco no aluno como sujeito do aprendizado e não mais na educação, simplesmente. Nesse sentido, como a LDB n. 9.394/1996 visualiza a figura do aluno?
a )
 O aluno passa a ser visto como elemento de menor importância para o desenvolvimento da academia.
b )
 O aluno passa a ser visto como coadjuvante da educação, que tem como protagonista o professor.
c )
 O aluno passa a ser visto como único responsável por sua própria educação.
 
d )
 O aluno passa a ser visto como eixo para o desenvolvimento do país.
e )
 O aluno passa a ser visto como mero espectador.
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QUESTÃO 4
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão ligado ao MEC por intermédio da Diretoria de Estudos Educacionais (Dired), é o órgão do governo federal responsável pelo cumprimento do que dispõe o art. 5º da Lei n. 13.005/2014 (PNE). Qual é a função do Inep?
a )
 O Inep é o órgão responsável pela implantação do PNE.
 
b )
 O Inep é responsável pelos estudos que subsidiam o monitoramento do PNE.
c )
 O Inep tem como função fiscalizar o MEC.
d )
 O Inep é responsável pela educação superior.
e )
 O Inep tem a responsabilidade de verificar as provas do Enem e do Enade.
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QUESTÃO 5
Em 1530, o Rei de Portugal enviou Martin Afonso de Souza para o Brasil, a fim de dar início à colonização brasileira, entre outras funções. Em 1549, Tomé de Souza chegou ao Brasil com os jesuítas, comandados por Manuel da Nóbrega, iniciando o processo de escolarização no país. Nessa expedição, havia um pedagogo da Companhia de Jesus que foi o mais atuante e muito conhecido de todos os brasileiros. Quem foi essa personalidade?
a )
 Joaquim José da Silva Xavier.
b )
 Dom João VI.
c )
 Dom Pedro I.
d )
 Pedro Álvarez Cabral.
 
e )
 Padre José de Anchieta.
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QUESTÃO 6
No final da Primeira República, já no governo de Arthur Bernardes, um grande movimento no cenário político brasileiro começava a tomar forma. Na educação, o período propiciou um movimento significativo, gerando uma reforma liderada por educadores expoentes da época, como Sampaio Dória, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo, Carneiro Leão, Francisco Campos, Mario Casassanta, Anísio Teixeira e Lysímaco da Costa (IVASHITA; VIEIRA, 2019). Essas reformas foram inspiradas em quais ideais?
a )
 Nos ideais dos professores das escolas públicas.
b )
 Nos ideais dos professores das escolas particulares.
 
c )
 Nos ideais da Escola Nova.
d )
 Nos ideais dos idealistas educacionais da época.
e )
 Nos ideais das reformas pombalinas.
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QUESTÃO 7
O Presidente João Goulart é o responsável pelo sancionamento da primeira LDB, por meio da Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961, que indicava avanços ao permitir o acesso gratuito à educação pré-primária, diminuindo consideravelmente o índice de analfabetismo. Além disso, a administração escolar passou a ter uma melhor organização, e o currículo escolar foi uniformizado. O que tal medida propiciou ao país?
a )
 Propiciou o desenvolvimento do país.
 
b )
Propiciou a igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional.
c )
 Propiciou o avanço das pesquisas científicas na área da saúde.
d )
 Propiciou a oferta de educação infantil gratuita para todos os brasileiros.
e )
 Propiciou o engajamento das esferas governamentais na educação.
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QUESTÃO 8
Um dos indicadores que compõe o sistema de avaliação institucional é a avaliação do desempenho dos estudantes. No ensino superior, o indicador é o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Como se chama o indicador de avaliação de desempenho no ensino médio?
 
a )
 Exame Nacional do Ensino Médio.
b )
 Avaliação externa.
c )
 Avaliação nacional do rendimento escolar.
d )
 Avaliação interna da aprendizagem.
e )
 Prova Brasil.
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