Avaliação Final - Deficiência Intelectual, física e psicomotora_ Pós_ Faculdade Focus

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19/08/2023, 19:41 Avaliação Final - Deficiência Intelectual, física e psicomotora: Revisão da tentativa
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Iniciado em sábado, 19 ago. 2023, 19:15
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 19 ago. 2023, 19:40
Tempo
empregado 24 minutos 59 segundos
Avaliar 10,0 de um máximo de 10,0(100%)
Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Com relação aos métodos utilizados pelas escolas, quais os procedimentos a serem tomados
pelos profissionais da educação?
a.
Os métodos devem ser repensados, analisados, retroalimentados, atualizados,
a busca por tecnologias eficientes e atenção a evolução tecnológica para
aperfeiçoar o atendimento ao deficiente.
b.
Os métodos devem ser escritos de forma legível e compreensível para serem
encaminhados aos órgáos competentes.
c.
Os métodos das escolas devem ser compostos de atividades específicas aos
deficientes e atendimento tecnológico em toda a unidade escolar.
d.
Os métodos devem ser tratados de forma singular, dando mais importância ao
atendimento aos deficientes do que aos demais alunos.
e.
Os métodos devem possuir princípios educativos que contemplem as
necessidades dos deficientes, desde a evolução tecnológica até a compra dos
materiais.
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Questão 2 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
É a persistência de certa rigidez muscular, que pode aparecer nas quatro extremidades do corpo
ou somente em duas. A criança apresenta incapacidade de relaxar voluntariamente um
músculo. Quando a criança caminha ou corre, os braços e as pernas se movimentam mal e
rigidamente. Ao caminhar ou na postura estática apresenta certa deselegância. A qualquer tipo
de solicitação, interna ou externa, a rigidez aumenta. Se compararmos uma criança com a
motricidade normal com uma criança que apresente este tipo de distúrbio, podemos observar
que balançando o corpo de um lado para o outro, seguras pelos ombros, o movimento da
criança com motricidade normal é livre e amplo, já na criança com debilidade psicomotora o
movimento se apresenta muito limitado, como se estivessem bloqueados.
Identifique assinalando a alternativa correta, a tipologia do distúrbio psicomotor que
descrevemos acima
:
a. Inibição Psicomotora.
b. Lateralidade Cruzada.
c. Imperícia.
d. Sincinesias.
e. Paratonia.
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Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei n° 9.394/96 inova ao inserir um
capítulo próprio \(Capítulo
V\), que trata especificamente dos direitos dos
"educandos portadores de necessidades especiais" à educação "preferencialmente" nas
escolas regulares, e institui o dever do Estado de estabelecer os serviços, os recursos e os apoios
necessários para garantir escolarização de qualidade para esses estudantes, assim como
determina como dever das escolas responder a tais necessidades desde a educação infantil
.As LDBs anteriores não deram importância para essa modalidade educacional.Quais são
essas leis?
a. LDBEN 9.192/71 e 8.245/61.
b. LDBEN 4.024/61 e 5.692/71.
c. LDBEN 9.194/71 e 8.345/61.
d. LDBEN 7.853/71 e 3.298/61.
e. LDBEN 4.2023/61 e 7.853/71.
LDBEN
art. 58
art. 3º
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Questão 4 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Quanto à tipologia dos distúrbios psicomotores eles podem ser classificados em modalidades
distintas. Quais são elas?
a.
Instabilidade psicomotora; debilidade psicomotora; inibição psicomotora;
lateralidade cruzada e imperícia.
b.
Perturbações de equilíbrio motor, coordenação, lateralidade deficiente,
sensibilidade na etrutura muscular esquerda e direita, esquema corporal, estrutura
e orientação espacial inibidora e debilitada na área do grafismo.
c.
Qualidade psicomotora tônica; rigidez ou relaxamento muscular; debilidade da
qualidade gestual; dissociação manual cruzada e também dos membros
superiores e inferiores.
d.
Debilidade da agilidade motora; equilíbrio deficiente da coordenação motora,
lateralidade comprometida, organização espaço temporal e a grafomotricidade.
e.
Coordenação motora instavel; debilidade psicomotora comprometida; imperícia
com certa inibição mucular.
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Questão 5 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O processo de aprendizagem tem sido cada vez mais diagnosticado como problemático e
caótico, e a responsabilidade tem recaído em quem ensina e quem aprende sob a ênfase de
ensinar mal e aprender pouco e, é crescente o número de alunos com dificuldades escolares,
muito deles se desinteressam aliados pela desmotivação do próprio sistema, desenvolvem uma
baixa auto-estima, acabam evadindo, reprovando ou abandonando as atividades escolares.
Existe uma queixa frequente por parte de pais e educadores acerca das carências em
aprender.Nesta perspectiva, questionamos, quais são os principais distúrbios de aprendizagem
encontrados em sala de aula pelo professor?
a. Sindrômicos - Assindrômicos - Neurológicos e Comportamentais.
b.
Síndrome de Asperger; Síndrome de Rett; Síndrome de Turner e Síndrome de
Estocolmo.
c.
Disfunção cerebral mínima ; Incapacidade de Percepção; Fracasso escolare
Transtornos Emocionais.
d.
Disortografia;Hiperatividade; Síndrome de Down e Desordens múltiplas
manifestadas por dificuldades.
e.
Dislexia - Disgrafia - Discalculia e Transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade .
DCM
TDAH
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Questão 6 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Qual a relação que existe entre o processo de alfabetização e a psicomotricidade?
a.
Neste caso o desenvolvimento neuromuscular não é adquirido por meio da
experiência em atividades pedagógicas.
b. Não há nenhuma relação entre essas duas ciências.
c.
É um processo ativo disposto a descobrir o mundo que o rodeia por meio de suas
próprias ações perceptomotoras.
d.
Há somente integração das funções motrizes e mentais sob o efeito do
desenvolvimento dos órgãos sensoriais que funcionem.
e. A psicomotricidade serve de base para a alfabetização.
Questão 7 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Encefalopatia crônica da infância é a denominação do comprometimento psicomotor resultante
de uma lesão do sistema nervoso central congênita, classificada como um distúrbio neurológico
de origem encefálica e mais conhecido como:
a. Poliomielite.
b. Acidente Vascular Cerebral.
c. Paralisia cerebral .
d. Epilepsia.
e. Talidomida.
PC
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Questão 8 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Por volta da década de 1970, ocorreram movimentos de integração social dos indivíduos com
deficiência, objetivando sua integração, já que até então viviam enclausurados em
organizações, sendo essa integração a mais próxima possível daquilo ofertado ao aluno
declarado "normal".Qual era o objetivo desta prática?
a.
Crias metodologias de ensino para as pessoas com déficit mental que se
encontrava em instituições enclausurados.
b. Testar a capacidade dos indivíduos que tinham deficiência mental.
c. Fazer um treinamento intelectual para cohecer seus condicionamentos psíquicos.
d.
Oferecer uma educação até um determinado limite da capacidade da
criança.e.
Avaliar o coeficiente intelectual das pessoas com deficit mental para saber se elas
tinham alguma inteligência.
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Questão 9 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O professor deve constantemente analisar sua prática em sala de aula, verificando as
modificações necessárias no seu planejamento, buscando reajustá-lo de forma a atender às
demandas educacionais dos estudantes, lembrando que cada caso é um caso e tem que ser
observado/analisado de uma maneira específica. Para tanto, há varias estratégias
metodológicas e didáticas que o professor poderá estabelecer em sala de aula para o
desenvolvimento da sua prática com aluno deficiente intelectual.Assinale abaixo uma dessas
estratégias, nos seguintes aspectos:
a. Nas características pessoais; nos interesses e peculiaridades pertinentes.
b.
No que se refere ao que o aluno e sua família sabem e o que está prestes a
aprender neste processo pedagógico.
c. Nas dramatizações com músicas, teatros e leituras.
d. Na realidade familiar e social do alunado.
e.
Nas demandas e necessidades de aprendizagem significativa em sala de aula e na
casa do alunado.
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Faculdade Focus
Questão 10 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Vivemos em um mundo com costumes rapidamente modificados pela era da informática e
rápida informação em que estamos.
Apesar disso a terminologia que designa deficientes surgiu em:
a. Sempre existiram, pois evidente sempre houve deficientes.
b.
Existiram a partir do descobrimento da América e das Grandes Navegações
quando houve mais interação.
c. A partir da miscigenação racial ocorrida desde o período das cruzadas.
d.
Surgiram no século XX os termos "deficiência", "deficiente" e "necessidades
especiais".
e. A partir da primeira Constituição Nacional de 1823.
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