Prova Online - Deficiência visual, auditiva e surdocegueira

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Prova Online 
- DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A concepção de patologia, já atribuída aos loucos e dementes, antes 
encarcerados em hospícios como delinquente pelo médico Philippe Pinel, 
estende esse procedimento a todas as pessoas consideradas diferentes, 
como os surdos, que passaram a ser tratadas como portadoras de uma 
doença em sua diversidade, para não constituírem-se em 
constrangimento para a normalidade estabelecida na época pela 
sociedade majoritária (SANCHEZ, 1997). 
 
Em face deste paradigma, o surdo é considerado: 
a ) 
 Os surdos são considerados doentes reabilitáveis e as tentativas pedagógicas são 
unicamente práticas reabilitatórias. 
 
b ) 
 Uma pessoa que não ouve e, portanto, pode falar. É definido por suas características 
negativas e positivas. 
 
c ) 
 É definido por suas características positivas pois a educação se converte em terapêutica 
médica. 
d ) 
 Os surdos são considerados doentes habilitáveis e as tentativas pedagógicas são 
unicamente práticas reabilitatórias clínicas. 
e ) 
 Considera o surdo como uma pessoa que pode falar e por meio do currículo escolar pode 
dar ao sujeito o que lhe falta: a audição, e seu derivado, a fala. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 2 
A educação inclusiva caracteriza-se como um novo princípio 
educacional, cujo conceito fundamental defende a heterogeneidade na 
classe escolar, como situação provocadora de interações entre crianças 
com situações pessoais as mais diversas. Além dessa interação, muito 
importante para o fomento das aprendizagens recíprocas, propõem-se e 
busca-se uma pedagogia que se dilate frente às diferenças do alunado 
(BEYER, 2006, p. 73). 
O que defende o conceito fundamental da educação inclusiva? 
a ) 
 Uma pedagogia única/difenciada para a educação inclusiva. 
 
b ) 
 Deve passar a incluir os conhecimentos da área inclusiva adquiridos nas formações 
docentes permanentes, revendo as concepções anteriores e, quando for o caso, 
modificando-as. 
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c ) 
 A heterogeidade na classe escolar. 
 
d ) 
 Uma função socializadora inerente à escola dessa modalidade, e ela deve ser difusora de 
valores e atitude da educação inclusiva. 
 
e ) 
 Organização dos espaços da escola deve propiciar as interações entre os educandos com 
deficiência, e as propostas pedagógicas de inclusão precisam prever discussões em grupo 
etc. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 3 
A educação das crianças surdas passou por várias tentativas de reabitá-
las ao paradigma ouvinte. Como não podiam escutar, houve uma grande 
mobilização por parte de alguns médicos e educadores que, em 
diferentes épocas, buscaram desenvolver a fala e a linguagem escrita 
dessas pessoas, como único método para o aprimoramento das crianças 
surdas. Um divisor de águas dessa tentativa foi o II Congresso 
Internacional de Educação para Surdos, realizado em 1880 em Milão, na 
Itália. 
 
O que determinou mundialmente esse evento? 
a ) 
 A partir deste evento, a comunicação total torna-se mundialmente o paradigma 
educacional para as pessoas surdas. 
 
b ) 
 Impediu a utilização da modalidade bilinguismo nos processos de ensino e aprendizagem 
da pessoa surda. 
 
c ) 
 Legitimou mundialmente as línguas gestuais nos processos ensino e aprendizagem da 
pessoa surda. 
 
d ) 
 Impediu a utilização das línguas de sinais nos processos ensino e aprendizagem da 
pessoa surda. 
 
e ) 
 Determinou mundialmente a utilização das linguas de sinais e linguas orais auditivas nos 
processos ensino e aprendizagem da pessoa surda. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 4 
Pesquisas realizadas na área de Estimulação Visual e Brincar 
constataram que crianças com deficiência visual ou baixa visão devem 
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ser estimuladas a brincarem, pois para toda criança esse é um processo 
espontâneo e fundamental para sua vida. 
Por que brincar é tão importante para qualquer criança? 
a ) 
 A criança explora o ambiente e a si mesma, desenvolve os sentidos do corpo humano e 
adquire habilidades. 
 
b ) 
 É uma fase interessante porque a criança imita o que vê dos adultos e repete quando 
brinca, brinca sozinha e no grupo, portanto de várias maneiras. 
 
c ) 
 Ela empodera para lidar com situações da vida, como a vitória ou derrota (no caso de um 
jogo), a superação, a persistência (até ganhar do adulto) e a celebração generosa (aquela 
que não humilha quem não conseguiu o resultado). 
 
d ) 
 É quando as crianças estão mais aptas e disponíveis à socialização, passando um tempo 
junto com o outro. 
 
e ) 
 Porque ela vivencia a liberdade, criatividade, desenvolvimento do corpo, a imaginação, a 
tolerar as diferenças. Não tem limite a brincadeira. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 5 
A inclusão na escola regular da pessoa com deficiências há muito vem 
sido refletida e, apesar de contestada por muitos que ainda defendem 
que a educação especial se estabeleça em ambiente específico, tornou-
se atualmente uma das principais tendências teóricas (SEABRA; 
MENDES, 2009). 
Frente a essas demandas, como deve proceder o docente? 
a ) 
 Deve ter conhecimento pedagógico, para integrar os deficientes ao processo educativo da 
escola. 
 
b ) 
 Deve procurar conhecer a escola e a família do aluno para escolher a tecnologia assistiva 
que melhor se adeque a esse estudante. 
 
c ) 
 Deve procurar conhecer a escola e a família do aluno para escolher a tecnologia assistiva 
que melhor se adeque a esse estudante. 
 
d ) 
 Deve procurar conhecer as dificuldades do aluno para escolher a tecnologia assistiva que 
melhor funcione como ferramenta mediadora. 
 
e ) 
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 Deve atuar de forma que diminuia as barreiras impostas pela deficiência física 
apresentada na vida do aluno. 
Ver justificativa da resposta 
 
 
QUESTÃO 6 
A educação está vivenciando inúmeras transformações, nas quais se 
destaca a educação que visa à construção e a garantia de um espaço 
social que contemple a inclusão e inserção das pessoas respeitando 
suas diferenças, uma educação. 
Qual deve ser o cerne de uma educação com esses pressupostos? 
a ) 
 Que todos os alunos sejam acolhidos e tenham respeitados seus conhecimentos dentro 
de sua faixa etária. 
 
b ) 
 Que o professor acredite no potencial do aluno, idealizando e criar recursos pedagógicos 
pertinentes. 
 
c ) 
 Um espaço de construção físico e pedagógico e que acolha a todos. 
 
d ) 
 Um espaço de construção do conhecimento e de cidadania para todos. 
 
e ) 
 Que todos os alunos sejam acolhidos e tenham respeitadas suas peculiaridades e 
matrículas. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 7 
O ouvido externo: 
a ) 
 dificulta o acúmulo de secreção no ouvido interno, propiciando a presença de infecções e 
consequente deficiência auditiva. 
 
b ) 
 é composto pela membrana timpânica, os três ossículos, martelo, bigorna e estribo, 
músculo tensor do tímpano e tuba auditiva. 
 
c ) 
 funciona como um captador e canalizador das ondas sonoras, normalmente por meio do 
ar. 
 
d ) 
 tem a função principal de mandar as vibrações sonoras para o ouvido médio e transformá-
los em impulso nervoso. 
 
e ) 
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 tem a função de fazer a drenagem, não permitindo o acúmulo de secreções no interior do 
ouvido médio. 
Ver justificativa da resposta 
 
 
 
 
QUESTÃO 8 
Os brinquedos/equipamentos adaptados para as crianças pequenas com 
deficiência visual, cegueira ou baixa visão, refletiu-se muito sobre a sua 
relevância em produzi-los ou adaptar os existentes, pelos pais e/ou 
responsáveis e cuidadores, profissionais interessados na estimulação do 
desenvolvimento dessas crianças. 
Quais os motivos que levam o pais e reponsáveis a desenvolverem os 
materias adaptados para crianças com cegueira ou baixa visão? 
a ) 
 Em especial para o bom desenvolvimento na área neuromotora, que, em geral, mostra-semais prejudicada pela deficiência visual. 
 
b ) 
 São materiais recicláveis encontrados no lar, podem ser utilizados na confecção dos 
brinquedos com suas adaptações, sendo assim econômicos e, portanto, extensíveis à 
população carente. 
 
c ) 
 Devemos atentar para que o mesmo brinquedo com os objetos de uma criança vidente 
venha a ser o brinquedo de uma criança cega como: amarelinha, pular elástico, cabo de 
guerra, passa anel, cabra-cega. 
 
d ) 
 É muito complexo criar brinquedos para cada necessidade concreta, mas deve-se facilitar, 
em todos os sentidos, a plena incorporação e desenvolvimento da criança, seja qual for a 
sua condição dela. 
 
e ) 
 Para que as pessoas envolvidas neste processo utilizem sua criatividade e elaborem 
materiais ricos considerando a demanda da criança. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 9 
Ao refletimos sobre a amplitude da deficiência auditiva que se pauta 
pela plasticidade neuronal, esclarecendo que o sistema auditivo é 
formado pelo órgão sensorial da audição, pelas vias auditivas do sistema 
nervoso e por estruturas cerebrais que recebem, analisam e interpretam 
as informações sonoras. Portanto, um diagnóstico audiológico realizado 
durante o primeiro ano de vida possibilita a intervenção médica e/ou 
fonoaudiológico, ainda no período crítico de maturação e plasticidade 
funcional do sistema nervoso central, permitindo um prognóstico 
favorável em relação ao desenvolvimento global da criança. A 
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capacidade de plasticidade dos neurônios que compõem os sistemas 
sensoriais é fundamental durante a fase inicial da vida, tanto no período 
intrauterino quanto no neonatal, garantindo a consolidação do seu 
desenvolvimento (AZEVEDO, 1997). 
 
 
Por sua vez, o Comitê Brasileiro sobre Perdas Auditivas na Infância 
(CBPAI, 2000) recomenda a implantação da triagem auditiva neonatal 
universal para todas as crianças do nascimento até os três meses de 
idade (SMITH, 2003). Essa triagem neonatal é obrigatória e gratuita nos 
hospitais e maternidades públicos desde 2010, o teste da orelhinha é, 
normalmente, aplicado em recém-nascidos. Esse processo é rápido e 
não provoca desconforto a criança, 
E o que pode acusar esse exame? 
 
a ) 
 Eventuais anormalidades no osso temporal auditivo, região do ouvido repleta de células 
ciliadas. 
 
b ) 
 Eventuais anormalidades no ouvido médio/bigorna, região do ouvido repleta de células 
ciliadas. 
 
c ) 
 Eventuais anormalidades na cóclea, região do ouvido repleta de células ciliadas. 
 
d ) 
 Eventuais anormalidades no nervo auditivo, região do ouvido repleta de células ciliadas. 
 
e ) 
 Eventuais anormalidades no ouvido interno/tímpano, região do ouvido repleta de células 
ciliadas. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 10 
Esse processo ocorre quando há uma grande perda da visão, com 
abaixo de 20% nos dois olhos, mas com alguma funcionalidade 
preservada. Segundo Relatório do Conselho Brasileiro de Oftalmologia 
(CBO, 2015), cerca de quatro milhões de pessoas sofrem deste mal. 
Quando bem orientado por um oftalmologista o paciente pode ter sua 
vida facilitada e conseguir enxergar e ser capaz de ler tipos impressos 
ampliados com auxílios ópticos, que são aparelhos especiais que 
ampliam consideravelmente a visão. 
Ela é mais comum entre os idosos, mas pode ocorrer em pessoas de 
qualquer idade, em decorrência dessas condições: degeneração 
macular, glaucoma, retinopatia diabética, ou catarata. Você sabe de que 
tipo de visão estamos abordando? 
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a ) 
 Degeneração da Mácula. 
 
b ) 
 Retinopatia Diabética. 
 
 
c ) 
 Catarata Congênita. 
 
d ) 
 Baixa Visão. 
 
e ) 
 Descolamento de Retina. 
Ver justificativa da resposta 
 
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