AVALIAÇÃO 2 ENSINO DA LITERATURA VISUAL

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AVALIAÇÃO 2 ENSINO DA LITERATURA VISUAL
1)Com os avanços de uma sociedade que busca incluir suas políticas educacionais e sociais, ainda em muitas regiões do país, os espaços não formais se configuram como os únicos para educação formal de surdos. São aqueles que devido à distância não conseguem chegar até os espaços formais, ou mesmo que não se enquadram ao modelo de educação de espaços formais do ensino regular. Sobre os espaços não formais, analise as sentenças a seguir:
1-As visitas aos jardins botânicos e à arte da música são exemplos de outras atividades exercidas pela educação não formal que se encontram nos planetários. v
 II- Sem dúvida alguma, a escola é o espaço não formal mais adequado e utilizado para o desenvolvimento e aprendizado do surdo. f
III- Muito importante é a biblioteca, pois é um espaço que propicia um conhecimento como complemento da vida escolar e da vida social dos surdos. v
 IV- Os museus são espaços de atuação da educação não formal para o surdo, pois são uma grande fonte de conhecimento. v
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças II e III estão corretas.
B)  As sentenças I e II estão corretas.
C)  As sentenças I, III e IV estão corretas.
D)  As sentenças II e IV estão corretas.
2Assim como a comunidade ouvinte, a comunidade surda também demonstra interesse pela música. Da mesma forma, seus gostos são bastante variados, por isso são tão importantes os espaços não formais de acessibilidade musical aos surdos. Sobre esses espaços, na promoção da literatura visual, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Os surdos sentem vontade de participar em eventos musicais, entretanto são eventos produzidos somente por e para ouvintes.
B)  A comunidade surda tem pouquíssimo interesse por músicas devido ao comprometimento da surdez. f
C)  Os surdos até sentem vontade de participar em eventos musicais, mas não participam por serem eventos produzidos somente por ouvintes. f
D)  Os surdos gostam de participar de eventos musicais, como: SLAM, samba enredo, hip-hop, sarau, dentre outros.
3A produção literária em língua de sinais apresenta-se de diversas formas. Certamente existe essa produção desde os primeiros surdos, entretanto, ganhou mais visibilidade no último século. Essa produção literária acontece em diversos formatos, pois não há uma única maneira de expressão e produção. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
1-Um novo gênero de humor tem surgido no meio da comunidade surda: a comédia stand up. v
 II- As metáforas não são assimiladas pelos surdos, pois para eles é mais difícil compreender e perceber o abstrato. f
III- As piadas geralmente estão entre as primeiras a serem compartilhadas com recém-chegados à comunidade surda. v
 IV- A modalidade literatura visual face a face sempre esteve presente entre a comunidade surda. v
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, III e IV estão corretas.
B)  As sentenças II e IV estão corretas.
C)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
D)  As sentenças I, II e III estão corretas.
4A figura de linguagem metáfora está presente em todas culturas, mas muitos acreditam que, por ser abstrata demais, a comunidade Surda não utiliza essa modalidade pela suposta dificuldade de entender o conceito ou significado por trás. Segunda Klimsa (2012), o processamento da nossa linguagem é altamente metafórico, as orientações metafóricas não são arbitrárias, mas se baseiam na nossa experiência física e cultural. 
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( f  ) As metáforas se processam na LS como em qualquer outra língua, mas se restringem a empréstimos adquiridos da LP.
(  v  ) É importante que os surdos saibam que as metáforas também estão presentes na LSB e que, normalmente, não são percebidas porque estão naturalizadas por seus falantes.
( v   ) Se os surdos entenderem que a metáfora é a busca do entendimento de uma coisa por outra, tentarão buscar, nos domínios, fontes.
( v   ) Para que aconteça o entendimento e a produção de metáforas pelos Surdos, é necessária uma explicação dos significados em Língua de Sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: KLIMSA, S. B. de F. Metáfora conceptual em Língua Brasileira de Sinais. Revista Brasileira de Tradução Visual, Recife, ano 3, v. 12, p. 1-20, out./dez. 2012.
A)  F - V - V - V.
B)  V - F - F - F.
C)  V - F - V - F.
D)  F - V - F - V.
5Ainda hoje, com avanços para uma sociedade que busca incluir com suas políticas educacionais e sociais, em muitas regiões do país, os espaços não formais se configuram como os únicos para educação formal de surdos. São aqueles que, por causa da distância, não conseguem chegar até os espaços formais, ou mesmo que não se enquadram ao modelo de educação de espaços formais do ensino regular. Sobre a associação dos surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v   ) É um local de grande concentração de surdos e ouvintes aprendizes em língua de sinais.
( v   ) Para alguns significa o primeiro contato com a comunidade surda.
(v    ) Podemos dizer que as associações de surdos iniciaram com a necessidade de ter um espaço para se ajudarem e entreterem-se, da mesma forma como iniciam as associações de ouvintes.
(  v  ) Atualmente, as associações de surdos fornecem muitas atividades culturais e sociais relevantes para a comunidade surda e ouvintes aprendizes da língua de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V - V - V - V.
B)  V - F - F - V.
C)  F - V - V - V.
D)  F - V - V - F.
6Mourão (2016) que criou a terminologia "visualiterária" aqui no Brasil, para definir os textos literários em línguas de sinais, na modalidade visual. O termo “visualiterária” valoriza a visualidade do povo surdo e produz significados em sinais, utilizando recursos estéticos e a arte de sinalizar. Até mesmo o sinal para esse termo já temos em Libras. Sobre a "visualiterária", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v   ) Os produtos literários produzidos pelos Surdos em visualiterária e pela sinalidade existem desde os primeiros sujeitos surdos.
( v   ) Possivelmente, os primeiros registros tenham sido gravados (filmados) na língua de sinais americana.
( v   ) É transmitida a partir da visualidade, quando os contadores de literaturas Surdas mostram as “mãos sinalizantes” no espaço. Por meio das mãos, saem histórias, poesias, humor, fábulas e vários gêneros, conectadas aos seus interlocutores que, então, produzem representações que constituem as identidades culturais surdas, passando para outras gerações.
( f   ) Os surdos idosos pararam, nos dias de hoje, de transmitir a sua herança cultural aos mais novos, contando-lhes histórias, o que é uma grande perda. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: MOURÃO, C. H. N. Literatura surda: experiência das mãos literárias. Tese (Doutorado em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2016. Disponível em: https://bit.ly/2DrvT1U. Acesso em: 20 nov. 2019.
A)  V - F - V - F.
B)  F - F - F - V.
C)  F - V - F - V.
D)  V - V - V - F.
7As piadas são um gênero muito tradicional entre as comunidades surdas, pois são muito utilizadas em vários momentos e contextos pelos surdos. No entanto, nos últimos anos, também tem surgido um novo gênero de humor. 
Sobre esse gênero, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A metáfora. 
B)  O face a face.
C)  A comédia stand-up.
D)  O slam dunk.
8No processo de produção literária dos surdos no Brasil existem alguns momentos bem marcantes. Um deles é o início da primeira escola profissional de formação para atores surdos no Brasil. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as informações sobre o início dessa escola:
A)  A artista surda Célia Regina Correa, em 4 de março de 1988, fundou o Centro de Integração dos Surdos nas Artes Cênicas (CISACEN), em Pernambuco.
B)  O artista Celso Nogueira Júnior, em 18 de fevereiro de 1980, fundou o Centro de Integração dos Surdos nas Artes Cênicas (CEPEDE), em São Paulo.C)O artista surdo Carlos Alberto Góes, em 28 de fevereiro de 1989, fundou o Centro de Integração dos Surdos nas Artes Cênicas (CISACEN), no Rio de Janeiro.
D)  O artista surdo Juarez Martinelli, em 4 de março de 1972, fundou o Centro de Integração dos Surdos nas Artes Cênicas (CISACEN), em Maceió.
9É de extrema importância os estímulos para se ter um resultado significativo no processo de aquisição de aprendizado. É necessário estimular as crianças surdas em toda sua imaginação para o gosto pela leitura. Nesse sentido, os espaços da biblioteca podem ter tanto um caráter transformador das estruturas sociais quanto um caráter reforçador delas. 
Sobre o papel do professor frente a essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
A)  O professor surdo tem que exercer somente o processo de ensino na sua prática em Libras que cria um espírito crítico por parte de todos os envolvidos (alunos e professor bilíngue). f
B)  O professor bilíngue surdo/ouvinte precisa exercer durante todo o processo de ensino na sua prática em Libras ou na modalidade escrita aquilo que cria um espírito crítico por parte de todos os envolvidos (alunos e professor bilíngue). 
C)  O professor surdo, preferencialmente ouvinte, tem que exercer somente o processo de ensino na sua prática  escrita, criando um espírito interativo de leitura por parte de um pequeno grupo envolvido. f
D)  O professor bilíngue, preferencialmente ouvinte, tem que exercer somente o processo de ensino na sua prática  escrita, criando um espírito crítico por parte de um pequeno grupo envolvido. f
10Segundo Peixoto (2013), para a realização de uma produção de vídeo, é importante colocar na apresentação o tipo de referência para cada tipo de gênero literário, para que possa identificar os tipos de produção, que são: obras traduzidas, obras adaptadas e obras criadas pelos sujeitos surdos. Dessa forma, isso facilitará o entendimento e o objetivo do produto tratado e divulgado ao público.
Sobre esses tipos de produção, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: PEIXOTO, J. A. et al. Tradução de obras literárias para a Libras: uma tradicão cultural necessária na comunidade surda. In: ENCONTRO DE EXTENÇÃO, 14., 2013, João Pessoa. Anais [...]. João Pessoa: UFPB, 2013. Disponível em: https://bit.ly/2D7EcAl. Acesso em: 17 jul. 2018.
A)  Tipo registro na ficha de terminologia e tipo arquivo em corpus.
B)  Elaborar e sistematizar através do ELAN e registro em sinais (vídeos e escrita).
C)  Tipos de recursos de pesquisa, tipo procedimento metodológico e tipo objetivos.
D)  Tipo criação, tipo adaptação e tipo tradução.