AEE - ativ estudo 02 - Neurofisiologia da Aprendizagem e Múltiplas Inteligências

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Questão 1
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
A aprendizagem é uma atividade cognitiva, ocorre a partir da consolidação da memória e o sono tem importância fundamental nesse
processo, pois ele interfere no humor, na memória, na atenção, nos registros sensoriais, no raciocínio, enfim nos aspectos cognitivos que
relacionam uma pessoa ao seu ambiente (VALLE, Luiza; REIMAO, Rubens. Sono e aprendizagem. Revista
Psicopedagogia. vol.26 no.80 São Paulo 2009).
 
O processo de aprendizagem envolve algumas áreas do cérebro, porém tem um fluxo de informações que possui início, meio e fim. Sobre
estas etapas, relacione cada uma com suas respectivas situações.
 
1 – Início ( ) Elaboração de um novo conceito.
2 – Meio ( ) Reflexão sobre o conhecimento inicial.
3 – Fim ( ) Levantamento do conhecimento prévio.
a. 3, 1, 2
b. 1, 2, 3
c. 2, 1, 3
d. 2, 3, 1
e. 3, 2, 1
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
3, 2, 1
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
O fator inteligência tem sido objeto de estudo por diversas áreas em busca de melhor conhecer o sujeito, além de buscar potencializar as
condições de diferenciação e singularidade das pessoas. A filosofia já dedicou tempo trazendo os aspectos específicos e distinção da
inteligência e a sabedoria, as áreas dos sistemas da informação já se debruçaram sobre a automação e artificialização das coisas e até as
emoções já foram foco de investidas.
No entanto, uma vertente tem recebido muita atenção por ser considerada uma parte significativa da gestão estratégica da organização, por
meio da informação que permite aos tomadores de decisão se anteciparem sobre tendências dos mercados e posição dos concorrentes.
 
A assertiva acima trata-se de qual inteligência?
a. Competitiva
b. Múltiplas
c. Emocional
d. Intelectual
e. Artificial
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Competitiva
O conceito de aprendizagem é muito amplo o que não se permite constituir uma definição conclusiva, assim, o que se pode garantir é que
trata-se de um processo contínuo e ininterrupto onde descobre-se novas coisas ou adapta-se a modificações. (GIUSTA,
Angela. Concepções da Aprendizagem e práticas pedagógicas. Educação em Revista. Belo Horizonte, v. 29, n. 01, p. 17-36, mar. 2013).
 
Algumas teorias psicológicas podem explicar e permitir as aplicações sobre a aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a
alternativa correta.
a. Behaviorismo, psicanálise, gestalt e cognitiva
b. Behaviorismo, associacionismo, existencialismo e cognitiva
c. Behaviorismo, associacionismo, gestalt e fenomenologia
d. Behaviorismo, associacionismo, psicanalise e cognitiva
e. Behaviorismo, associacionismo, gestalt e cognitiva.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Behaviorismo, associacionismo, gestalt e cognitiva.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Quantificar e mensurar a inteligência é algo considerado novo para a ciência, uma vez que foi em meados da década de 40 que isso foi
possível, por meio das pesquisas de Binet e Simon, onde desenvolveram uma escala de Quociente de Inteligência – QI. A forma que
encontrou-se para mensurar e quantificar foi a partir de testes e técnicas onde se compararam indivíduos de distintas idades e contextos,
sendo utilizado até hoje a Escala Wescheler (GARDNER; WALTERS, 1995).
As teorias múltiplas de Gardner trouxeram algumas reflexões e críticas sobre a teoria vigente das escalas de inteligência.
 
Assinale a alternativa que apresenta a divergência mais contundente.
a. Gardner faz uma crítica intensa ao modelo de inteligência artificial, haja visto que pensar todo mundo por meio de um número
b. Se uma pessoa não tem habilidades com as matemáticas ou não saiba a tabuada, não poderá ser capaz de aprender ela, nem
qualquer outro tipo de inteligência
c. A inteligência apresenta-se em uma forma específica, onde pode ser comparada com outras pessoas
d. As múltiplas inteligências trouxeram a condição de olhar o sujeito na sua singularidade, e o comparar por meio de números, sua
capacidade de inteligência
e. O sujeito é mais que um número ou um escore, podendo ter mapeado suas habilidades múltiplas e especificidade que o torna
único
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O sujeito é mais que um número ou um escore, podendo ter mapeado suas habilidades múltiplas e especificidade que o torna único
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
A ideia básica na proposição de Goleman é que não seria possível pensar a inteligência somente por meio de seu componente racional,
mas que seria de fundamental importância considerar também as questões emocionais envolvidas na tomada de decisões. Assim, nas
decisões, seria importante não somente “ser racional”, mas também “pensar com o coração” e levar em conta aspectos da
intuição. Alcançar esse tipo de inteligência exigiria treinamento, persistência e esforço,uma vez que ela não é herdada, não é genética
(AMARAL, Vera. A inteligência. Psicologia da Educaçao. Natal: Unids, 2007)
 
Considerando as proposições acerca da inteligência emocional, leia as sentenças abaixo e indique F para Falso e V para verdadeiro.
 
( ) Inteligência emocional está ligada à sabedoria e QI apenas para inteligência.
( ) Goleman defende que é possível pensar na inteligência apenas pelo seu componente racional.
( ) A proporção de QI elevado é a de QE baixo, ou seja, quanto maior a inteligência menos o emocional.
( ) Inteligência emocional se dá na forma como as pessoas lidam com suas emoções e das pessoas que estão ao seu redor.
a. V, F, F, V.
b. V, F, V, V
c. V, F, V, F
d. V, V, V, V
e. F, V, V, F
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, F, V, V
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
A evolução da aprendizagem em conhecimento e a sua aplicabilidade de inteligência para sabedoria, traz consigo dilemas e entraves que
demandam grandes investimentos na busca por soluções, tais como: contratação de recursos humanos adequados, desenho de perfil e
habilidades profissionais, programas de desenvolvimento e treinamento de competências e espaços de disseminação e propagação de
formação contínua. Isto resultou na busca incessante dos neurocientistas em prol de replicar todas as conexões neurais e criar um cérebro
artificial, o resultado até o momento dá origem à inteligência artificial.
 
Sobre ela leia as sentenças abaixo e assinale F para falso e V para verdadeiro.
 
( ) Foi na década de 40 que iniciaram os estudos da Inteligência artificial.
( ) É um ramo da informática que visa dotar o computador de forma similar a inteligência humana.
( ) É um sistema que pensa como os seres humanos, girando em torno da ciência cognitiva.
( ) Google assistente, Siri, Cortana são exemplos de software de inteligência artificial.
 
Assinale a alternativa correta
a. F, V, F, F
b. F, F, F, F
c. F, V, F, V
d. V, V, V, V.
e. F, V, V, V
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
F, V, V, V
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Partindo da epistemologia da palavra “inteligência” sua origem está na junção de duas palavras latinas: inter = entre e eligere = escolher,
que no seu sentido mais amplo, significa a capacidade cerebral pela qual conseguimos penetrar na compreensão das coisas escolhendo o
melhor caminho. A formação de ideias, o juízo e o raciocínio são frequentemente apontados como atos essenciais à inteligência. Um
teórico que estudou a inteligência por meio das estatísticas a definiu como “a faculdade que os gênios têm e os idiotas não”.
 
De qual teórico estamos falando?
a. Antunes
b. Gardner
c. Galton
d. Amaral
e. Wecheler
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Galton
A saúde neurológica da mente humana é percebida através do nível de informações e a qualidade com que elas permanecem ativas, e
como no processo de aprendizagem e memória, o que garante a qualidade é a eficiência e eficácia, quando da sua utilização. No entanto, a
estrutura arquetípica cerebral é aquilo que mais precisamos pensar e organizar para que possamos garantir a efetividade deste
funcionamento.
 
Sobre o cérebro, leia as sentenças abaixo e responda o que se pede.
I – O cérebro humano pesa aproximadamente 1,5 kg e ao dormirmos ele suspende as atividades para descansar também.
II – O que permite o armazenamento de novos conhecimentos está relacionado a qualidade das sinapses, que são as comunicações entre os
neurônios.
III – A estrutura chamada amígdala é onde se armazenam as memórias, mesmo local onde o Alzheimer afeta perdendo a função.
 
Assinale a alternativa correta.
a. Afirmativa I e II estão corretas
b. Afirmativa III está correta
c. Afirmativas II e III estão corretas
d. Afirmativa II está correta
e. Afirmativa I está correta
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Afirmativa II está correta
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Nossas memórias vão sendo construídas e agregadas ao longo das experiências que vamos tendo na vida, e que sempre que necessário
será recordado e podemos colocar em prática, seja o aprendizado de como andar de bicicleta, dirigir um carro ou pilotar um avião. Uma
peça muito importante deste processo é o sono que auxilia na organização das informações e armazenagem dos conteúdos. Com o chegar
da senescência (velhice), o humano pode perder algumas funções e a capacidade de reter informações é uma delas, além de poder sofrer
de algumas demências que podem contribuir para os problemas de memória.
 
Existe uma demência que atua exclusivamente na memória diminuindo as trocas entre os neurônios, e promovendo perdas da memória
recente. Sobre esta doença neurodegenerativa, assinale a alternativa que corresponde a esta definição.
a. Síndrome de Down
b. Demência de Rett
c. Parkinson
d. Demência vascular cerebral
e. Alzheimer
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Alzheimer
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Quando queremos aprender uma música normalmente utilizamos algumas técnicas que favorecem a este aprendizado, uma delas é dedicar
um tempo a escutar a música, enquanto acompanhamos com a letra da música, e com a frequência do contato, mais tarde deixamos a letra
de lado e acompanhamos o cantor sem dificuldade, até que consigamos recordar da música, e também da letra, sem precisar de suporte de
antes.
 
Do ponto de vista das neurociências isso ocorre pelo processo de repetição e constância de contato com o objeto de aprendizagem. Existe
por outro lado outro mecanismo que também tem muitas contribuições para o processo de aprendizagem, conforme preconiza Labroso
(2004).
 
Qual das alternativas abaixo, melhor explica este mecanismo?
a. Quando se estabelece vínculos com os demais conhecimentos já existentes, sem que seja necessário envolver outros aspectos
psicológicos
b. Quando se desenvolve atividades ou ações permeadas pelos aspectos emocionais, facilitam a aquisição de novos
conhecimentos
c. Quanto mais atividades conhecidas são repetidas, mais fácil é para a pessoal agregar um novo conhecimento, por meio deste
mecanismo
d. Este mecanismo é desenvolvido quando os aspectos de tempo curto ou que envolvam tempo máximo para sua finalização
e. Quando necessitamos de aprendizagem para concursos ou vestibulares, quando se sentem pressão para aprovação
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Quando se desenvolve atividades ou ações permeadas pelos aspectos emocionais, facilitam a aquisição de novos conhecimentos
◄ ÁUDIO AULA 08
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