3ANO-ENSINORELIGIOSO

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ENSINO RELIGIOSOENSINO RELIGIOSO
20222022
ANUALANUAL
BNCC 2022BNCC 2022
3º ANO3º ANO
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER01) 
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO RELIGIOSO NA FAMÍLIA
 
O núcleo familiar é o primeiro grupo social do qual participamos e
recebemos, não somente herança genética ou material, mas
principalmente moral. Nossa formação de caráter depende,
fundamentalmente, do exemplo ou modelo familiar que temos na
formação de nossa personalidade. Precisamos entender que
existem desvios de comportamento causados por influências
sociais (meio social, meios de comunicações, grupos sociais etc.) e
crises existenciais que podem fazer o indivíduo, em determinada
fase de sua vida ao fazer opções pessoais que ignoram totalmente
todo tipo de informação ou exemplo familiar.
O ensino religioso na família tem um papel importantíssimo na
formação do indivíduo, ou melhor, na formação da pessoa como
um todo. Uma educação religiosa na família produz a possibilidade
do indivíduo estruturar se de tal maneira que cria como objetivo
básico ou bem-estar pessoal e familiar através de uma vida
regrada, saudável e estruturada. Existem muitos benefícios que
esta educação religiosa, seja ela, católica, protestante, judaica,
islâmica, espírita etc., desde que haja seriedade e coerência
familiar. A religiosidade familiar é importantíssima na formação de
todo e qualquer ser humano, pois é cada célula familiar que a
criança aprende pelo que
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER01) 
Complete as frases abaixo com as palavras que estão nos corações
ROSTO JULGAR ALEGRE CORAÇÃO
a) Você sabia que o nosso rosto reflete o que está no nosso
?
b) Se em nós houver amor, bondade e alegria, nosso rosto terá uma
expressão calma, paciente e
c) Mas, se em nosso coração houver ódio, raiva e inveja, nosso
certamente terá uma expressão desagradável.
d) Mas às vezes o rosto engana. É importante não julgar os outros
apenas por sua aparência. Devemos procurar
as pessoas por suas ações.
Desenhe o que se pede:
BELEZAS NATURAIS BELEZAS CRIADAS PELO HOMEM
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER01) 
Leia o texto
A natureza existe para nós.
A natureza é um presente de Deus
Ao criar o mundo Deus nos deu
As maravilhas da natureza.
Ele nos deu o ar que respiramos,
As plantas que o purificam e nos dão
Alimentos, os animais que nos alegram,
Nos protegem, as flores que perfumam
E embelezam a nossa vida.
A natureza é nossa mãe. Dela recebemos vida.
Se acabarmos com ela, estaremos acabando 
Com a nossa própria vida.
O homem, muitas vezes, mata a natureza como
Se ela nada significasse na vida do planeta.
Agora escreva com as suas palavras o que o homem faz que 
destrói a natureza.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Jesus amou a natureza!
 
As histórias de Jesus tinham personagens da natureza. 
Eram ninhos de pássaros nas árvores, raposas em suas tocas.
Ovelhas a pastar e galinhas com pintinhos.
Jesus admirava e estimava os animais. 
Cuidar das plantas, dos animais e não jogar lixo no chão ou pelas ruas
é amar como Jesus amou.
Ele cuidava de tudo com carinho.
Desenhe no espaço abaixo alguns dos animais que Deus criou.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Jesus disse aos apóstolos:
"Deixem vir a mim os pequeninos e não os impeçam, pois o reino de
Deus é de quem se parece com as crianças. Em verdade lhes digo:
quem não receber o reino o Deus como uma criança não entrará nele"
Pinte a cena onde as crianças buscam Jesus para aprender sobre
os seus ensinamentos.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Encontre e pinte as palavras chaves dos ensinamentos de Jesus.
Escolha 3 palavras do diagrama acima e forme 3 frases.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Pinte deverde os balões que contem as boas obras do Reino de
Deus e de vermelho as más obras.
Respeitar pais
e professores
Ter paciência Vingar as 
ofensas
Perdoar quem
me ofendeu
Ser amigo dos
meus irmãos
Dizer a 
verdade
Enganar os 
outros
Agradecer tudo
que recebe Fazer fofoca
Visitar os
doentes Ler a bíblia
Orar por 
todos
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Ouvindo a voz de Deus
 
Deus me fala em segredo. É preciso estar atento! A voz d'ele é mais
suave do que um leve pensamento.
Deus nos fala de várias maneiras. Ele usa os profetas, a sua palavra
e até a natureza para se comunicar conosco. Por meio da oração nós
falamos com Deus.
Como podemos mostrar a Deus que entendemos o que ele nos diz?
 
( ) Sendo cumpridores dos nossos deveres.
( ) Obedecendo aos nossos pais.
( ) Destruindo as coisas da natureza.
( ) Sendo estudiosos.
( ) Ajudando a quem precisa.
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Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Com ajuda de um adulto, busque uma passagem do livro sagrado
de sua religião. Depois o desenhe.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Leia e circule o que for certo:
 
EU LEIO O LIVRO SAGRADO PARA...
Aprender a viver Estudar Rir
Conhecer a Deus Brigar Chorar
Pensar melhor Aprender a amar
Pinte o coração que tem a resposta certa.
a) Mostro que Deus é importante para mim quando:
Rezo só na hora do aperto.
Ele conta comigo em todas as horas.
b) Se quero ser feliz, eu preciso:
Aproveitar a vida Ter Deus comigo
c) Digo que sou de Deus:
Falando que sou o melhor
Fazendo o melhor para os outros.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Encontramos o criador em vários lugares!
Desenhe o lugar onde você costuma falar com Deus.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Segundo os direitos da criança, artigo 30, devemos deixar que cada
um reze para seu criador, usando suas próprias palavras, em igrejas
ou templos, em sinagogas ou mesquitas, em capelas ou santuários,
em qualquer lugar, conforme o costume do seu povo.
1) Você costuma falar com Deus quando:
( ) Estou sozinho.
( ) Estou com algumas pessoas.
2) Em que momentos do dia você ora?
( ) Pela manhã
( ) Antes das refeições
( ) Antes de dormir
3) Quem me levou pela primeira vez ao lugar sagrado que frequento:
4) Você e sua família costumam fazer alguma prece em casa?
Se sim, qual?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER02) 
Os cristãos tem como lugar sagrado as igrejas, os judeus frequentam
a sinagoga, os islamitas vão à mesquita, os indígenas tem a natureza
como um lugar sagrado.
• Relacione cada religião ao seu lugar sagrado:
MESQUITA
SINAGOGA
IGREJA
NATUREZA
CRISTIANISMO
ISLAMISMO
JUDAÍSMO
INDÍGENA
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Jesus sempre acolheu a todos, sobretudo aos mais necessitados.
Como você está ajudando a quem mais precisa?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Marque um X nas frases onde demonstram acolhimento ao próximo.
Cuidar do seu irmão
Desrespeitar o próximo
Ser leal ao outro
Viver em união com todos
Inventar fofocas
Distribuir sorrisos
Demonstrar que o outro é importante
Ser indiferente ao sofrimento alheio
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
O acolhimento busca tratar o outro com respeito e esse respeito é
como todos gostam e devem ser tratados.
 
Desenhe como você acolhe suas visitas em casa.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Desenhe uma atividade de como você divide o que você
tem com o colega.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Desenhe como você tem dividido suas coisas em família
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
PARTILHAR É DIVIDIR COM AMOR!
Converse com a sua turma o que você observou nessa imagem
e faça um resumo abaixo.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Circule as palavras que para você são sinais da presença de Deus
Ódio
Vingança
D
esam
or
Agressão
Discrim
inação
Respeito
Bondade
Com
paixão
Carinho
Ajuda
Se todas as mãos fossemigual a que você escolheu, o mundo seria...
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Circule as palavras que devemos usar para vivermos em um
país mais justo.
INVEJA ABANDONO INVEJA PAZ
INJUSTIÇA FOME ALEGRIA CARINHO
BONDADE ROUBO GUERRA RESPEITO
EGOÍSMO SEQUESTRO
Forme uma frase com cada palavra que você circulou.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Você é especial
 
Os xulingos eram uma gentinha pequena, feita de madeira. Toda
essa gente de madeira tinha sido feita por um carpinteiro chamado
ell.
Cada xulingo tinha uma caixinha com adesivos dourados, em forma
de estrela, e uma caixinha com adesivos cinzentos, em forma de
bola. [...] Os xulingos passavam dia após dia colando estrelas e bolas
uns nos outros.
Alguns xulingos viviam carregados de estrelas! cada vez que
recebiam uma estrela, ficavam muito felizes! sentiam vontade de
fazer alguma outra coisa para ganhar mais uma estrela.
Alguns xulingos, porém, não sabiam fazer muita coisa. Esses
ganhavam bolinhas cinzentas.
Marcinelo era um desses. [...] Certo dia, Marcinelo encontrou uma
xulinga diferente de todas que ele conhecia. Ela não tinha nem
estrelas nem bolinhas. Só madeira. O nome dela era Lúcia,
[...] Alguns xulingos admiravam Lúcia porque não tinha bolinhas, Por
isso, chegavam perto dela e the davam uma estrela. Mas a estrela
caía! outros a desprezavam porque ela não tinha estrelas, e por isso
lhe davam uma bolinha cinzenta. mas as bolinhas também não
colavam. é assim que eu quero ser; pensou Marcinelo.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
1) O que vocês pensam da atitude dos xulingos de colar adesivos
uns nos outros?
2) Alguns xuligos desprezavam quem não tinha estrelas douradas
e colavam bolinhas cinzentas neles. Qual a opinião de vocês
sobre isso?
3) Por que Marcinelo queria ser como Lúcia?
4) Será que os xulingos com adesivos de estrela sabiam fazer 
qualquer coisa?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER02) 
Além dos templos e lugares sagrados, a presença de religiões na
vida das pessoas pode ser percebida em outros locais. Em muitas
casas, por exemplo, há objetos, símbolos e outros elementos que
indicam a religião de quem mora ali. A influência das religiões 
também pode estar presente em lugares que as pessoas frequentam
no dia a dia como escolas, hospitais, lojas, ruas, praças e outros.
Se observamos com atenção os caminhos que fazemos diariamente
talvez encontremos locais com nome e/ou símbolos associados
a diferentes crenças religiosas. 
 
As fotografias a seguir, trazem alguns exemplos:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER02) 
2) Qual é o nome da sua escola?
1) Em sua casa, há objetos, representações, altares ou espaços que
mostram a religião da família? Quais?
3) O nome da sua escola faz referência a uma religião? Se sim,
qual?
4) Há dentro da escola espaços ou objetos que fazem referência
a alguma religião? Se sim, qual?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER02) 
Com ajuda de um adulto, observe o caminho que você faz de casa 
até a escola. Depois, registre os elementos presentes nesse trajeto
que tem algum significado religioso. 
1) Ruas, praças ou espaços públicos, cujos nomes se referem a 
alguma religião
2) Estabelecimentos comerciais cujos nomes se referem a alguma
religião
3) Hospitais ou clínicas que tem nome de uma religião
4) Plantas, rios ou outros elementos da natureza que levam nomes
relacionados a religiões.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER02) 
Nessa folha, represente o trajeto feito por você no caminho da
casa até a escola. Desenhe as ruas e coloque nelas os elementos
que você registrou na atividade anterior. Converse com seus colegas
sobre seu desenho. Apresentem uns aos outros os trajetos que 
vocês fazem e descubram diferentes religiões que aparecem nele.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Observe atentamente as imagens de algumas crianças:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER01) 
1) O que mais chamou atenção de vocês nessas imagens?
2) O que as crianças estão fazendo?
3) Que semelhança há entre elas?
4) O que elas demonstram estar sentindo?
5) Quais sinais indicam a presença desse sentimento?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Descreva um rito que você realiza no dia a dia. 
Quais são os atos envolvidos nele?
Você já notou que, em algumas situações, as pessoas repetem
determinados gestos, palavras ou ações? Há também ocasiões em
que elas usam alguns símbolos, vestimentas ou objetos com
significados especiais. Nas imagens da página anterior, você observou
algumas crianças com as mãos juntas e os olhos fechados. Esses
gestos são exemplos de ritos, pois são repetidos por pessoas com
diferentes crenças religiosas e simbolizam o desejo de se
comunicarem com um ser superior, que elas consideram sagrado –
como Deus, deuses, anjos, santos, orixás, entidades. Uma mensagem
emitidapor alguém com esse objetivo, é chamada de oração, prece
ou reza.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
As orações podem ser espontâneas, ou repetir palavras que tem 
grande importância e significado para cada religião. O pai-nosso,
por exemplo, é uma oração cujas palavras são repetidas pelos
seguidores das religiões cristãs. Ensinado por Jesus Cristo, ele está
escrito no livro sagrado do cristianismo, a bíblia.
Pai-nosso
(Versão ecumênica)
 
Pai nosso que estás nos céus.
Santificado seja o teu nome,
venha o Teu reino.
Seja feita a tua vontade, assim
na terra como no céu. O pão
nosso de cada dia nos dá hoje,
perdoa-nos as nossas ofensas
assim como nós perdoamos a
quem tem nos ofendido.
E não nos deixes cair em
tentação, mas livra-nos do mal,
pois teu é o reino, o poder e a
glória para sempre.
Amém.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Faça um desenho que represente uma pessoa em um momento
de oração. O desenho deve mostrar o sentimento religioso que se
expressa nesse momento.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER05) 
Desembaralhe as letras dos parênteses e descubra as palavras que
faltam nas frases a seguir.
O (TLTAI) é um "xale" utilizado nas orações pelos 
seguidores do judaísmo.
Algumas religiões que utilizam um cordão de orações: (AÓLCIATC)
, (GALNNAIAIC) , (AXTODTROO)
, (ACIMÂISIL) .
Os judeus oram com uma caixinha de couro preta, chamada 
(NFIITNEL) , que contém as palavras de Deus.
Religiões cujos seguidores oram prostrados, em cima de um tapete,
voltados em direção à cidade de Meca: (IMMILAOSS)
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER01) 
Associe corretamente as religiões às suas lideranças
( 1 ) Igrejas Evangélicas
( 2 ) Islamismo
( 3 ) Umbanda
( 4 ) Candomblé
( 5 ) Igreja Católica
( 6 ) Judaísmo
( 7 ) Budismo 
( 8 ) Religiões Indígenas
( ) Padre
( ) Pastor
( ) Babalorixá
( ) Rabino
( ) Dalai lama
( ) Pastora
( ) Xeique
( ) Pajé
( ) Lama
( ) Mãe de santo
( ) Yalorixá
( ) Imã
( ) Freira ou irmã
( ) Pai de santo
( ) Papa
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER01) 
Preencha a tabela buscando as informações nos textos sobre os
líderes religiosos.
-
CATOLICISMO
EVANGÉLICOS
JUDAÍSMO
ISLAMISMO
BUDISMO
CANDOMBLÉ
LÍDERES INFORMAÇÕESRELIGIÃO
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
É muito bom ter um amigo para conversar brincar, ser companheiro
nas horas de alegria e tristeza. Seja sempre um bom amigo, não 
maltrate ninguém. Todos nós precisamos de alguém.
1) Faça uma lista com suas qualidades
2) Faça uma lista com as qualidades dos seus amigos
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
A palavra reverência significa: reverenciar aquilo considerado sagrado
ou que se apresenta desta maneira. Quando estamos nos templos,
devemos reverenciar o sagrado.
Diante dessa afirmativa, marque as alternativas corretas:
( ) A igreja é a casa de Deus
( ) A casa de Deus é lugar de desordem.
( ) Devemos ir à igreja com roupas adequadas.
( ) Podemos conversar nos templos durante a oração
( ) A casa de Deus é um lugar sagrado
Escreva um pequeno texto comentando como você faz para
reverenciar ao criador:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER01) 
Durante o passar dos anos, cada vez mais pessoas se evidenciam,
tornando-se líderes religiosos. Alguns desses se destacaram por seus
ensinamentos e por terem grande número de seguidores pelo mundo.
 
Pesquise sobre a vida dos seguintes líderes religiosos:
JESUS CRISTO
MAOMÉ
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
GANDHI
BUDA
MOISÉS
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Os líderes religiosos devem ser um exemplo de vida para seus 
seguidores. Devem aconselhar todos a praticar o bem e evitar o 
mal. Pesquise uma imagem do líder religioso da sua religião. 
Não se esqueça de escrever o nome dele! 
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Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Deus criou tudo com muito amor, portanto precisamos preservar
a sua criação!
 
Cuido da criação de Deus quando...
( ) Respeito os animais como uma forma de vida
( ) Deixo a torneira aberta, desperdiçando água
( ) Colaboro mantendo os jardins floridos.
Pinte as palavras que demonstram amor ao próximo:
EGOSÍMO BRIGAS
PARTILHAR RESPEITO
BONDADE AMOR
RAIVA INVEJA
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Vivemos no mundo criado por Deus, juntamente com toda sua criação
e dela retiramos tudo para a nossa sobrevivência. Desenhe ou cole
uma gravura de alimento fornecido pela natureza.
Escreva uma oração em agradecimento ao criador por tudo 
que ele nos deu:
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Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Devemos procurar a amizade do próximo nos detalhes: em um abraço,
em um sorriso, em um aperto de mãos, em um ombro amigo, em uma
palavra de conforto.
 
Pense em um amigo. Agora, desenhe você e seu amigo em uma
situação de amizade:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
As pessoas são diferentes umas das outras. Cada um tem seu jeito
de ser! 
 
Assinale com um X as frases corretas:
( ) As diferenças tornam o mundo mais interessante.
( ) Muita gente prefere o sol, mas precisamos da chuva.
( ) Não devemos respeitar as opiniões dos outros.
( ) Todas as pessoas pensam da mesma forma.
( ) Com as diferenças podemos aprender várias coisas.
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Leia a oração com atenção para realizar a atividade:
Querido Deus, querido Deus!
Como é bom ver no céu
andorinhas, borboletas,
gaivotas e os beija-flores a
voar. Querido Deus! Como é
bom ver nos mares os peixes,
as baleias e os cavalos marinhos
a nadar. Querido Deus! Como é
bom ver nas matas o tigre,
 o elefante, a girafa e o leão a 
andar. Querido Deus! Como é
bom ver na cidade pessoas
fazendo o bem, agindo com 
amizade e compreensão
com o próximo...
Agora, após a oração, pense: O que é fazer o bem? 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
A grande casa
 
Fazia calor naquela noite. Joaquim chamou seu primo para dar uma
volta, como faziam sempre nas noites estreladas. Andavam sem
rumo, pois naquela pequena cidade não tinha muito o que se fazer.
Quando passavam perto da grande casa, aquela que era cheia de
vidraças grandes, viram sair de lá uma senhora, que trancou tudo e
olhou de um lado para o outro antes de ir embora. Joaquim teve uma
ideia e disse ao seu primo: 
- Vamos ver quem consegue acertar aquela antena do lado da
grande casa? 
E assim fizeram. Eles pegaram várias pedras e atiraram-nas contra a
antena, mas não conseguiram acertar. Foi aí que Joaquim mirou bem
na antena e deu um salto para tentar acertar, mas escorregou e
acabou acertando na vidraça da frente daquela grande casa. O
barulho foi muito alto e os cães da rua começaram a latir. Então os
dois meninos correram com medo de serem vistos, afinal, sabiam que
tinham feito algo errado. No dia seguinte Joaquim levantou-se cedo e
foi para a escola, chegando lá logo viu seu amigo Caio, sentado na
primeira carteira da classe. Caio era o melhor amigo de Joaquim. Ao
iniciar a aula a professora
pediu que cada aluno fizesse uma redação falando sobre o desejo que
cada um tinha no coração. Todos os alunos fizeram a redação e na
leitura Joaquim teve uma surpresa. Quando Caio leu a redação,
contou nela que nesta manhã não conseguiu rezar, pois ao chegar na
sua igreja, a encontrou cheia de cacos de vidro, nos bancos, no chão,
nas mesas e falou ainda que o seu desejo era que quem havia feito
aquela maldade fosse perdoado por Deus. Joaquim ficou muito triste,
pediu perdão ao seu amigo e prometeu que nunca mais iria fazer
nada desse tipo outra vez. 
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER03) 
Agora, após ler o texto, responda:
1) O que era, na verdade, a grande casa?
( ) Prefeitura ( ) Igreja ( ) Delegacia ( ) Praça
2) O que os meninos quebraram?
( ) Antena ( ) Vaso de flores ( ) Vidraça ( ) Lâmpada
3) Qual foi o desejo de caio na sua redação?
4) O que aconteceu quando Joaquim ouviu a redação de Caio?
5) Faça um desenho para representar a história "A grande casa"
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03ER05) 
A bíblia é o mapa para encontrar os tesouros do céu. Cerca de 40
homens a escreveram e diferentes épocas e lugares. O espírito
santo inspirou essas pessoas para que escrevessem que Deus
queria ensinar.
Ligue as frases à resposta certa
TOTAL DE LIVROS DA BÍBLIA
NÚMEROS DE AUTORES 
DA BÍBLIA
TOTAL DE ANOS EM QUE A
BÍBLIA FOI ESCRITA
NÚMEROS DE LÍNGUAS EM 
QUE A BÍBLIA FOI TRADUZIDA
CERCA DE 40
MAIS DE 2.000
66
CERCA DE 1.600
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Complete abaixo com o nome de personagens da bíblia
Um rei
Uma rainha
Uma mulher
Um profeta
Um discípulo
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