SIMULADO4 Língua Portuguesa para Analista Legislativo (Câmara dos Deputados) 2023

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801) 
Língua Portuguesa para Analista Legislativo (Câmara dos Deputados) 2023
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Ordenação: Por Matéria e Assunto (data)
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FGV - TJ (TJ AL)/TJ AL/Judiciária/2018
Língua Portuguesa (Português) - Vocábulo "que"
TEXTO -
 
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da internet, que se ressente ainda da falta
de uma legislação específica que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e eficaz
veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em outros meios, seriam crimes já
especificados em lei, como a da imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais cedo ou mais tarde colocarão à
disposição dos usuários e das autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a
comunicação virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que diz respeito aos cronistas,
articulistas e escritores em geral, os mais comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam
por aí e que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um jornal ou revista é
processado se publicar sem autorização do autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem
aspas. Em caso de injúria, calúnia ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade
propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir e dar espaço ao contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em nome da liberdade de expressão,
que é mais expressão de ressentidos e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
 
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
 
“Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da internet, que se ressente ainda da
falta de uma legislação específica que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação”.
Sobre as ocorrências do vocábulo que, nesse segmento do texto, é correto afirmar que:
a) são pronomes relativos com o mesmo antecedente;
b) exemplificam classes gramaticais diferentes;
c) mostram diferentes funções sintáticas;
d) são da mesma classe gramatical e da mesma função sintática;
e) iniciam o mesmo tipo de oração subordinada.
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802) 
803) 
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FGV - Prof (SEE PE)/SEE PE/Língua Portuguesa/2016
Língua Portuguesa (Português) - Vocábulo "que"
Assinale a frase em que o vocábulo que tem sua classe gramatical corretamente indicada.
a) “Se você quer um arco-íris, tem que aguentar a chuva.” / preposição
b) “Gratidão é o sentimento que mais depressa envelhece.” / conjunção comparativa
c) “Diante de um obstáculo que é impossível superar, obstinação é estupidez.” / conjunção explicativa
d) “O problema com o mundo é que os idiotas são seguros e os inteligentes são cheios de dúvidas.” /
partícula expletiva
e) “Nada convence tanto as pessoas de pouco juízo quanto o que elas não entendem.” / pronome
indefinido
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FGV - Prof (SEE PE)/SEE PE/Brailista/Nível Médio/2016
Língua Portuguesa (Português) - Vocábulo "que"
Texto
 
O que causa o pesadelo?
 
As razões pelas quais os pesadelos acontecem ainda não são claras, mas há algumas possibilidades. Uma
delas é que, assim como os sonhos, eles podem refletir situações que não conseguimos lidar muito bem
diariamente. Estresse, ansiedade, rotina de sono irregular, uso de medicamentos antidepressivos e para
hipertensão, tudo isso pode aumentar o risco de ter pesadelos.
 
Pessoas que sofreram algum tipo de trauma recente, como acidentes, assalto, estupro, morte de uma
pessoa querida, tendem a ter sonhos ruins cuja temática esteja, de alguma maneira, ligada ao estresse a
que foram submetidos. É como se o cérebro avisasse que elas precisam passar por todo o trauma de
novo até superar seu medo.
 
Problemas físicos ou desconfortos durante o sono também podem causar pesadelos. Quem sofre de
apneia, por exemplo, pode incorporar a sensação de falta de ar no sonho. Sabe aquela velha frase que
dizia “não dorme de barriga cheia que você terá pesadelo”? Pois bem, se alguma coisa não caiu bem ou
se o alimento está dando muito trabalho para ser digerido, é bem provável que essa sensação seja
transportada para os sonhos.
 
Isso acontece porque durante o sono, mesmo dormindo bem profundamente, todos os nossos sentidos
ainda estão "funcionando". Com isso, qualquer estímulo externo é percebido e adicionado ao sonho ou
pesadelo.
 
(BAIO. Cíntia. UOL Notícias. Ciência e Saúde. 22/03/2016.)
 
Assinale a opção em que o termo sublinhado não é pronome relativo.
a) “Uma delas é que, assim como os sonhos, eles podem refletir situações que não conseguimos
lidar muito bem diariamente”.
b) “...eles podem refletir situações que não conseguimos lidar muito bem diariamente”.
c) “Pessoas que sofreram algum tipo de trauma recente, como acidentes, assalto, estupro, morte de
uma pessoa querida, tendem...”.
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804) 
805) 
d) “...tendem a ter sonhos ruins cuja temática esteja, de alguma maneira, ligada ao estresse a que
foram submetidos”.
e) “Sabe aquela velha frase que dizia ‘não dorme de barriga cheia que você terá pesadelo’?”
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Educação Infantil e Ensino Fundamental I/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia as duas primeiras estrofes de um poema de Olavo Bilac, intitulado Língua Portuguesa:
 
Última flor do Lácio, inculta e bela,
És, a um tempo, esplendor e sepultura.
Ouro nativo, que na ganga impura
A bruta mina entre os cascalhos vela...
 
Amo-te assim, desconhecida e obscura,
Tuba de alto clangor, lira singela,
Que tens o trom e o silvo da procela,
E o arrolo da saudade e da ternura!
 
Como o título do poema indica, o tema dos versos acima é a Língua Portuguesa. Interpretando-se o que
nele está expresso, assinale a afirmativa inadequada.
a) O primeiro verso alude à origem latina da Língua Portuguesa.
b) O adjetivo “bela”, do primeiro verso, tem sua ideia repetida em “esplendor”, no segundo verso.
c) Os dois últimos versos da primeira estrofe mostram uma inversão sintática nos seus termos.
d) O poeta mostra nítida preferência por um vocabulário culto, com o emprego de palavras raras.
e) O verso “Que tens o trom e o silvo da procela” repete a ideia de a Língua Portuguesa ser uma “lira
singela”.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Educação Infantil e Ensino Fundamental I/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o trecho a seguir.
 
“Os chamados ‘meios de comunicação social’, também apelidados, à inglesa, mídia, estão submetendo a
pobre língua portuguesa a um processo de tortura que não se pode prever se ela resistirá.
 
Os jornais, sem exclusão dos chamados ‘classe A’, disputam um triste páreo de solecismos, barbarismos,
cacofonias, ambiguidades e outros aleijões, que confrangem esse legado recebido de graça, já perfeito e
acabado, quando o Brasil nasceu para a europeização.
 
[....] Para o que ora nos interessa, basta lembrar que, indiscutivelmente, outrora se escrevia e falava
muito melhor que hoje ‘nosso português casta linguagem.”
 
Chaves de Melo, Gladstone. Na Ponta da Língua, v.2.
 
A principal crítica desse pequeno texto se dirige
a) àqueles que desrespeitam a tradição da língua.
b) aos novos jornalistas, que priorizam a oralidade.
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806) 
807) 
c) aos que manifestam nítido preconceito linguístico.
d) aos que preferem vocábulos inglesesaos portugueses.
e) àqueles que preferem a informalidade à formalidade.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Educação Infantil e Ensino Fundamental I/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o pequeno segmento de um texto publicitário a seguir, que cita duas vezes a expressão leitura
crítica.
 
Neste livro o autor propõe uma nova forma de fazer jornalismo e, para isso, faz uma leitura crítica do
jornalismo tradicional, da literatura, da classificação dos gêneros literários. No livro, a leitura crítica
realizada sobre outros textos permite ao autor explicar como surgiu e como é esse novo gênero literário.
 
A leitura crítica pode ser definida como aquela em que
a) há o intento de busca por significados ocultos, que se encontram implícitos no texto e que devem
ser inferidos a partir do vocabulário.
b) há a opção por saltar fragmentos e selecionar fragmentos tidos como mais importantes, apesar de
o leitor contar com o texto completo.
c) analisam-se os conceitos principais e compreende-se a estrutura, a argumentação e as conclusões
para interpretá-lo de outro ponto de vista.
d) ocorre uma leitura detalhada para a compreensão de conceitos técnicos de uma disciplina
particular.
e) é lido o texto completo, mas sem a intenção de aprofundamento, à procura somente dos
conceitos fundamentais.
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FGV - ATRFB/SRFB/Geral/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“A Receita Federal, em conjunto com o Ministério Público do Estado de São Paulo e Polícia
Rodoviária Federal, deflagrou na manhã desta segunda-feira (7), a Operação Ceres, que visa combater
complexa fraude fiscal promovida por organização criminosa atuante no segmento de produção e
distribuição de cervejas.
 
Houve a identificação da ocorrência de diversos crimes que culminaram em sonegação de tributos
federais, tais como falsidade documental, falsidade ideológica e uso de interpostas pessoas jurídicas no
intuito de ocultar os reais beneficiários das fraudes combatidas.”
 
(https://www.gov.br/receitafederal/pt-br/assuntos/noticias/2022/novembro/operacao-ceres-receita-federal-executa-
operacao-de-combate-a-fraudes-fiscais-estruturadas)
 
Esse texto pertence ao gênero informativo, caracterizado predominantemente pela objetividade, que é
construída pela estruturação geral do texto, com o objetivo de fornecer claramente dados da realidade.
 
Assinale a opção que apresenta uma informação adequadamente retirada do segmento destacado.
a) “A Receita Federal, em conjunto com o Ministério Público do Estado de São Paulo e Polícia
Rodoviária Federal, deflagrou na manhã desta segunda-feira (7), a Operação Ceres...” / a operação
Ceres foi iniciada de forma inesperada, com um aparato de segurança bastante forte, em função da
gravidade do crime detectado.
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808) 
809) 
b) “...a Operação Ceres, que visa combater complexa fraude fiscal promovida por organização
criminosa atuante no segmento de produção e distribuição de cervejas.” / o nome mitológico Ceres
designa uma deusa mitológica relacionada ao trigo e a cereais, tendo sido escolhido aleatoriamente,
sem qualquer relação lógica com os fatos informados.
c) “A Receita Federal, em conjunto com o Ministério Público do Estado de São Paulo e Polícia
Rodoviária Federal...” / a operação realizada envolve investigação de atividades criminosas ligadas a
espaços diversos.
d) “...tais como falsidade documental, falsidade ideológica e uso de interpostas pessoas jurídicas no
intuito de ocultar os reais beneficiários das fraudes combatidas.” / o segmento já mostra o resultado
da operação deflagrada, com a descoberta de vários tipos de fraudes.
e) “Houve a identificação da ocorrência de diversos crimes que culminaram em sonegação de
tributos federais,” / Foram identificados vários e variados crimes, que encobriam o crime mais grave
de sonegação de tributos.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O tema de todas as introduções textuais abaixo é o analfabetismo; o tipo de introdução que está
adequadamente caracterizado, é:
a) introdução por enumeração: A consulta a agendas, preenchimento de cheques, ler pequenos
anúncios de emprego são situações cotidianas que mostram a importância de saber ler;
b) introdução por informação surpreendente: Para reduzir o número de analfabetos, o Exército
decidiu criar um plano de estudo de leitura para os recrutados;
c) introdução por um relato: Para a edificação dos fiéis, e para o bem de sua alma, nós proibimos a
leitura de qualquer livro, dizia o filósofo Voltaire com ironia;
d) introdução por divisão: Quase dois milhões de brasileiros ainda mostram dificuldades graves de
leitura;
e) introdução por citação: O pior aspecto do analfabetismo é o chamado “analfabetismo funcional”.
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FGV - AJ (TJ RN)/TJ RN/Administrativa/Contabilidade/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Aconteceu aos verdadeiros sábios o que se verifica com as espigas de milho, que se ergueram
orgulhosamente enquanto vazias e, quando se enchem e amadurece o grão, se inclinam e se
dobram humildemente. Assim esses homens, depois de tudo terem experimentado, sondado e nada
haverem encontrado nesse amontoado considerável de coisas tão diversas, renunciaram à sua
presunção e reconheceram a sua insignificância.”
 
Sobre a base argumentativa desse pensamento de Montaigne, é correto afirmar que:
a) a tese do texto é a de que os verdadeiros sábios se inspiram nas espigas de milho;
b) o argumento básico do texto é de base comparativa, citando o exemplo das espigas de milho;
c) a argumentação apresentada é a experiência pessoal do autor, filósofo e escritor;
d) o público-alvo do texto são os verdadeiros sábios, que não interrompem a trajetória do
aprendizado;
e) a lição do texto é a de que a humildade, também na natureza, só não é seguida pelos verdadeiros
sábios, por já possuírem o conhecimento.
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810) 
811) 
812) 
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FGV - AJ (TJ RN)/TJ RN/Administrativa/Contabilidade/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Todas as frases abaixo trazem metáforas ou comparações; a opção em que o motivo da
comparação está identificado de forma adequada, é:
a) Meu pai sempre trabalhou como um escravo / com baixos salários;
b) O carro passou pela avenida como um foguete / soltando fogo pelo cano traseiro;
c) O menino declarou que a avó parecia uma bruxa / andava com uma vassoura;
d) Em sala de aula, meu professor de História parecia uma biblioteca / carregava muitos livros
consigo;
e) A sala de jantar dos meus avós era tal qual um museu / cheia de coisas velhas e malcuidadas.
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FGV - AFRFB/SRFB/Geral/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“A sonegação é muito antiga no Brasil e até já criou expressões na língua popular brasileira que
muitos nem se dão conta de que surgiram por conta dos tributos, como o ‘Quinto dos Infernos’ que se
referia à quinta parte ou os 20% que os demais países deveriam pagar para Portugal quando compravam
produtos do Brasil na época da colônia. Ou ainda o ‘Santo do Pau Oco’ que eram as imagens de santos
feitas em madeira ‘oca’ pois no interior delas os garimpeiros saíam com ouro dos garimpos sem pagar os
tributos.”
 
Sobre a construção desse parágrafo, assinale a observação inadequada.
a) O corpo do parágrafo corresponde à explicitação do conteúdo da tese argumentativa do mesmo
parágrafo.
b) O conteúdo básico do parágrafo mostra expressões enumeradas, acompanhadas das explicações
etimológicas de seustermos.
c) As expressões citadas, por serem de ocorrência historicamente antiga, comprovam a afirmação
inicial.
d) As expressões citadas no parágrafo estão organizadas em confrontação, documentando a tese
exposta.
e) O ato de sonegar está presente nas duas expressões selecionadas para o texto.
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FGV - ATRFB/SRFB/Geral/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia com atenção o pequeno texto abaixo:
 
“Pagamos mais impostos em remédios do que em revistas e filmes pornográficos - Sim, isso mesmo.
Enquanto revistas eróticas sofrem uma taxação de 19%, nossos remédios possuem uma carga tributária
de incríveis 34%. Além de dar prioridade ao conteúdo adulto, nosso sistema tributário ainda nos trata
pior do que animais: segundo o Instituto Brasileiro de Planejamento e Tributação (IBPT), medicamentos
veterinários possuem uma carga tributária de 13%, quase um terço dos impostos embutidos em
remédios de uso humano.”
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813) 
814) 
 
(Sete fatos impressionantes sobre os impostos no Brasil – Emanuel Steffen)
 
Nesse texto, a crítica realizada é a de que os impostos
a) demonstram a insanidade do sistema tributário, que incentiva o consumo de revistas e filmes
pornográficos.
b) mostram desequilíbrio na tributação, pois provocam aumento de preços em setores menos
importantes.
c) Indicam a absoluta falta de critério na taxação de produtos mais importantes, em detrimento de
outros de menor importância social.
d) comprovam a ilogicidade da cobrança, já que tributam mais os produtos em que deveriam cobrar
menos, em comparação com outros.
e) privilegiam setores de menor interesse social, ao passo que cobram bastante de outros em que há
interesse humano.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe como foi construído o humor na seguinte frase:
 
“A maneira mais segura de você dobrar o seu dinheiro, é pegar as notas, dobrá-las e guardá-las no
bolso”.
Como sabemos, o humor é construído pela quebra de uma expectativa; nesse caso, essa quebra provém:
a) da inutilidade de ensinar-se como dobrar o dinheiro;
b) do destaque dado a uma situação que é feita por todos;
c) dos sentidos diversos do verbo “dobrar”;
d) da impossibilidade de dobrar o dinheiro, pondo-o no bolso;
e) da proposta inviável contida na frase.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Há certamente pessoas que duvidam que a ciência possa fazer a felicidade dos homens. E, de
fato, o curso do desenvolvimento, que aparece paralelamente ao progresso científico, leva ao
consumismo, à poluição, a grandes riscos ecológicos.
“Mas, a meu ver, seria necessário evitar a confusão entre ciência e desenvolvimento e dizer, ao contrário,
que a ameaça vem da quantidade exagerada de ciência.
“Vamos aos fatos:
“Uma comparação objetiva do passado com os tempos modernos me parece demonstrar isso claramente:
a condição humana melhorou bastante, sobretudo nos países desenvolvidos, ou seja, justamente onde se
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815) 
816) 
pratica a ciência. Tal melhora provém da utilização de uma infinidade de elementos de segurança e de
conforto, de comunicação, de informação – os quais, deram a cada um o gosto de uma existência
melhor. Esses meios de felicidade, trazidos pela ciência, sofreram desvios em seus objetivos, pois foram
multiplicados de uma maneira excessiva...”.
 
Sobre a estruturação desse texto argumentativo, é correto afirmar que:
a) na defesa de seu pensamento, o autor do texto apela para argumentos alheios, apoiados todos na
realidade;
b) o consumismo e a poluição são comprovações da tese do autor, mostrando aspectos negativos do
desenvolvimento científico;
c) o texto parte da recusa de uma tese, a de que a ciência não faz a felicidade humana;
d) ao dizer “Vamos aos fatos” o autor do texto encaminha a fundamentação argumentativa para as
suas opiniões;
e) o gosto de uma existência melhor causou um enorme desequilíbrio econômico, retirando o valor
positivo da ciência.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Em todas as opções abaixo há diferentes tipos de raciocínio; o texto que exemplifica o tipo de
raciocínio por analogia, é:
a) No governo republicano, é da natureza da constituição que os juízes devem seguir a letra da lei;
b) Se as eleições indicam um vencedor, é natural que as pessoas passem a atribuir a esse vencedor
responsabilidades pelos sonhos que almejam;
c) Os animais não possuem as vantagens que temos, mas possuem outras: eles não têm nossas
esperanças, mas não possuem nossos temores; eles sofrem, como nós, a morte, mas sem a
conhecer;
d) Nos estados tirânicos, a natureza do governo requer uma obediência extrema; e, uma vez
conhecida a vontade do líder, ela deve provocar efeito infalível, como o de uma bola que se choca
contra a outra;
e) Não há liberdade se o poder de julgar não está separado do poder legislativo e executivo. Se ele
estivesse unido ao poder legislativo, o poder sobre a vida dos cidadãos seria arbitrário porque o juiz
seria legislador.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Num artigo interessante sobre os impostos no Brasil, intitulado Sete fatos impressionantes sobre os
impostos no Brasil, o autor, Emanuel Steffen, cita como um desses fatos:
 
“Não bastasse a complexidade existente, todos os dias são criadas mais 46 leis tributárias - Desde a
promulgação da Constituição de 1988, o Brasil criou 320.343 leis tributárias. Sim: trezentos e vinte mil,
trezentos e quarenta e três leis tributárias. Levando-se em conta o número de dias úteis no período,
foram criadas 46 novas leis todos os dias, segundo um levantamento do IBPT. Se continuarmos nesse
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424391
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817) 
ritmo, nossa complexidade tributária só tende a piorar e complicar ainda mais os negócios do país, que já
precisam seguir 40.865 artigos legais para poderem funcionar.”
 
O fato citado é considerado “impressionante” pelo autor do texto em função
a) da alta complexidade do sistema tributário, acrescido do grande número de novas leis, criadas
diariamente.
b) do grande número de novas leis diariamente publicadas, o que torna o trabalho dos
administradores impossível de ser realizado.
c) da complicação legal trazida pelas novas leis, que contrariam leis já previamente existentes,
fazendo com que o funcionamento de negócios se complique demasiadamente.
d) do enorme espaço de tempo dispendido no aprendizado das novas leis, que são rapidamente
substituídas por outras.
e) da impossibilidade da criação de novos negócios já que é inexequível a obediência a mais de
40.865 artigos legais.
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FGV - AFRFB/SRFB/Geral/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
 
“Os tributos são tão antigos quanto a própria humanidade, sua origem não pode ser definida com
exatidão, mas acompanha a própria evolução humana, desde épocas pré-históricas quando o homem
passou a fixar-se em apenas um local para caça e guarda de alimentos, sendo, portanto, dono daquele
pedaço de terra. No início os tributos eram ofertas voluntárias dos homens como forma de presentear ou
homenagear seus Deuses e Líderes.
 
Com o passar do tempo, pelo que se pode ver, as disputas por terras por meio de centenas de guerras
foram responsáveis pela evoluçãoda humanidade com o surgimento de grandes civilizações. A partir
dessa época os tributos passaram a ser obrigatórios e exigidos pelos reis para financiar seus exércitos e
com isso conquistar mais terras.”
(Ederson Leandro Pereira Farias)
 
O texto acima mostra a opinião e as informações do autor do texto sobre alguns temas ligados aos
tributos. Sobre a estruturação envolvendo informações e opiniões, assinale a opção adequada.
a) O enunciador reivindica a paternidade das informações prestadas, como frutos da sua própria
opinião.
b) O autor do texto apresenta sua própria opinião travestida de uma aparência de opinião geral.
c) O autor do texto o apresenta como fruto de seu próprio trabalho de pesquisa, não identificando as
fontes.
d) O enunciador apresenta informações de origem alheia, acompanhadas de comentários sobre elas.
e) O autor do texto apresenta informações diversas, colocando as divergências em destaque.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2424385
FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
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818) 
819) 
“Os Cactos da Encosta têm por desagradáveis vizinhos os Promotores da Bagunça. Os Trapezistas
do Asfalto não se entendem seja com os Promotores da Bagunça, seja com os Camelôs da Praça para
atenuar uma ameaça contra os Cactos da Encosta, depois, naturalmente de se aliarem com os Bitolados
da Patota, ou depois de momentaneamente, por acordos secretos, terem neutralizado os Camaleões de
Plantão. A situação, naturalmente, não se apresenta sempre assim de uma maneira tão simples.” (texto
adaptado de Henri Michaux)
Alguns textos provocam lágrimas, outros provocam admiração ou exaltação, outros fazem rir, outros nos
trazem pessimismo e assim por diante.
No caso desse pequeno texto, o que predomina é:
a) o tom trágico, fundamentado na crença de que as coisas são inevitáveis, como a relação
problemática entre os grupos;
b) o tom lírico, que exalta os sentimentos íntimos comuns a todos os homens, como ocorre nesses
grupos;
c) o tom patético, que provoca uma ternura exagerada nos leitores diante de uma triste situação, sem
remédio;
d) o tom cômico, que se fundamenta numa quebra de expectativa, como a de se considerar simples
uma situação confusa;
e) o tom épico, que procura valorizar ações de grupos.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A economia funciona na base dos incentivos ou dos desincentivos. Por isso, por sua impressionante
capacidade de mobilização social, a economia se tornou um instrumento de governo. Se o governo
precisa estimular algum comportamento, costuma cortar cobranças ou impostos. Se ele precisa frear
algum comportamento, costuma aumentar os impostos naquele segmento ou inventar alguma taxa
qualquer. Por exemplo no trânsito: Se o governo não quer que ultrapassemos certo limite de velocidade
numa estrada, começa a aplicar multas para quem o ultrapassa. Como o dinheiro é a verdadeira
linguagem universal, aquela que todos entendem em qualquer lugar do mundo, então de fato os
motoristas começam a respeitar o limite de velocidade. Sob esse ponto de vista, o imposto de renda é
uma grande punição. É um desestímulo ao empregado se esforçar para ganhar bem. Se você ganhar
acima da alíquota máxima, ganha uma multa de quase 30% de seu salário. Parece ingenuidade minha,
mas o absurdo me soa tão grave, que nem sei se não há nessa cobrança absurda de 27,5% sobre o
salário de quem ganha acima de determinado valor, algum estímulo subentendido para que o sujeito
largue o emprego e parta para o empreendedorismo. De um certo ponto de vista, o imposto de renda
seria um estímulo ao empreendedorismo. Afinal, uma Pessoa Jurídica paga proporcionalmente muito
menos imposto do que a Pessoa Física. O imposto de renda é das imposições governamentais mais
truculentas e insanamente aceitas pela população que eu já ouvi falar. O imposto de renda é uma multa
que se aplica a quem ganha bem.
 
O imposto de renda e a economia do desincentivo (Ronaud.com)
 
Observe o seguinte fragmento:
 
“Por exemplo no trânsito: Se o governo não quer que ultrapassemos certo limite de velocidade numa
estrada, começa a aplicar multas para quem o ultrapassa. Como o dinheiro é a verdadeira linguagem
universal, aquela que todos entendem em qualquer lugar do mundo, então de fato os motoristas
começam a respeitar o limite de velocidade.”
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820) 
821) 
 
Acerca desse segmento textual, assinale a afirmativa correta.
a) O exemplo dado corresponde literalmente a um argumento em defesa da tese apresentada no
texto.
b) Ao contrário do argumento, que mostra uma ideia geral, o exemplo expõe sempre um caso
particular.
c) Nesse caso, o exemplo dado mostra a impertinência do argumento do texto, servindo de contra-
argumento.
d) O exemplo citado tem uma função explicativa de como funcionam legalmente os incentivos
citados no texto.
e) O exemplo referido tem uma função metalinguística de explicar segmentos textuais anteriores de
difícil entendimento.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Todo escritor, por meio do narrador ou dos personagens, utiliza uma linguagem adaptada à
situação de comunicação, ou meio social em que os fatos se inserem. Ele também é determinado pelas
regras de uso na época em que escreve. Foi assim que se desenvolveu, na época clássica, a ideia de uma
‘boa linguagem’, que rejeitaria tanto os excessos dos puristas quanto a utilização de gírias e
regionalismos. Hoje, a escolha entre vários registros de língua permite efeitos de humor e de ironia. É a
ocasião de criar um universo original, de instaurar uma relação de cumplicidade particular com o leitor.”
Abaixo estão cinco afirmações sobre a língua; aquela que está em desacordo com o que se expressa
nesse pequeno texto, é:
a) Alguns escritores clássicos combatiam os latinismos, que mantinham a dependência de uma língua
ao latim, assim como os regionalismos, que impediam a plena comunicação no interior de um mesmo
país;
b) Os escritores mais modernos se mostram sensíveis às particularidades das línguas em função dos
diversos meios sociais que elas representam;
c) A literatura moderna mostra uma grande liberdade no uso da língua, incluindo marcas da língua
falada e da linguagem popular;
d) Paralelamente, os escritores preocupados com a precisão aproveitam-se de todas as nuances da
linguagem culta para a exploração do universo das ideias;
e) Apesar de toda a liberdade, é indispensável manter-se a ideia de que a linguagem culta,
estabelecida pelo uso consciente da língua dos escritores, é o único meio de obter-se a plena
realização de uma obra.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A origem dos tributos
 
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Atualmente a atividade tributária tem assumido o papel de prover os recursos destinados ao governo
para a realização dos fins almejados e revertidos para o bem-estar da coletividade, porém nem sempre
foi assim.
 
Na antiguidade a tributação se destinava basicamente a custear guerras e a prover o sustento de uma
classe governante que excedia em seus gastos com luxo e obras suntuosas para o seu mero deleite.
 
Em comunidades primitivas, quando a terra passou a ser um bem de muito valor e objeto constante de
disputa entre diversas tribos, as tribos vencedoras exigiam vantagens tributárias tais como, contribuições
em ouro, escravos e mercadorias a título de despojos de Guerra.
 
Na Pérsia no governo de Ciro, no século VI a. C foi implantado um eficiente sistema de correio que
permitia o acompanhamentoda arrecadação e controle. Tem origem na Pérsia a mais antiga taxa de
prestação de serviço público, referente à expedição de carta de correspondência.
 
Nos antigos impérios a população pagava a “décima”, que correspondia a 10% sobre a produção devida
ao Estado para as obras públicas.
 
No Egito antigo o império instituiu uma administração altamente especializada e centralizada e dentre as
carreiras públicas, a de escriba real que controlavam a arrecadação de tributos, estava no topo da
carreira. O regime tributário no Egito incidia sobre os camponeses que tinham a obrigação de pagarem a
título de imposto uma contribuição sobre o montante da produção.
 
Na Grécia antiga os tributos serviam para custear as despesas de guerra e para isso o Estado cobrava
impostos sobre estrangeiros, assim como a conquista de novas áreas servia para aumentar o controle da
arrecadação tributária naquela região.
 
No império Romano a arrecadação de impostos também teve grande importância, pois sua riqueza e
expansão foram conquistadas sobre bases tributárias. A expansão do império Romano resultou na
anexação de territórios fora da Itália, sendo que as cidades provinciais pagavam os tributos diretos e
permanentes sobre as pessoas, e sobre a produção da terra, bem como sobre exploração das minas. O
atual sistema de múltiplos impostos foi herdado dos romanos.
(Alessandro Leôncio Frazão)
 
Um texto obedece a uma determinada estruturação, que, segundo seu autor, é mais conveniente.
 
Assinale a observação adequada sobre a estruturação desse texto.
a) Tratando-se de um texto histórico, cada parágrafo mostra sucessão cronológica e uma contínua
retomada de informações anteriormente fornecidas.
b) O critério de paragrafação do texto é fundamentado na diferença cronológica e na noção de
progresso aplicada aos impostos.
c) O parágrafo final do texto mostra um ponto de chegada do sistema de impostos, caracterizado
pela multiplicidade e pela ligação mais próxima ao sistema atual de cobrança.
d) O primeiro parágrafo mostra a etapa mais antiga do sistema de impostos, em oposição a todos os
citados na sequência do texto.
e) O título selecionado para o texto abrange todos os tópicos abordados nos diversos parágrafos,
encaminhados a justificar o sistema atual de cobrança de impostos.
822) 
823) 
824) 
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Aquele candidato estava mexendo no celular; vou tomar a prova dele!”
 
Essa é uma afirmação de um fiscal de prova, que é formulada, passando de uma premissa diretamente a
uma conclusão, assumindo como verdadeira uma ideia intermediária.
 
Assinale a opção que indica corretamente a ideia intermediária omitida.
a) Há um grande engarrafamento na nossa frente; vamos desviar pela estrada de terra à direita – Vai
demorar bastante para liberarem o trânsito.
b) Segui a orientação do médico durante todo esse tempo; fiquei curado em menos de uma semana
– Os remédios utilizados eram importados de ótimos laboratórios.
c) Soou a sirene que marca o final do concurso; vamos recolher as provas – Temos ainda muito
trabalho a fazer.
d) O candidato estudou bastante nos últimos meses; os resultados dele foram ótimos – Os estudos
do candidato foram orientados por outros candidatos experientes.
e) A pesquisa mostrou que este emprego é dos mais procurados; vou inscrever-me para concorrer a
uma vaga – A pesquisa foi encomendada pela direção da empresa.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A língua escrita, desde que foi criada, tem uma série de distintas funções. Assim, por exemplo, a
língua escrita é o veículo de muitas declarações de renda, que são armazenadas em arquivos
especializados na Receita Federal.
 
Nesse caso, a função predominante da escrita é
a) a de transferência: transferir a realização do ato comunicativo para outro lugar ou momento
b) a de preservação: armazenar informações para possíveis consultas futuras.
c) a de memorização: preservar dados para consultas no momento de pagamento.
d) a sócio-político-cultural: relacionar o pagamento de impostos com dados de uma sociedade
civilizada.
e) a histórica: conservar textos de valor documentativo da evolução dos impostos no país.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto 1
Estudo revela novo alvo para busca de terapias contra doença de Parkinson [fragmento]
Experimentos com camundongos feitos na USP mostraram que a micróglia, um tipo de célula imunológica
presente no sistema nervoso central, ajuda a limitar a perda de neurônios
 
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Agência Fapesp Estudo conduzido no Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo
(ICB-USP) revelou um possível mecanismo protetor contra a doença de Parkinson.
 
Em camundongos, foi observado que a micróglia, um tipo de célula imunológica do sistema nervoso que
compõe a chamada glia – conjunto diversificado de células que dá suporte ao funcionamento dos
neurônios – pode limitar a perda de capacidade motora e a morte neuronal.d
 
Todos os testes foram conduzidos em animais que receberam 6-hidroxidopaminab, uma toxina indutora
de sintomas semelhantes aos da doença de Parkinson, aplicada diretamente no cérebro. Antes, metade
dos animais teve as micróglias praticamente eliminadas por uma substância, chamada PLX5622. O grupo
que manteve essas células registrou perdas menos significativas de neurônios e de movimento quando
comparado aos demais roedores.
 
"Esses resultados sugerem um possível alvo para o tratamento da doença no futuro, quando
descobrirmos mecanismos capazes de ativar a micróglia de maneira benéfica", disse a doutoranda
Carolina Parga à assessoria de imprensa do ICB-USP. Ela é primeira autora de um artigo publicado no
Journal of Neuroimmunology.
 
[...]
 
A descoberta contradiz o que os próprios pesquisadores do ICB e outros estudiosos da área haviam visto
anteriormente sobre essas células.e Até então acreditava-se o contrário, pois, quando elas eram
bloqueadas por fármacos, os sintomas do Parkinson eram mitigados.
 
"A hipótese mais provável para explicar essa diferença nos resultadosc é a atuação dos dois fenótipos da
micróglia, algo já identificado anteriormente na literatura científica. Uma característica, a positiva, que
protege contra a perda neuronal, talvez se manifeste no início da doença, e a outra característica, a
negativa, que impulsiona essa perda neuronal, vai predominando à medida que a doença vai evoluindo;
o mesmo pode ocorrer em outras doenças neurodegenerativas, como o Alzheimer e algumas formas de
epilepsia", detalha Luiz Roberto Giorgetti de Britto, coordenador do estudo pelo Laboratório de
Neurobiologia Celular do ICB. [...]
 
"Isso reforça a importância de desenvolvermos formas de diagnósticos mais assertivas para as doenças
neurodegenerativas, para assim chegarmos a soluções terapêuticasa. Pois trata-se de doenças que
podem estar ativas durante décadas antes do diagnóstico, que em geral se dá só após a manifestação de
sintomas, mas sendo mitigadas pela micróglia e outros mecanismos", complementa.
 
MUDANÇAS GENÉTICAS
No estudo também foram identificados dois genes que podem estar relacionados à doença de Parkinson.
Esses genes apresentavam menor expressão apenas nos grupos em que as micróglias foram eliminadas.
 
"São dois genes relacionados à transmissão por dopamina [substância que influencia nossas emoções,
aprendizado e locomoção, além de outras funções] entre alguns grupos de neurônios do sistema
nervoso, o que sugere que a micróglia pode ser responsável pela modulação da expressão de genes que
atuam nesses processos. Isso ajuda a explicar como a sua ausência resulta na perda de neurônios, oque
causa a diminuição de dopamina, o fator responsável pelas alterações motoras", aponta Parga.
 
Esse conhecimento é promissor principalmente para a pequena parcela de casos de Parkinson e
Alzheimer que tem causas genéticas, um total de 5% a 7% dos diagnósticos. "Conhecendo melhor o
comportamento desses genes talvez possamos, no futuro, antecipar o diagnóstico da doença, além de
propor terapias que consistem na manipulação deles", afirma Britto.
 
O Laboratório de Neurobiologia Celular agora se aprofunda nos resultados obtidos e nas hipóteses
levantadas e também estuda as possíveis implicações da micróglia em modelos animais da doença de
Alzheimer.
 
825) 
826) 
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br
/ciencia/2023/06/estudo-revela-novo-alvo-para-a-busca-de-terapias-contra-a-doenca-de-parkinson.shtml
 
Em virtude do ideal de objetividade associado à ciência, textos científicos demonstram preferência por
estruturas sintáticas que permitem evitar a 1ª pessoa gramatical. O texto 1, embora pertença a um
gênero jornalístico, aproxima-se do discurso científico ao empregar reiteradamente algumas dessas
estruturas.
Uma das evidências dessa aproximação é a recorrência, no texto 1, de orações:
a) com infinitivo flexionado, como em “para assim chegarmos a soluções terapêuticas”;
b) na voz passiva, como em “Todos os testes foram conduzidos em animais que receberam 6-
hidroxidopamina [...]”;
c) com valor de finalidade, como em “A hipótese mais provável para explicar essa diferença nos
resultados [...]”;
d) em ordem inversa, como em “Em camundongos, foi observado que a micróglia [...] pode limitar a
perda de capacidade motora e a morte neuronal”;
e) com locuções de tempo composto, como em “A descoberta contradiz o que os próprios
pesquisadores do ICB e outros estudiosos da área haviam visto anteriormente sobre essas células”.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Todas as frases abaixo expressam uma opinião; aquela que expressa uma opinião alheia de forma
neutra, é:
a) Como dizem os agricultores, nem todo dia de sol é bom de plantar ou de colher;
b) Considero execrável o pensamento egoísta de pagarmos o mínimo possível a quem trabalha;
c) Considero que esse novo programa agrícola vai atingir um sucesso imenso, principalmente por sua
criatividade;
d) Dizem que a distância traz o esquecimento, mas eu não apoio esse raciocínio;
e) Alguém imaginaria que o atual progresso científico iria trazer essa tragédia para a vida na Terra?
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FGV - AJ (TJ RN)/TJ RN/Administrativa/Contabilidade/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um escritor espanhol, conhecido por sua preocupação com o idioma, produziu a seguinte frase:
“Estudar latim é como colocar as palavras para fazer ginástica”.
 
Isso significa que:
a) o estudo de latim é hoje uma tarefa inútil, pois os estudos históricos perderam valor;
b) o conhecimento do latim melhora a qualidade redacional de nossos textos;
c) estudar a língua latina faz com que se acrescentem muitos novos vocábulos aos dicionários;
d) o aprendizado da língua latina é indispensável para o conhecimento de nosso próprio idioma;
e) estudar latim faz com que aprofundemos o conhecimento das palavras.
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827) 
828) 
829) 
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FGV - AT (AGENERSA)/AGENERSA/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O mais importante não é o número de ideias agrupadas em sua mente, mas o vínculo que as une.
Esse pensamento afirma que
a) devemos todos ampliar ao máximo a nossa cultura.
b) precisamos evitar o excesso de informações na mente.
c) necessitamos relacionar os conhecimentos com outros.
d) podemos reduzir, sem prejuízo, a quantidade de informações em nossa mente.
e) temos a necessidade de apoiar nossos conhecimentos em bases sólidas.
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FGV - AJ (TJ RN)/TJ RN/Administrativa/Contabilidade/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe a tradução de um fragmento textual francês:
 
“Na origem, a casa tinha sido acoplada a um computador, como tantas outras, a um computador
previsional encarregado de a fazer evoluir em função dos cálculos de probabilidade de que se
alimentava a máquina. A eventualidade de um inverno frio fazia com que surgisse um
engrossamento progressivo das paredes, num isolamento reforçado. Uma dupla camada de telhas
crescia lentamente sobre o teto, uma lareira suplementar emergia do solo como um legume
perfurando a terra de um jardim.”
 
Trata-se, no caso, de uma narrativa de ficção científica; a característica desse gênero narrativo que se
aplica a esse segmento textual, é:
a) localização em um tempo futuro, que é visto como passado, a ponto de ser narrado;
b) narrativa que envolve um mundo cujos elementos são completamente desconhecidos do leitor
atual;
c) apresentação de uma visão pessimista do mundo futuro, governado por máquinas incontroláveis;
d) sugestão de uma tecnologia avançada, não criada pelos humanos, mas por seres superdotados;
e) narrativa em que o próprio narrador mostra desconhecimento da realidade narrada.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“O gerente da empresa comentou que, com a futura chegada dos bombeiros, o incêndio seria
controlado e a produção poderia ser entregue dentro do prazo.”
 
A argumentação do gerente mostra um problema, que é:
a) a fuga do assunto, já que o foco deveria ser o incêndio;
b) uma generalização excessiva já que nem todos os incêndios conseguem ser apagados a tempo;
c) um argumento autoritário, já que ele sozinho decide o que fazer com a produção;
d) a apresentação de uma possibilidade como certeza;
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830) 
831) 
832) 
e) o estabelecimento de uma relação equivocada entre causa e efeito.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a frase que mostra uma tese seguida de um argumento.
a) Uma pergunta pode ser mais importante do que qualquer resposta.
b) Antes de empregar uma palavra bonita, procurai um lugar para ela.
c) O silêncio não é uma boa estratégia; os santos nunca se calaram.
d) As palavras antigas são as melhores. As breves, as melhores de todas.
e) A arte da conversação está em escutar.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Por que você escreve? A essa pergunta Balzac respondeu: para ser rico e célebre. Outros
responderão certamente: porque é um ato necessário a meu equilíbrio psíquico, eu escreveria
mesmo que eu não fosse publicado. Essas são as duas respostas extremas. Eu direi quanto a mim:
para ser lido. Eu me considero como um artesão em sua oficina, aperfeiçoando esse objeto
manufaturado destinado a ser vendido, um livro. Um livro é uma criação, que comporta um primeiro
e um segundo grau. No primeiro, eu invento uma história e personagens. No segundo, o leitor se
apoia no que inventei e persegue minha criação para torná-la sua. E como toda criação traz alegria,
há para mim uma dupla felicidade: a de criar e a de suscitar uma criação entre meus leitores. Eu
acendo um fogo que me dá calor e luz, mas eu o expando e observo milhões de pequenas luzes
tremulando sobre toda a terra, feitas nos espíritos e corações por minhas obras” (Michel Tournier,
Libération, 1985).
 
Sobre a significação desse pequeno texto, é corretoafirmar que:
a) segundo o texto, no fundo, todos escrevem pelo mesmo motivo: tornarem-se ricos e célebres;
b) em resumo, os escritores pretendem trazer felicidade aos homens, mesmo que não sejam
publicados;
c) o autor do texto responde à pergunta inicial, apoiado em sua experiência pessoal, destacando o
poder da criação;
d) escrever é uma experiência que requer dedicação e trabalho a fim de que o livro possa ser
amplamente consumido;
e) os autores criam histórias e personagens para que os leitores se sintam motivados a criarem os
seus.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o fragmento a seguir.
Quanto mais numerosos são os advogados, mais longo é o processo; quanto mais numerosos são os
médicos, tanto mais breve é o processo.
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833) 
834) 
Sobre esse fragmento, assinale a afirmativa correta.
a) Os médicos são mostrados como profissionais superiores aos advogados.
b) Os advogados e os médicos são criticados por sua lentidão no tratamento de seus casos.
c) A quantidade numerosa de profissionais é vista no texto como aconselhável ao bom funcionamento
do trabalho.
d) A demora nos processos advocatícios e a brevidade nos casos médicos são frutos de eficiência no
trabalho.
e) A brevidade no caso médico deve significar, no contexto crítico, o encurtamento da vida.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Vocação é diferente de talento. Pode-se ter vocação e não ter talento, isto é, pode-se ser chamado
e não saber como ir.
(Clarice Lispector)
Sobre esse texto, assinale a opção correta.
a) O segundo período do texto é uma explicação do que foi dito anteriormente.
b) O termo “isto é” introduz uma consequência da afirmação precedente.
c) A diferença entre “vocação” e “talento” é dada por meio da indicação dos significados desses
termos.
d) O fato de “não saber como ir” é uma prova de não se ter vocação adequada.
e) Na frase, vocação é vista como inferior ao talento.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
No romance Dom Casmurro, o narrador faz uma descrição de um personagem do seguinte modo:
 
“Levantou-se para ir buscar o gamão, que estava no interior da casa. Cosi-me muito à parede, e vi-o
passar com as suas calças brancas engomadas, presilhas, rodaque e gravata de mola. Foi dos
últimos que usaram presilhas no Rio de Janeiro, e talvez neste mundo. Trazia as calças curtas para
que lhe ficassem bem esticadas. A gravata de cetim preto, com um arco de aço por dentro,
imobilizava-lhe o pescoço; era então moda (....). Era magro, chupado, com um princípio de calva;
teria os seus cinquenta e cinco anos”.
 
A descrição desse personagem tem base:
a) predominantemente física, com traços psicológicos;
b) predominantemente psicológica, com traços físicos;
c) sociológica, explorando sua atividade profissional;
d) física, psicológica e sociológica;
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835) 
e) predominantemente sociológica, com traços físicos.
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Texto 1
Estudo revela novo alvo para busca de terapias contra doença de Parkinson [fragmento]
Experimentos com camundongos feitos na USP mostraram que a micróglia, um tipo de célula imunológica
presente no sistema nervoso central, ajuda a limitar a perda de neurônios
 
Agência Fapesp Estudo conduzido no Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo
(ICB-USP) revelou um possível mecanismo protetor contra a doença de Parkinson.
 
Em camundongos, foi observado que a micróglia, um tipo de célula imunológica do sistema nervoso que
compõe a chamada glia – conjunto diversificado de células que dá suporte ao funcionamento dos
neurônios – pode limitar a perda de capacidade motora e a morte neuronal.
 
Todos os testes foram conduzidos em animais que receberam 6-hidroxidopamina, uma toxina indutora de
sintomas semelhantes aos da doença de Parkinson, aplicada diretamente no cérebro. Antes, metade dos
animais teve as micróglias praticamente eliminadas por uma substância, chamada PLX5622. O grupo que
manteve essas células registrou perdas menos significativas de neurônios e de movimento quando
comparado aos demais roedores.
 
"Esses resultados sugerem um possível alvo para o tratamento da doença no futuro, quando
descobrirmos mecanismos capazes de ativar a micróglia de maneira benéfica", disse a doutoranda
Carolina Parga à assessoria de imprensa do ICB-USP. Ela é primeira autora de um artigo publicado no
Journal of Neuroimmunology.
 
[...]
 
A descoberta contradiz o que os próprios pesquisadores do ICB e outros estudiosos da área haviam visto
anteriormente sobre essas células. Até então acreditava-se o contrário, pois, quando elas eram
bloqueadas por fármacos, os sintomas do Parkinson eram mitigados.
 
"A hipótese mais provável para explicar essa diferença nos resultados é a atuação dos dois fenótipos da
micróglia, algo já identificado anteriormente na literatura científica. Uma característica, a positiva, que
protege contra a perda neuronal, talvez se manifeste no início da doença, e a outra característica, a
negativa, que impulsiona essa perda neuronal, vai predominando à medida que a doença vai evoluindo;
o mesmo pode ocorrer em outras doenças neurodegenerativas, como o Alzheimer e algumas formas de
epilepsia", detalha Luiz Roberto Giorgetti de Britto, coordenador do estudo pelo Laboratório de
Neurobiologia Celular do ICB. [...]
 
"Isso reforça a importância de desenvolvermos formas de diagnósticos mais assertivas para as doenças
neurodegenerativas, para assim chegarmos a soluções terapêuticas. Pois trata-se de doenças que podem
estar ativas durante décadas antes do diagnóstico, que em geral se dá só após a manifestação de
sintomas, mas sendo mitigadas pela micróglia e outros mecanismos", complementa.
 
MUDANÇAS GENÉTICAS
No estudo também foram identificados dois genes que podem estar relacionados à doença de Parkinson.
Esses genes apresentavam menor expressão apenas nos grupos em que as micróglias foram eliminadas.
 
"São dois genes relacionados à transmissão por dopamina [substância que influencia nossas emoções,
aprendizado e locomoção, além de outras funções] entre alguns grupos de neurônios do sistema
nervoso, o que sugere que a micróglia pode ser responsável pela modulação da expressão de genes que
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836) 
837) 
atuam nesses processos. Isso ajuda a explicar como a sua ausência resulta na perda de neurônios, o que
causa a diminuição de dopamina, o fator responsável pelas alterações motoras", aponta Parga.
 
Esse conhecimento é promissor principalmente para a pequena parcela de casos de Parkinson e
Alzheimer que tem causas genéticas, um total de 5% a 7% dos diagnósticos. "Conhecendo melhor o
comportamento desses genes talvez possamos, no futuro, antecipar o diagnóstico da doença, além de
propor terapias que consistem na manipulação deles", afirma Britto.
 
O Laboratório de Neurobiologia Celular agora se aprofunda nos resultados obtidos e nas hipóteses
levantadas e também estuda as possíveis implicações da micróglia em modelos animais da doença de
Alzheimer.
 
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br
/ciencia/2023/06/estudo-revela-novo-alvo-para-a-busca-de-terapias-contra-a-doenca-de-parkinson.shtml
 
“A descoberta contradiz o que os próprios pesquisadores do ICB e outros estudiosos da área haviam visto
anteriormente sobre essas células.” (Texto 1, 5º parágrafo)
 
Depreende-se do texto 1 quea contradição mencionada na passagem acima:
a) revela um erro experimental;
b) encoraja o desenvolvimento de novas pesquisas;
c) impulsiona a perda neuronal;
d) evidencia uma imprecisão metodológica;
e) mitiga os sintomas da doença.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A opção abaixo em que está presente uma forma interrogativa indireta é:
a) A classe política declarou-se satisfeita após a publicação do calendário eleitoral;
b) Os sindicatos e os representantes patronais retomaram seus afazeres;
c) As empresas de computação ainda não sabem quando vão instalar os novos computadores;
d) Por que todos os adolescentes parecem inventar o mundo de novo?
e) Todos sabem quanto custa esse automóvel.
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FGV - AJ (TJ RN)/TJ RN/Administrativa/Contabilidade/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe a seguinte explicação, retirada de uma gramática de língua portuguesa: “O adjetivo é uma
das classes de palavras, caracterizada por ser variável em gênero e número, determinante de um
substantivo ou pronome substantivo, expressando estado, característica, qualidade ou relação”.
 
Sobre esse pequeno texto explicativo, é correto afirmar que o texto:
a) se estrutura a partir de uma pergunta explícita, seguida de uma resposta que lhe dá explicação;
b) comporta definições, destacadas por palavras que as apresentam;
c) mostra muitos conectores lógicos, que introduzem explicações;
d) mostra termos especializados não explicados em função de dirigir-se a leitores com certos
conhecimentos;
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2459229
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2459231
838) 
839) 
e) mostra comparações e esquemas que permitem visualizar a explicação de forma mais clara.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Educação Infantil e Ensino Fundamental I/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um participante de uma prova náutica se perde com seu barco em função de um forte vento; ao
desembarcar em um local desconhecido, pergunta a um habitante do local:
— Onde estou?
— Numa ilha – respondeu o outro.
Sobre a eficiência comunicativa desse diálogo, o comentário correto é que o habitante da ilha
a) prestou as informações necessárias solicitadas.
b) deu informações relevantes ao navegador.
c) foi bastante claro nas informações prestadas.
d) não auxiliou o interlocutor em sua localização.
e) forneceu as informações pedidas de forma clara.
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FGV - JL (TJ BA)/TJ BA/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto 1
Estudo revela novo alvo para busca de terapias contra doença de Parkinson [fragmento]
Experimentos com camundongos feitos na USP mostraram que a micróglia, um tipo de célula imunológica
presente no sistema nervoso central, ajuda a limitar a perda de neurônios
 
Agência Fapesp Estudo conduzido no Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo
(ICB-USP) revelou um possível mecanismo protetor contra a doença de Parkinson.
 
Em camundongos, foi observado que a micróglia, um tipo de célula imunológica do sistema nervoso que
compõe a chamada glia – conjunto diversificado de células que dá suporte ao funcionamento dos
neurônios – pode limitar a perda de capacidade motora e a morte neuronal.
 
Todos os testes foram conduzidos em animais que receberam 6-hidroxidopamina, uma toxina indutora de
sintomas semelhantes aos da doença de Parkinson, aplicada diretamente no cérebro. Antes, metade dos
animais teve as micróglias praticamente eliminadas por uma substância, chamada PLX5622. O grupo que
manteve essas células registrou perdas menos significativas de neurônios e de movimento quando
comparado aos demais roedores.
 
"Esses resultados sugerem um possível alvo para o tratamento da doença no futuro, quando
descobrirmos mecanismos capazes de ativar a micróglia de maneira benéfica", disse a doutoranda
Carolina Parga à assessoria de imprensa do ICB-USP. Ela é primeira autora de um artigo publicado no
Journal of Neuroimmunology.
 
[...]
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2358762
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2519261
A descoberta contradiz o que os próprios pesquisadores do ICB e outros estudiosos da área haviam visto
anteriormente sobre essas células. Até então acreditava-se o contrário, pois, quando elas eram
bloqueadas por fármacos, os sintomas do Parkinson eram mitigados.
 
"A hipótese mais provável para explicar essa diferença nos resultados é a atuação dos dois fenótipos da
micróglia, algo já identificado anteriormente na literatura científica. Uma característica, a positiva, que
protege contra a perda neuronal, talvez se manifeste no início da doença, e a outra característica, a
negativa, que impulsiona essa perda neuronal, vai predominando à medida que a doença vai evoluindo;
o mesmo pode ocorrer em outras doenças neurodegenerativas, como o Alzheimer e algumas formas de
epilepsia", detalha Luiz Roberto Giorgetti de Britto, coordenador do estudo pelo Laboratório de
Neurobiologia Celular do ICB. [...]
 
"Isso reforça a importância de desenvolvermos formas de diagnósticos mais assertivas para as doenças
neurodegenerativas, para assim chegarmos a soluções terapêuticas. Pois trata-se de doenças que podem
estar ativas durante décadas antes do diagnóstico, que em geral se dá só após a manifestação de
sintomas, mas sendo mitigadas pela micróglia e outros mecanismos", complementa.
 
MUDANÇAS GENÉTICAS
No estudo também foram identificados dois genes que podem estar relacionados à doença de Parkinson.
Esses genes apresentavam menor expressão apenas nos grupos em que as micróglias foram eliminadas.
 
"São dois genes relacionados à transmissão por dopamina [substância que influencia nossas emoções,
aprendizado e locomoção, além de outras funções] entre alguns grupos de neurônios do sistema
nervoso, o que sugere que a micróglia pode ser responsável pela modulação da expressão de genes que
atuam nesses processos. Isso ajuda a explicar como a sua ausência resulta na perda de neurônios, o que
causa a diminuição de dopamina, o fator responsável pelas alterações motoras", aponta Parga.
 
Esse conhecimento é promissor principalmente para a pequena parcela de casos de Parkinson e
Alzheimer que tem causas genéticas, um total de 5% a 7% dos diagnósticos. "Conhecendo melhor o
comportamento desses genes talvez possamos, no futuro, antecipar o diagnóstico da doença, além de
propor terapias que consistem na manipulação deles", afirma Britto.
 
O Laboratório de Neurobiologia Celular agora se aprofunda nos resultados obtidos e nas hipóteses
levantadas e também estuda as possíveis implicações da micróglia em modelos animais da doença de
Alzheimer.
 
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br
/ciencia/2023/06/estudo-revela-novo-alvo-para-a-busca-de-terapias-contra-a-doenca-de-parkinson.shtml
 
Ao longo do texto 1, é possível reconhecer movimentos retóricos próprios dos artigos científicos, dentre
os quais: apresentação da metodologia da pesquisa; apresentação dos resultados da pesquisa; discussão
dos resultados da pesquisa; exposição da relevância da pesquisa; e apresentação dos desdobramentos
futuros da pesquisa.
 
A alternativa que associa corretamente um ou mais parágrafos do texto 1 a um desses movimentos
retóricos é:
a) parágrafo 1: apresentação da metodologia da pesquisa;
b) parágrafo 2: apresentação dos desdobramentos futuros da pesquisa;
c) parágrafo 3: exposição da relevância da pesquisa;
d) parágrafos 5 e 6: discussão dos resultados da pesquisa;
e) parágrafos 10 e 11: apresentação dos resultados da pesquisa.
840) 
841) 
842) 
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FGV - Tec B (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
De todas as notícias dejornais abaixo transcritas, assinale aquela que mostra uma inferência
adequada.
a) Houve um pequeno tremor de terra no Chile / os vinhos chilenos vão ter o preço reduzido.
b) Haverá eleição no próximo domingo / o candidato eleito vai ter o apoio do Congresso.
c) O combustível vai subir de preço / o preço dos veículos vai despencar.
d) O passageiro transportava seu computador / o passageiro estava com seu trabalho atrasado.
e) O motorista comprou novos óculos / óculos velhos trazem problemas de vários tipos.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Tecnologia da Informação/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Todos conhecem a Torre Eiffel, localizada no coração de Paris. O texto a seguir foi publicado em
1887 e aborda a construção desse monumento:
“Nós, escritores, pintores, escultores, arquitetos amantes da beleza, até agora, intacta, de Paris, vimos
protestar com todas as nossas forças, com toda a nossa indignação, em nome do bom gosto francês, em
nome da arte e da história francesa ameaçados, contra a construção, em pleno centro de nossa capital,
da inútil e monstruosa Torre Eiffel, que a maldade pública, às vezes tomada de bom senso e de espírito
de justiça, já batizou de ‘Torre de Babel’!”.
Sobre a estruturação e os componentes desse fragmento textual, é correto afirmar que:
a) o argumento central dos autores do texto é a localização privilegiada da Torre, que prejudicará a
estética da cidade;
b) os argumentos de autoridade dos emissores do documento são falhos, já que os construtores da
Torre também são artistas;
c) a progressão textual do texto opõe a monstruosidade da Torre à tradição histórica da França;
d) a designação popular de “Torre de Babel” encerra na verdade um elogio à Torre Eiffel por sua
grandiosidade;
e) o tema do texto é a construção da Torre Eiffel contra a qual se estrutura a tese do texto.
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FGV - Tec B (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
As frases abaixo foram retiradas de para-choques de caminhões. Assinale a frase que é
acompanhada da causa adequada dessa frase, que dá coerência a ela.
a) Sou filho do dono do mundo / é filho de alguém muito rico.
b) Graças a Deus que só um dos candidatos pode ganhar! / caso contrário, após as eleições,
continuariam brigando.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424480
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2356901
843) 
844) 
845) 
c) Os direitos do homem são três: ver, ouvir e calar / o homem tem autoridade fora de sua casa.
d) Seja realista, exija o impossível / declaração de apoio à monarquia.
e) Quem sabe sobe / o estudo e a cultura são fontes de progresso.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Tecnologia da Informação/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o seguinte parágrafo, que traz uma ideia central:
“Todo escritor, para escrever claramente, deve colocar-se no lugar do leitor, examinar sua própria obra
como algo que lhe fosse novo, que ele lê pela primeira vez; e persuadir-se de que não se é
compreendido porque se entende o que está escrito, mas porque se é de fato inteligível”.
Essa ideia central, nesse caso, é a de que todo escritor deve:
a) trocar de lugar com o leitor;
b) procurar ser inteligível;
c) examinar sua obra com olhar isento;
d) antes procurar entender-se para depois ser entendido;
e) escrever sobre temas inéditos.
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FGV - Tec B (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um aluno do ensino fundamental decidiu dar voz aos animais que estavam presentes em sua
redação. Assinale a opção em que o verbo utilizado está adequado ao nome do animal.
a) a galinha balia.
b) o peru bramia.
c) o lobo uivava.
d) a vaca rosnava.
e) o cavalo silvava.
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FGV - Tec B (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Veja a seguinte descrição: “Fábio é um rapaz bonito: cabelo louro esvoaçante, esteticamente
desgrenhado, olhos claros sobre um nariz afilado, lábios finos, tórax largo, cintura estreita e pernas
alongadas, numa figura que em nada faz adivinhar sua bondade interior”.
 
Sobre a estratégia descritiva desse texto, assinale a afirmativa correta.
a) As características fornecidas são todas do aspecto físico.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424483
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2356906
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2356913
846) 
847) 
848) 
b) A descrição segue o plano do todo para as partes.
c) A estrutura descritiva vai de longe para perto.
d) A descrição mostra traços positivos e negativos de Fábio.
e) O personagem é descrito no tempo passado.
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FGV - Tec B (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a opção com duas ações em sequência que mostram uma relação de causa e
consequência.
a) João olhou o cartaz e teve vontade de ir ao cinema.
b) Choveu durante a noite e as ruas ficaram alagadas.
c) Cada vez que via as fotos, começava a chorar.
d) Viu a paisagem e lembrou-se da cidade onde nascera.
e) Jogou na loteria e imaginou o que faria com aquela fortuna.
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FGV - FTE (SEFAZ MT)/SEFAZ MT/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Trabalhar pelo preço oferecido por outro e para o lucro deste, sem interesse algum pelo trabalho –
sendo o preço do trabalho ajustado pela competição hostil, com um lado pedindo o mais possível e o
outro pagando o menos que puder –, não é, mesmo quando os salários são elevados, um estado
satisfatório para seres humanos de inteligência cultivada, que deixaram de julgar-se inferiores
àqueles a quem servem.”
John Stuart Mill (1848)
No fragmento acima, Stuart Mill afirma que
a) todos os que trabalham para outros julgam-se inferiores a eles.
b) o preço do trabalho é fruto de uma disputa legal entre patrões e empregados.
c) a competição citada é hostil porque cada um só enxerga os seus interesses.
d) os salários pagos nunca são satisfatórios para seres humanos de inteligência cultivada.
e) as relações trabalhistas tendem a se tornar mais problemáticas em um futuro próximo.
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FGV - TCI (CGM RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2447771
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Como sabemos que o aquecimento global é real?
 
Por Carlos Tosi
 
“A primeira coisa a dizer a respeito disso é que a ciência básica por trás do mecanismo do aquecimento
global – ou mudança climática, para quem quiser a versão mais sofisticada do problema – é bem
simples, direta, nada controversa e está estabelecida há séculos.
 
O fato de que a atmosfera terrestre aprisiona energia solar já havia sido deduzido por Joseph Fourier há
quase 200 anos. Svante Arrhenius já estabeleceu que os principais responsáveis por esse processo são o
CO2 e o vapor d'água, há mais de 100.
 
Não existe, aliás, nenhuma controvérsia quanto à capacidade do dióxido de carbono de capturar calor:
ela é levada em conta, por exemplo, no design de mísseis termoguiados, aqueles que perseguem o avião
acrobático do herói nos filmes de ação.
 
Some-se a esses fatos bem estabelecidos apenas mais um, também nada polêmico – o de que a queima
de petróleo, carvão e outros hidrocarbonetos produz CO2 – e temos uma cadeia de premissas que leva a
deduções lógicas que não requerem nenhum ‘Xeroque Rolmes’: o CO2 impede que a Terra devolva ao
espaço o calor recebido do Sol. Quanto mais CO2, mais calor ficaaprisionado. Quanto mais petróleo
usamos, mais CO2 emitimos. Usamos bastante petróleo. Logo, estamos esquentando o planeta.
 
Claro que, em se tratando de ciências físicas, cadeias dedutivas não bastam: é preciso confrontá-las com
observações e experimentos. Afinal, mesmo que o encadeamento lógico, construído a partir das
premissas conhecidas, seja perfeito, sempre é possível que a natureza tenha deixado alguma premissa
oculta pelo caminho.
 
No caso do aquecimento global causado por atividade humana, é verdade que, pelo menos até os anos
70 do século passado, muitos cientistas especulavam se o efeito não seria autolimitante: talvez outras
formas de poluição emitidas junto com o CO2 fizessem ‘sombra’ na Terra e reduzissem a radiação solar
incidente (o mesmo princípio, ainda que numa escala bem menos dramática, do Inverno Nuclear). Ou
talvez o aumento na evaporação de água produzisse mais nuvens e essas nuvens, sendo brancas,
refletissem a luz do Sol de volta ao espaço.
 
Mas hoje sabemos que essas válvulas de escape e controle, com que imaginávamos poder contar, 40
anos atrás, simplesmente não funcionam. Mesmo a cobertura de nuvens pode, na verdade, acelerar o
aquecimento.
 
Observações e experimentos conduzidos nas últimas décadas mostraram que o efeito estufa não é
autolimitante e, sim, autoacelerante! Não só o ganho em nuvens e sujeira falha em equilibrar o aumento
de temperatura, como a perda do gelo (branco, refletor de luz solar) nos oceanos expõe a água (escura),
e o aquecimento dos solos congelados libera metano, outro gás do efeito estufa.
 
Também não faz sentido negar que o planeta esteja aquecendo. Há medições científicas do conteúdo de
calor aprisionado nos oceanos e na superfície terrestre, e elas mostram clara elevação. As temperaturas
globais também têm aumentado, e são as maiores, pelo menos, dos últimos mil anos. Um argumento
ingênuo contra essa constatação é o de que ainda ocorrem invernos rigorosos. Mas, da mesma forma
que um eventual dia frio no verão não nega o fato de que esta é uma estação, no geral, mais quente que
as demais, eventuais períodos de frio intenso não desfazem a tendência geral, de longo prazo, de
aquecimento do globo terrestre.
 
Pode-se argumentar, ainda, que o clima global responde a outros fatores – cientistas chamam-nos de
‘forçantes’ – para além da concentração de gases emitidos pela atividade industrial humana, como a
intensidade do brilho do Sol. É verdade. A questão, portanto, é determinar quais as forçantes que
predominam dentro do cenário atual.
849) 
 
Acontece que a atividade solar tem estado em declínio desde os anos 80, e ainda assim as temperaturas
seguem subindo. Variações periódicas na órbita da Terra também deveriam estar nos encaminhando para
um período de resfriamento e, a despeito disso, as temperaturas seguem subindo.
 
Um trabalho exaustivo de avaliação e teste da hipótese de que diferentes forçantes climáticas poderiam
explicar o cenário atual deixa, como principal responsável pelo aquecimento, o acúmulo de CO2 gerado
por atividade humana na atmosfera nos últimos 200 anos.
 
A saída que resta para quem insiste em negar esses fatos é apostar em alguma espécie de ilusão coletiva
ou conspiração envolvendo praticamente todos os cientistas –mais de 90%, na verdade – que têm o
estudo do clima e de suas variações de longo prazo como principal foco de pesquisa.
 
Dada a forma como a atividade científica é conduzida, com a rotina de críticas duras por parte de colegas
e competidores, a constante reanálise de dados e a exigência de revisão dos resultados pelos pares, a
ocorrência de um fenômeno assim é algo bem próximo do inconcebível.
 
Esse apelo desesperado à ilusão ou à conspiração é comum em círculos pseudocientíficos – criacionistas
usam-no para explicar a exclusão de suas crenças do currículo das ciências e homeopatas, acuados,
também começam a se valer dele – mas não deveria ter lugar no debate sério sobre o que a melhor
ciência disponível realmente diz.”
 
Disponível em: https://revistaquestaodeciencia.com.br/questionador-questionado/2018/12/09/como-sabemos-que-
o-aquecimento-global-e-real-e-causado-por-nos
Acesso em: 04/01/2023
 
Textos argumentativos são tipicamente polifônicos – isto é, eles nos permitem “ouvir a voz” de diferentes
atores e grupos sociais, e não apenas a do seu autor.
A alternativa em que a posição expressa NÃO pode ser atribuída ao autor do texto é:
a) “O fato de que a atmosfera terrestre aprisiona energia solar já havia sido deduzido por Joseph
Fourier há quase 200 anos.” (2º parágrafo);
b) “Não existe, aliás, nenhuma controvérsia quanto à capacidade do dióxido de carbono de capturar
calor” (3º parágrafo);
c) “Ou talvez o aumento na evaporação de água produzisse mais nuvens e essas nuvens, sendo
brancas, refletissem a luz do Sol de volta ao espaço.” (6º parágrafo);
d) “As temperaturas globais também têm aumentado, e são as maiores, pelo menos, dos últimos mil
anos.” (9º parágrafo);
e) “Acontece que a atividade solar tem estado em declínio desde os anos 80, e ainda assim as
temperaturas seguem subindo.” (11º parágrafo).
www.tecconcursos.com.br/questoes/2368919
FGV - Cont (CGM RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
O futuro do plástico (fragmento)
Por Bruno Garattoni e Tiago Cordeiro
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2368919
“[...]
Em setembro, um estudo publicado por cientistas chineses detectou, pela primeira vez, a presença de
microplásticos (partículas com menos de 5 milímetros) na placenta humana. Eles analisaram as placentas
de 17 gestantes, e todas continham quantidades ‘muito abundantes’ de microplásticos. [...]
Estamos expostos ao plástico antes mesmo de nascer. E, ao chegar a este mundo, somos bombardeados
por ele. Literalmente. Em 2020, cientistas da Universidade Cornell, nos EUA, coletaram amostras de ar
em 11 pontos do país – e descobriram que, nelas, ‘chovem’ mais de 1.000 toneladas de microplásticos
por ano, o equivalente a 120 milhões de garrafas PET.
[...]
Mas suas principais fontes são a água e a comida. Um estudo da Universidade de Newcastle analisou a
quantidade presente em alguns alimentos, como peixes, mariscos, sal, cerveja, água, mel e açúcar – e
concluiu que cada adulto ingere em média 20 gramas de microplásticos, o equivalente a uma pecinha de
Lego, por mês.
E o cálculo não considera outros alimentos ou fontes, como os microplásticos presentes em cremes
dentais ou liberados por panelas com o revestimento antiaderente danificado – que podem soltar mais de
9.000 pedacinhos a cada uso. Ou seja: não estamos apenas sendo soterrados pelo plástico. Ele já está
dentro de nós.
[...].
A ilha transparente
Em 1997, o oceanógrafo Charles Moore estava voltando de uma regata entre Los Angeles e Honolulu, no
Havaí, quando resolveu testar seu veleiro, o Alguita. Pegou uma rota tranquila, com pouco vento, no Giro
do Pacífico Norte [...]. Mas, aí, viu pedaços de plástico boiando a esmo no meio do oceano.
Era a primeira observação da Grande Ilha de Lixo do Pacífico, um fenômeno que havia sido teorizado em
1988 por cientistas do governo americano. A ilha fica entre a costa oeste dos EUA e o Japão, e é
formada por mais de 1,8 trilhão de detritos, que somam mais de 80 mil toneladas de plástico e se
estendem por 1,6 milhão de quilômetros quadrados – o tamanho do estado do Amazonas.
Só que a ilha não é bem como as pessoas imaginam, com uma gigantesca maçaroca flutuante. Em sua
maior parte, ela é invisível a olho nu. Isso porque o lixo vai se fragmentando – e 80% dele já está na
forma de microplásticos.
Eles são muito pequenos, e ficam espalhados por uma área gigantesca. Por isso, a ilha é difícil de ver –
seja de barco ou por imagens de satélite.
 
Mas causa um impacto ambiental enorme: afeta mais de 700 espécies. Os animais marinhos podem ficar
presos na ilha de lixo, ou ingerir plástico em quantidades nocivas. Além disso, como os pedacinhos de
plástico deixam a água ligeiramente turva, reduzem o acesso das algas marinhasà luz do sol, podendo
desregular seriamente a cadeia alimentar.
A bactéria mutante
A usina nuclear de Chernobyl é um dos pontos mais contaminados do mundo. Quando seu reator 4
explodiu, em 1986, a radioatividade no local chegou a incríveis 300 sieverts por hora: o equivalente a 3
milhões de exames de raio-X, e suficiente para matar uma pessoa em cerca de 1 minuto. [...]
Mas foi ali que, em 1991, pesquisadores acharam algo incrível: um fungo radiotrófico, ou seja, capaz de
se alimentar de radiação. Ele se chama Cryptococcus neoformans, e a ciência já o conhecia; mas essa
sua nova habilidade, não. [...]
Décadas mais tarde, em 2016, algo parecido aconteceu – só que com o plástico. Um grupo de
pesquisadores estava testando amostras do solo perto de uma usina de reciclagem de garrafas PET na
cidade de Sakai, no Japão. Eles encontraram uma bactéria capaz de ‘comer’ esse material,
transformando-o em energia para sobreviver.
O micróbio foi batizado de Ideonella sakaiensis, e passou a ser estudado em laboratório. O segredo
dessa bactéria está numa enzima que ela produz: a PETase, que decompõe esse tipo de plástico [o
plástico produzido a partir do polietileno tereftalato, ou PET, e que pode ser encontrado nas garrafas
plásticas que recebem esse nome]. Nos anos seguintes, outras pesquisas descobriram dezenas de
PETases, fabricadas por vários micro-organismos. Elas decompõem o plástico em poucos dias –
acelerando muito a degradação natural, que leva séculos.
Cientistas da Universidade do Texas criaram uma versão alterada da enzima, que se chama FAST-PETase
e funciona incrivelmente bem: basta aplicá-la sobre o plástico, deixar o material numa temperatura de 30
a 50 graus (fácil de atingir e manter num galpão ou tonel levemente aquecido, por exemplo), e a
natureza faz todo o resto. Um a sete dias depois, dependendo da temperatura ambiente, você tem
plástico novo.
Sem precisar derreter o material, usar aditivos nem lidar com substâncias tóxicas. E a enzima não só
decompõe o plástico, ela o refaz: repolimeriza as moléculas do material, montando novamente as cadeias
de átomos que formam o PET (e o tornam tão flexível e resistente).
Também há testes com novos métodos de reaproveitamento. A empresa holandesa Ioniqa, por exemplo,
inventou uma técnica que permite reciclar as garrafas PET infinitas vezes, como é feito com as latinhas
de alumínio. (No método tradicional, isso não acontece: o plástico perde qualidade após cada reciclagem,
e você precisa adicionar uma porcentagem cada vez maior de material ‘virgem’, ou seja, novo, para fazer
as garrafas.)
[...]
Em suma: vem aí uma série de inovações que podem aumentar muito a reciclagem. ‘Agora dá para
começar a enxergar uma verdadeira economia circular em torno do plástico’, disse o químico Hal Alper,
um dos criadores da enzima FAST-PETase, ao anunciá-la.
[...]”
Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-futuro-do-plastico. Acesso em: 04/01/2023
 
“Estamos expostos ao plástico antes mesmo de nascer. E, ao chegar a este mundo, somos
bombardeados por ele. Literalmente.”(2º parágrafo)
Nesta passagem, retirada do segundo parágrafo do texto O futuro do plástico, o advérbio “literalmente”
não significa “de modo literal”.
Em vez disso, ele é empregado para:
a) enfatizar a urgência do enfrentamento aos impactos ambientais do plástico;
b) suavizar uma expressão potencialmente violenta;
c) restringir o conjunto de referentes abarcados pela frase anterior;
d) indicar que a afirmação anterior não é exagerada;
e) marcar o reconhecimento de que o problema do plástico se tornou irreversível.
850) 
851) 
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FGV - Ana (BBTS)/BBTS/Perfil Tecnológico/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a opção que mostra uma visão positiva, sem restrições, do casamento.
a) O casamento é justamente isso: acalma os afetos para os tornar mais duradouros.
b) O casamento é bom; tem seus inconvenientes, como tudo neste mundo, mas é bom com a
condição única de o aceitarmos como ele deve ser.
c) O casamento é a pior ou a melhor coisa do mundo, pura questão de temperamento.
d) Que resta à maior parte dos casamentos, logo após os anos de paixão? Uma afeição pacífica, a
estima, a intimidade.
e) Os casamentos não se improvisam nem se projetam na cabeça; são atos do coração, que a igreja
santifica.
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FGV - TCI (CGM RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
Como sabemos que o aquecimento global é real?
 
Por Carlos Tosi
 
“A primeira coisa a dizer a respeito disso é que a ciência básica por trás do mecanismo do aquecimento
global – ou mudança climática, para quem quiser a versão mais sofisticada do problema – é bem
simples, direta, nada controversa e está estabelecida há séculos.
 
O fato de que a atmosfera terrestre aprisiona energia solar já havia sido deduzido por Joseph Fourier há
quase 200 anos. Svante Arrhenius já estabeleceu que os principais responsáveis por esse processo são o
CO2 e o vapor d'água, há mais de 100.
 
Não existe, aliás, nenhuma controvérsia quanto à capacidade do dióxido de carbono de capturar calor:
ela é levada em conta, por exemplo, no design de mísseis termoguiados, aqueles que perseguem o avião
acrobático do herói nos filmes de ação.
 
Some-se a esses fatos bem estabelecidos apenas mais um, também nada polêmico – o de que a queima
de petróleo, carvão e outros hidrocarbonetos produz CO2 – e temos uma cadeia de premissas que leva a
deduções lógicas que não requerem nenhum ‘Xeroque Rolmes’: o CO2 impede que a Terra devolva ao
espaço o calor recebido do Sol. Quanto mais CO2, mais calor fica aprisionado. Quanto mais petróleo
usamos, mais CO2 emitimos. Usamos bastante petróleo. Logo, estamos esquentando o planeta.
 
Claro que, em se tratando de ciências físicas, cadeias dedutivas não bastam: é preciso confrontá-las com
observações e experimentos. Afinal, mesmo que o encadeamento lógico, construído a partir das
premissas conhecidas, seja perfeito, sempre é possível que a natureza tenha deixado alguma premissa
oculta pelo caminho.
 
No caso do aquecimento global causado por atividade humana, é verdade que, pelo menos até os anos
70 do século passado, muitos cientistas especulavam se o efeito não seria autolimitante: talvez outras
formas de poluição emitidas junto com o CO2 fizessem ‘sombra’ na Terra e reduzissem a radiação solar
incidente (o mesmo princípio, ainda que numa escala bem menos dramática, do Inverno Nuclear). Ou
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2543760
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2369682
talvez o aumento na evaporação de água produzisse mais nuvens e essas nuvens, sendo brancas,
refletissem a luz do Sol de volta ao espaço.
 
Mas hoje sabemos que essas válvulas de escape e controle, com que imaginávamos poder contar, 40
anos atrás, simplesmente não funcionam. Mesmo a cobertura de nuvens pode, na verdade, acelerar o
aquecimento.
 
Observações e experimentos conduzidos nas últimas décadas mostraram que o efeito estufa não é
autolimitante e, sim, autoacelerante! Não só o ganho em nuvens e sujeira falha em equilibrar o aumento
de temperatura, como a perda do gelo (branco, refletor de luz solar) nos oceanos expõe a água (escura),
e o aquecimento dos solos congelados libera metano, outro gás do efeito estufa.
 
Também não faz sentido negar que o planeta esteja aquecendo. Há medições científicas do conteúdo de
calor aprisionado nos oceanos e na superfície terrestre, e elas mostram clara elevação. As temperaturas
globais também têm aumentado, e são as maiores, pelo menos, dos últimos mil anos. Um argumento
ingênuo contra essa constatação é o de que ainda ocorrem invernos rigorosos. Mas, da mesma forma
que um eventual dia frio no verão não nega o fato de que esta é uma estação, no geral, mais quente que
as demais, eventuais períodos de frio intenso não desfazem a tendência geral, de longo prazo, de
aquecimento do globo terrestre.
 
Pode-se argumentar,ainda, que o clima global responde a outros fatores – cientistas chamam-nos de
‘forçantes’ – para além da concentração de gases emitidos pela atividade industrial humana, como a
intensidade do brilho do Sol. É verdade. A questão, portanto, é determinar quais as forçantes que
predominam dentro do cenário atual.
 
Acontece que a atividade solar tem estado em declínio desde os anos 80, e ainda assim as temperaturas
seguem subindo. Variações periódicas na órbita da Terra também deveriam estar nos encaminhando para
um período de resfriamento e, a despeito disso, as temperaturas seguem subindo.
 
Um trabalho exaustivo de avaliação e teste da hipótese de que diferentes forçantes climáticas poderiam
explicar o cenário atual deixa, como principal responsável pelo aquecimento, o acúmulo de CO2 gerado
por atividade humana na atmosfera nos últimos 200 anos.
 
A saída que resta para quem insiste em negar esses fatos é apostar em alguma espécie de ilusão coletiva
ou conspiração envolvendo praticamente todos os cientistas –mais de 90%, na verdade – que têm o
estudo do clima e de suas variações de longo prazo como principal foco de pesquisa.
 
Dada a forma como a atividade científica é conduzida, com a rotina de críticas duras por parte de colegas
e competidores, a constante reanálise de dados e a exigência de revisão dos resultados pelos pares, a
ocorrência de um fenômeno assim é algo bem próximo do inconcebível.
 
Esse apelo desesperado à ilusão ou à conspiração é comum em círculos pseudocientíficos – criacionistas
usam-no para explicar a exclusão de suas crenças do currículo das ciências e homeopatas, acuados,
também começam a se valer dele – mas não deveria ter lugar no debate sério sobre o que a melhor
ciência disponível realmente diz.”
 
Disponível em: https://revistaquestaodeciencia.com.br/questionador-questionado/2018/12/09/como-sabemos-que-
o-aquecimento-global-e-real-e-causado-por-nos
Acesso em: 04/01/2023
 
“A primeira coisa a dizer a respeito disso é que a ciência básica por trás do mecanismo do
aquecimento global – ou mudança climática, para quem quiser a versão mais sofisticada do
problema – é bem simples, direta, nada controversa e está estabelecida há séculos.” (1º parágrafo)
No trecho sublinhado acima, são enumeradas quatro palavras ou expressões que funcionam como
sinônimos contextuais: “bem simples”, “direta”, “nada controversa” e “estabelecida há séculos”.
852) 
No contexto do texto, o enfileiramento desses quatro itens produz o efeito de:
a) preparar o leitor para uma conclusão incômoda;
b) relativizar uma afirmação polêmica;
c) explicitar um argumento subentendido;
d) evidenciar uma falácia argumentativa;
e) enfatizar a validade de um conjunto de premissas
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
Como sabemos que o aquecimento global é real?
 
Por Carlos Tosi
 
“A primeira coisa a dizer a respeito disso é que a ciência básica por trás do mecanismo do aquecimento
global – ou mudança climática, para quem quiser a versão mais sofisticada do problema – é bem
simples, direta, nada controversa e está estabelecida há séculos.
 
O fato de que a atmosfera terrestre aprisiona energia solar já havia sido deduzido por Joseph Fourier há
quase 200 anos. Svante Arrhenius já estabeleceu que os principais responsáveis por esse processo são o
CO2 e o vapor d'água, há mais de 100.
 
Não existe, aliás, nenhuma controvérsia quanto à capacidade do dióxido de carbono de capturar calor:
ela é levada em conta, por exemplo, no design de mísseis termoguiados, aqueles que perseguem o avião
acrobático do herói nos filmes de ação.
 
Some-se a esses fatos bem estabelecidos apenas mais um, também nada polêmico – o de que a queima
de petróleo, carvão e outros hidrocarbonetos produz CO2 – e temos uma cadeia de premissas que leva a
deduções lógicas que não requerem nenhum ‘Xeroque Rolmes’: o CO2 impede que a Terra devolva ao
espaço o calor recebido do Sol. Quanto mais CO2, mais calor fica aprisionado. Quanto mais petróleo
usamos, mais CO2 emitimos. Usamos bastante petróleo. Logo, estamos esquentando o planeta.
 
Claro que, em se tratando de ciências físicas, cadeias dedutivas não bastam: é preciso confrontá-las com
observações e experimentos. Afinal, mesmo que o encadeamento lógico, construído a partir das
premissas conhecidas, seja perfeito, sempre é possível que a natureza tenha deixado alguma premissa
oculta pelo caminho.
 
No caso do aquecimento global causado por atividade humana, é verdade que, pelo menos até os anos
70 do século passado, muitos cientistas especulavam se o efeito não seria autolimitante: talvez outras
formas de poluição emitidas junto com o CO2 fizessem ‘sombra’ na Terra e reduzissem a radiação solar
incidente (o mesmo princípio, ainda que numa escala bem menos dramática, do Inverno Nuclear). Ou
talvez o aumento na evaporação de água produzisse mais nuvens e essas nuvens, sendo brancas,
refletissem a luz do Sol de volta ao espaço.
 
Mas hoje sabemos que essas válvulas de escape e controle, com que imaginávamos poder contar, 40
anos atrás, simplesmente não funcionam. Mesmo a cobertura de nuvens pode, na verdade, acelerar o
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aquecimento.
 
Observações e experimentos conduzidos nas últimas décadas mostraram que o efeito estufa não é
autolimitante e, sim, autoacelerante! Não só o ganho em nuvens e sujeira falha em equilibrar o aumento
de temperatura, como a perda do gelo (branco, refletor de luz solar) nos oceanos expõe a água (escura),
e o aquecimento dos solos congelados libera metano, outro gás do efeito estufa.
 
Também não faz sentido negar que o planeta esteja aquecendo. Há medições científicas do conteúdo de
calor aprisionado nos oceanos e na superfície terrestre, e elas mostram clara elevação. As temperaturas
globais também têm aumentado, e são as maiores, pelo menos, dos últimos mil anos. Um argumento
ingênuo contra essa constatação é o de que ainda ocorrem invernos rigorosos. Mas, da mesma forma
que um eventual dia frio no verão não nega o fato de que esta é uma estação, no geral, mais quente que
as demais, eventuais períodos de frio intenso não desfazem a tendência geral, de longo prazo, de
aquecimento do globo terrestre.
 
Pode-se argumentar, ainda, que o clima global responde a outros fatores – cientistas chamam-nos de
‘forçantes’ – para além da concentração de gases emitidos pela atividade industrial humana, como a
intensidade do brilho do Sol. É verdade. A questão, portanto, é determinar quais as forçantes que
predominam dentro do cenário atual.
 
Acontece que a atividade solar tem estado em declínio desde os anos 80, e ainda assim as temperaturas
seguem subindo. Variações periódicas na órbita da Terra também deveriam estar nos encaminhando para
um período de resfriamento e, a despeito disso, as temperaturas seguem subindo.
 
Um trabalho exaustivo de avaliação e teste da hipótese de que diferentes forçantes climáticas poderiam
explicar o cenário atual deixa, como principal responsável pelo aquecimento, o acúmulo de CO2 gerado
por atividade humana na atmosfera nos últimos 200 anos.
 
A saída que resta para quem insiste em negar esses fatos é apostar em alguma espécie de ilusão coletiva
ou conspiração envolvendo praticamente todos os cientistas –mais de 90%, na verdade – que têm o
estudo do clima e de suas variações de longo prazo como principal foco de pesquisa.
 
Dada a forma como a atividade científica é conduzida, com a rotina de críticas duras por parte de colegas
e competidores, a constante reanálise de dados e a exigência de revisão dos resultados pelos pares, a
ocorrência de um fenômeno assim é algo bem próximo do inconcebível.
 
Esse apelo desesperado à ilusão ou à conspiração é comum em círculos pseudocientíficos – criacionistas
usam-no para explicar a exclusão de suas crenças do currículo das ciências e homeopatas, acuados,
também começam a se valer dele – mas não deveria ter lugar no debate sério sobreo que a melhor
ciência disponível realmente diz.”
 
Disponível em: https://revistaquestaodeciencia.com.br/questionador-questionado/2018/12/09/como-sabemos-que-
o-aquecimento-global-e-real-e-causado-por-nos
Acesso em: 04/01/2023
 
A concessão é uma estratégia argumentativa caracterizada por dois movimentos retóricos: inicialmente
(movimento 1), o enunciador parece conceder razão ao seu oponente; em seguida (movimento 2), o
enunciador refuta a tese desse mesmo oponente.
No que se refere ao texto, é correto afirmar que esses dois movimentos estão presentes, nessa ordem,
no seguinte par de parágrafos:
a) 1 e 2;
b) 4 e 5;
c) 6 e 7;
853) 
d) 10 e 11;
e) 14 e 15.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto 1
 
Menos mortes e engarrafamentos: movimento quer reduzir a velocidade nas cidades brasileiras
(adaptado)
 
Por Marcela Donini e Tiago Medina
 
Mais que uma mudança de cidade e país, a vida da fonoaudióloga Paula Dallegrave Priori mudou de
estilo a partir de 2021. Acompanhada do marido e da filha, então com menos de 3 anos, ela trocou Porto
Alegre por Barcelona. O carro da família, tão necessário para deslocamentos na capital gaúcha, ficou do
lado de cá do oceano. Se antes era um elemento presente no cotidiano, tornou-se anacrônico na nova
cidade.
 
“A percepção do trânsito em relação a Porto Alegre é bem clara: aqui é muito melhor. Não percebemos o
ambiente tóxico que é o trânsito aí”, compara ela, usuária frequente do metrô, além de pedestre
habitual. Aliás, caminhar na rua com a filha é, agora, mais tranquilo. “Os carros não andam em alta
velocidade, respeitam o pedestre, faixa de trânsito, usam a seta, enfim tu consegues prever o que vai
acontecer.”
 
Tendência em cidades que são exemplo em mobilidade ativa, a redução de velocidade foi decretada pelo
governo espanhol em maio de 2021. Desde então, os limites na maioria das vias urbanas de todas as
cidades espanholas são de até 30 km/h [...].
 
Um movimento no Brasil quer entrar nessa onda e readequar os limites nas vias das cidades de todo o
país. A União de Ciclistas do Brasil (UCB), em parceria com outras entidades como a Fundação Thiago
Gonzaga, propõe uma alteração no Código de Trânsito Brasileiro que fixaria em 60km/h o máximo
permitido nas vias de trânsito rápido e 50km/h nas vias arteriais. [...] O máximo para vias coletoras e
locais permaneceria em 40km/h e 30 km/h.
 
[...]
 
O documento publicado pela entidade apoia-se ainda em experiências brasileiras e estrangeiras nas quais
a redução das velocidades levou a maior segurança no trânsito. São Paulo, por exemplo, fez alterações
significativas nesse sentido desde 2011. Em 2015, foram reduzidos os limites em duas das principais vias
expressas, as marginais Tietê e Pinheiros [...]. O sucesso da operação, destaca o relatório da UCB, foi
verificado no ano seguinte, quando a cidade registrou uma queda de 52% no número de mortes nas
duas marginais.
 
Outras experiências dentro e fora do Brasil comprovam a relação entre velocidades menores e menos
mortes, mas ainda falta comunicar efetivamente esses dados à população. Uma pesquisa de opinião
encomendada pela UCB a uma empresa terceirizada revelou que 82% dos entrevistados conhecem
alguém que morreu no trânsito, e 9 em cada 10 consideram alto o número de mortes nas vias brasileiras.
Quando a questão são limites de velocidade mais baixos, metade concorda que isso evitaria mais óbitos,
mas 8 em cada 9 deixaram de citar a redução dos limites como fator importante para essa queda.
 
[...] “As pessoas sempre pensam que vão ter perda se forem mais devagar. Ao contrário, o trânsito flui
melhor”, diz, citando o exemplo da ponte Rio-Niterói, onde o limite passou de 110km/h para 80km/h e
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houve melhoria na fluidez. “Por isso, estamos deixando de falar em redução, e usando o termo
readequação de velocidades”, explica.
 
Ana Luiza Carboni, coordenadora do projeto Vias Seguras, destaca uma ilustração didática aprendida com
a engenheira de transportes e professora da Universidade Federal de Alagoas Jessica Lima. “Pense em
uma torneira aberta, com ralo pequeno. Se você abrir toda a torneira, a água vai acumular. Se abrir
menos, ela vai escoar, vai passar mais lentamente, mas constantemente”, exemplifica. “É preciso mudar
a visão de que ‘a velocidade vai fazer eu chegar primeiro’. Já está provado que a redução da velocidade
máxima não tem impacto na velocidade média. As cidades são feitas de gargalos. Acelerar significa
apenas que você vai chegar mais rápido num gargalo”, completa.
 
[...]
 
Status do carro
 
Em cidades planejadas para o carro, não à toa a população mais vulnerável no trânsito são pedestres,
ciclistas e motociclistas – e dentro desse grupo, as vítimas mais comuns são pessoas negras, destaca
Carboni.
 
Para a engenheira civil e gerente de mobilidade ativa do WRI, Paula Manoela dos Santos, a questão
geracional é chave na mudança de visão que ainda precisa ser feita para o carro deixar de ser visto como
o elemento central na mobilidade. “Ainda habita em nós uma questão de status do carro. A bicicleta é
vista como veículo só no Código de Trânsito Brasileiro. Para as pessoas, nem sempre. Diria que até é um
pouco marginalizada, como considerar que quem anda de bicicleta não teve sucesso”, diz.
 
Carboni sabe bem do que Santos está falando. A ativista, que não tem carro há oito anos, costuma
contar a história de suas idas ao mercado: “Na hora de pagar, sempre perguntam se tenho o ticket do
estacionamento, e eu respondo que não tenho carro. Até que um dia uma caixa falou ‘Deus há de prover
um pra você'”.
 
Apesar de o caminho até um trânsito mais seguro ser longo, os especialistas ouvidos pelo Matinal são
otimistas. Bohn lembra que já se avançou muito: “Hoje não é mais aceitável beber e dirigir como era 20
anos atrás”. A engenheira da WRI faz questão de ressaltar que as novas gerações têm outro
entendimento, especialmente em relação ao carro.
 
Paula que o diga. A porto-alegrense cuja história abre a reportagem tem convicção de que o novo estilo
de vida irá mudar a perspectiva da filha, de 4 anos, sobre mobilidade. “Hoje, ela está muito mais
acostumada a ver as pessoas fazendo as coisas de bicicleta. Os ciclistas enfrentam dia de chuva, de frio.
Isso é normal”, diz. Além do automóvel, também ficou para trás o hábito de entregar o celular na mão da
pequena para driblar a impaciência dos momentos de trânsito parado.
 
Disponível em: https://www.matinaljornalismo.com.br/matinal/reportagem-matinal/reduzir-velocidade-nas-cidades-
brasileiras/
 
O texto 1 discute o problema da segurança no trânsito. A alternativa que identifica, de acordo com o
texto, uma causa indireta dos acidentes de trânsito é:
a) respeito ao pedestre;
b) sobrecarga do serviço público de saúde;
c) alteração do Código de Trânsito Brasileiro;
d) status do carro;
e) desenvolvimento de um novo estilo de vida.
854) 
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto 1
 
Menos mortes e engarrafamentos: movimento quer reduzir a velocidade nas cidades brasileiras
(adaptado)
 
Por Marcela Donini e Tiago Medina
 
Mais que uma mudança de cidade e país, a vida da fonoaudióloga Paula Dallegrave Priori mudou de
estilo a partir de 2021. Acompanhada do marido e da filha, então com menos de 3 anos, ela trocou Porto
Alegre por Barcelona. O carro da família, tão necessário para deslocamentos na capital gaúcha, ficou do
lado de cá do oceano. Se antes era um elemento presente no cotidiano, tornou-se anacrônico na nova
cidade.
 
“A percepção do trânsito em relação a Porto Alegre é bem clara: aqui é muito melhor. Não percebemos o
ambiente tóxico que é o trânsito aí”, compara ela, usuária frequente do metrô, além de pedestre
habitual. Aliás, caminhar na rua com a filha é, agora, mais tranquilo. “Os carrosnão andam em alta
velocidade, respeitam o pedestre, faixa de trânsito, usam a seta, enfim tu consegues prever o que vai
acontecer.”
 
Tendência em cidades que são exemplo em mobilidade ativa, a redução de velocidade foi decretada pelo
governo espanhol em maio de 2021. Desde então, os limites na maioria das vias urbanas de todas as
cidades espanholas são de até 30 km/h [...].
 
Um movimento no Brasil quer entrar nessa onda e readequar os limites nas vias das cidades de todo o
país. A União de Ciclistas do Brasil (UCB), em parceria com outras entidades como a Fundação Thiago
Gonzaga, propõe uma alteração no Código de Trânsito Brasileiro que fixaria em 60km/h o máximo
permitido nas vias de trânsito rápido e 50km/h nas vias arteriais. [...] O máximo para vias coletoras e
locais permaneceria em 40km/h e 30 km/h.
 
[...]
 
O documento publicado pela entidade apoia-se ainda em experiências brasileiras e estrangeiras nas quais
a redução das velocidades levou a maior segurança no trânsito. São Paulo, por exemplo, fez alterações
significativas nesse sentido desde 2011. Em 2015, foram reduzidos os limites em duas das principais vias
expressas, as marginais Tietê e Pinheiros [...]. O sucesso da operação, destaca o relatório da UCB, foi
verificado no ano seguinte, quando a cidade registrou uma queda de 52% no número de mortes nas
duas marginais.
 
Outras experiências dentro e fora do Brasil comprovam a relação entre velocidades menores e menos
mortes, mas ainda falta comunicar efetivamente esses dados à população. Uma pesquisa de opinião
encomendada pela UCB a uma empresa terceirizada revelou que 82% dos entrevistados conhecem
alguém que morreu no trânsito, e 9 em cada 10 consideram alto o número de mortes nas vias brasileiras.
Quando a questão são limites de velocidade mais baixos, metade concorda que isso evitaria mais óbitos,
mas 8 em cada 9 deixaram de citar a redução dos limites como fator importante para essa queda.
 
[...] “As pessoas sempre pensam que vão ter perda se forem mais devagar. Ao contrário, o trânsito flui
melhor”, diz, citando o exemplo da ponte Rio-Niterói, onde o limite passou de 110km/h para 80km/h e
houve melhoria na fluidez. “Por isso, estamos deixando de falar em redução, e usando o termo
readequação de velocidades”, explica.
 
Ana Luiza Carboni, coordenadora do projeto Vias Seguras, destaca uma ilustração didática aprendida com
a engenheira de transportes e professora da Universidade Federal de Alagoas Jessica Lima. “Pense em
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uma torneira aberta, com ralo pequeno. Se você abrir toda a torneira, a água vai acumular. Se abrir
menos, ela vai escoar, vai passar mais lentamente, mas constantemente”, exemplifica. “É preciso mudar
a visão de que ‘a velocidade vai fazer eu chegar primeiro’. Já está provado que a redução da velocidade
máxima não tem impacto na velocidade média. As cidades são feitas de gargalos. Acelerar significa
apenas que você vai chegar mais rápido num gargalo”, completa.
 
[...]
 
Status do carro
 
Em cidades planejadas para o carro, não à toa a população mais vulnerável no trânsito são pedestres,
ciclistas e motociclistas – e dentro desse grupo, as vítimas mais comuns são pessoas negras, destaca
Carboni.
 
Para a engenheira civil e gerente de mobilidade ativa do WRI, Paula Manoela dos Santos, a questão
geracional é chave na mudança de visão que ainda precisa ser feita para o carro deixar de ser visto como
o elemento central na mobilidade. “Ainda habita em nós uma questão de status do carro. A bicicleta é
vista como veículo só no Código de Trânsito Brasileiro. Para as pessoas, nem sempre. Diria que até é um
pouco marginalizada, como considerar que quem anda de bicicleta não teve sucesso”, diz.
 
Carboni sabe bem do que Santos está falando. A ativista, que não tem carro há oito anos, costuma
contar a história de suas idas ao mercado: “Na hora de pagar, sempre perguntam se tenho o ticket do
estacionamento, e eu respondo que não tenho carro. Até que um dia uma caixa falou ‘Deus há de prover
um pra você'”.
 
Apesar de o caminho até um trânsito mais seguro ser longo, os especialistas ouvidos pelo Matinal são
otimistas. Bohn lembra que já se avançou muito: “Hoje não é mais aceitável beber e dirigir como era 20
anos atrás”. A engenheira da WRI faz questão de ressaltar que as novas gerações têm outro
entendimento, especialmente em relação ao carro.
 
Paula que o diga. A porto-alegrense cuja história abre a reportagem tem convicção de que o novo estilo
de vida irá mudar a perspectiva da filha, de 4 anos, sobre mobilidade. “Hoje, ela está muito mais
acostumada a ver as pessoas fazendo as coisas de bicicleta. Os ciclistas enfrentam dia de chuva, de frio.
Isso é normal”, diz. Além do automóvel, também ficou para trás o hábito de entregar o celular na mão da
pequena para driblar a impaciência dos momentos de trânsito parado.
 
Disponível em: https://www.matinaljornalismo.com.br/matinal/reportagem-matinal/reduzir-velocidade-nas-cidades-
brasileiras/
 
“Outras experiências dentro e fora do Brasil comprovam a relação entre velocidades menores e menos
mortes, mas ainda falta comunicar efetivamente esses dados à população.”
 
O trecho do texto 1 destacado na passagem acima corresponde a uma tese. A alternativa em que um
dado estatístico é apresentado como argumento em favor dessa tese é:
a) “Quanto menor a velocidade, menos lesões, menos lesões graves e menos mortes.”
b) “O sucesso da operação, destaca o relatório da UCB, foi verificado no ano seguinte, quando a
cidade registrou uma queda de 52% no número de mortes nas duas marginais.”
c) “Uma pesquisa de opinião encomendada pela UCB a uma empresa terceirizada revelou que 82%
dos entrevistados conhecem alguém que morreu no trânsito.”
d) “Quando a questão são limites de velocidade mais baixos, metade concorda que isso evitaria mais
óbitos, mas 8 em cada 9 deixaram de citar a redução dos limites como fator importante para essa
queda.”
e) “Em São Paulo, houve forte resistência em diferentes setores da sociedade logo após a decisão de
reduzir a velocidade nas marginais.”
855) 
856) 
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FGV - Tec B (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Os livros didáticos ensinam que os textos dissertativos discutem um tema, defendem uma opinião,
contrariam uma ideia oposta, fornecem informações etc.
 
Assinale a frase que se estrutura pela oposição a um outro pensamento ou opinião.
a) Gastos públicos podem também significar investimentos e não desperdício.
b) Como diz a sabedoria popular, mais vale a quem Deus ajuda do que quem cedo madruga.
c) Economize para o futuro!
d) Uma única vela pode acender outras mil sem perder a sua força.
e) Amar profundamente em uma direção nos torna mais amorosos em todas as outras.
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FGV - Tec (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/2023
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Texto 1
 
Menos mortes e engarrafamentos: movimento quer reduzir a velocidade nas cidades brasileiras
(adaptado)
 
Por Marcela Donini e Tiago Medina
 
Mais que uma mudança de cidade e país, a vida da fonoaudióloga Paula Dallegrave Priori mudou de
estilo a partir de 2021. Acompanhada do marido e da filha, então com menos de 3 anos, ela trocou Porto
Alegre por Barcelona. O carro da família, tão necessário para deslocamentos na capital gaúcha, ficou do
lado de cá do oceano. Se antes era um elemento presente no cotidiano, tornou-se anacrônico na nova
cidade.
 
“A percepção do trânsito em relação a Porto Alegre é bem clara: aqui é muito melhor. Não percebemos o
ambiente tóxico que é o trânsito aí”, compara ela, usuária frequente do metrô, além de pedestre
habitual. Aliás, caminhar na rua com a filha é, agora, mais tranquilo. “Os carros não andam em alta
velocidade, respeitam o pedestre, faixa de trânsito, usam a seta, enfim tu consegues prever o que vai
acontecer.”
 
Tendência em cidades que são exemplo em mobilidade ativa, aredução de velocidade foi decretada pelo
governo espanhol em maio de 2021. Desde então, os limites na maioria das vias urbanas de todas as
cidades espanholas são de até 30 km/h [...].
 
Um movimento no Brasil quer entrar nessa onda e readequar os limites nas vias das cidades de todo o
país. A União de Ciclistas do Brasil (UCB), em parceria com outras entidades como a Fundação Thiago
Gonzaga, propõe uma alteração no Código de Trânsito Brasileiro que fixaria em 60km/h o máximo
permitido nas vias de trânsito rápido e 50km/h nas vias arteriais. [...] O máximo para vias coletoras e
locais permaneceria em 40km/h e 30 km/h.
 
[...]
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2356876
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2551440
O documento publicado pela entidade apoia-se ainda em experiências brasileiras e estrangeiras nas quais
a redução das velocidades levou a maior segurança no trânsito. São Paulo, por exemplo, fez alterações
significativas nesse sentido desde 2011. Em 2015, foram reduzidos os limites em duas das principais vias
expressas, as marginais Tietê e Pinheiros [...]. O sucesso da operação, destaca o relatório da UCB, foi
verificado no ano seguinte, quando a cidade registrou uma queda de 52% no número de mortes nas
duas marginais.
 
Outras experiências dentro e fora do Brasil comprovam a relação entre velocidades menores e menos
mortes, mas ainda falta comunicar efetivamente esses dados à população. Uma pesquisa de opinião
encomendada pela UCB a uma empresa terceirizada revelou que 82% dos entrevistados conhecem
alguém que morreu no trânsito, e 9 em cada 10 consideram alto o número de mortes nas vias brasileiras.
Quando a questão são limites de velocidade mais baixos, metade concorda que isso evitaria mais óbitos,
mas 8 em cada 9 deixaram de citar a redução dos limites como fator importante para essa queda.
 
[...] “As pessoas sempre pensam que vão ter perda se forem mais devagar. Ao contrário, o trânsito flui
melhor”, diz, citando o exemplo da ponte Rio-Niterói, onde o limite passou de 110km/h para 80km/h e
houve melhoria na fluidez. “Por isso, estamos deixando de falar em redução, e usando o termo
readequação de velocidades”, explica.
 
Ana Luiza Carboni, coordenadora do projeto Vias Seguras, destaca uma ilustração didática aprendida com
a engenheira de transportes e professora da Universidade Federal de Alagoas Jessica Lima. “Pense em
uma torneira aberta, com ralo pequeno. Se você abrir toda a torneira, a água vai acumular. Se abrir
menos, ela vai escoar, vai passar mais lentamente, mas constantemente”, exemplifica. “É preciso mudar
a visão de que ‘a velocidade vai fazer eu chegar primeiro’. Já está provado que a redução da velocidade
máxima não tem impacto na velocidade média. As cidades são feitas de gargalos. Acelerar significa
apenas que você vai chegar mais rápido num gargalo”, completa.
 
[...]
 
Status do carro
 
Em cidades planejadas para o carro, não à toa a população mais vulnerável no trânsito são pedestres,
ciclistas e motociclistas – e dentro desse grupo, as vítimas mais comuns são pessoas negras, destaca
Carboni.
 
Para a engenheira civil e gerente de mobilidade ativa do WRI, Paula Manoela dos Santos, a questão
geracional é chave na mudança de visão que ainda precisa ser feita para o carro deixar de ser visto como
o elemento central na mobilidade. “Ainda habita em nós uma questão de status do carro. A bicicleta é
vista como veículo só no Código de Trânsito Brasileiro. Para as pessoas, nem sempre. Diria que até é um
pouco marginalizada, como considerar que quem anda de bicicleta não teve sucesso”, diz.
 
Carboni sabe bem do que Santos está falando. A ativista, que não tem carro há oito anos, costuma
contar a história de suas idas ao mercado: “Na hora de pagar, sempre perguntam se tenho o ticket do
estacionamento, e eu respondo que não tenho carro. Até que um dia uma caixa falou ‘Deus há de prover
um pra você'”.
 
Apesar de o caminho até um trânsito mais seguro ser longo, os especialistas ouvidos pelo Matinal são
otimistas. Bohn lembra que já se avançou muito: “Hoje não é mais aceitável beber e dirigir como era 20
anos atrás”. A engenheira da WRI faz questão de ressaltar que as novas gerações têm outro
entendimento, especialmente em relação ao carro.
 
Paula que o diga. A porto-alegrense cuja história abre a reportagem tem convicção de que o novo estilo
de vida irá mudar a perspectiva da filha, de 4 anos, sobre mobilidade. “Hoje, ela está muito mais
acostumada a ver as pessoas fazendo as coisas de bicicleta. Os ciclistas enfrentam dia de chuva, de frio.
Isso é normal”, diz. Além do automóvel, também ficou para trás o hábito de entregar o celular na mão da
pequena para driblar a impaciência dos momentos de trânsito parado.
 
857) 
Disponível em: https://www.matinaljornalismo.com.br/matinal/reportagem-matinal/reduzir-velocidade-nas-cidades-
brasileiras/
 
Do ponto de vista da organização estrutural, observa-se no texto 1 uma oposição entre, de um lado, o
bloco introdução/conclusão (parágrafos 1, 2 e 13) e, de outro, o bloco do desenvolvimento (parágrafos 3
a 12). Essa oposição decorre da predominância, em cada um desses blocos, de estratégias
composicionais distintas.
 
A alternativa que captura corretamente a oposição entre as estratégias composicionais predominantes
em cada um desses blocos, respectivamente, é:
a) função fática X função referencial;
b) situações factuais X situações hipotéticas;
c) sequências descritivas X sequências injuntivas;
d) discurso indireto X discurso indireto livre;
e) perspectiva particularizante X perspectiva generalizante.
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FGV - Tec (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto 1
 
Menos mortes e engarrafamentos: movimento quer reduzir a velocidade nas cidades brasileiras
(adaptado)
 
Por Marcela Donini e Tiago Medina
 
Mais que uma mudança de cidade e país, a vida da fonoaudióloga Paula Dallegrave Priori mudou de
estilo a partir de 2021. Acompanhada do marido e da filha, então com menos de 3 anos, ela trocou Porto
Alegre por Barcelona. O carro da família, tão necessário para deslocamentos na capital gaúcha, ficou do
lado de cá do oceano. Se antes era um elemento presente no cotidiano, tornou-se anacrônico na nova
cidade.
 
“A percepção do trânsito em relação a Porto Alegre é bem clara: aqui é muito melhor. Não percebemos o
ambiente tóxico que é o trânsito aí”, compara ela, usuária frequente do metrô, além de pedestre
habitual. Aliás, caminhar na rua com a filha é, agora, mais tranquilo. “Os carros não andam em alta
velocidade, respeitam o pedestre, faixa de trânsito, usam a seta, enfim tu consegues prever o que vai
acontecer.”
 
Tendência em cidades que são exemplo em mobilidade ativa, a redução de velocidade foi decretada pelo
governo espanhol em maio de 2021. Desde então, os limites na maioria das vias urbanas de todas as
cidades espanholas são de até 30 km/h [...].
 
Um movimento no Brasil quer entrar nessa onda e readequar os limites nas vias das cidades de todo o
país. A União de Ciclistas do Brasil (UCB), em parceria com outras entidades como a Fundação Thiago
Gonzaga, propõe uma alteração no Código de Trânsito Brasileiro que fixaria em 60km/h o máximo
permitido nas vias de trânsito rápido e 50km/h nas vias arteriais. [...] O máximo para vias coletoras e
locais permaneceria em 40km/h e 30 km/h.
 
[...]
 
O documento publicado pela entidade apoia-se ainda em experiências brasileiras e estrangeiras nas quais
a redução das velocidades levou a maior segurança no trânsito. São Paulo, por exemplo, fez alterações
significativas nesse sentido desde 2011. Em 2015, foram reduzidos os limites em duas das principais vias
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expressas, as marginais Tietê e Pinheiros [...]. O sucesso da operação, destaca o relatório da UCB, foi
verificado no ano seguinte, quando a cidade registrou uma queda de 52% no número de mortes nas
duas marginais.
 
Outras experiências dentro e fora do Brasilcomprovam a relação entre velocidades menores e menos
mortes, mas ainda falta comunicar efetivamente esses dados à população. Uma pesquisa de opinião
encomendada pela UCB a uma empresa terceirizada revelou que 82% dos entrevistados conhecem
alguém que morreu no trânsito, e 9 em cada 10 consideram alto o número de mortes nas vias brasileiras.
Quando a questão são limites de velocidade mais baixos, metade concorda que isso evitaria mais óbitos,
mas 8 em cada 9 deixaram de citar a redução dos limites como fator importante para essa queda.
 
[...] “As pessoas sempre pensam que vão ter perda se forem mais devagar. Ao contrário, o trânsito flui
melhor”, diz, citando o exemplo da ponte Rio-Niterói, onde o limite passou de 110km/h para 80km/h e
houve melhoria na fluidez. “Por isso, estamos deixando de falar em redução, e usando o termo
readequação de velocidades”, explica.
 
Ana Luiza Carboni, coordenadora do projeto Vias Seguras, destaca uma ilustração didática aprendida com
a engenheira de transportes e professora da Universidade Federal de Alagoas Jessica Lima. “Pense em
uma torneira aberta, com ralo pequeno. Se você abrir toda a torneira, a água vai acumular. Se abrir
menos, ela vai escoar, vai passar mais lentamente, mas constantemente”, exemplifica. “É preciso mudar
a visão de que ‘a velocidade vai fazer eu chegar primeiro’. Já está provado que a redução da velocidade
máxima não tem impacto na velocidade média. As cidades são feitas de gargalos. Acelerar significa
apenas que você vai chegar mais rápido num gargalo”, completa.
 
[...]
 
Status do carro
 
Em cidades planejadas para o carro, não à toa a população mais vulnerável no trânsito são pedestres,
ciclistas e motociclistas – e dentro desse grupo, as vítimas mais comuns são pessoas negras, destaca
Carboni.
 
Para a engenheira civil e gerente de mobilidade ativa do WRI, Paula Manoela dos Santos, a questão
geracional é chave na mudança de visão que ainda precisa ser feita para o carro deixar de ser visto como
o elemento central na mobilidade. “Ainda habita em nós uma questão de status do carro. A bicicleta é
vista como veículo só no Código de Trânsito Brasileiro. Para as pessoas, nem sempre. Diria que até é um
pouco marginalizada, como considerar que quem anda de bicicleta não teve sucesso”, diz.
 
Carboni sabe bem do que Santos está falando. A ativista, que não tem carro há oito anos, costuma
contar a história de suas idas ao mercado: “Na hora de pagar, sempre perguntam se tenho o ticket do
estacionamento, e eu respondo que não tenho carro. Até que um dia uma caixa falou ‘Deus há de prover
um pra você'”.
 
Apesar de o caminho até um trânsito mais seguro ser longo, os especialistas ouvidos pelo Matinal são
otimistas. Bohn lembra que já se avançou muito: “Hoje não é mais aceitável beber e dirigir como era 20
anos atrás”. A engenheira da WRI faz questão de ressaltar que as novas gerações têm outro
entendimento, especialmente em relação ao carro.
 
Paula que o diga. A porto-alegrense cuja história abre a reportagem tem convicção de que o novo estilo
de vida irá mudar a perspectiva da filha, de 4 anos, sobre mobilidade. “Hoje, ela está muito mais
acostumada a ver as pessoas fazendo as coisas de bicicleta. Os ciclistas enfrentam dia de chuva, de frio.
Isso é normal”, diz. Além do automóvel, também ficou para trás o hábito de entregar o celular na mão da
pequena para driblar a impaciência dos momentos de trânsito parado.
 
Disponível em: https://www.matinaljornalismo.com.br/matinal/reportagem-matinal/reduzir-velocidade-nas-cidades-
brasileiras/
 
858) 
“‘A bicicleta é vista como veículo só no Código de Trânsito Brasileiro’.”
 
O processo de leitura requer a integração de informações disponíveis no material textual com
informações presentes no conhecimento de mundo do leitor.
 
Integrando-se essas duas fontes de informações, conclui-se que a passagem do texto 1 destacada acima
dispara, implicitamente, a ideia de que:
a) a bicicleta não é um meio de transporte apropriado em condições climáticas adversas;
b) o Código de Trânsito Brasileiro não valoriza devidamente a bicicleta;
c) no senso comum, a bicicleta é tratada como equipamento destinado ao lazer ou a atividades
físicas;
d) gerações mais novas têm revelado uma mudança de mentalidade no que tange à mobilidade
urbana;
e) a redução da mortalidade no trânsito ainda não pode ser considerada uma realidade.
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FGV - Cont (CGM RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
O futuro do plástico (fragmento)
Por Bruno Garattoni e Tiago Cordeiro
“[...]
Em setembro, um estudo publicado por cientistas chineses detectou, pela primeira vez, a presença de
microplásticos (partículas com menos de 5 milímetros) na placenta humana. Eles analisaram as placentas
de 17 gestantes, e todas continham quantidades ‘muito abundantes’ de microplásticos. [...]
Estamos expostos ao plástico antes mesmo de nascer. E, ao chegar a este mundo, somos bombardeados
por ele. Literalmente. Em 2020, cientistas da Universidade Cornell, nos EUA, coletaram amostras de ar
em 11 pontos do país – e descobriram que, nelas, ‘chovem’ mais de 1.000 toneladas de microplásticos
por ano, o equivalente a 120 milhões de garrafas PET.
[...]
Mas suas principais fontes são a água e a comida. Um estudo da Universidade de Newcastle analisou a
quantidade presente em alguns alimentos, como peixes, mariscos, sal, cerveja, água, mel e açúcar – e
concluiu que cada adulto ingere em média 20 gramas de microplásticos, o equivalente a uma pecinha de
Lego, por mês.
E o cálculo não considera outros alimentos ou fontes, como os microplásticos presentes em cremes
dentais ou liberados por panelas com o revestimento antiaderente danificado – que podem soltar mais de
9.000 pedacinhos a cada uso. Ou seja: não estamos apenas sendo soterrados pelo plástico. Ele já está
dentro de nós.
[...].
A ilha transparente
Em 1997, o oceanógrafo Charles Moore estava voltando de uma regata entre Los Angeles e Honolulu, no
Havaí, quando resolveu testar seu veleiro, o Alguita. Pegou uma rota tranquila, com pouco vento, no Giro
do Pacífico Norte [...]. Mas, aí, viu pedaços de plástico boiando a esmo no meio do oceano.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2368799
Era a primeira observação da Grande Ilha de Lixo do Pacífico, um fenômeno que havia sido teorizado em
1988 por cientistas do governo americano. A ilha fica entre a costa oeste dos EUA e o Japão, e é
formada por mais de 1,8 trilhão de detritos, que somam mais de 80 mil toneladas de plástico e se
estendem por 1,6 milhão de quilômetros quadrados – o tamanho do estado do Amazonas.
Só que a ilha não é bem como as pessoas imaginam, com uma gigantesca maçaroca flutuante. Em sua
maior parte, ela é invisível a olho nu. Isso porque o lixo vai se fragmentando – e 80% dele já está na
forma de microplásticos.
Eles são muito pequenos, e ficam espalhados por uma área gigantesca. Por isso, a ilha é difícil de ver –
seja de barco ou por imagens de satélite.
 
Mas causa um impacto ambiental enorme: afeta mais de 700 espécies. Os animais marinhos podem ficar
presos na ilha de lixo, ou ingerir plástico em quantidades nocivas. Além disso, como os pedacinhos de
plástico deixam a água ligeiramente turva, reduzem o acesso das algas marinhas à luz do sol, podendo
desregular seriamente a cadeia alimentar.
A bactéria mutante
A usina nuclear de Chernobyl é um dos pontos mais contaminados do mundo. Quando seu reator 4
explodiu, em 1986, a radioatividade no local chegou a incríveis 300 sieverts por hora: o equivalente a 3
milhões de exames de raio-X, e suficiente para matar uma pessoa em cerca de 1 minuto. [...]
Mas foi ali que, em 1991, pesquisadores acharam algo incrível: um fungo radiotrófico, ou seja, capaz de
se alimentar de radiação. Ele se chama Cryptococcus neoformans, e a ciência já o conhecia; mas essa
sua nova habilidade, não. [...]
Décadas mais tarde, em 2016, algo parecido aconteceu – só que com o plástico. Um grupo de
pesquisadoresestava testando amostras do solo perto de uma usina de reciclagem de garrafas PET na
cidade de Sakai, no Japão. Eles encontraram uma bactéria capaz de ‘comer’ esse material,
transformando-o em energia para sobreviver.
O micróbio foi batizado de Ideonella sakaiensis, e passou a ser estudado em laboratório. O segredo
dessa bactéria está numa enzima que ela produz: a PETase, que decompõe esse tipo de plástico [o
plástico produzido a partir do polietileno tereftalato, ou PET, e que pode ser encontrado nas garrafas
plásticas que recebem esse nome]. Nos anos seguintes, outras pesquisas descobriram dezenas de
PETases, fabricadas por vários micro-organismos. Elas decompõem o plástico em poucos dias –
acelerando muito a degradação natural, que leva séculos.
Cientistas da Universidade do Texas criaram uma versão alterada da enzima, que se chama FAST-PETase
e funciona incrivelmente bem: basta aplicá-la sobre o plástico, deixar o material numa temperatura de 30
a 50 graus (fácil de atingir e manter num galpão ou tonel levemente aquecido, por exemplo), e a
natureza faz todo o resto. Um a sete dias depois, dependendo da temperatura ambiente, você tem
plástico novo.
Sem precisar derreter o material, usar aditivos nem lidar com substâncias tóxicas. E a enzima não só
decompõe o plástico, ela o refaz: repolimeriza as moléculas do material, montando novamente as cadeias
de átomos que formam o PET (e o tornam tão flexível e resistente).
Também há testes com novos métodos de reaproveitamento. A empresa holandesa Ioniqa, por exemplo,
inventou uma técnica que permite reciclar as garrafas PET infinitas vezes, como é feito com as latinhas
de alumínio. (No método tradicional, isso não acontece: o plástico perde qualidade após cada reciclagem,
e você precisa adicionar uma porcentagem cada vez maior de material ‘virgem’, ou seja, novo, para fazer
as garrafas.)
[...]
859) 
Em suma: vem aí uma série de inovações que podem aumentar muito a reciclagem. ‘Agora dá para
começar a enxergar uma verdadeira economia circular em torno do plástico’, disse o químico Hal Alper,
um dos criadores da enzima FAST-PETase, ao anunciá-la.
[...]”
Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-futuro-do-plastico. Acesso em: 04/01/2023
 
“E a enzima não só decompõe o plástico, ela o refaz: repolimeriza as moléculas do material,
montando novamente as cadeias de átomos que formam o PET (e o tornam tão flexível e
resistente).” (15º parágrafo)
A informação expressa no fragmento acima já havia sido antecipada – com menor grau de detalhamento
– em uma passagem anterior do texto.
A alternativa que contém essa passagem é:
a) “Um grupo de pesquisadores estava testando amostras do solo perto de uma usina de reciclagem
de garrafas PET na cidade de Sakai, no Japão.” (12º parágrafo);
b) “O segredo dessa bactéria está numa enzima que ela produz: a PETase, que decompõe esse tipo
de plástico.” (13º parágrafo);
c) “Nos anos seguintes, outras pesquisas descobriram dezenas de PETases, fabricadas por vários
micro-organismos.” (13º parágrafo);
d) “Cientistas da Universidade do Texas criaram uma versão alterada da enzima” (14º parágrafo);
e) “Um a sete dias depois, dependendo da temperatura ambiente, você tem plástico novo.” (14º
parágrafo).
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FGV - Tec (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto 2
 
Cidade sã, mente sã?
Por Carlos Leite, Hermano Tavares e Paulo Saldiva
 
As cidades surgiram da necessidade de sobrevivência da espécie humana. Em regiões onde o modo de
vida de nossos antepassados caçadores/coletores não era possível, tornou-se imperioso obter alimentos
por meio de técnicas agropecuárias. O aumento da produção de nutrientes permitiu o crescimento e a
fixação da população humana em cidades.
 
[...]
 
Porém, junto com as aglomerações vieram o saneamento precário e a proliferação de patógenos que
trouxeram consigo o adoecimento. Talvez seja válido dizer que Logos e Páthos caminham de braços
dados pelas ruas das cidades mundo afora.
 
[...]
 
Nesse contexto, a cidade é o resultado de uma complexa interação entre governança, ambientes urbanos
físicos, sociais e econômicos, tendo como protagonista a biologia dos seus habitantes. De fato,
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segmentos populacionais menos privilegiados, que ocupam, em sua maioria, as periferias urbanas,
combinam um ambiente mais hostil (moradia precária, mau saneamento, maior exposição à poluição do
ar e risco de doenças infecciosas) com mais comorbidades, deficiência nutricional, menor acesso à
informação, à educação e, sem dúvida, à saúde em si – não apenas física como também mental. [...]
 
No Brasil, as doenças mentais são o terceiro maior conjunto de morbidades a pesar na sociedade [...].
Um estudo epidemiológico conduzido na região metropolitana de São Paulo mostra que
aproximadamente 40% da população urbana preencheu critérios para ao menos um diagnóstico
psiquiátrico ao longo da vida [...]. Exposição ao ambiente urbano e privação social foram associados
como fatores de risco para todas as condições mentais [...]
 
Nas favelas, outra questão que se impõe é a da violência urbana. Um estudo epidemiológico sobre o
tema mostrou elevada exposição da população a eventos traumáticos (86%), dos quais 11%
apresentariam risco para desenvolvimento de um transtorno do estresse pós-traumático (TEPT), sendo
que as mulheres teriam um risco três vezes maior do que homens nesse aspecto. Chama atenção no
estudo, o fato de que 35% dos casos identificados de TEPT foram desencadeados pela perda inesperada
de um ente querido e 40% devido à violência interpessoal.
 
Um outro estudo de natureza qualitativa soma a esse panorama, já desolador, o elemento da coerção
social. Em muitas dessas comunidades, o poder do arbítrio e o uso da violência como instrumento de
controle social, funções atribuídas ao Estado, são complementados – quando não completamente
substituídos – pelas sociedades dedicadas ao tráfico de drogas e o crime organizado. [...] Em uma
complementaridade pungente ao relato mais técnico do levantamento epidemiológico, o estudo
qualitativo dá voz ao sofrimento principalmente de mães, esposas e cuidadoras em geral [...]
 
Contudo, o ambiente urbano desafia a saúde mental para além dos seus aspectos sociais, envolvendo
questões físicas e materiais como a poluição ambiental e sonora; o espraiamento das cidades e a
necessidade de longos períodos de deslocamento de casa para o trabalho e vice-versa; e, ainda, a
progressiva substituição da paisagem natural pela chamada “selva de concreto”. No caso dos longos
deslocamentos diários casa-trabalho-casa, eles podem ser agravados quando, por força da baixa
remuneração, a população mais vulnerável tem que assumir dois ou mais empregos para garantir uma
renda condizente. Isso se traduzirá em mais horas de afastamento do domicílio, da família e dos filhos,
com maior sofrimento para mulheres e crianças. Os pequenos, necessitados de uma presença parental
mais efetiva, crescerão no ambiente adverso, com pouca supervisão, disso resultando, entre outros
problemas, um reduzido aproveitamento escolar, evasão e baixa qualificação – perpetuando assim tal
ciclo negativo. A evolução dos transtornos mentais reforça a percepção da relevância do amparo à
infância como o meio mais efetivo de prevenção desses males. Metade desses transtornos identificados
em adultos tiveram seu início antes dos 15 anos de idade – e a maioria começa antes dos 20 anos. [...]
 
[...]
 
Nesse sentido, os programas do urbanismo social podem ser instrumento poderoso. [...] Consagrado em
Medellín, [...] o urbanismo social é um modelo que pode e deve ganhar maior robustez nas cidades. Ou
seja, urge otimizar as valiosas metodologias do urbanismo social para além de seus focos essenciais –
urbanização do território, promoção de infraestruturas urbanas, habitação social, equipamentos e
serviços públicos, mobilidade etc. [...] Sabe-se que não são apenas as intervençõesfísicas que
transformam o território, mas o tecido social de confiança, com articulação comunitária construída na
vida coletiva e no exercício cidadão. Não à toa, o sucesso de Medellín em grande parte se deve à
promoção, desde o início do processo, dos espaços públicos e dos grandes equipamentos públicos onde a
vida comunitária é valorizada.
 
[...]
 
Melhorar as condições de vida dos habitantes das favelas de modo integral, considerando sempre os
aspectos sociais coletivos que impõem diversos tipos de sofrimentos mentais individuais, e ampliar o
direito à cidade é também promover o direito à saúde mental. Assim, reciclando a célebre citação do
860) 
poeta italiano Juvenal, que no século I já pedia uma mente sã em um corpo são, cabe-nos trabalhar para
promover um ambiente são de modo que mentes-corpos periféricos tenham mais condições de saúde.
 
Disponível em https://piaui.folha.uol.com.br/cidade-sa-mente-sa/
 
“No caso dos longos deslocamentos diários casa-trabalho-casa, eles podem ser agravados quando, por
força da baixa remuneração, a população mais vulnerável tem que assumir dois ou mais empregos para
garantir uma renda condizente. Isso se traduzirá em mais horas de afastamento do domicílio, da família e
dos filhos, com maior sofrimento para mulheres e crianças. Os pequenos, necessitados de uma presença
parental mais efetiva, crescerão no ambiente adverso, com pouca supervisão, disso resultando, entre
outros problemas, um reduzido aproveitamento escolar, evasão e baixa qualificação – perpetuando assim
tal ciclo negativo.” (Texto 2)
 
O “ciclo negativo” mencionado na passagem acima deve ser entendido como:
a) repetição de mazelas sociais a cada troca de governo;
b) invisibilização de problemas socioeconômicos a cada nova família desfavorecida;
c) avaliação do aproveitamento escolar a cada novo estudo epidemiológico;
d) reprodução de uma mesma situação trágica a cada nova geração;
e) ampliação da desigualdade a cada nova situação de desemprego.
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FGV - Cont (CGM RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
O futuro do plástico (fragmento)
Por Bruno Garattoni e Tiago Cordeiro
“[...]
Em setembro, um estudo publicado por cientistas chineses detectou, pela primeira vez, a presença de
microplásticos (partículas com menos de 5 milímetros) na placenta humana. Eles analisaram as placentas
de 17 gestantes, e todas continham quantidades ‘muito abundantes’ de microplásticos. [...]
Estamos expostos ao plástico antes mesmo de nascer. E, ao chegar a este mundo, somos bombardeados
por ele. Literalmente. Em 2020, cientistas da Universidade Cornell, nos EUA, coletaram amostras de ar
em 11 pontos do país – e descobriram que, nelas, ‘chovem’ mais de 1.000 toneladas de microplásticos
por ano, o equivalente a 120 milhões de garrafas PET.
[...]
Mas suas principais fontes são a água e a comida. Um estudo da Universidade de Newcastle analisou a
quantidade presente em alguns alimentos, como peixes, mariscos, sal, cerveja, água, mel e açúcar – e
concluiu que cada adulto ingere em média 20 gramas de microplásticos, o equivalente a uma pecinha de
Lego, por mês.
E o cálculo não considera outros alimentos ou fontes, como os microplásticos presentes em cremes
dentais ou liberados por panelas com o revestimento antiaderente danificado – que podem soltar mais de
9.000 pedacinhos a cada uso. Ou seja: não estamos apenas sendo soterrados pelo plástico. Ele já está
dentro de nós.
[...].
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2368797
A ilha transparente
Em 1997, o oceanógrafo Charles Moore estava voltando de uma regata entre Los Angeles e Honolulu, no
Havaí, quando resolveu testar seu veleiro, o Alguita. Pegou uma rota tranquila, com pouco vento, no Giro
do Pacífico Norte [...]. Mas, aí, viu pedaços de plástico boiando a esmo no meio do oceano.
Era a primeira observação da Grande Ilha de Lixo do Pacífico, um fenômeno que havia sido teorizado em
1988 por cientistas do governo americano. A ilha fica entre a costa oeste dos EUA e o Japão, e é
formada por mais de 1,8 trilhão de detritos, que somam mais de 80 mil toneladas de plástico e se
estendem por 1,6 milhão de quilômetros quadrados – o tamanho do estado do Amazonas.
Só que a ilha não é bem como as pessoas imaginam, com uma gigantesca maçaroca flutuante. Em sua
maior parte, ela é invisível a olho nu. Isso porque o lixo vai se fragmentando – e 80% dele já está na
forma de microplásticos.
Eles são muito pequenos, e ficam espalhados por uma área gigantesca. Por isso, a ilha é difícil de ver –
seja de barco ou por imagens de satélite.
 
Mas causa um impacto ambiental enorme: afeta mais de 700 espécies. Os animais marinhos podem ficar
presos na ilha de lixo, ou ingerir plástico em quantidades nocivas. Além disso, como os pedacinhos de
plástico deixam a água ligeiramente turva, reduzem o acesso das algas marinhas à luz do sol, podendo
desregular seriamente a cadeia alimentar.
A bactéria mutante
A usina nuclear de Chernobyl é um dos pontos mais contaminados do mundo. Quando seu reator 4
explodiu, em 1986, a radioatividade no local chegou a incríveis 300 sieverts por hora: o equivalente a 3
milhões de exames de raio-X, e suficiente para matar uma pessoa em cerca de 1 minuto. [...]
Mas foi ali que, em 1991, pesquisadores acharam algo incrível: um fungo radiotrófico, ou seja, capaz de
se alimentar de radiação. Ele se chama Cryptococcus neoformans, e a ciência já o conhecia; mas essa
sua nova habilidade, não. [...]
Décadas mais tarde, em 2016, algo parecido aconteceu – só que com o plástico. Um grupo de
pesquisadores estava testando amostras do solo perto de uma usina de reciclagem de garrafas PET na
cidade de Sakai, no Japão. Eles encontraram uma bactéria capaz de ‘comer’ esse material,
transformando-o em energia para sobreviver.
O micróbio foi batizado de Ideonella sakaiensis, e passou a ser estudado em laboratório. O segredo
dessa bactéria está numa enzima que ela produz: a PETase, que decompõe esse tipo de plástico [o
plástico produzido a partir do polietileno tereftalato, ou PET, e que pode ser encontrado nas garrafas
plásticas que recebem esse nome]. Nos anos seguintes, outras pesquisas descobriram dezenas de
PETases, fabricadas por vários micro-organismos. Elas decompõem o plástico em poucos dias –
acelerando muito a degradação natural, que leva séculos.
Cientistas da Universidade do Texas criaram uma versão alterada da enzima, que se chama FAST-PETase
e funciona incrivelmente bem: basta aplicá-la sobre o plástico, deixar o material numa temperatura de 30
a 50 graus (fácil de atingir e manter num galpão ou tonel levemente aquecido, por exemplo), e a
natureza faz todo o resto. Um a sete dias depois, dependendo da temperatura ambiente, você tem
plástico novo.
Sem precisar derreter o material, usar aditivos nem lidar com substâncias tóxicas. E a enzima não só
decompõe o plástico, ela o refaz: repolimeriza as moléculas do material, montando novamente as cadeias
de átomos que formam o PET (e o tornam tão flexível e resistente).
Também há testes com novos métodos de reaproveitamento. A empresa holandesa Ioniqa, por exemplo,
861) 
inventou uma técnica que permite reciclar as garrafas PET infinitas vezes, como é feito com as latinhas
de alumínio. (No método tradicional, isso não acontece: o plástico perde qualidade após cada reciclagem,
e você precisa adicionar uma porcentagem cada vez maior de material ‘virgem’, ou seja, novo, para fazer
as garrafas.)
[...]
Em suma: vem aí uma série de inovações que podem aumentar muito a reciclagem. ‘Agora dá para
começar a enxergar uma verdadeira economia circular em torno do plástico’, disse o químico Hal Alper,
um dos criadores da enzima FAST-PETase, ao anunciá-la.
[...]”
Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-futuro-do-plastico. Acesso em: 04/01/2023
 
O texto acima, cujo tema central é o plástico, está organizado estruturalmente em três blocos: o primeiro
bloco vai do parágrafo 1 ao 4 (e não tem subtítulopróprio); o segundo bloco vai do parágrafo 5 ao 9
(sob o subtítulo A ilha transparente); e o terceiro bloco vai do parágrafo 10 ao 17 (sob o subtítulo A
bactéria mutante).
A alternativa que melhor captura, respectivamente, o subtema específico de cada bloco é:
a) impacto do microplástico sobre a gestação / efeitos nocivos do plástico sobre a saúde humana /
importância da conscientização do consumidor;
b) quantidade de microplástico circulante / impacto do plástico sobre o meio ambiente / soluções
tecnológicas para combater os problemas causados pelo plástico;
c) relação entre o capitalismo e o consumo de plástico / legislações e acordos multilaterais de
proteção ambiental / importância da conscientização do consumidor;
d) impacto do microplástico sobre a gestação / impacto do plástico sobre o meio ambiente /
descobertas científicas fortuitas;
e) relação entre ingestão de plástico e saúde / existência de ameaças invisíveis / descobertas
científicas fortuitas.
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FGV - Ana (BBTS)/BBTS/Perfil Tecnológico/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Nas frases a seguir há testemunhos de autoridade, porque da autoria de Albert Einstein.
 
Assinale a opção que apresenta a frase que mostra maior valor objetivo.
a) “O mundo é um lugar perigoso de se viver, não por causa daqueles que fazem o mal, mas sim por
causa daqueles que observam e deixam o mal acontecer.”
b) “Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito.”
c) “Toda a nossa ciência comparada com a realidade, é primitiva e infantil - e, no entanto, é a coisa
mais preciosa que temos.”
d) “Se um dia tiver que escolher entre o mundo e o amor lembre-se: se escolher o mundo ficará sem
o amor, mas se escolher o amor com ele você conquistará o mundo.”
e) “A imaginação é mais importante que o conhecimento, porque o conhecimento é limitado, ao
passo que a imaginação abrange o mundo inteiro.”
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2543767
862) 
863) 
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FGV - Of Prom (MPE SP)/MPE SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O célebre poeta Pablo Neruda afirmou certa vez: “As religiões foram berço da poesia, e esta se
juntou a elas fertilizando os mitos, colaborando como incenso no entardecer das basílicas”.
Segundo esse pensamento, a relação entre as religiões e a poesia pode ser vista do seguinte modo:
a) por serem de espaços culturais diferentes, a religião e a poesia são independentes uma da outra.
b) a religião e a poesia possuem a mesma origem, daí que mostrem semelhanças profundas.
c) a poesia colabora com as religiões, trazendo beleza aos mitos.
d) as religiões deram origem à poesia e continuam fertilizando-a com seus mitos.
e) a religião e a poesia mostram uma interdependência constante.
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FGV - TCI (CGM RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
Como sabemos que o aquecimento global é real?
 
Por Carlos Tosi
 
“A primeira coisa a dizer a respeito disso é que a ciência básica por trás do mecanismo do aquecimento
global – ou mudança climática, para quem quiser a versão mais sofisticada do problema – é bem
simples, direta, nada controversa e está estabelecida há séculos.
 
O fato de que a atmosfera terrestre aprisiona energia solar já havia sido deduzido por Joseph Fourier há
quase 200 anos. Svante Arrhenius já estabeleceu que os principais responsáveis por esse processo são o
CO2 e o vapor d'água, há mais de 100.
 
Não existe, aliás, nenhuma controvérsia quanto à capacidade do dióxido de carbono de capturar calor:
ela é levada em conta, por exemplo, no design de mísseis termoguiados, aqueles que perseguem o avião
acrobático do herói nos filmes de ação.
 
Some-se a esses fatos bem estabelecidos apenas mais um, também nada polêmico – o de que a queima
de petróleo, carvão e outros hidrocarbonetos produz CO2 – e temos uma cadeia de premissas que leva a
deduções lógicas que não requerem nenhum ‘Xeroque Rolmes’: o CO2 impede que a Terra devolva ao
espaço o calor recebido do Sol. Quanto mais CO2, mais calor fica aprisionado. Quanto mais petróleo
usamos, mais CO2 emitimos. Usamos bastante petróleo. Logo, estamos esquentando o planeta.
 
Claro que, em se tratando de ciências físicas, cadeias dedutivas não bastam: é preciso confrontá-las com
observações e experimentos. Afinal, mesmo que o encadeamento lógico, construído a partir das
premissas conhecidas, seja perfeito, sempre é possível que a natureza tenha deixado alguma premissa
oculta pelo caminho.
 
No caso do aquecimento global causado por atividade humana, é verdade que, pelo menos até os anos
70 do século passado, muitos cientistas especulavam se o efeito não seria autolimitante: talvez outras
formas de poluição emitidas junto com o CO2 fizessem ‘sombra’ na Terra e reduzissem a radiação solar
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2375998
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2369685
incidente (o mesmo princípio, ainda que numa escala bem menos dramática, do Inverno Nuclear). Ou
talvez o aumento na evaporação de água produzisse mais nuvens e essas nuvens, sendo brancas,
refletissem a luz do Sol de volta ao espaço.
 
Mas hoje sabemos que essas válvulas de escape e controle, com que imaginávamos poder contar, 40
anos atrás, simplesmente não funcionam. Mesmo a cobertura de nuvens pode, na verdade, acelerar o
aquecimento.
 
Observações e experimentos conduzidos nas últimas décadas mostraram que o efeito estufa não é
autolimitante e, sim, autoacelerante! Não só o ganho em nuvens e sujeira falha em equilibrar o aumento
de temperatura, como a perda do gelo (branco, refletor de luz solar) nos oceanos expõe a água (escura),
e o aquecimento dos solos congelados libera metano, outro gás do efeito estufa.
 
Também não faz sentido negar que o planeta esteja aquecendo. Há medições científicas do conteúdo de
calor aprisionado nos oceanos e na superfície terrestre, e elas mostram clara elevação. As temperaturas
globais também têm aumentado, e são as maiores, pelo menos, dos últimos mil anos. Um argumento
ingênuo contra essa constatação é o de que ainda ocorrem invernos rigorosos. Mas, da mesma forma
que um eventual dia frio no verão não nega o fato de que esta é uma estação, no geral, mais quente que
as demais, eventuais períodos de frio intenso não desfazem a tendência geral, de longo prazo, de
aquecimento do globo terrestre.
 
Pode-se argumentar, ainda, que o clima global responde a outros fatores – cientistas chamam-nos de
‘forçantes’ – para além da concentração de gases emitidos pela atividade industrial humana, como a
intensidade do brilho do Sol. É verdade. A questão, portanto, é determinar quais as forçantes que
predominam dentro do cenário atual.
 
Acontece que a atividade solar tem estado em declínio desde os anos 80, e ainda assim as temperaturas
seguem subindo. Variações periódicas na órbita da Terra também deveriam estar nos encaminhando para
um período de resfriamento e, a despeito disso, as temperaturas seguem subindo.
 
Um trabalho exaustivo de avaliação e teste da hipótese de que diferentes forçantes climáticas poderiam
explicar o cenário atual deixa, como principal responsável pelo aquecimento, o acúmulo de CO2 gerado
por atividade humana na atmosfera nos últimos 200 anos.
 
A saída que resta para quem insiste em negar esses fatos é apostar em alguma espécie de ilusão coletiva
ou conspiração envolvendo praticamente todos os cientistas –mais de 90%, na verdade – que têm o
estudo do clima e de suas variações de longo prazo como principal foco de pesquisa.
 
Dada a forma como a atividade científica é conduzida, com a rotina de críticas duras por parte de colegas
e competidores, a constante reanálise de dados e a exigência de revisão dos resultados pelos pares, a
ocorrência de um fenômeno assim é algo bem próximo do inconcebível.
 
Esse apelo desesperado à ilusão ou à conspiração é comum em círculos pseudocientíficos– criacionistas
usam-no para explicar a exclusão de suas crenças do currículo das ciências e homeopatas, acuados,
também começam a se valer dele – mas não deveria ter lugar no debate sério sobre o que a melhor
ciência disponível realmente diz.”
 
Disponível em: https://revistaquestaodeciencia.com.br/questionador-questionado/2018/12/09/como-sabemos-que-
o-aquecimento-global-e-real-e-causado-por-nos
Acesso em: 04/01/2023
 
“Mas hoje sabemos que essas válvulas de escape e controle, com que imaginávamos poder contar,
40 anos atrás, simplesmente não funcionam.”(7º parágrafo)
A passagem acima faz referência a “válvulas de escape e controle”. A alternativa em que uma dessas
“válvulas” está corretamente identificada é:
864) 
865) 
a) uso intensivo do petróleo;
b) verificação de cadeias dedutivas por meio de observações e experimentos;
c) existência de premissas ocultas deixadas pela natureza;
d) possibilidade de ocorrência de um Inverno Nuclear;
e) aumento na evaporação de água.
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FGV - Prof (J Guararapes)/Pref J Guararapes/Língua Portuguesa/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a frase que mostra uma comparação sem que seja explicada. 
a) É mais fácil amar a humanidade inteira do que amar o seu vizinho.
b) As más companhias são como um mercado de peixes; acaba-se acostumando com o mau cheiro. 
c) Trate seus amigos como quando você faz seu retrato: coloque-os sob a melhor luz.
d) O falso amigo e a sombra só se fazem presentes enquanto o sol brilha.
e) Amizade é semelhante a um bom café: uma vez frio não se aquece sem perder bastante do sabor
original.
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FGV - TCI (CGM RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
Como sabemos que o aquecimento global é real?
 
Por Carlos Tosi
 
“A primeira coisa a dizer a respeito disso é que a ciência básica por trás do mecanismo do aquecimento
global – ou mudança climática, para quem quiser a versão mais sofisticada do problema – é bem
simples, direta, nada controversa e está estabelecida há séculos.
 
O fato de que a atmosfera terrestre aprisiona energia solar já havia sido deduzido por Joseph Fourier há
quase 200 anos. Svante Arrhenius já estabeleceu que os principais responsáveis por esse processo são o
CO2 e o vapor d'água, há mais de 100.
 
Não existe, aliás, nenhuma controvérsia quanto à capacidade do dióxido de carbono de capturar calor:
ela é levada em conta, por exemplo, no design de mísseis termoguiados, aqueles que perseguem o avião
acrobático do herói nos filmes de ação.
 
Some-se a esses fatos bem estabelecidos apenas mais um, também nada polêmico – o de que a queima
de petróleo, carvão e outros hidrocarbonetos produz CO2 – e temos uma cadeia de premissas que leva a
deduções lógicas que não requerem nenhum ‘Xeroque Rolmes’: o CO2 impede que a Terra devolva ao
espaço o calor recebido do Sol. Quanto mais CO2, mais calor fica aprisionado. Quanto mais petróleo
usamos, mais CO2 emitimos. Usamos bastante petróleo. Logo, estamos esquentando o planeta.
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Claro que, em se tratando de ciências físicas, cadeias dedutivas não bastam: é preciso confrontá-las com
observações e experimentos. Afinal, mesmo que o encadeamento lógico, construído a partir das
premissas conhecidas, seja perfeito, sempre é possível que a natureza tenha deixado alguma premissa
oculta pelo caminho.
 
No caso do aquecimento global causado por atividade humana, é verdade que, pelo menos até os anos
70 do século passado, muitos cientistas especulavam se o efeito não seria autolimitante: talvez outras
formas de poluição emitidas junto com o CO2 fizessem ‘sombra’ na Terra e reduzissem a radiação solar
incidente (o mesmo princípio, ainda que numa escala bem menos dramática, do Inverno Nuclear). Ou
talvez o aumento na evaporação de água produzisse mais nuvens e essas nuvens, sendo brancas,
refletissem a luz do Sol de volta ao espaço.
 
Mas hoje sabemos que essas válvulas de escape e controle, com que imaginávamos poder contar, 40
anos atrás, simplesmente não funcionam. Mesmo a cobertura de nuvens pode, na verdade, acelerar o
aquecimento.
 
Observações e experimentos conduzidos nas últimas décadas mostraram que o efeito estufa não é
autolimitante e, sim, autoacelerante! Não só o ganho em nuvens e sujeira falha em equilibrar o aumento
de temperatura, como a perda do gelo (branco, refletor de luz solar) nos oceanos expõe a água (escura),
e o aquecimento dos solos congelados libera metano, outro gás do efeito estufa.
 
Também não faz sentido negar que o planeta esteja aquecendo. Há medições científicas do conteúdo de
calor aprisionado nos oceanos e na superfície terrestre, e elas mostram clara elevação. As temperaturas
globais também têm aumentado, e são as maiores, pelo menos, dos últimos mil anos. Um argumento
ingênuo contra essa constatação é o de que ainda ocorrem invernos rigorosos. Mas, da mesma forma
que um eventual dia frio no verão não nega o fato de que esta é uma estação, no geral, mais quente que
as demais, eventuais períodos de frio intenso não desfazem a tendência geral, de longo prazo, de
aquecimento do globo terrestre.
 
Pode-se argumentar, ainda, que o clima global responde a outros fatores – cientistas chamam-nos de
‘forçantes’ – para além da concentração de gases emitidos pela atividade industrial humana, como a
intensidade do brilho do Sol. É verdade. A questão, portanto, é determinar quais as forçantes que
predominam dentro do cenário atual.
 
Acontece que a atividade solar tem estado em declínio desde os anos 80, e ainda assim as temperaturas
seguem subindo. Variações periódicas na órbita da Terra também deveriam estar nos encaminhando para
um período de resfriamento e, a despeito disso, as temperaturas seguem subindo.
 
Um trabalho exaustivo de avaliação e teste da hipótese de que diferentes forçantes climáticas poderiam
explicar o cenário atual deixa, como principal responsável pelo aquecimento, o acúmulo de CO2 gerado
por atividade humana na atmosfera nos últimos 200 anos.
 
A saída que resta para quem insiste em negar esses fatos é apostar em alguma espécie de ilusão coletiva
ou conspiração envolvendo praticamente todos os cientistas –mais de 90%, na verdade – que têm o
estudo do clima e de suas variações de longo prazo como principal foco de pesquisa.
 
Dada a forma como a atividade científica é conduzida, com a rotina de críticas duras por parte de colegas
e competidores, a constante reanálise de dados e a exigência de revisão dos resultados pelos pares, a
ocorrência de um fenômeno assim é algo bem próximo do inconcebível.
 
Esse apelo desesperado à ilusão ou à conspiração é comum em círculos pseudocientíficos – criacionistas
usam-no para explicar a exclusão de suas crenças do currículo das ciências e homeopatas, acuados,
também começam a se valer dele – mas não deveria ter lugar no debate sério sobre o que a melhor
ciência disponível realmente diz.”
 
866) 
Disponível em: https://revistaquestaodeciencia.com.br/questionador-questionado/2018/12/09/como-sabemos-que-
o-aquecimento-global-e-real-e-causado-por-nos
Acesso em: 04/01/2023
 
Do ponto de vista da sua macroestrutura, o texto pode ser dividido em dois grandes blocos: o bloco 1,
que vai do primeiro até o quarto parágrafo; e o bloco 2, que vai do sexto até o penúltimo parágrafo.
Entre eles, o quinto parágrafo funciona como um parágrafo de transição.
A diferença entre os dois blocos, no que diz respeito à contribuição que eles oferecem para a construção
da argumentação, é corretamente capturada pela seguinte dicotomia:
a) percurso histórico (bloco 1) X situação atual (bloco 2);
b) plausibilidade teórica (bloco 1) X validade empírica (bloco 2);
c) raciocínio lógico (bloco 1) X forçantes climáticas (bloco 2);
d) ciências físicas (bloco 1) X cadeias dedutivas (bloco 2);
e) consenso científico (bloco 1) X ilusãocoletiva (bloco 2).
www.tecconcursos.com.br/questoes/2373359
FGV - Cabo (PM SP)/PM SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Os textos usados na prova de Língua Portuguesa podem conter uma abordagem sociológica que
não necessariamente reflete o tratamento dado pelo ordenamento jurídico quanto ao tema da segurança
pública.
 
Atenção: o texto a seguir refere-se a próxima questão.
 
“A segurança pública, de forma conceitual, é uma atividade que deve ser prestada pelos órgãos estatais
e pela comunidade como um todo que visa proteger a cidadania, de forma a prevenir e controlar atos de
criminalidade. Sendo que essa prestação efetiva garante o exercício pleno da cidadania nos limites da lei.
Dada a importância constitucional desse serviço é que se conclui que o mesmo não pode ser executado
de qualquer forma e sim de modo satisfatório, pois, quando não o é, a sociedade fica sujeita a diversos
tipos de violência em diversas proporções, em que bens jurídicos como o patrimônio e a vida são
gravemente violados. Por conseguinte, instituindo-se um caos de agressividade.”
(Jus.com.br / 28-07-2015)
 
“A segurança pública, de forma conceitual, é uma atividade que deve ser prestada pelos órgãos estatais
e pela comunidade como um todo que visa proteger a cidadania, de forma a prevenir e controlar atos de
criminalidade.
 
Também aprendemos, pela leitura desse segmento inicial do texto, que
a) a única responsável pela segurança é a força policial.
b) a comunidade também deve participar da segurança.
c) o controle total de atos de criminalidade é impossível.
d) a prevenção trata das consequências dos atos criminosos.
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FGV - Cabo (PM SP)/PM SP/2023
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2373359
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2373355
867) 
868) 
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Os textos usados na prova de Língua Portuguesa podem conter uma abordagem sociológica que
não necessariamente reflete o tratamento dado pelo ordenamento jurídico quanto ao tema da segurança
pública.
 
Atenção: o texto a seguir refere-se a próxima questão.
 
“A segurança pública, de forma conceitual, é uma atividade que deve ser prestada pelos órgãos estatais
e pela comunidade como um todo que visa proteger a cidadania, de forma a prevenir e controlar atos de
criminalidade. Sendo que essa prestação efetiva garante o exercício pleno da cidadania nos limites da lei.
Dada a importância constitucional desse serviço é que se conclui que o mesmo não pode ser executado
de qualquer forma e sim de modo satisfatório, pois, quando não o é, a sociedade fica sujeita a diversos
tipos de violência em diversas proporções, em que bens jurídicos como o patrimônio e a vida são
gravemente violados. Por conseguinte, instituindo-se um caos de agressividade.”
(Jus.com.br / 28-07-2015)
 
“A segurança pública, de forma conceitual, é uma atividade que deve ser prestada pelos órgãos estatais
e pela comunidade como um todo que visa proteger a cidadania, de forma a prevenir e controlar atos de
criminalidade.”
 
Nesse primeiro período do texto, aparecem as seguintes informações sobre a segurança pública:
a) o conceito de segurança pública e a história da sua criação.
b) as causas e as consequência da criação da segurança pública.
c) a definição do que seja a segurança pública e sua finalidade.
d) a razão da existência da segurança pública e sua história.
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FGV - JL (TJ BA)/TJ BA/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto 1
Estudo revela novo alvo para busca de terapias contra doença de Parkinson [fragmento]
Experimentos com camundongos feitos na USP mostraram que a micróglia, um tipo de célula imunológica
presente no sistema nervoso central, ajuda a limitar a perda de neurônios
 
Agência Fapesp Estudo conduzido no Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo
(ICB-USP) revelou um possível mecanismo protetor contra a doença de Parkinson.
 
Em camundongos, foi observado que a micróglia, um tipo de célula imunológica do sistema nervoso que
compõe a chamada glia – conjunto diversificado de células que dá suporte ao funcionamento dos
neurônios – pode limitar a perda de capacidade motora e a morte neuronal.
 
Todos os testes foram conduzidos em animais que receberam 6-hidroxidopamina, uma toxina indutora de
sintomas semelhantes aos da doença de Parkinson, aplicada diretamente no cérebro. Antes, metade dos
animais teve as micróglias praticamente eliminadas por uma substância, chamada PLX5622. O grupo que
manteve essas células registrou perdas menos significativas de neurônios e de movimento quando
comparado aos demais roedores.
 
"Esses resultados sugerem um possível alvo para o tratamento da doença no futuro, quando
descobrirmos mecanismos capazes de ativar a micróglia de maneira benéfica", disse a doutoranda
Carolina Parga à assessoria de imprensa do ICB-USP. Ela é primeira autora de um artigo publicado no
Journal of Neuroimmunology.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2519298
[...]
 
A descoberta contradiz o que os próprios pesquisadores do ICB e outros estudiosos da área haviam visto
anteriormente sobre essas células. Até então acreditava-se o contrário, pois, quando elas eram
bloqueadas por fármacos, os sintomas do Parkinson eram mitigados.
 
"A hipótese mais provável para explicar essa diferença nos resultados é a atuação dos dois fenótipos da
micróglia, algo já identificado anteriormente na literatura científica. Uma característica, a positiva, que
protege contra a perda neuronal, talvez se manifeste no início da doença, e a outra característica, a
negativa, que impulsiona essa perda neuronal, vai predominando à medida que a doença vai evoluindo;
o mesmo pode ocorrer em outras doenças neurodegenerativas, como o Alzheimer e algumas formas de
epilepsia", detalha Luiz Roberto Giorgetti de Britto, coordenador do estudo pelo Laboratório de
Neurobiologia Celular do ICB. [...]
 
"Isso reforça a importância de desenvolvermos formas de diagnósticos mais assertivas para as doenças
neurodegenerativas, para assim chegarmos a soluções terapêuticas. Pois trata-se de doenças que podem
estar ativas durante décadas antes do diagnóstico, que em geral se dá só após a manifestação de
sintomas, mas sendo mitigadas pela micróglia e outros mecanismos", complementa.
 
MUDANÇAS GENÉTICAS
No estudo também foram identificados dois genes que podem estar relacionados à doença de Parkinson.
Esses genes apresentavam menor expressão apenas nos grupos em que as micróglias foram eliminadas.
 
"São dois genes relacionados à transmissão por dopamina [substância que influencia nossas emoções,
aprendizado e locomoção, além de outras funções] entre alguns grupos de neurônios do sistema
nervoso, o que sugere que a micróglia pode ser responsável pela modulação da expressão de genes que
atuam nesses processos. Isso ajuda a explicar como a sua ausência resulta na perda de neurônios, o que
causa a diminuição de dopamina, o fator responsável pelas alterações motoras", aponta Parga.
 
Esse conhecimento é promissor principalmente para a pequena parcela de casos de Parkinson e
Alzheimer que tem causas genéticas, um total de 5% a 7% dos diagnósticos. "Conhecendo melhor o
comportamento desses genes talvez possamos, no futuro, antecipar o diagnóstico da doença, além de
propor terapias que consistem na manipulação deles", afirma Britto.
 
O Laboratório de Neurobiologia Celular agora se aprofunda nos resultados obtidos e nas hipóteses
levantadas e também estuda as possíveis implicações da micróglia em modelos animais da doença de
Alzheimer.
 
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br
/ciencia/2023/06/estudo-revela-novo-alvo-para-a-busca-de-terapias-contra-a-doenca-de-parkinson.shtml
 
“Em camundongos, foi observado que a micróglia, um tipo de célula imunológica do sistema nervoso que
compõe a chamada glia”
 
Nessa passagem, o emprego da palavra “chamada” sinaliza queo termo subsequente:
a) deve ser interpretado ironicamente;
b) integra um jargão especializado;
c) assume valor conotativo;
d) tem origem estrangeira;
e) sofreu adaptações ortográficas.
869) 
870) 
871) 
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FGV - Cabo (PM SP)/PM SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Os textos usados na prova de Língua Portuguesa podem conter uma abordagem sociológica que
não necessariamente reflete o tratamento dado pelo ordenamento jurídico quanto ao tema da segurança
pública.
 
Atenção: o texto a seguir refere-se a próxima questão.
 
“A segurança pública, de forma conceitual, é uma atividade que deve ser prestada pelos órgãos estatais
e pela comunidade como um todo que visa proteger a cidadania, de forma a prevenir e controlar atos de
criminalidade. Sendo que essa prestação efetiva garante o exercício pleno da cidadania nos limites da lei.
Dada a importância constitucional desse serviço é que se conclui que o mesmo não pode ser executado
de qualquer forma e sim de modo satisfatório, pois, quando não o é, a sociedade fica sujeita a diversos
tipos de violência em diversas proporções, em que bens jurídicos como o patrimônio e a vida são
gravemente violados. Por conseguinte, instituindo-se um caos de agressividade.”
 
(Jus.com.br / 28-07-2015)
 
Segundo o texto, quando o serviço de segurança deixa de ser realizado de forma satisfatória
a) torna-se necessária a mudança das regras de atuação.
b) a população passa a sofrer consequências graves.
c) a comunidade perde o direito à cidadania.
d) o povo perde a confiança no serviço de segurança.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O escritor francês Montaigne declarou: “Estamos sempre dispostos a atribuir aos escritos dos
outros sentidos que favoreçam as nossas opiniões sedimentadas: um ateu se orgulha de fazer com que
todos os autores reforcem a causa do ateísmo.
 
Ele envenena com sua própria peçonha o mais inocente pensamento”.
Depreende-se da leitura desse texto que:
a) Montaigne é adepto da causa do ateísmo;
b) alguns autores interpretam favoravelmente textos alheios;
c) nossas opiniões sempre encontram apoio em outros textos;
d) nossas convicções se modificam conforme nossas leituras;
e) as citações de textos alheios envenenam nossas ideias.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um senhor para diante de uma banca de jornais e diz para o jornaleiro: Você tem aí A Gazeta do
Povo?
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2469631
872) 
873) 
 
Sobre essa frase, na situação em que se insere, é correto afirmar que:
a) esse tipo de interrogação não pode ser respondido por meio dos advérbios “sim” ou “não”;
b) o jornaleiro pode notar a interrogação da frase por meio dos termos de valor interrogativo;
c) a frase mostra a intenção de comprar o jornal, por parte do enunciador da frase;
d) o emprego do tratamento “você” mostra desrespeito pelo jornaleiro por parte do possível freguês;
e) a resposta “não” por parte do jornaleiro deve ser seguida de informações sobre onde se pode
comprar o jornal.
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FGV - Cabo (PM SP)/PM SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Atenção: o texto a seguir refere-se a próxima questão.
 
Problemas da segurança pública
 
“Esse trabalho científico se destina a realizar uma análise sobre a situação da segurança pública do
Brasil, enfatizando suas falhas. Sendo abordada a violência que assola o meio social, bem como o
sentimento de impunidade. Dessa forma, são apresentados os aspectos que envolvem esse serviço
público, como o trabalho da polícia e o sistema das prisões. Além disso, é evidenciada a política brasileira
que se torna um empecilho à garantia de uma sociedade mais segura. É importante ressaltar que nesse
trabalho será evidenciada a violência que tem como praticantes agentes que delinquem reiteradamente e
que são réus de diversos processos penais.”
 
(Jus.com.br / 28-07-2015)
 
O texto é um resumo de um trabalho escrito sobre a segurança pública no Brasil. Nesse resumo há
críticas a vários aspectos dos serviços de segurança.
 
Assinale a opção que mostra uma crítica que não está referida no texto.
a) A impunidade presente em muitos casos.
b) Falhas na política brasileira que prejudicam a segurança.
c) A violência reiterada de alguns agentes criminosos.
d) O trabalho mal remunerado da polícia.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe a seguinte frase, dita pelo gerente de uma empresa: “Esse empregado estava doente. Ele
veio trabalhar. Isso mostra sua consciência profissional”.
 
Sobre a estruturação dessa frase, é correto afirmar que:
a) as duas primeiras frases informam dois fatos;
b) a terceira frase mostra uma oposição às duas frases anteriores;
c) entre as duas frases iniciais seria semanticamente adequada a conjunção “logo”;
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2469630
874) 
875) 
876) 
d) o pronome “isso” se refere ao fato de o empregado estar doente;
e) o significado desse pequeno fragmento é integralmente construído de forma explícita.
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FGV - Prof (J Guararapes)/Pref J Guararapes/Arte/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Diz-se que o macarrão era apenas um canudinho de massa que os chineses usavam para tomar
bebidas. Marco Polo não entendeu o uso, ensinou seus compatriotas a cozinhar e a comer o macarrão e
transformou-o em sucesso culinário definitivo”.
 
(Millôr Fernandes)
Sobre esse pequeno texto, assinale a afirmativa adequada. 
a) “Diz-se” indica que o autor não se responsabiliza pelo que é dito.
b) O termo “apenas” indica uma limitação no uso do macarrão.
c) A forma diminutiva “canudinho” indica desprezo pelo macarrão.
d) O texto ensina que o importante é a coisa e não o uso que se faz dela. 
e) O erro de Marco Polo fez com que os chineses mudassem hábitos.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Numa sessão do Congresso Nacional, um deputado sobe à tribuna e lê para seus amigos políticos a
tradução de um antigo discurso de John Kennedy, cujo tema era adequado a uma discussão daquele
momento: o valor da democracia.
 
Nesse caso, levando-se em conta os elementos de comunicação desse ato, é correto afirmar que:
a) o emissor do discurso é o presidente John Kennedy;
b) o receptor do texto lido é o deputado que discursa;
c) o código empregado no texto é a língua inglesa;
d) a mensagem do texto aborda o valor da democracia;
e) o canal utilizado no ato é puramente auditivo.
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FGV - Prof (J Guararapes)/Pref J Guararapes/Arte/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a frase que mostra uma comparação sem que seja explicada.
a) Amigos são uma família cujos indivíduos se escolhem à vontade.
b) Só existe uma coisa melhor do que fazer novos amigos: conservar os velhos.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2524331
877) 
878) 
879) 
c) O mais nobre de todos os cachorros é o cachorro-quente: ele alimenta a mão que o morde.
d) A verdadeira amizade é como a saúde, só se percebe seu valor ao perdê-la.
e) O amor é como fogo: para que dure é preciso alimentá-lo.
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FGV - Prof (J Guararapes)/Pref J Guararapes/Arte/2023Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a frase que se apoia numa argumentação objetiva.
a) De todas as enfermidades que acometem o espírito, o ciúme é aquela à qual tudo serve de
alimento e nada serve de remédio.
b) Hoje não se pode viver sem um celular; quem não o possui fica à margem de boa parte da vida
social. 
c) O turista declarou que o país africano era muito inseguro, pois foi roubado logo ao desembarcar.
d) Nunca subestime o seu poder de mudar a si mesmo, pois, segundo os psicólogos, cerca de 60%
das pessoas o conseguem.
e) A dificuldade reside não nas novas ideias, mas em escapar das velhas ideias.
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FGV - Ana (BBTS)/BBTS/Perfil Tecnológico/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o texto a seguir.
 
“Digno de inveja é aquele que, transpondo o limiar da vida, deixa alguma coisa de si na memória e
nos corações dos homens, fugindo assim ao comum olvido das gerações humanas.”
 
Machado de Assis.
 
A respeito dos componentes desse segmento textual, assinale a afirmativa correta.
a) O segmento “fugindo assim ao comum olvido das gerações humanas” mostra uma causa das
ações anteriores.
b) Nos termos “Digno de inveja” e “corações dos homens”, os termos precedidos da preposição têm
a mesma função.
c) O emprego do demonstrativo “aquele” se justifica pelo fato de referir-se a alguém distante no
tempo.
d) A expressão “transpondo o limiar da vida” é uma forma delicada de aludir à morte.
e) O termo “gerações humanas” mostra uma redundância, pois o termo “gerações” só se aplica ao
homem.
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FGV - Ana (BBTS)/BBTS/Perfil Tecnológico/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o texto argumentativo a seguir.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2524333
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2543758
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2543744
880) 
881) 
882) 
“O número de pacientes com câncer no pulmão aumentou assustadoramente no hospital onde
trabalho; o fumo faz muito mal à saúde, como sabemos. Agora criaram o cigarro eletrônico, que é
mais chique, mas produz o mesmo estrago. O governo deveria aumentar enormemente os impostos
sobre o fumo e sobre o álcool a fim de reduzir o consumo.”
 
Sobre a estruturação desse texto, assinale a afirmativa correta.
a) A tese argumentativa não está expressa no texto, mas pode ser inferida.
b) Os argumentos apresentados se apoiam em fatos provenientes da experiência do enunciador.
c) A criação do cigarro eletrônico comprova a necessidade de proibição dos cigarros.
d) Como os argumentos do texto são subjetivos, mostram pouca força de convencimento.
e) A solução apontada para o problema tem sua efetividade dependente da força de vontade do
fumante.
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FGV - APO (Pref RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A frase abaixo que mostra, implícita ou explicitamente, uma visão positiva da infância, é:
a) Infância é vida sob uma ditadura;
b) Durante a infância, pensei que meu nome era “cale-se”;
c) A infância feliz é fruto da imaginação;
d) As primeiras dores nos distanciam da infância;
e) A infância é bela porque os bebês não abrem os olhos.
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FGV - AnaP MPE SP/MPE SP/Assistente Social/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Os dicionários se formam normalmente com definições dos verbetes neles inseridos.
Entre as definições a seguir, assinale aquela que apresenta um modelo diferente das demais.
a) Vadiagem s. f.: ação de vadiar.
b) Conservação s. f.: ação de conservar, de manter intacto ou no mesmo estado.
c) Displicentemente adv.: de uma maneira displicente.
d) Antropófago adj. e s.: que se alimenta de carne humana.
e) Obséquio s. m. favor, gentileza.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Todos os segmentos textuais abaixo apresentam um fragmento descritivo que foi anteriormente
“preparado” por outro segmento; a opção em que essa preparação está ausente, é:
a) Olhou para a foto do avô na parede e se deu conta de que tinha o nariz adunco idêntico ao dele;
b) Aproximou-se da janela e conseguiu ver as árvores frutíferas que se espalhavam por todo o
terreno;
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2376711
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2469670
883) 
c) Puxou o binóculo e conseguiu acompanhar a corrida dos cavalos que estava do outro lado da
pista;
d) Sentou-se no penúltimo banco do ônibus e começou a conversar com a mulher que estava ao
lado;
e) Curioso, colocou o olho no buraco da fechadura e pôde ver o interior elegante do quarto.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Português/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
Como ensinar a ler
Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começaria com as lições das pás, enxadas e
tesouras de podar. Eu a levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e árvores, falaria sobre
suas maravilhosas simetrias e perfumes; a levaria a uma livraria para que ela visse, nos livros de arte,
jardins de outras partes do mundo. Aí, seduzida pela beleza dos jardins, ela me pediria para ensinar-lhe
as lições das pás, enxadas e tesouras de podar.
Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música, não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe falaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí,
encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas
bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas
ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes.
Se fosse ensinar a uma criança a arte da leitura, não começaria com as letras e as sílabas. Simplesmente
leria as estórias mais fascinantes que a fariam entrar no mundo encantado da fantasia. Aí então, com
inveja dos meus poderes mágicos, ela desejaria que eu lhe ensinasse o segredo que transforma letras e
sílabas em estórias.
É muito simples. O mundo de cada pessoa é muito pequeno. Os livros são a porta para um mundo
grande. Pela leitura vivemos experiências que não foram nossas e então elas passam a ser nossas.
Lemos a estória de um grande amor e experimentamos as alegrias e dores de um grande amor. Lemos
estórias de batalhas e nos tornamos guerreiros de espada na mão, sem os perigos das batalhas de
verdade. Viajamos para o passado e nos tornamos contemporâneos dos dinossauros. Viajamos para o
futuro e nos transportamos para mundos que não existem ainda. Lemos as biografias de pessoas
extraordinárias que lutaram por causas bonitas e nos tornamos seus companheiros de lutas. Lendo,
fazemos turismo sem sair do lugar. E isso é muito bom.
ALVES, Rubem, Ostra feliz não faz pérola. Ed. Planeta do Brasil Ltda. São Paulo. 2021.
 
Interpretando o título do texto como uma pergunta – Como ensinar? –, a resposta defendida pelo autor
do texto é a de
a) mostrar o caminho de forma mais fácil, fazendo com que o aprendiz tenha prazer na tarefa.
b) encaminhar os alunos para livros especializados no assunto a ser aprendido.
c) propiciar primeiramente o contato com a realidade do tema a ser aprendido, provocando prazer.
d) fazer com que todas as experiências do mundo estejam ao alcance de todos por meio da leitura.
e) demonstrar na realidade a beleza das coisas aprendidas na leitura de livros.
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884) 
885) 
886) 
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe aseguinte frase: “Se você vai viajar para a Itália, não esqueça de visitar o Coliseu”; para
que essa frase tenha sentido, sua coerência está ligada ao seguinte fator:
a) conhecimento do vocabulário empregado;
b) conhecimento partilhado entre emissor e receptor;
c) inferências possíveis da frase;
d) intertextualidade com outro texto famoso;
e) ausência de polissemia ou ambiguidade.
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Machado de Assis escreveu certa vez que “Quando um homem se põe a escrever uma história, sem
estar de olho no dinheiro, mas por simples amor da verdade e do estilo, é natural que despenda cinco
anos ou mais no trabalho!”.
Nesse pensamento, há um conceito implícito do que seja “escrever bem”, que é o de escrever
a) de forma gramaticalmente correta.
b) com preocupação no emprego de linguagem erudita.
c) de modo estruturalmente organizado.
d) em adequação com a linguagem dos interlocutores.
e) com a utilização da linguagem popular.
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FGV - Ana Com (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O ex-ministro da Fazenda Delfim Netto declarou certa vez:
“O capital é como água. Sempre flui por onde encontra menos obstáculos”.
 
Assinale a afirmativa correta sobre os componentes e a estrutura desse pensamento.
a) O segundo período é uma redundância do primeiro, já que expressam o mesmo pensamento.
b) A comparação do primeiro período é explicada no segundo.
c) O primeiro período expressa uma causa cuja consequência é expressa no segundo período.
d) Enquanto o primeiro período é expresso em linguagem figurada, o segundo é expresso em
linguagem lógica.
e) O segundo período expressa uma conclusão do que é expresso no período anterior.
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887) 
888) 
889) 
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Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O rei francês Luís XVI, ao falar da administração pública, declarou: “Cada vez que preencho um
cargo, faço cem descontentes e um ingrato”.
 
Sobre essa afirmação, assinale a opção correta.
a) Os “descontentes” se referem aos funcionários já nomeados para outros cargos.
b) O “ingrato” se refere ao indivíduo que preenche o cargo.
c) O “ingrato” referido está inserido entre os “descontentes”.
d) “preencher um cargo” se refere ao ato de demitir o funcionário que ocupava anteriormente o
cargo.
e) O termo “cada vez” se refere a uma ação realizada com intensa frequência.
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FGV - Ana Com (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
No livro bíblico do Eclesiastes, está presente a seguinte afirmação: “Quem fica olhando o vento
jamais semeará, quem fica olhando as nuvens jamais ceifará”.
 
Essa afirmação expressa o seguinte:
a) a contemplação da natureza é essencial para a vida humana.
b) o trabalho é fundamental para a sobrevivência.
c) o pensamento deve levar o homem à ação.
d) a ação é mais importante que o pensamento.
e) o agir é sempre precedido do sonhar.
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FGV - Ana Com (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O tema de todas as frases abaixo é o dinheiro; assinale aquela que mostra dele uma visão positiva.
a) Nada é mais revolucionário do que dinheiro sobrando.
b) Nada mais iníquo do que amar o dinheiro.
c) É menor o prazer de quem gasta o dinheiro que a pena de quem trabalha para ganhá-lo.
d) Não escondas o teu dinheiro debaixo de uma pedra para ele ficar ali escondido.
e) O dinheiro deve ser apenas o mais poderoso de nossos escravos.
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890) 
891) 
892) 
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FGV - Ana Com (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale o pensamento abaixo em que há uma explicação de algo dito anteriormente.
a) Só os poetas e as mulheres sabem usar o dinheiro como ele merece ser usado.
b) Todo trabalho do homem é para sua boca e, no entanto, seu apetite nunca está satisfeito.
c) Quem não quer trabalhar também não há de comer.
d) Para fazer fortuna, não é necessário ter talento; basta não ter correção.
e) A economia moderna imita o paraquedas: só funciona quando está aberta.
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FGV - Ana Com (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
As marcas de textualidade citadas no programa de Língua Portuguesa são a coesão, a coerência e
a intertextualidade. Observe a seguinte declaração do apresentador Faustão:
 
“Esse negócio de sucesso é bonito, mas você não vive em função disso. O cemitério está cheio de caras
de sucesso. Quero uma vida mais simples do que um copo d’água”.
 
Assinale a opção que exemplifica intertextualidade.
a) Esse negócio de sucesso é bonito.
b) ...mas você não vive em função disso.
c) O cemitério está cheio de caras de sucesso.
d) Quero uma vida mais simples...
e) ...mais simples do que um copo d’água.
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FGV - AnaP MPE SP/MPE SP/Assistente Social/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um jornalista fez a seguinte declaração:
“No Líbano, os livros são lidos de trás para a frente. É por isso que os autores de romances policiais não
vendem por lá”.
Assinale a afirmação adequada sobre esse pensamento.
a) A afirmação é verdadeira, pois, de fato, nesse caso, os leitores passam a saber o final da história
logo ao início da leitura.
b) O segundo período do texto funciona como consequência lógica do primeiro.
c) O pensamento tem finalidade humorística, pois há uma relação inesperada entre os dois períodos.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2354998
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2376738
893) 
894) 
895) 
d) O trecho mostra uma estrutura argumentativa, com uma tese, seguida de argumentos.
e) O segmento se filia aos textos informativos, pois traz uma informação nova para a maioria dos
leitores.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe a seguinte descrição machadiana (Dom Casmurro) da casa onde mora o narrador e que
procurou copiar a antiga casa onde morava na infância:
 
“Construtor e pintor entenderam bem as indicações que lhes fiz: é o mesmo prédio assobradado, três
janelas de frente, varanda ao fundo, as mesmas alcovas e salas. Na principal destas, a pintura do teto e
das paredes é mais ou menos igual, umas grinaldas de flores miúdas e grandes pássaros que as tomam
nos bicos, de espaço a espaço. Nos quatro cantos do teto as figuras das estações, e ao centro das
paredes os medalhões de César, Augusto, Nero e Massinissa, com os nomes por baixo...”
 
Sobre a estratégia descritiva empregada nesse texto, é correto afirmar que:
a) a descrição é feita de cima para baixo, com inicial apreciação visual das partes superiores e, em
seguida, das inferiores;
b) o movimento descritivo parte do aspecto interior da casa para a visão do seu exterior;
c) a descrição inclui aspectos que implicitamente mostram a situação econômica do narrador e o
gosto estético da família;
d) o texto é construído com riqueza de detalhes e identificação objetiva de todos os elementos
descritos;
e) os elementos descritos no texto são frutos de impressões tácteis do narrador.
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FGV - TJRN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Todas as frases abaixo fazem propaganda de um creme dental; aquela que, em busca do
convencimento do cliente, apela para a sua vaidade é:
a) Creme Dental X: mais por preço menor;
b) Sorriso brilhante é com Creme Dental X;
c) Faça como os franceses: compre Creme Dental X;
d) Para proteção completa dos dentes: Creme Dental X;
e) Não sofra com as cáries: use Creme Dental X.
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FGV - Of Prom (MPE SP)/MPE SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Todas as frases abaixo mostram a temática da Natureza.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2469633
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2376006
896) 
897) 
Assinale a frase em que a Natureza é mostrada como exemplo positivo para o homem.
a) A natureza é grande nas grandes coisas, mas é grandiosa nas pequenas coisas.
b) A primeira lei da natureza é que tudo está relacionado com tudo.
c) A natureza não se engana nunca; somos nós que nos enganamos.
d) Fui passear com as árvores, e o resultado é que fiquei mais alto.
e) Nas flores, a Terra sorri.
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FGV - Cabo (PM SP)/PM SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Atenção: o texto a seguir refere-se a próxima questão.
 
Problemas da segurança pública
 
“Esse trabalho científico se destina a realizar uma análise sobre a situação da segurança pública do
Brasil, enfatizando suas falhas. Sendo abordada a violência que assola o meio social, bem como o
sentimento de impunidade. Dessa forma, são apresentados os aspectos que envolvem esse serviço
público, como o trabalho da polícia e o sistema das prisões. Além disso, é evidenciada a política brasileira
que se torna um empecilho à garantia de uma sociedade mais segura. É importante ressaltar que nesse
trabalho será evidenciada a violência que tem como praticantes agentes que delinquem reiteradamente e
que são réus de diversos processos penais.”
 
(Jus.com.br / 28-07-2015)
 
“Esse trabalho científico se destina a realizar uma análise sobre a situação da segurança pública
brasileira, enfatizando suas falhas.”
 
Esse primeiro período do texto tem a finalidade principal de
a) mostrar o cuidado tomado com a análise feita.
b) indicar que se trata de um estudo feito por cientistas.
c) destacar o conteúdo abordado no trabalho.
d) demonstrar tratar-se de uma análise imparcial dos fatos.
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FGV - Of Prom (MPE SP)/MPE SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um famoso bispo brasileiro, Dom Hélder Câmara, alertava: “De nada adiantará venerarmos belas
imagens de Cristo se não identificarmos o Cristo na criatura humana a ser arrancada do
subdesenvolvimento. No Nordeste, Cristo se chama Zé, Antônio, Severino”.
Dom Hélder Câmara estava defendendo
a) a substituição de uma religiosidade passiva por uma religiosidade ativa.
b) a necessidade de os praticantes da religião católica se dedicarem mais à política.
c) a troca da ação política pela ação religiosa.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2373377
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2376000
898) 
899) 
d) o abandono da religião por uma atividade voltada essencialmente para as necessidades humanas.
e) a mudança de foco da atividade religiosa, dirigindo-o principalmente para o valor de Cristo.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Num romance autobiográfico, o narrador escreve:
 
“O subúrbio onde morávamos era bem populoso e meu pai ganhava bom dinheiro com a padaria que ali
havia estabelecido; minha mãe ficava só e cuidava da casa e dos filhos com rigor extremado, só nos
deixando sair da casa assobradada que servia de residência para locais onde nos pudesse ver. Diante da
casa havia uma enorme praça, local de futebol para crianças e adultos e na esquina à esquerda ficava a
biblioteca escolar, espaço de magia, onde minha imaginação delirava”.
 
Sobre esse segmento do romance, é correto afirmar que:
a) o personagem narrador não se inclui entre os personagens da narrativa, sendo apenas observador
dos fatos;
b) apesar de estar inserido num romance, o segmento destacado é integralmente descritivo;
c) o narrador constrói seu universo romanesco com personagens da família e da população local;
d) o trecho mostra um espaço familiar de paz e de tranquilidade, propício ao pleno desenvolvimento
psicológico;
e) os aspectos representados no texto mostram a parcialidade da visão familiar por parte de um filho
único.
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FGV - Ana (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/Administração/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o texto a seguir.
 
“Nos Estados Unidos, aumentar o limite de velocidade de 80 km para 100 km nas rodovias interestaduais
é muito perigoso e eleva o número de acidentes fatais. Cada vez em que foi aumentado esse limite nas
rodovias, o número de mortes também cresceu. O Estado do Maine, por exemplo, aumentou o limite de
velocidade para 100 km em novembro último, e em dezembro ocorreram mais acidentes que em todos
os demais meses desse mesmo ano. O número de mortos em dezembro e em janeiro seguinte foi 18%
maior do que no mês de novembro.”
 
Entre as críticas abaixo sobre a argumentação apresentada nesse pequeno texto, a única impertinente é:
a) não foi explicado o porquê de a limitação de velocidade anterior ser de 80 km;
b) não foi explicitado se o número de acidentes no Maine se refere às rodovias interestaduais ou a
todas as rodovias;
c) há festas importantes no Maine que atraem muitos turistas nessa época, que não foram
consideradas;
d) são apresentadas unicamente as estatísticas de um estado;
e) atribui-se unicamente à velocidade o aumento do número de mortes, esquecendo-se de outros
motivos.
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900) 
901) 
902) 
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Millôr Fernandes escreveu um livro que mostra humoristicamente uma série de composições
infantis, entre elas a que vai a seguir:
 
“A galinha é um bicho com seis lados: esquerdo, direito, em cima, embaixo, atrás e na frente. Está
sempre limpando os pés como a mamãe manda que a gente faça quando entra em casa e a gente não
faz. Tem um bico que serve para bicar e um cacarejo que serve para dizer que ela botou ovo. Quando ela
não cacareja, então fica resmungando baixinho feito vovó. Quando a cozinheira vai matar ela, a gente
morre de pena, mas na hora do almoço ela fica tão gostosa que a gente nem se lembra”.
 
O observador, que realiza uma descrição, não descreve tudo o que vê por causa de suas limitações; a
limitação do observador do texto acima é proveniente:
a) das condições físicas do local onde está o animal descrito;
b) do próprio referente, pois uma galinha é um tipo de ave não muito conhecido pelos humanos;
c) de caráter psicológico, pois, por algum motivo interior, não chega a ver o animal como ele é de
fato;
d) de seu posicionamento, pois onde se posiciona não consegue ver detalhes do animal descrito;
e) de conhecimento, pois, sendo criança, não conhece tudo sobre o tema.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Em todas as opções abaixo há descrições de uma pequena cidade; a descrição que tem a
finalidade de identificar ou localizar a cidade descrita, é:
a) a cidade X mostra muitas igrejas antigas, do tempo colonial, com pinturas e esculturas de valor;
b) as ruas da cidade X estão quase sempre floridas e muitas delas reservadas a pedestres,sempre
limpas e claras;
c) a cidade X, por estar ao pé da Serra da Mantiqueira, tem estações bem-marcadas, com inverno e
verão rigorosos;
d) a população da cidade X se caracteriza por sua permanente solidariedade e atitudes afetivas em
relação aos visitantes;
e) o espaço ocupado pela cidade X mostra condomínios de luxo e paisagens dignas de quadros.
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FGV - TJ RN/TJ RN/Judiciária/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um candidato a um concurso público devia escrever um texto argumentativo, defendendo a
preferência pela vida nas grandes cidades pelos cidadãos comuns; entre os argumentos abaixo, aquele a
que deve ser atribuída a maior importância, é:
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2469640
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2469643
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2469653
903) 
904) 
a) as grandes cidades permitem reencontros, ao acaso, nas ruas, nos bares ou nos cinemas;
b) uma cidade grande é o espaço do progresso social e profissional, onde mais facilmente se
encontra um posto de trabalho;
c) uma grande cidade tem espaço muito atraente, o mesmo que tem sido celebrado por grandes
artistas;
d) a vida na grande cidade permite, graças aos espaços verdes e aos animais domésticos, o
aprofundamento no mundo natural;
e) uma grande cidade é dinâmica e estimulante, possibilitando o acesso a todos os itens da
modernidade.
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FGV - Ana (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/Administração/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A frase abaixo que exemplifica o raciocínio indutivo é:
a) Marcos sobe na mesa, Filipe não trouxe seu material de aula, Márcia discute com as amigas: é a
baderna na escola atual;
b) Os alunos desta sala devem fazer os deveres e como você é aluno, deve fazer também;
c) Os meninos da minha idade ficam na rua até as 22h, eu também quero ficar na rua até essa hora;
d) Os adjetivos concordam em gênero e número com os substantivos e, assim, o termo correto é
“meninos atenciosos”;
e) O roubo é punido com prisão e por isso ele foi preso.
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FGV - AnaP MPE SP/MPE SP/Assistente Social/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Em uma de suas crônicas, Machado de Assis escreve:
“Vede uma floresta! Que potente liberdade e que ordem segura! A natureza, liberal e pródiga na
produção, é conservadora por excelência na harmonia em que aquela vertigem de troncos, folhas e cipós
e que aquela passarada estrídula se unem para formar a floresta. Que exemplo às sociedades!”
Segundo o texto, a floresta é um exemplo para as sociedades por uma série de motivos; assinale a opção
que apresenta um motivo que não está presente no texto.
a) A capacidade produtiva.
b) A harmonia entre seus participantes.
c) A liberdade de seus componentes.
d) A beleza de alguns elementos formadores.
e) A união dos seus membros.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2552827
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2376700
905) 
906) 
907) 
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FGV - Ana (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/Administração/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O pensamento cuja estruturação é diferente das demais por não apresentar uma oposição entre as
orações é:
a) Na paz os filhos enterram seus pais, na guerra os pais enterram seus filhos;
b) Ou a guerra é obsoleta ou os homens o são;
c) A vitória tem mil pais, mas a derrota é órfã;
d) O revolucionário bem-sucedido é um estadista, o malsucedido é um criminoso;
e) Os cidadãos têm medo do futuro. Os políticos têm medo do passado.
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FGV - Ana (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/Administração/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um adesivo de carro mostrava a frase a seguir.
 
“Eu acredito na vida antes da morte.”
 
A afirmação adequada à estruturação e ao significado dessa frase é:
a) trata-se de uma frase argumentativa, com uma tese e argumentos que a defendem;
b) mostra uma posição ideológica favorável à crença tradicional de que há vida após a morte;
c) apresenta um caráter humorístico, valorizando a riqueza material;
d) indica uma visão realista da vida humana, desprezando valores espirituais;
e) faz uma referência implícita aos numerosos acidentes de trânsito.
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FGV - Ana (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/Administração/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o texto a seguir.
 
“Não se surpreenda se o verão deste ano for muito rigoroso. A última vez em que o verão foi muito
quente ocorreu há doze anos e a vez anterior também ocorreu doze anos antes. Prepare-se, portanto,
para o calor!”
 
A opção que indica um meio eficiente de apoiar a argumentação acima é:
a) um gráfico mostrando as temperaturas médias do verão nos últimos onze anos;
b) um gráfico que compare as temperaturas deste verão com as dos últimos 36 meses;
c) um gráfico com as temperaturas médias dos verões dos últimos 36 anos;
d) as previsões meteorológicas trazidas pelos noticiários especializados;
e) uma discussão sobre os elementos causadores dos verões mais rigorosos.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2552816
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2552820
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2552822
908) 
909) 
910) 
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FGV - Ana (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/Administração/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe as seguintes frases, retiradas de um dicionário de citações:
 
“Para você sua religião e para mim minha religião” (Alcorão)
“Deus não tem religião” (Gandhi)
“Se o mundo fosse bom, o dono morava nele” (anônimo)
 
Considerando as frases acima, a afirmação adequada sobre esse tipo de texto é:
a) as frases mostram predominantemente um tom satírico;
b) os autores das frases dão autoridade ao que é dito;
c) os emissores das citações são intelectuais conhecidos;
d) o conteúdo das frases é sempre de preceitos morais;
e) os receptores das citações são indeterminados.
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FGV - Of Prom (MPE SP)/MPE SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um conhecido pensador indiano disse em uma de suas reflexões: “Os sábios dizem que a vossa luz
se apagará um dia”, disseram os pirilampos às estrelas. Estas, porém, não responderam nada”.
A atitude das estrelas indica:
a) o desprezo das coisas celestes pelas coisas terrenas.
b) a incompreensão do que é eterno pelo que é efêmero.
c) a superioridade assumida perante outros.
d) a fraternidade entre as coisas criadas.
e) a atribuição de importância a todos os seres.
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FGV - Ana (DPE RS)/DPE RS/Administrativa/Administração/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o texto a seguir.
 
“Academia Brasileira de Letras (ABL) - É uma instituição literária brasileira fundada na cidade do Rio de
Janeiro em 20 de julho de 1897 pelos escritores Machado de Assis, Lúcio de Mendonça, Inglês de Sousa,
Olavo Bilac, Afonso Celso, Graça Aranha, Medeiros e Albuquerque, Joaquim Nabuco, Teixeira de Melo,
Visconde de Taunay e Ruy Barbosa. É composta por quarenta membros efetivos e perpétuos (por isso
alcunhados imortais) e por vinte sócios estrangeiros.
 
Tem por objetivo o cultivo da língua portuguesa e da literatura brasileira. É-lhe reconhecido o mérito por
esforços históricos em prol da unificação do idioma, do português brasileiro e do português europeu.
 
A instituição é responsável pela edição de obras de grande valor histórico e literário, e atribui diversos
prêmios literários. A ABL remonta ao final do século XIX, quando escritores e intelectuais brasileiros
desejaram criar uma academia nacional nos moldes da Academia Francesa.”https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2552813
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2376002
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2552806
911) 
912) 
913) 
 
Com base no texto informativo acima, retirado da Wikipédia, a marca característica desse tipo de texto,
que é destacada corretamente, é o(a):
a) presença de apostos, que esclarecem termos anteriores: “por isso alcunhados imortais”;
b) uso de conectores lógicos com valor explicativo: “esforços históricos em prol da unificação do
idioma, do português brasileiro e do português europeu”;
c) emprego de comparações explicativas: “escritores e intelectuais brasileiros desejaram criar uma
academia nacional nos moldes da Academia Francesa”;
d) repetição de informações: “A ABL remonta ao final do século XIX”;
e) presença de termos relacionados por causa e consequência: “A instituição é responsável pela
edição de obras de grande valor histórico e literário, e atribui diversos prêmios literários”.
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FGV - Of Prom (MPE SP)/MPE SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A Bíblia diz: “As flores apareceram na terra, e os pássaros começaram a cantar”.
Entre as duas ações citadas nesse segmento, a relação lógica é a de
a) ensino / aprendizado.
b) necessidade / ação.
c) ação / efeito.
d) causa / consequência.
e) motivação / ação.
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FGV - Of Prom (MPE SP)/MPE SP/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um escritor de humor registrou a seguinte observação: “A mosca é o termômetro da higiene”.
Isso significa que
a) onde há moscas há higiene.
b) onde há moscas não há higiene.
c) onde não há moscas não há higiene.
d) onde não há higiene não há moscas.
e) onde há higiene também há moscas.
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FGV - ATR (AGENERSA)/AGENERSA/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Existem basicamente dois tipos de pessoas: as que não falam o
que pensam e as que não pensam o que falam.”
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2376008
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2376010
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2371445
914) 
915) 
Assinale a opção que mostra uma afirmativa correta sobre esse pensamento.
a) As pessoas “que não falam o que pensam” são as ignorantes.
b) Os que “não pensam o que falam” são as pessoas sábias.
c) Os que “não pensam o que falam” são superiores aos que “não falam o que pensam”.
d) As pessoas que “não pensam o que falam” ou são hipócritas ou irresponsáveis
e) Os tipos de pessoas citados mostram problemas de comunicação por meio da linguagem.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Português/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um manual de normas de redação para jornais diz, em suas instruções gerais, que o redator deve
ser claro, preciso, direto, objetivo e conciso.
Assinale a opção cuja estruturação segue mais de perto essas instruções.
a) As autoridades policiais estão bastante preocupadas com a aglomeração de mais de 5.000
pessoas diante do Congresso.
b) Os novos carros estão sendo fabricados, infelizmente, sem as peças que podem economizar
combustível.
c) O metrô vai oferecer, a partir de amanhã, vagões especiais para mulheres.
d) As livrarias, segundo órgãos especializados, estão diminuindo em número no Rio de Janeiro.
e) O Serviço de Meteorologia informa que vai haver temporais terríveis por todo o final de semana.
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FGV - Tec (BBTS)/BBTS/Perfil Atendimento/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o seguinte texto argumentativo:
 
Os escritores devem ser comprometidos.
 
O escritor não é um simples observador da realidade; ao contrário, deve estar comprometido com o
destino da sociedade em que vive e, pela mesma razão, sua criação literária não deve escapar para
uma temática atemporal, mas sim abordar os problemas que enfrentam seus concidadãos para
conscientizá-los sobre o sentido de suas vidas e sobre as circunstâncias da época em que vivem; a
obra literária tem que contribuir para a transformação da realidade, abrindo maiores espaços de
liberdade. O escritor deve, também, ser crítico em relação ao poder estabelecido e solidarizar-se com
os oprimidos.
 
(Anônimo)
 
Sobre a estruturação desse texto, assinale a afirmativa correta.
a) A tese do texto está em sua última frase: O escritor deve, também, ser crítico em relação ao
poder estabelecido e solidarizar-se com os oprimidos.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2363889
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2544408
916) 
917) 
b) O público-alvo do texto é constituído pelos leitores e autores de textos literários.
c) Um dos argumentos empregados na defesa da tese provém da opinião do enunciador, que diz que
o escritor “deve estar comprometido com o destino da sociedade em que vive”.
d) Outro argumento apresentado na defesa da tese condena os textos de valor atemporal, apoiando-
se no senso comum.
e) A conclusão do texto recomenda a participação política dos leitores.
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FGV - ACE (TCE ES)/TCE ES/Auditoria Governamental/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o início de um conto de autoria desconhecida:
 
“Na esquina da av. Copacabana com a rua República do Peru decidiram parar a motocicleta, pois havia ali
vários restaurantes e estavam com fome. Escolheram uma pizzaria, após analisarem o cardápio exposto à
entrada. O local era modesto, com mesinhas de madeira espalhadas em torno de uma reprodução menor
da Torre de Pisa. Sobre cada mesinha, uma garrafa, coberta de cera das velas que eram inseridas
continuamente no gargalo, fazia o papel de abajur. Os jovens, trajando jeans e camisetas coloridas
sentaram-se a uma mesa perto do muro e abriram imediatamente o cardápio”.
 
Em relação aos componentes textuais desse fragmento, é correto afirmar que:
a) a despreocupação com a localização dos personagens permite a ancoragem do relato no terreno
da ficção;
b) a imagem dos personagens é dada aos leitores de forma indireta, sugerindo traços psicológicos
por meio de uma série de detalhes;
c) alguns detalhes do texto localizam os personagens numa classe de alto poder econômico;
d) a descrição de alguns detalhes do local mostra tratar-se de uma pizzaria de tipo popular;
e) a ação narrativa transcorre com lentidão exagerada a fim de que os leitores possam ambientar-se
com o narrado.
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FGV - ACE (TCE ES)/TCE ES/Auditoria Governamental/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um provérbio sueco diz o seguinte: “Se procuras uma mão disposta a te ajudar, tu a encontrarás
no final do teu braço”. Sobre esse provérbio, é correto afirmar que:
a) a primeira frase representa uma causa para a realização da ação indicada na segunda frase;
b) a mensagem da frase mostra, implicitamente, que as pessoas devem contar com os demais para o
cumprimento de tarefas pessoais;
c) a frase tem a finalidade de chamar a atenção do leitor para uma reflexão sobre o trabalho;
d) as duas frases mostram ações que se realizam simultaneamente;
e) o termo “mão” corresponde a “uma pessoa”, exemplificando o emprego de um termo que
representa a parte pelo todo.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2336583
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2336580
918) 
919) 
920) 
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FGV - Ana (BBTS)/BBTS/Perfil Tecnológico/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Todas as frases abaixo apresentam informações. Assinale a opção em que o termo sublinhado
apresenta uma informação como incerta.
a) Pelo visto vão aumentar nosso salário em 10%.
b) É claro que esse aumento vai ocorrer logo.
c) Com respeito ao aumento, nãosei nada.
d) Segundo o jornal, o aumento vai sair.
e) O aumento vai ser concedido, sem sombra de dúvida.
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FGV - Ana Com (BANESTES)/BANESTES/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Uma das características de um texto informativo é a sua preocupação com a exatidão dos dados;
assinale a frase abaixo que mostra essa preocupação.
a) Por volta das 9h todos os convidados já tinham saído.
b) Chegaram à empresa cerca de 10 caminhões de carga.
c) Muitos dos presentes dados eram de origem estrangeira.
d) As eleições tiveram 36% de abstenções.
e) Todos foram dormir pouco depois do jogo.
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FGV - Tec (BBTS)/BBTS/Perfil Atendimento/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Sobre racismo nos campos de futebol, leia o texto a seguir.
 
“Limpar as arquibancadas. Os insultos racistas se converteram em moeda corrente nos estádios de
futebol. Desde as arquibancadas se vaiam os jogadores de cor da equipe contrária com insultos
repugnantes ou com imitações aviltantes. São imagens que qualquer torcedor no estádio ou em casa
poderá ver, sem dúvida, com muita frequência.
 
Para acabar com as atitudes racistas se requer tempo, determinação e a colaboração de uma maioria
social que, sem dúvida, condene claramente o fato. Há modelos de atuação na Europa que
funcionaram com eficácia para erradicar o mal, como no Reino Unido e na Holanda. Mas, para que
isso funcione as autoridades devem transmitir à sociedade a mensagem clara de que atuará sem
contemplação contra atitudes racistas. Se necessário, as partidas devem ser interrompidas – os
árbitros estão autorizados a fazer isso – ou até mesmo fechar os campos de futebol onde isso
ocorra, além de identificarem-se os ofensores e aplicar-lhes multas significativas. Tais medidas são
indispensáveis para que as arquibancadas não se convertam em refúgio ou vitrine do racismo.”
 
El País, 02/03/2006.
 
Sobre a estruturação argumentativa desse texto, assinale a afirmativa incorreta.
a) O tema é a presença de atitudes racistas nos estádios de futebol.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2543729
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2355018
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2544410
921) 
922) 
923) 
b) A tese é exposta no segundo parágrafo, com a condenação explícita do racismo nos estádios.
c) A introdução apresenta o tema, localizando-o no momento atual da produção do texto.
d) A conclusão está localizada no último período do texto e se refere às medidas tomadas no Reino
Unido e na Holanda.
e) Os argumentos apresentados pelo enunciador do texto são do tipo de exemplificação positiva.
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FGV - Ana (BBTS)/BBTS/Perfil Tecnológico/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Analise a frase a seguir.
“Quando uma porta se fecha, outra se abre. Mas muitas vezes nós ficamos olhando tanto tempo,
tristes, para a porta fechada que nem notamos que se abriu outra para nós.”
Graham Bell.
Com essa frase em linguagem figurada, o autor pretende
a) condenar atitudes de preguiça, que nos mantêm sem coragem de continuar.
b) incentivar as pessoas a procurarem soluções para os seus problemas.
c) afastar o pessimismo causado pela perda de alguém afetivamente próximo.
d) mostrar a vida como uma sucessão contínua de momentos felizes, que estão a nosso alcance.
e) indicar a disposição para o trabalho como uma solução para os problemas da vida.
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FGV - Tec (BBTS)/BBTS/Perfil Atendimento/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o texto a seguir.
 
“Ninguém está livre de padecer com uma doença grave e você mesmo pode ser o próximo paciente.
Ajude-se desde agora, doando as moedas de troco de suas compras, no supermercado ou centro
comercial de sua confiança.”
 
O argumento utilizado nesse texto
a) está baseado em dados e fatos.
b) apela para a intimidação do leitor.
c) é um argumento de autoridade.
d) é afetivo, apelando para a bondade do receptor.
e) está fundamentado em valores sociais.
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FGV - Tec (BBTS)/BBTS/Perfil Atendimento/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o texto a seguir.
 
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2544393
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2544399
924) 
925) 
“Sobreviver não é apenas um direito, é uma obrigação. Dentro dos mais estritos limites, sob todas as
pressões, até mesmo em face das mais humilhantes concessões, é fundamental sobreviver. Amanhã
é um dia novo, ninguém sabe o que a história nos reserva, a felicidade pode estar na esquina, a
solução a um passo e, quando você pensa que não pode mais, ainda pode muito.”
 
Millôr Fernandes
 
Sobre a estrutura desse texto argumentativo, assinale a afirmativa correta.
a) A tese está exposta na primeira frase do texto: “Sobreviver não é apenas um direito, é uma
obrigação”.
b) O segundo período do texto mostra o primeiro argumento apoiador da tese.
c) O terceiro período argumenta a favor da tese com base na intimidação do leitor com vistas a um
mundo melhor.
d) Os termos “dia novo” e “felicidade” se contrapõem ao termo “solução”.
e) O termo “direito”, na primeira frase do texto é uma oposição lógica ao termo “obrigação”.
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FGV - APO (Pref RJ)/Pref RJ/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A frase abaixo em que o segundo segmento mostra algo considerado inferior ao primeiro, é:
a) O gênio aponta o caminho, o talento o toma;
b) Um entendido sabe tudo. O sábio sabe apenas o essencial;
c) Ou nós encontramos um caminho, ou abrimos um;
d) Ou você faz poeira ou come poeira;
e) Criatividade é ótimo, mas o plágio é mais rápido.
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FGV - Tec (BBTS)/BBTS/Perfil Atendimento/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia a frase a seguir.
 
“Sem desastres nem guerras, com as doenças reduzidas, sem conventos, prolongada a velhice até a
idade bíblica, onde irá parar o mundo?”
 
Machado de Assis
 
Nessa frase, o autor alerta contra
a) o pouco desenvolvimento científico, que encurta a vida humana.
b) a vida retirada dos conventos, que afasta as pessoas da convivência social.
c) a longevidade humana que, se aumentada, pode trazer problemas para a vida na Terra.
d) a continuidade das guerras, que continuam ceifando vidas humanas bastante jovens.
e) o perigo da velhice, que acumula enfermidades sem possibilidades de cura.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2520922
FGV - Ag Adm (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2558297
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2544387
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2520922
926) 
927) 
928) 
929) 
Assinale a opção que apresenta a frase em que a curiosidade é vista como o ponto de partida do
conhecimento.
a) “Nem todo cientista é curioso.”
b) “Não há cura para a curiosidade.”
c) “A cura da monotonia é a curiosidade.”
d) “Curiosidade é o pavio na vela da aprendizagem.”
e) “A curiosidade vencerá o medo mais do que a bravura.”
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Biologia/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Em todas as frases argumentativas a seguir há uma estratégia de convencimento.
Assinale a opção que apresenta a frase que apela para uma intimidação do interlocutor.
a) Faça como os americanos: beba Coca-Cola.
b) Não vá à festa de formatura com roupa velha.
c) Compre uma mesa e ganhe duas cadeiras.
d) Dê um carro de presente para sua mulher.
e) Leia livros e se enriqueça.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2520921FGV - Ag Adm (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Não se pode descobrir novas terras sem aceitar perder de vista a costa por um longo tempo.”
 
Essa frase valoriza, implicitamente, a
a) ignorância.
b) imprudência.
c) imaturidade.
d) ousadia.
e) sabedoria.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Abaixo aparecem cinco slogans publicitários; o slogan que apela a uma estratégia diferente da dos
demais casos, é:
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2358022
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2520921
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424850
930) 
931) 
932) 
a) Um pouco de Veja e muito de limpeza;
b) São os pequenos detalhes que fazem as grandes marcas;
c) Após a escuridão vem a claridade com Eveready;
d) Não faça economia: compre um BMW;
e) Príncipe veste hoje o homem de amanhã.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Biologia/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Nas frases a seguir, há uma busca pela precisão da informação.
Assinale a opção que apresenta a frase em que isso é obtido por meio de uma quantificação precisa.
a) Duas dúzias de bananas foram compradas na esquina.
b) Perto de dez mil pessoas estavam na manifestação.
c) Esse programa foi oferecido a cerca de 500 alunos.
d) Menos de uma centena de candidatos se apresentaram.
e) Numerosos incêndios ocorreram no verão.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Arte/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Entre as opções a seguir, assinale a que tem, como finalidade, convencer o leitor de algo.
a) Incrível essa história!
b) Muitos brasileiros usam o pix por ser mais barato.
c) Passagem para pedestres, ou seja, pessoas a pé.
d) Nunca senti tanta tristeza em minha vida.
e) Não faças aos outros o que não queres que te façam.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia com atenção o texto descritivo a seguir.
“Os livros do escritório eram, em sua grande maioria, dicionários, com lombadas de couro em cores
diversas; todos eram muito grossos e, certamente, com muitos verbetes e, segundo o proprietário, muito
valiosos por suas abonações.”
A afirmação adequada sobre a estruturação descritiva desse pequeno texto é que seu autor:
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2358017
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2357699
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424849
933) 
934) 
a) tem a finalidade de despertar a curiosidade do leitor;
b) indica, sobretudo, qualificações dos objetos;
c) procura mostrar precisão absoluta nos dados fornecidos;
d) caracteriza os objetos da descrição com opiniões próprias;
e) mostra uma visão de especialista sobre a realidade descrita.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o pequeno texto narrativo a seguir.
Era uma vez um rei que tinha muito mau-caráter. Passava o seu tempo em guerras e com derrotas nas
batalhas. A cada batalha perdida, ele perdia uma parte de seu reino. No fim, não lhe restava nada além
de um castelo arruinado com uma torre de madeira, pois a torre de pedra havia desmoronado. A partir
desse momento, o monarca passou a preocupar-se com seu futuro.
Sobre a estruturação desse texto, é correto afirmar que:
a) o fato final da narrativa é a perda de parte do reino pelo monarca;
b) a característica guerreira do rei nada tem a ver com as ações narradas;
c) as transformações referidas no texto estão ligadas às batalhas perdidas pelo rei;
d) o fato gerador de toda a narrativa era o fato de o rei ser um mau-caráter;
e) a circunstância de o castelo passar a ter uma torre de madeira mostra uma modificação positiva.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Português/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
Como ensinar a ler
Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começaria com as lições das pás, enxadas e
tesouras de podar. Eu a levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e árvores, falaria sobre
suas maravilhosas simetrias e perfumes; a levaria a uma livraria para que ela visse, nos livros de arte,
jardins de outras partes do mundo. Aí, seduzida pela beleza dos jardins, ela me pediria para ensinar-lhe
as lições das pás, enxadas e tesouras de podar.
Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música, não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe falaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí,
encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas
bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas
ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes.
Se fosse ensinar a uma criança a arte da leitura, não começaria com as letras e as sílabas. Simplesmente
leria as estórias mais fascinantes que a fariam entrar no mundo encantado da fantasia. Aí então, com
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424842
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2363813
935) 
936) 
inveja dos meus poderes mágicos, ela desejaria que eu lhe ensinasse o segredo que transforma letras e
sílabas em estórias.
É muito simples. O mundo de cada pessoa é muito pequeno. Os livros são a porta para um mundo
grande. Pela leitura vivemos experiências que não foram nossas e então elas passam a ser nossas.
Lemos a estória de um grande amor e experimentamos as alegrias e dores de um grande amor. Lemos
estórias de batalhas e nos tornamos guerreiros de espada na mão, sem os perigos das batalhas de
verdade. Viajamos para o passado e nos tornamos contemporâneos dos dinossauros. Viajamos para o
futuro e nos transportamos para mundos que não existem ainda. Lemos as biografias de pessoas
extraordinárias que lutaram por causas bonitas e nos tornamos seus companheiros de lutas. Lendo,
fazemos turismo sem sair do lugar. E isso é muito bom.
ALVES, Rubem, Ostra feliz não faz pérola. Ed. Planeta do Brasil Ltda. São Paulo. 2021.
 
Assinale a opção que apresenta o plano que a estrutura do texto segue.
a) Mostra três atividades sucessivas – jardinagem, música e leitura – partindo do mais simples para o
mais complicado.
b) Estabelece uma analogia entre o ensino da leitura com o ensino da jardinagem e da música.
c) Indica uma evolução no aprendizado, traçando um paralelo entre o natural e o cultural.
d) Demonstra a superioridade da leitura em relação a outras atividades menos poéticas.
e) Destaca atividades cujo aprendizado deve partir da infância até chegar à leitura como mais uma
dessas atividades.
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FGV - FTE (SEFAZ MT)/SEFAZ MT/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
As opções a seguir mostram frases de campanhas publicitárias cuja argumentação se apoia em um
valor social qualquer. Assinale a opção que apresenta a frase em que esse valor social está corretamente
identificado.
a) Tenha sucesso na vida! Estude na UFMT e ganhe os melhores salários! / vaidade.
b) Faça amizade com seus vizinhos: você e eles podem precisar de ajuda amanhã. / compreensão.
c) Escute seus avós: eles não estudaram na universidade, mas possuem experiência. / tradição.
d) Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje: pague hoje mesmo o seu imposto sobre a renda! /
prudência.
e) Faça o que fez Cabral: descubra coisas novas! / coragem.
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FGV - Prof (JGuararapes)/Pref J Guararapes/"Sem Área"/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a frase que mostra uma visão inteiramente positiva da liberdade.
a) A liberdade é difícil de se alcançar, mas o que fazer com a liberdade é muito mais difícil.
b) Liberdade é o direito de estar e fazer errado.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2447776
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2535840
937) 
938) 
c) A tirania é sempre mais organizada que a liberdade.
d) Heresia é outra palavra para liberdade de pensamento. 
e) A liberdade é o oxigênio do espírito.
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FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Crianças e loucos dizem a verdade.”
 
Esse provérbio critica a
a) velhice.
b) hipocrisia.
c) ignorância.
d) maldade.
e) sinceridade.
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FGV - Tec (BBTS)/BBTS/Perfil Atendimento/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o texto a seguir.
 
Campeão do mundo, medalha de ouro...
 
Os homens inventaram esportes que os países, as regiões, as cidades e os povoados podem utilizar
para lutarem uns contra os outros. Organizam campeonatos, copas do mundo e, claro, Jogos
Olímpicos. É como se essas competições fossem inventos para substituírem as batalhas, como se
existissem para que as pessoas pudessem lutar seguindo regras, com árbitros que controlam a
violência. Guerrear com bolas, raquetes, em estádios, campos, praças... sempre será melhor que
lutar nos campos de batalha com tanques, fuzis e bombas...
 
No entanto, muitos desses esportes continuam sendo violentos e provocam sofrimentos. Os
esportistas se lesionam e às vezes arriscam suas vidas. (....) As pessoas não inventaram os Jogos
Olímpicos pela disputa de um ramo de flores mais bonito, nem de uma carta de amor mais doce,
nem de um jardim mais bem cuidado. Os grandes encontros esportivos costumam imitar a violência.
 
Em relação à estruturação e conteúdo do texto acima, assinale a afirmativa correta.
a) O tema do texto é a criação dos Jogos Olímpicos como figuração de uma guerra com regras.
b) A tese do texto é a de que os esportes são uma representação das guerras reais, nos campos de
batalha.
c) O período final do texto contraria a tese exposta anteriormente.
d) O fato de alguns esportistas se lesionarem argumenta a favor de novas regras para as atividades
esportivas.
e) O texto exalta os Jogos Olímpicos por se terem transformado em puros momentos de glória
atlética, sem preocupação com a violência.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Português/2023
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521841
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2544373
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2363828
939) 
940) 
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
Como ensinar a ler
 
Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começaria com as lições das pás, enxadas e
tesouras de podar. Eu a levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e árvores, falaria sobre
suas maravilhosas simetrias e perfumes; a levaria a uma livraria para que ela visse, nos livros de arte,
jardins de outras partes do mundo. Aí, seduzida pela beleza dos jardins, ela me pediria para ensinar-lhe
as lições das pás, enxadas e tesouras de podar.
 
Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música, não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe falaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí,
encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas
bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas
ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes.
 
Se fosse ensinar a uma criança a arte da leitura, não começaria com as letras e as sílabas. Simplesmente
leria as estórias mais fascinantes que a fariam entrar no mundo encantado da fantasia. Aí então, com
inveja dos meus poderes mágicos, ela desejaria que eu lhe ensinasse o segredo que transforma letras e
sílabas em estórias.
 
É muito simples. O mundo de cada pessoa é muito pequeno. Os livros são a porta para um mundo
grande. Pela leitura vivemos experiências que não foram nossas e então elas passam a ser nossas.
Lemos a estória de um grande amor e experimentamos as alegrias e dores de um grande amor. Lemos
estórias de batalhas e nos tornamos guerreiros de espada na mão, sem os perigos das batalhas de
verdade. Viajamos para o passado e nos tornamos contemporâneos dos dinossauros. Viajamos para o
futuro e nos transportamos para mundos que não existem ainda. Lemos as biografias de pessoas
extraordinárias que lutaram por causas bonitas e nos tornamos seus companheiros de lutas. Lendo,
fazemos turismo sem sair do lugar. E isso é muito bom.
 
ALVES, Rubem, Ostra feliz não faz pérola. Ed. Planeta do Brasil Ltda. São Paulo. 2021.
 
Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas
bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas.
Nesse segmento do texto, o trecho “o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas”
mostra
a) o ponto de vista do aprendiz que nada sabe de música
b) a opinião de alguém que conhece notação musical.
c) uma visão poética da música.
d) um foco humorístico da notação musical.
e) um modo infantil de ver uma pauta musical.
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FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Quem pouco semeia tem colheita escassa.”
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521844
941) 
942) 
943) 
Assinale a opção que apresenta o ditado popular que tem o mesmo significado.
a) “Quem espera sempre alcança.”
b) “O dinheiro não traz felicidade.”
c) “Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje.”
d) “Com trabalho e perseverança tudo se alcança.”
e) “A grama do quintal do vizinho é sempre mais verde.”
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FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“É mais fácil a mãe alimentar sete filhos do que sete filhos alimentarem a mãe”
 
Assinale a opção que marca, respectivamente, a ação da mãe e a dos filhos.
a) Trabalho/amor.
b) Amor/dedicação.
c) Dedicação/ingratidão.
d) Ingratidão/carinho.
e) Carinho/trabalho.
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FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
No para-choque de um caminhão havia a seguinte frase:
 
“Casamento é o fim da criancice e o começo da criançada.”
 
Isso significa que
a) os casamentos ocorrem na adolescência.
b) o casamento é coisa muito séria.
c) o casamento não deve ser levado a sério.
d) os filhos nascem após o casamento.
e) os casados devem manter o espírito infantil.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Arte/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o fragmento a seguir.
Foi no Instituto de Letras da UFF, há alguns anos. Convidado, fez lá conferência um ex-Ministro de
Angola. O assunto já não me lembra... Em todo caso, o tema é de somenos. Terminada a fala, com
as palmas rituais, pôs-se o orador às ordens, para perguntas. À questão das línguas respondeu que,
desgraçadamente, a oficial era a do colonizador, acreditando ele que essa anômala situação ainda
duraria um século.
Assinale a opção que apresenta o tipo de preconceito linguístico a que esse fragmento textual se refere.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521846
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521834
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2357691
944) 
945) 
a) O preconceito socioeconômico,ligado ao fato de membros das classes mais pobres, pelo acesso
limitado à educação e à cultura, geralmente, dominarem apenas as variedades linguísticas mais
informais e de menor prestígio.
b) O preconceito regional, ligado a um tipo de aversão ao sotaque ou aos regionalismos típicos de
áreas mais pobres.
c) O preconceito cultural, preso à aversão pela cultura de massa e às variedades linguísticas por ela
usadas.
d) O preconceito político, referente à imposição de uma língua a falantes de outras línguas.
e) O preconceito racial, ligado às manifestações culturais de outras raças, inclusive a língua,
considerando-as atrasadas.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o texto narrativo a seguir.
“São duas e meia da manhã. Cada vez que eu tento levantar-me, minha cabeça parece girar e tenho que
apoiar-me na parede para não cair. Não sei exatamente o que está acontecendo, se este desconforto é
fruto de bebida ou de remédios exagerados. Tento deitar de novo e procuro ficar imóvel para ver se o
incômodo vai embora. Vamos ver...”
A afirmativa adequada a esse fragmento de narração é:
a) como na maioria dos textos narrativos, este também se utiliza prioritariamente do pretérito
perfeito do indicativo;
b) o texto exemplifica uma narrativa simultânea, em que o narrador relata os fatos no momento em
que ocorrem;
c) a narrativa mostra um momento íntimo, procurando inquietar o leitor sobre o estado psíquico do
personagem;
d) o texto narrativo acima é direto, sem qualquer interrupção dos fatos narrados;
e) o texto mostra, como num diário, as impressões e observações do narrador sobre pequenos e
grandes acontecimentos de sua vida diária.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2521836
FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um provérbio africano diz o seguinte:
 
“Quando um velho morre é como se uma biblioteca inteira se incendiasse.”
 
Isso quer dizer que
a) os velhos possuem muita experiência de vida.
b) as pessoas mais velhas estudaram muito.
c) a educação antiga era mais eficiente que a de hoje.
d) a morte é o fim do conhecimento humano.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424843
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521836
946) 
947) 
948) 
e) a velhice é um mal para a sabedoria.
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FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
As opções a seguir apresentam provérbios que mostram visões positivas da vida, à exceção de
uma. Assinale-a.
a) “Médico novo, tumba nova.”
b) “É o todo, não o detalhe, que importa.”
c) “Antes calado que abobado.”
d) “Os dias se seguem, mas não se parecem”
e) “Os que gostam de cerejas, cedo aprendem a subir em árvores.”
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FGV - ATR (AGENERSA)/AGENERSA/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a opção que apresenta a frase que se estrutura a partir de ideias contrárias.
a) Cheguei à conclusão, talvez um pouquinho tarde, de que os discursos devem ser curtos.
b) Toda ideia brilhante de hoje já foi uma ideia impraticável no passado.
c) Se escrevo quatro palavras, risco três.
d) O telefone mais seguro é não falar ao telefone.
e) As ideias despertadas muito cedo não costumam ser verdadeiras.
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FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um aviso pregado na porta de uma igreja dizia o seguinte:
 
“Haverá uma procissão no próximo domingo à tarde, no pátio do mosteiro; mas, se chover à tarde, a
procissão será pela manhã.”
 
O problema desse aviso é que
a) não diz a que domingo se refere.
b) afirma que haverá algo que pode não haver.
c) mostra incoerência no que comunica.
d) não indica o trajeto da procissão.
e) apresenta uma série de erros gramaticais.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521839
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2371464
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521827
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424844
949) 
950) 
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um texto anônimo encontrado em um pequeno jornal de um bairro registrava:
“Chamo-me Pedro Álvares Cabral. Quero dizer que acabo de descobrir uma terra que parece muito
grande, habitada por gente estranha, que vive em completa inocência, pois não escondem seus corpos,
como nós. Não sei o que acontecerá a este lugar no futuro, principalmente me preocupa o fato de virem
descobrir muitas riquezas nele, mas espero que Deus o proteja dos homens. Daqui a alguns dias voltarei
para Lisboa e darei as boas-novas ao rei. Vou registrar diariamente os acontecimentos mais notáveis
dessa descoberta”.
 
Sobre a estrutura desse pequeno texto, é correto afirmar que:
a) neste caso, o narrador e o autor são a mesma pessoa;
b) o foco principal da narrativa está na apresentação das diferenças entre os índios e os europeus;
c) o narrador deste pequeno texto mostra uma visão nostálgica de um passado já distante;
d) as características da linguagem empregada no texto tentam indicar que se trata de um momento
já distante no tempo;
e) o texto projeta uma visão futura positiva para o Brasil.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o texto jornalístico a seguir.
“Com informações do enviado especial em Tchassiv Yar, Vincent Souriau
Neste domingo, o presidente ucraniano saudou a bravura de seus homens. ‘Gostaria de prestar uma
homenagem especial à bravura, força e resiliência dos soldados que lutam no Donbass’, disse Zelensky
em seu comunicado diário.
As tropas russas continuam tentando cercar a cidade simbólica de Bakhmout, o epicentro da guerra no
leste da Ucrânia, informou o Exército ucraniano neste domingo, garantindo ter repelido novos ataques.
No seu relatório diário, o Estado-Maior ucraniano afirma que ‘mais de 130 ataques inimigos’ foram
repelidos nas últimas 24 horas, em vários setores do front, como Kupyansk, Lyman, Bakhmout e
Avdiïvka. ‘O inimigo continua suas tentativas de cercar a cidade de Bakhmout’, diz o relato, sem maiores
detalhes.” (RFI)
Cada uma das opções abaixo mostra uma característica da linguagem jornalística, acompanhada de um
exemplo retirado do texto. A opção em que o exemplo citado é adequado à característica indicada é:
a) evitar frases muito longas por meio de pontuação ou do emprego de conectores: “As tropas russas
continuam tentando cercar a cidade simbólica de Bakhmout, o epicentro da guerra no leste da
Ucrânia, informou o Exército ucraniano neste domingo, garantindo ter repelido novos ataques”;
b) separar frases por meio de ponto: “Neste domingo, o presidente ucraniano saudou a bravura de
seus homens. ‘Gostaria de prestar uma homenagem especial à bravura, força e resiliência dos
soldados que lutam no Donbass’, disse Zelensky em seu comunicado diário”;
c) supressão do emprego de pronomes relativos: “Gostaria de prestar uma homenagem especial à
bravura, força e resiliência dos soldados que lutam no Donbass";
d) supressão de orações subordinadas ou reduzidas: “As tropas russas continuam tentando cercar a
cidade simbólica de Bakhmout, o epicentro da guerra no leste da Ucrânia, informou o Exército
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424845
951) 
952) 
953) 
ucraniano neste domingo, garantindo ter repelido novos ataques”;
e) utilização da ordem direta na construção das frases: “...informou o Exército ucraniano neste
domingo, garantindo ter repelido novos ataques”.
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FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretaçãode Textos (compreensão)
As opções a seguir apresentam frases que mostram uma crítica a pessoas ou a algum aspecto da
vida atual, a exceção de uma. Assinale-a.
a) “No capitalismo, quem paga é quem recebe.”
b) “Não dê o peixe; ensine a pescar.”
c) “As lágrimas são a linguagem muda da dor.”
d) “Preconceito é atraso de vida.”
e) “Não chore sobre o leite derramado.”
www.tecconcursos.com.br/questoes/2521830
FGV - Fisc Ob (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
No para-choque de um caminhão estava escrito o seguinte:
 
“A vida só é dura para quem é mole.”
 
A frase mostra que
a) a vida de caminhoneiro é bastante dura.
b) devemos enfrentar a vida com coragem.
c) os que são moles vencem na vida.
d) todos precisamos praticar exercícios físicos.
e) moles são todos os não caminhoneiros.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2371474
FGV - ATR (AGENERSA)/AGENERSA/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a frase que apresenta uma visão negativa da linguagem humana.
a) Pessoalmente, acho que o ser humano desenvolveu a linguagem por causa de sua profunda
necessidade de se queixar.
b) Todas as palavras são igualmente lindas. Nós é que as corrompemos.
c) Palavras de conforto bem administradas são a mais antiga terapia que o ser humano conhece.
d) Palavras são um brinquedo que não fica velho.
e) Quando faltam ideias, palavras são muito úteis.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521831
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521830
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2371474
954) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2292382
FGV - Aud Est (CGE SC)/CGE SC/Ciências Contábeis/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
“Estamos em 2022 e, neste momento, a maioria das transações bancárias, segundo o Banco Central, é
realizada na modalidade Pix. Essa modalidade já superou a TED e o DOC.
Sabemos que no Brasil existe muita sonegação, muitas empresas, principalmente as menores, não
declaram tudo aquilo que movimentam. Porém, do outro lado da mesa, está a Receita Federal — com
supercomputadores e com analistas bem treinados para auditar as milhares de informações que chegam
aos bancos de dados do órgão.
As Secretarias de Fazenda Estaduais e as Prefeituras estão se modernizando cada vez mais (é o caso do
DF, que possui a Malha Fiscal), com o uso de tecnologia para tratamento das informações recebidas
através das obrigações acessórias, a fim de evitar a sonegação fiscal por parte das empresas e não
deixar de arrecadar tributos.
A Receita Federal, através do sistema SPED (Sistema Público de Escrituração Digital), montou uma
verdadeira armadilha para as pessoas físicas e jurídicas que não declaram suas movimentações
financeiras.
O que antes era feito em papel passou a ser digital e online, ou seja, hoje em dia a Receita Federal pode
identificar uma operação clandestina antes mesmo de ser concluída.
E, a partir de 2023, será possível cruzar a movimentação bancária gerada pelas empresas (de qualquer
porte) com as informações repassadas pelas instituições financeiras, intermediadores financeiros e
instituições de pagamento para arrecadar os tributos devidos nessas operações.
Não importa a forma de transferência utilizada pelas empresas, TED, DOC, Pix etc. Tudo será informado
para o fisco e, como já dissemos, no caso do Pix, a informação será retroativa.”
(Arvi Consultoria)
 
“As Secretarias de Fazenda Estaduais e as Prefeituras estão se modernizando cada vez mais (é o
caso do DF, que possui a Malha Fiscal), com o uso de tecnologia para tratamento das informações
recebidas através das obrigações acessórias, a fim de evitar a sonegação fiscal por parte das
empresas e não deixar de arrecadar tributos.”
Assinale a observação que está em desacordo com as informações e com a estruturação desse
segmento textual.
a) a forma do adjetivo “Estaduais” está errada, pois devia obrigatoriamente concordar com o
substantivo “Fazenda”.
b) o segmento entre parênteses mostra um exemplo da modernização dos órgãos de fiscalização.
c) o termo “uso da tecnologia” indica uma valorização dos processos fiscalizatórios.
d) o termo “para tratamento das informações recebidas” equivale a “para que se tratem as
informações recebidas”.
e) a locução “a fim de” mostra a finalidade das duas orações seguintes.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2292382
955) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2292379
FGV - Aud Est (CGE SC)/CGE SC/Economia/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
“Estamos em 2022 e, neste momento, a maioria das transações bancárias, segundo o Banco Central, é
realizada na modalidade Pix. Essa modalidade já superou a TED e o DOC.
Sabemos que no Brasil existe muita sonegação, muitas empresas, principalmente as menores, não
declaram tudo aquilo que movimentam. Porém, do outro lado da mesa, está a Receita Federal — com
supercomputadores e com analistas bem treinados para auditar as milhares de informações que chegam
aos bancos de dados do órgão.
As Secretarias de Fazenda Estaduais e as Prefeituras estão se modernizando cada vez mais (é o caso do
DF, que possui a Malha Fiscal), com o uso de tecnologia para tratamento das informações recebidas
através das obrigações acessórias, a fim de evitar a sonegação fiscal por parte das empresas e não
deixar de arrecadar tributos.
A Receita Federal, através do sistema SPED (Sistema Público de Escrituração Digital), montou uma
verdadeira armadilha para as pessoas físicas e jurídicas que não declaram suas movimentações
financeiras.
O que antes era feito em papel passou a ser digital e online, ou seja, hoje em dia a Receita Federal pode
identificar uma operação clandestina antes mesmo de ser concluída.
E, a partir de 2023, será possível cruzar a movimentação bancária gerada pelas empresas (de qualquer
porte) com as informações repassadas pelas instituições financeiras, intermediadores financeiros e
instituições de pagamento para arrecadar os tributos devidos nessas operações.
Não importa a forma de transferência utilizada pelas empresas, TED, DOC, Pix etc. Tudo será informado
para o fisco e, como já dissemos, no caso do Pix, a informação será retroativa.”
(Arvi Consultoria)
 
“Sabemos que no Brasil existe muita sonegação, muitas empresas, principalmente as menores, não
declaram tudo aquilo que movimentam. Porém, do outro lado da mesa, está a Receita Federal —
com supercomputadores e com analistas bem treinados para auditar as milhares de informações que
chegam aos bancos de dados do órgão”.
Nesse fragmento do texto observamos que
a) nem todos os delitos são punidos, porque falta modernização tecnológica e dedicação dos
funcionários públicos.
b) a sonegação fiscal tende a desaparecer no país, em função das providências legais tomadas
contra ela.
c) a conjunção “porém” faz a oposição, respectivamente, entre a legalidade e a ilegalidade.
d) as providências legais aparecem sempre após a verificação de delitos.
e) o termo “órgão” se refere ao termo anterior “supercomputadores”.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2292379
956) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2292366
FGV - Aud Est (CGE SC)/CGE SC/Engenharia Civil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
“Estamos em 2022 e, neste momento, a maioria das transações bancárias, segundo o Banco Central, é
realizada na modalidade Pix. Essa modalidade já superou a TED e o DOC.
Sabemos que no Brasil existe muita sonegação, muitas empresas, principalmente as menores, não
declaram tudo aquilo que movimentam. Porém, do outro lado da mesa, está a Receita Federal — com
supercomputadores e com analistas bem treinados para auditar as milhares de informações que chegam
aos bancos de dados do órgão.
As Secretarias de Fazenda Estaduais e as Prefeituras estão se modernizando cada vez mais (é o caso do
DF, que possui a Malha Fiscal), com o uso de tecnologia para tratamento das informaçõesrecebidas
através das obrigações acessórias, a fim de evitar a sonegação fiscal por parte das empresas e não
deixar de arrecadar tributos.
A Receita Federal, através do sistema SPED (Sistema Público de Escrituração Digital), montou uma
verdadeira armadilha para as pessoas físicas e jurídicas que não declaram suas movimentações
financeiras.
O que antes era feito em papel passou a ser digital e online, ou seja, hoje em dia a Receita Federal pode
identificar uma operação clandestina antes mesmo de ser concluída.
E, a partir de 2023, será possível cruzar a movimentação bancária gerada pelas empresas (de qualquer
porte) com as informações repassadas pelas instituições financeiras, intermediadores financeiros e
instituições de pagamento para arrecadar os tributos devidos nessas operações.
Não importa a forma de transferência utilizada pelas empresas, TED, DOC, Pix etc. Tudo será informado
para o fisco e, como já dissemos, no caso do Pix, a informação será retroativa.”
(Arvi Consultoria)
 
Observe o primeiro parágrafo desse texto:
“Estamos em 2022 e, neste momento, a maioria das transações bancárias, segundo o Banco Central,
é realizada na modalidade Pix. Essa modalidade já superou a TED e o DOC.”
Sua função textual é a de
a) informar aos leitores menos avisados sobre as diversas modalidades de operações financeiras.
b) destacar a importância do Pix como operação financeira, no momento em que vivemos.
c) mostrar o descrédito de algumas modalidades de operações financeiras diante do sucesso do Pix.
d) antecipar alguns perigos advindos da grande movimentação financeira por meio do Pix.
e) localizar uma discussão no momento presente, a fim de mostrar a atualização das instituições no
processo de fiscalização.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2292366
957) 
958) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2292353
FGV - Aud Est (CGE SC)/CGE SC/Direito/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
“Quando deve ocorrer uma auditoria empresarial?
É preciso se livrar da convicção de que uma auditoria só é necessária quando as coisas não vão bem –
porque ela deve ser feita quando está tudo bem, quando tudo está em perfeitas condições, pois isso
pode garantir a ordem nos negócios a longo prazo
Quanto maior a empresa, mais provável é que os pontos-chave exijam auditorias completas e frequentes
– isso pode ser feito por especialistas internos qualificados ou consultores externos.
Para determinar se sua empresa precisa de uma auditoria, considere se as informações em uma área
específica são suficientemente transparentes, claras e seguras. Se não, definitivamente indica a
necessidade de uma análise aprofundada.
Outra orientação muito importante é conversar com os funcionários. Eles sabem melhor do que ninguém
se os processos são seguidos e se os requisitos burocráticos e legais são cumpridos. Portanto, comece
uma conversa.”
(Redator Ponto Tel / 20/10/2021)
 
Sobre a pergunta que dá título ao texto, é correto afirmar que a resposta a ela dada
a) afirma a necessidade de solicitar aos funcionários a permissão de realizar-se uma auditoria válida.
b) contraria uma ideia amplamente aceita.
c) aconselha a realização de auditorias quando as informações de uma área específica são
transparentes, claras e precisas.
d) mostra a geral desinformação sobre o tema.
e) indica que há necessidade de auditoria mesmo que as coisas não vão bem na empresa.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Português/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
A educação no Brasil precisa ser vista como um problema social, a fim de que as suas deficiências
educacionais sejam enfrentadas através de técnicas sociais adequadas. Sem isso, a sociedade sofre as
consequências negativas de um ensino insatisfatório, sem ter para combatê-lo o necessário
comportamento coletivo organizado. “Não existe um mínimo de consenso, sequer, no reconhecimento
das necessidades educacionais prementes e na escolha das soluções que elas parecem impor de forma
inevitável.”
Esse é o teor de um artigo do sociólogo e professor da USP Florestan Fernandes (1920-1995) publicado
em 1960 na revista Comentário, do Rio de Janeiro. Intitulado A Educação como Problema Social, o artigo
é um exemplo da atualidade do pensamento de Florestan sobre um dos temas a que ele mais se dedicou
– a educação.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2292353
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2363834
959) 
960) 
No artigo escrito há seis décadas, Florestan expõe problemas ainda presentes na educação brasileira. Um
deles se refere ao “alheamento” a que os professores foram relegados no País. “O mestre-escola
(professor de instrução primária) e o professor constituem a verdadeira mola-mestra de qualquer sistema
de ensino. Por maiores que sejam os progressos alcançados nas esferas da teoria da educação e da
reforma educacional, tudo não passará de letra morta se os resultados não se evidenciarem no campo do
trabalho do mestre-escola e do professor”, defende o sociólogo. Apesar de sua importância fundamental,
continua Florestan, os professores foram convertidos numa espécie de “formiga-operária”, da qual se
espera apenas uma produção estereotipada, obtida por vias rotineiras. “Enquanto perdurar essa situação,
será impossível imprimir novos rumos à educação brasileira. Haverá sempre um abismo intransponível
entre os objetivos educacionais, definidos pela teoria pedagógica posta em prática através das reformas
do ensino, e os processos pedagógicos reais.”
 
O texto fala do “alheamento” do professor. Segundo o texto, esse termo se refere ao fato de
a) tirarem do professor o protagonismo no processo educacional.
b) distanciarem os professores dos alunos por meio de uma teoria pedagógica ultrapassada.
c) desprezarem as novas tecnologias no processo pedagógico.
d) afastarem os professores das reformas de ensino.
e) colocarem os processos pedagógicos fora das possibilidades de entendimento dos professores.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Machado de Assis escreveu certa vez sobre os cronistas (autores de crônicas): “O cronista não tem
cargos d’almas, não evangeliza, não endireita os tortos do mundo; é um mero espectador, as mais das
vezes pacato, cuja bonomia tem o passo tardo dos senhores do harém”.
 
Segundo esse pequeno texto, o cronista:
a) interfere, com bondade, nos problemas humano
b) comenta, com distanciamento, o que observa;
c) participa do que vê, com sentimentos próprios;
d) relata o que observa, participando com suas opiniões;
e) narra fatos de que participa, mas com isenção.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Um ex-governador da Bahia, já falecido, falando de um adversário político, declarou: “Não dá para
lidar com alguém que não usa paletó, usa sobretudo”.
O argumento empregado pelo ex-governador pode ser classificado como inadequado porque:
a) se fundamenta parcialmente em uma opinião pessoal;
b) não apresenta provas do que declara;
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424834
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424835
961) 
962) 
c) substitui o racional pelo emotivo;
d) foge do assunto, focalizando a pessoa e não os fatos;
e) apela para uma autoridade discutível.
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FGV - Arqt (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A questão a seguir deve ser respondida a partir do texto abaixo.
 
Como já dito por Rem Koolhaas, no ano de 2016: “O atual desafio da arquitetura é entender o mundo
rural”, uma área normalmente ignorada pelos arquitetos que há décadas concentram grande parte de sua
energia nas cidades, sendo que estas representam apenas2% da superfície do planeta.
 
Koolhaas faz um chamado para mudar essa perspectiva e entender que o futuro consiste em intervir em
“espaços nus, semiabandonados, pouco povoados, às vezes mal conectados”, uma vez que é onde se
está observando acelerados processos de mudanças dos quais, como arquitetos, devemos assumir o
controle.
 
Assinale a opção que mostra a crítica feita indiretamente no texto.
a) O ensino universitário de Arquitetura é deficiente.
b) A Arquitetura privilegia a elite econômica.
c) Os arquitetos deveriam prestar mais atenção ao espaço rural.
d) As cidades não estão oferecendo oportunidades para arquitetos.
e) O espaço rural deveria receber as mesmas edificações das cidades.
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FGV - Arqt (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A questão a seguir deve ser respondida a partir do texto abaixo.
 
“Foi o rei Arthur e seus cavaleiros que resolveram uma das piores aflições dos encarregados de qualquer
cerimonial: em reuniões, com pessoas ilustres, todas sentadas a uma mesa, quem deve ocupar o lugar
de maior destaque, a cabeceira? Alguém descobriu o óbvio, e descobrir o óbvio não percebido é sinal de
genialidade. O geniozinho da corte do rei Arthur simplesmente criou a mesa redonda. Nela todos,
democraticamente, se colocam em posição de igualdade, adeus problemas de etiqueta!”
 
Márcio Cotrim. O Pulo-do-Gato 2. Geração Editorial. São Paulo. 2007
 
Assinale a opção que apresenta o segmento que mostra por inteiro uma opinião do autor do texto.
a) “Foi o rei Arthur e seus cavaleiros que resolveram uma das piores aflições dos encarregados de
qualquer cerimonial.”
b) “em reuniões, com pessoas ilustres, todas sentadas a uma mesa, quem deve ocupar o lugar de
maior destaque, a cabeceira?”
c) “Alguém descobriu o óbvio, e descobrir o óbvio não percebido é sinal de genialidade.”
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521688
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d) “O geniozinho da corte do rei Arthur simplesmente criou a mesa redonda.”
e) “Nela todos, democraticamente, se colocam em posição de igualdade, adeus problemas de
etiqueta!”
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe os dois pequenos textos a seguir.
Texto 1: Comece a fazer um tipo de investimento que assegure a aqueles que virão depois de você uma
vida boa como a sua.
Texto 2: Ah, que bom ficar sem fazer nada, belo e tranquilo, tendo guardado o que ganhei na vida. Posso
dormir depois do almoço enquanto os outros trabalham.
 
O que há de comum entre esses dois textos é:
a) o aconselhamento de que se façam bons investimentos para a garantia econômica do futuro
b) a demonstração de que a poupança é o melhor meio para que sejam evitadas preocupações
econômicas;
c) a necessidade de cuidados com a tranquilidade econômica dos familiares que vêm após cada um
de nós;
d) a indicação de que uma boa vida futura é construída a partir do presente;
e) o conselho de que tudo deve ser feito para que o dinheiro seja o centro de nossas preocupações.
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FGV - Arqt (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“As casas foram construídas para serem habitadas, e não para serem contempladas.”
 
Francis Bacon
 
Assinale a opção que apresenta corretamente o pensamento contido nessa frase.
a) A adequada habitabilidade deve ser o valor predominante no planejamento de casas pelos
arquitetos.
b) A arquitetura deve dar prioridade ao aspecto decorativo das residências para dar prazer aos
moradores.
c) As casas construídas devem ser imediatamente habitadas a fim de minorar-se o problema
habitacional.
d) A construção de casas deve obedecer a parâmetros econômicos e políticos, e não estéticos.
e) A necessidade de imediata ocupação de casas recém-construídas pode provocar a
desconsideração por seus aspectos decorativos.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424822
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521675
965) 
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FGV - Conc (TJ BA)/TJ BA/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto 1
O caminho da alimentação saudável
 
Nova rotulagem da Anvisa é bem-vinda, mas aquém de seu potencial
Carlos Augusto Monteiro
Laís Amaral Mais
Desde outubro de 2022, o consumidor brasileiro vem se deparando com mudanças nas embalagens de
alimentos nos mercados. Trata-se do novo modelo de rotulagem nutricional determinado pela Anvisa.
 
O uso do padrão é válido para produtos alimentícios lançados a partir de 9 de outubro; para aqueles já
existentes, o prazo para adequação pode ser de um a três anos a partir da mesma data, dependendo da
natureza do produto.a
 
O modelo traz novidades importantes. A principal é a inclusão de um ícone de lupa, indicando alto teor
de gordura saturada, açúcar adicionado e sódiob— cuja ingestão excessiva aumenta o risco de doenças
crônicas. Além disso, padroniza o design da tabela nutricional e mostra valores nutricionais do alimento
com base em porções de 100 g ou 100 ml,c facilitando comparações entre produtos semelhantes de
marcas distintas.
 
A adoção é um avanço. O rótulo de um alimento traz informações que orientam o consumidor sobre os
componentes do produto, interferindo na decisão de compra. A escolha da nova rotulagem, no entanto,
poderia — e deveria — ter ido além.
 
Na teoria, a função do ícone da lupa é informar o consumidor sobre a composição dos alimentos. Na
prática, a iniciativa deveria apoiar escolhas alimentares mais saudáveis. Segundo o Guia Alimentar para a
População Brasileira, um caminho simples para manter uma alimentação saudável é evitar o consumo de
ultraprocessados. São opções que contêm pouco ou nenhum alimento inteiro, sendo feitas
majoritariamente de substâncias extraídas de alimentos (como amido do milho ou proteína da soja). Por
isso, é comum que sejam adicionados corantes, aromatizantes e outros aditivos que os deixam
atraentes.d
Eles também costumam ter excesso de açúcar, gordura saturada e sódio. Dessa forma, uma grande parte
dos alimentos aptos a levar o selo da lupa é composta de ultraprocessados. Ainda assim, muitos
alimentos nocivos à saúde podem passar incólumes, já que o perfil nutricional — ou seja, os limites para
cada nutriente crítico — escolhido pela Anvisa é demasiado permissivo.e
 
Para receber um rótulo de "alto em sódio" no Brasil, por exemplo, um alimento precisa ter ao menos 600
mg do nutriente a cada 100 g de produto. Em comparação, o perfil nutricional da Organização Pan-
Americana da Saúde (Opas) atrela a quantidade de sódio ao total calórico do produto. Na prática, a
diferença é notável: no caso de um caldo de galinha em cubos, o modelo da Anvisa tolera o dobro de
sódio aceito pela Opas.
 
Brechas como essa, aliadas à publicidade já costumeira desses produtos, podem seguir provocando
confusão ao consumidor. Mais que mostrar excessos em nutrientes, é necessário ajudar a população a
identificar os ultraprocessados. Isso poderia ocorrer facilmente com o destaque da presença de certos
tipos de aditivos alimentares. Afinal, nenhum alimento feito com comida de verdade precisa de "aroma
idêntico ao natural de morango".
 
Para além das mudanças na rotulagem, o Brasil pode seguir o exemplo do Chile, que, junto às regras,
implementou políticas públicas de alimentação saudável. A iniciativa inclui campanhas educativas e a
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2519025
966) 
967) 
regulação da publicidade e da venda de produtos não saudáveis a crianças. São ações que beneficiariam
largamente a alimentação e a saúde no Brasil.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2023/01/o-caminho-da-alimentacao-saudavel.shtml Acesso
em: 13/05/2023
 
“Nova rotulagem da Anvisa é bem-vinda, mas aquém de seu potencial” (Texto 1, Intertítulo)O excerto acima corresponde ao intertítulo do texto 1. Dentre as passagens abaixo, a única que justifica
a afirmação contida no trecho sublinhado é:
a) “O uso do padrão é válido para produtos alimentícios lançados a partir de 9 de outubro; para
aqueles já existentes, o prazo para adequação pode ser de um a três anos a partir da mesma data
[...]”
b) “O modelo traz novidades importantes. A principal é a inclusão de um ícone de lupa, indicando alto
teor de gordura saturada, açúcar adicionado e sódio [...]“;
c) “Além disso, padroniza o design da tabela nutricional e mostra valores nutricionais do alimento
com base em porções de 100 g ou 100 ml [...]”;
d) “Por isso, é comum que sejam adicionados corantes, aromatizantes e outros aditivos que os
deixam atraentes."
e) “Ainda assim, muitos alimentos nocivos à saúde podem passar incólumes, já que o perfil nutricional
— ou seja, os limites para cada nutriente crítico — escolhido pela Anvisa é demasiado permissivo.”
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O ex-presidente John Kennedy declarou: “A paz mundial, como a paz em uma comunidade, não
necessita que cada um ame o seu vizinho – mas que vivam com mútua tolerância, submetendo suas
disputas a um acordo justo e pacífico”.
Infere-se dessa declaração que:
a) o amor é indispensável para que não haja guerras;
b) a paz no mundo e numa comunidade obedece a padrões diferentes;
c) a tolerância entre países vizinhos é fruto de acordos justos e pacíficos;
d) as disputas entre países são frutos da intolerância;
e) os acordos são medidas transitórias de resolução de conflitos.
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FGV - Arqt (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Um erro de cálculo pode explicar o desabamento de um edifício. Mas por que não pensar também
na rebelião das paredes contra o que se passa entre elas?”
 
Aníbal Machado
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424828
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521676
968) 
969) 
Sobre o que é expresso nesse pensamento, assinale a afirmativa correta.
a) O desabamento de um edifício envolve obrigatoriamente um erro de cálculo.
b) As paredes de um edifício se rebelam contra a falta de punições daqueles que causam
desabamento dos prédios.
c) Os erros frequentes de cálculos na construção de edifícios podem explicar a rebelião das paredes.
d) As variadas circunstâncias de relações pessoais dentro de um prédio podem causar a rebelião das
paredes.
e) A rebelião das paredes de um edifício se dirige certamente a problemas ocasionados pela má
construção do prédio.
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FGV - Arqt (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A questão deve ser respondida a partir do texto abaixo.
 
“A Arquitetura refere-se a toda construção e modelagem artificial do ambiente físico, incluindo seu
processo de projeto e o produto deste, sendo a palavra também usada para definir os estilos e métodos
de projeto das construções de uma época. Em outras áreas, como, por exemplo, na ciência da
computação, o termo arquitetura se refere à estrutura geral de um sistema, sendo como um sinônimo de
algo projetado ou a forma como funciona.”
 
Já que a arquitetura se refere à modelagem artificial do ambiente físico, entre as obras desse tipo não
está incluído(a)
a) um caminho de paralelepípedos em uma mata.
b) um túmulo construído com pedras sobrepostas.
c) um monumento elaborado com troncos de árvores.
d) uma parede de tijolos de cimento.
e) uma cachoeira fluvial que forma uma piscina.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2424829
FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Muitas frases são construídas tendo por inspiração outras frases muito conhecidas; a opção abaixo
em que a frase inspiradora é vista com reprovação, é:
a) Será que nossas filigranas jurídicas têm razões que a razão do interesse público desconhece?
b) Conquista-se um eleitorado em situação calamitosa organizando festejos públicos e shows
permanentemente, adaptando-se o pão e o circo dos romanos à modalidade cachaça e circo;
c) A grande diferença entre liberais e conservadores: estes creem que o homem nasce mau e a
sociedade o torna bom. Aqueles, que o homem nasce bom e a sociedade o faz mau;
d) Quem dorme como bebê não tem bebê em casa;
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521679
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424829
970) 
971) 
e) Nem só de pão vive o homem, pois o presunto de Parma e o queijo suíço também são necessários.
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FGV - Arqt (Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“Quando todo mundo é corcunda, o belo porte torna-se uma monstruosidade.”
 
H. de Balzac
 
Segundo esse pensamento, o conceito de beleza
a) decorre da busca de originalidade.
b) resulta do conceito de uma maioria.
c) varia segundo o momento em que se vive.
d) se modifica por meio dos grandes artistas.
e) se opõe continuamente ao mau-gosto.
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FGV - Aud Est (CGE SC)/CGE SC/Administração/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o seguinte texto:
“A auditoria ambiental é uma ferramenta de gestão ambiental definida pela norma NBR ISO
14.010 como um “processo sistemático e documentado de verificação, executado para obter e
avaliar, de forma objetiva, evidências de auditoria para determinar se as atividades, eventos,
sistemas de gestão e condições ambientais específicos ou as informações relacionadas a estes estão
em conformidade com os critérios de auditoria e para comunicar os resultados deste processo ao
cliente”. Assim, é considerado um procedimento realizado por profissionais técnicos ou empresas
terceirizadas, gerido por um auditor líder e executado por uma equipe preparada, visando avaliar o
desempenho e o comprometimento ambiental de empresas e indústrias.” (Auditoria ambiental –
M.C.R.Manzano)
O texto começa por uma definição do que é “auditoria ambiental”.
Assinale a afirmação incorreta sobre a forma dessa definição.
a) Uma definição se inicia sempre por um vocábulo de conteúdo geral que, nesse caso, é
“ferramenta”.
b) Após o termo geral, há uma especificação de seu significado que, nesse caso, é “de gestão
ambiental”.
c) Dentro da definição inicial ocorre a presença de uma segunda definição mais específica do termo
inicial.
d) A indicação da norma legal tem a função de garantir a existência desse tipo de auditoria.
e) Após o texto da segunda definição, há uma maior explicitação dos termos da definição legal.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2521678
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2292346
972) 
973) 
974) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2424831
FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O célebre escritor Emerson escreveu certa vez: “Um autor aparece com mais vantagem nas
páginas de outro livro, distinto do seu. No seu próprio, ele é apenas um candidato à espera da aprovação
do leitor; no livro de outro autor ele tem a autoridade de quem legisla”.
 
Deduz-se dessa afirmação que:
a) os autores de livros devem procurar primeiramente a aprovação dos seus leitores por meio da
comparação com outros;
b) os escritores devem usar pseudônimos na indicação da autoria de suas obras a fim de evitarem a
desaprovação pública dos leitores;
c) sendo citado por outro, um autor pode aparecer como fonte de autoridade;
d) os livros que citam outros autores devem fazer isso de forma a não perderem seu valor intelectual;
e) os escritores não devem citar outros autores a fim de não perderem sua própria autoridade.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2424824
FGV - TecPro (PGMNiterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o seguinte pensamento do humorista Millôr Fernandes:
 
“A economia compreende todas as atividades do país, mas nenhuma atividade do país compreende a
economia”.
O pensamento é composto por duas orações; sobre a sua estruturação, é correto afirmar que:
a) a frase mostra uma rigorosa inversão dos termos nas duas orações que a compõem;
b) enquanto a primeira oração mostra sentido lógico, a segunda mostra sentido figurado;
c) o verbo “compreender” é empregado com significados distintos nas duas orações;
d) enquanto a primeira oração é construída na voz ativa, a segunda é construída na voz passiva;
e) o pensamento é estruturado sobre uma oposição entre presente X futuro.
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FGV - FTE (SEFAZ MT)/SEFAZ MT/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“As pessoas hoje em dia vivem mais seguras, são mais saudáveis, bem alimentadas e longevas do
que em qualquer período da história. Porém, não passamos a vida dando pulos de alegria, e
presumivelmente nossos ancestrais não viviam cronicamente deprimidos. Não é reacionário salientar
que muitos pobres nos países ocidentais da atualidade vivem em condições com as quais os
aristocratas de outrora nem teriam sonhado. As pessoas em diferentes classes e países muitas vezes
se contentam com sua sorte até que se comparam aos mais ricos.”
Steven Pinker (1997)
Sobre os significados contidos nesse fragmento textual, assinale a afirmativa correta.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424831
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424824
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2447766
975) 
976) 
a) Todas as pessoas parecem sentir-se felizes até terem noção da vida vivida pelos mais ricos.
b) As melhores condições de vida na atualidade trazem uma alegria constante aos nossos afazeres
diários.
c) Os aristocratas de outrora não ficavam deprimidos pelo fato de terem consciência de uma melhor
vida futura.
d) Muitos pobres nos países ocidentais de hoje vivem como os aristocratas de outrora.
e) As pessoas nunca se contentam com sua sorte, o que faz com que sempre se busque o progresso.
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FGV - TecPro (PGM Niterói)/Pref Niterói/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o seguinte pensamento de A. Huxley:
“O dinheiro não traz nenhuma satisfação quando é necessário trabalhar para ganhá-lo: pois que,
trabalhando para consegui-lo, não sobra tempo para gastá-lo”.
A afirmação adequada sobre o dinheiro, tendo em vista o que é dito nesse pensamento, é que ele:
a) só traz satisfação quando, após o trabalho, ele pode ser gasto;
b) nunca traz felicidade ao seu dono;
c) traz alegria somente quando economizado;
d) produz satisfação sempre que é gasto;
e) só se justifica quando é conseguido pelo trabalho.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Português/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
 
A educação no Brasil precisa ser vista como um problema social, a fim de que as suas deficiências
educacionais sejam enfrentadas através de técnicas sociais adequadas. Sem isso, a sociedade sofre as
consequências negativas de um ensino insatisfatório, sem ter para combatê-lo o necessário
comportamento coletivo organizado. “Não existe um mínimo de consenso, sequer, no reconhecimento
das necessidades educacionais prementes e na escolha das soluções que elas parecem impor de forma
inevitável.”
Esse é o teor de um artigo do sociólogo e professor da USP Florestan Fernandes (1920-1995) publicado
em 1960 na revista Comentário, do Rio de Janeiro. Intitulado A Educação como Problema Social, o artigo
é um exemplo da atualidade do pensamento de Florestan sobre um dos temas a que ele mais se dedicou
– a educação.
No artigo escrito há seis décadas, Florestan expõe problemas ainda presentes na educação brasileira. Um
deles se refere ao “alheamento” a que os professores foram relegados no País. “O mestre-escola
(professor de instrução primária) e o professor constituem a verdadeira mola-mestra de qualquer sistema
de ensino. Por maiores que sejam os progressos alcançados nas esferas da teoria da educação e da
reforma educacional, tudo não passará de letra morta se os resultados não se evidenciarem no campo do
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424826
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2363851
977) 
978) 
trabalho do mestre-escola e do professor”, defende o sociólogo. Apesar de sua importância fundamental,
continua Florestan, os professores foram convertidos numa espécie de “formiga-operária”, da qual se
espera apenas uma produção estereotipada, obtida por vias rotineiras. “Enquanto perdurar essa situação,
será impossível imprimir novos rumos à educação brasileira. Haverá sempre um abismo intransponível
entre os objetivos educacionais, definidos pela teoria pedagógica posta em prática através das reformas
do ensino, e os processos pedagógicos reais.”
 
“Intitulado A Educação como Problema Social, o artigo é um exemplo da atualidade do pensamento
de Florestan sobre um dos temas a que ele mais se dedicou – a educação.”
Esse segmento do texto significa que Florestan Fernandes
a) se dedica a analisar os problemas atuais da educação.
b) previu problemas educacionais, que hoje fazem parte das discussões pedagógicas.
c) mostra pertinência atual em seus pensamentos sobre educação.
d) identificou com antecipação a educação como um problema social.
e) dá a conhecer alguns problemas que hoje afetam o nosso sistema educacional.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Arte/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Num ato de comunicação, o conhecimento do referente é indispensável à perfeita compreensão do
texto.
Assinale a opção em que o referente é identificado como referente extratextual conhecido.
a) Ao final da história policial, o leitor fica surpreso ao descobrir que o assassino é o filho da vítima.
b) Você tomou conhecimento, pela TV, que a seleção brasileira foi eliminada da Copa do Mundo.
c) Bernardo leu a autobiografia de Costa Ramos.
d) À tarde, Heitor recebeu a carta de sua prima.
e) O protagonista morreu e isso foi o mais importante.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Português/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Analise o texto a seguir.
“Na linguística atual considera-se só a língua falada ‘primária’ (espontânea ou usual) como “natural”
e livre, ao tempo que a língua exemplar (ou “língua padrão”) e a forma literária desta se consideram
como “artificiais” e “impostas”. Por conseguinte, considera-se também só a gramática descritiva
“objetivista” como realmente científica e a gramática normativa como expressão sem fundamento
científico duma atitude antiliberal e dogmática”.
Eugenio Coseriu.
Considerando os conhecimentos linguísticos atualmente dominantes, esse segmento
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2357696
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2363875
979) 
980) 
981) 
a) condena absurdamente a gramática normativa.
b) mostra a influência política sobre os estudos linguísticos.
c) indica as mudanças inevitáveis na Linguística.
d) considera a gramática descritiva como acientífica.
e) propõe a substituição da gramática normativa pela descritiva.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Há distintas maneiras de interrogar; a opção abaixo em que a pergunta feita (numa entrevista de
emprego) exige uma resposta mais longa e mais pessoal, é:
a) O que o senhor sabe de nossa empresa?
b) Que tipo de função o senhor pretende ocupar?
c) Osenhor sabe usar seu poder de sedução?
d) Em que disciplinas universitárias o senhor era melhor?
e) O senhor possui um relacionamento fraterno com os outros?
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o texto a seguir.
“Você acha que os homens chegarão a acabar com as guerras?
É possível que os habitantes do planeta tenham sucesso na tarefa de fazer desaparecer os conflitos
armados?”
No desenvolvimento textual desse fragmento, o processo empregado é o de:
a) reformular o enunciado;
b) transformar o modelo básico da frase;
c) acrescentar novas ideias ao já formulado;
d) exemplificar o que já foi expresso;
e) multiplicar os pontos de vista.
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FGV - Ana (PGM Niterói)/Pref Niterói/Contábil/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
A citação, enquadrada entre aspas, mostra sempre ao leitor que ela é a expressão de outro. O
pensador alemão Walter Benjamin disse certa vez: “As citações em meu trabalho são como bandidos de
beira de estrada que repentinamente surgem armados e tomam de assalto as convicções dos passantes”.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424378
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2424382
982) 
Nesse caso, as citações de Benjamin teriam a seguinte função:
a) elevar o nível cultural do texto produzido;
b) trazer ao texto um intervalo de distração;
c) convencer os leitores de forma definitiva;
d) corroborar na defesa de ideias;
e) servir de prova de algo que foi afirmado.
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FGV - ATRFB/SRFB/Geral/2023
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o que nos diz o escritor Lima Barreto sobre o nosso país:
 
“Não há dúvida alguma que o Brasil é um país muito rico. Nós que nele vivemos não nos apercebemos
bem disso, e até, ao contrário, o supomos muito pobre, pois a toda hora e a todo instante, estamos
vendo o governo lamentar-se que não faz isto ou não faz aquilo por falta de verba.
 
Nas ruas da cidade, nas mais centrais até, andam pequenos vadios, a cursar a perigosa universidade das
sarjetas, aos quais o governo não dá destino, ou os mete num asilo, num colégio profissional qualquer,
porque não tem verba, não tem dinheiro. É o Brasil rico…
 
Surgem epidemias pasmosas, a matar e a enfermar milhares de pessoas, que vêm mostrar a falta de
hospitais na cidade, a má localização dos existentes. Pede-se a construção de outros bem situados; e o
governo responde que não pode fazer porque não tem verba, não tem dinheiro. E o Brasil é um país
rico.”
 
Considerando-se o trecho de Lima Barreto como um exemplo de texto argumentativo, assinale a
afirmativa correta sobre sua estrutura.
a) A tese apresentada é a de que o Brasil é um país rico, mas que, por má administração, se mostra
como pobre.
b) Na defesa da tese apresentada o autor apela para informações presentes na imprensa sobre a
nossa realidade cotidiana.
c) Os argumentos utilizados para o convencimento do público-alvo se apoiam em depoimentos sobre
as evidências de pobreza no país.
d) O texto apresenta sua argumentação com base na ironia, pois apesar de pobre, o Brasil se mostra
como rico.
e) O público-alvo a ser convencido é a imensa população brasileira, que vê o país como rico, mas
não nota os frutos dessa riqueza na realidade cotidiana.
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FGV - Cuid (SEAD AP)/SEAD AP/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2235593
983) 
984) 
985) 
As opções a seguir mostram uma crítica ao egoísmo das pessoas, à exceção de uma, que critica
a inveja.
 
Assinale-a.
a) Poucas palavras têm o poder de “meu” para afastar as pessoas.
b) É um sujeito mais interessado em si mesmo do que em mim.
c) Estamos todos no mesmo barco: cada um por si.
d) Não é suficiente ser bem-sucedido; os outros devem fracassar.
e) Não me importa se você ganha ou perde, o que importa é se eu ganho ou perco.
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FGV - Rec Leg (CM Taubaté)/CM Taubaté/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
“O argumentador faz referência a uma obra célebre, a um autor, a um especialista reconhecido
cuja competência é colocada a serviço da defesa de uma tese”.
 
As palavras acima fazem referência a um tipo de argumento frequentemente utilizado, denominado
a) argumento apoiado em valores sociais.
b) argumento por meio de exemplos.
c) argumento por analogia.
d) argumento de autoridade.
e) argumento com apelo ao bom-senso.
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FGV - Rec Leg (CM Taubaté)/CM Taubaté/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Uma marca dos textos é a intertextualidade; assinale a frase abaixo que não mostra
intertextualidade.
a) Quem espera, sempre descansa.
b) Errar é humano, mas repetir o erro é burrice.
c) Os brasileiros não fogem à luta.
d) O bom é não fazer nada e descansar depois.
e) Deus ajuda a quem batalha.
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FGV - 2º Ten (PM SP)/PM SP/Médico Estagiário/Nefrologia/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2233134
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2233880
986) 
987) 
Leia o fragmento a seguir.
Regra geral, as grandes metrópoles sofrem problemas de segurança pública, as quais apresentam
elevadas taxas de delitos. Em contrapartida, as pequenas localidades costumam oferecer melhores
condições de segurança.
De certa forma, isto prende-se com a população em massa, uma vez que os milhões de habitantes de
uma grande cidade acabam por ficar no anonimato (as pessoas não se conhecem). Já nas pequenas
cidades é menos provável que uma pessoa cometa algum crime ou delito sem que ninguém fique a
saber.
(Conceito de Segurança Pública)
 
Sobre o que é expresso no fragmento acima, assinale a afirmativa correta.
a) Nas cidades grandes a segurança é menos eficiente porque há grande número de delitos.
b) A pressão social faz com que o número de delitos nas pequenas cidades seja menor.
c) A segurança é de igual eficiência nas grandes e pequenas cidades porque há proporcionalidade no
número de policiais.
d) Os habitantes das grandes cidades, por terem menos contato com a educação familiar, cometem
muitos delitos.
e) Os habitantes das pequenas cidades, por serem em número bem menor, estatisticamente cometem
menos delitos.
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FGV - Prof (SEAD AP)/SEAD AP/Educação Básica Profissional/Língua
Portuguesa/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o seguinte texto:
 
“Quando André Brossard tinha 24 anos de idade e entrou para a polícia de Paris, em 1950, tóxicos eram
um problema tão irrelevante que dele cuidava apenas a Brigada de Costumes da cidade, preocupada em
primeiro lugar com proxenetismo e corrupção de menores. Agora, o tráfico internacional e o consumo
crescente de drogas em todo o mundo é o principal problema da vida de Brossard, aos 58 anos,
secretário-geral da Interpol”.
 
Esse texto mostra uma introdução caracterizada como “alusão histórica”.
 
A finalidade da escolha desse modelo é
a) partir para uma evolução cronológica dos fatos.
b) servir de ponto de referência por semelhança ao presente.
c) desvalorizar o passado em oposição ao presente.
d) servir como referente por oposição ao cenário atual.
e) mostrar o progresso profissional de policiais.
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988) 
989) 
990) 
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FGV - Prof (SEAD AP)/SEAD AP/Educação Básica Profissional/Língua
Portuguesa/2022
Língua Portuguesa (Português)- Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o seguinte texto descritivo:
 
“Estamos na cabine de um jato DC-10, parado na cabeceira da pista do Aeroporto do Galeão. Fechados
como caracóis dentro de uma concha revestida por dezenas, centenas de mostradores, luzes e botões,
enxergamos a noite lá fora, com as luzes de balizamento da pista iluminando até o infinito”.
 
A estratégia de construir essa descrição
a) parte do geral para o particular.
b) vai do que está distante ao que está perto.
c) sai do espaço fechado para o espaço aberto.
d) parte do particular para o geral.
e) vai do alto para baixo.
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FGV - Vest (FEMPAR)/FEMPAR/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o seguinte relato pessoal:
“Nossa cadelinha, com a qual convivíamos há 15 anos, morreu em 2020 e foi enterrada num pequeno
canteiro de nosso quintal, no qual plantamos flores vermelhas. Ontem, após entrar em casa, depois do
trabalho, observei, pela janela da cozinha, o canteiro florido abaixo de uma modesta parreira, mas a
emoção me impediu de ver mais.”
O processo de descrever pode mostrar problemas em sua realização em função de limites impostos ao
observador.
No caso do texto acima, a descrição da cena não pôde ser completada em função de problemas
a) físicos, de localização do observador, já que a cena era vista da janela. 
b) psicológicos, de não superação da dor causada pela morte da cadela.
c) culturais, já que o observador não mostra conhecimento do local.
d) dinâmicos, pois o observador, por estar dentro de casa, não podia movimentar-se para ver
perfeitamente a cena.
e) físicos, de algum tipo de deficiência de locomoção do observador.
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FGV - TJ TRT13/TRT 13/Administrativa/"Sem Especialidade"/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a frase argumentativa que representa um raciocínio indutivo.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2239970
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2234229
991) 
992) 
a) Muitos estudantes brasileiros terminam seu curso universitário e não conseguem arranjar um
emprego. Por isso devemos aumentar nossos investimentos em educação.
b) O Parlamento Europeu aprovou leis problemáticas antes, por isso não podemos acreditar que
outras cortes vão admitir as novas leis.
c) Financiamento público de programas esportivos em tempos de crise econômica é uma perda de
dinheiro.
d) Em função do grande número de jovens desempregados devemos focalizar a educação no setor
técnico, dirigida aos empregos agora existentes.
e) Os jovens europeus estão enfrentando dificuldades para conseguir emprego; na verdade eles
mesmos são os culpados por não terem sido mais bem preparados para o mercado.
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FGV - TILs (SEAD AP)/SEAD AP/Língua Portuguesa/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe quatro maneiras distintas de solicitar o empréstimo de uma caneta:
– Você, por acaso, teria uma caneta?
– Desculpe-me! Eu esqueci minha caneta.
– Empreste-me uma caneta.
– Sua caneta!
Sobre essas formas de solicitação, assinale a observação adequada.
a) Mostram formas diferentes para interlocutores diferentes.
b) Indicam formas igualmente eficientes, independentes da situação.
c) Variam segundo o grau de instrução do enunciador.
d) Documentam tipos de frases na voz ativa e na passiva.
e) Exemplificam frases pessoais e impessoais.
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FGV - Tec Per (PCA AP)/PCA AP/Biomédico/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
As opções abaixo mostram, sublinhadas, interferências do narrador. Assinale a opção na qual a
interferência está adequadamente identificada.
a) E passou a notar que a filha estava mudando de comportamento, o que o deixava preocupado,
pois passarinho que se debruça é porque o voo já está pronto / comentário sobre o processo
narrativo.
b) O presidente americano e o russo decidiram apostar uma corrida de cem metros, num desses
absurdos que estão presentes nas piadas / utilização de máximas ou ditados populares.
c) Preste atenção, minha cara leitora, a esse artista que agora temos! / interpelação direta ao leitor.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2240050
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2352286
993) 
994) 
d) Chegou tarde e amuada, com essa cara que se vai ao dentista / comentário sobre ações
anteriores da narrativa.
e) Resolveu permanecer no emprego, pois mais vale um pássaro na mão que dois voando / crítica
externa ao enredo.
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FGV - TJ TRT13/TRT 13/Administrativa/"Sem Especialidade"/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe a seguinte afirmação: “Em função do grande número de jovens desempregados devemos
focalizar a educação no setor técnico, dirigida aos empregos agora existentes ou então não nos
preocuparmos mais com a sua educação”.
 
O problema argumentativo desse pensamento é
a) mostrar uma falsa dicotomia entre focalizar a educação no setor técnico ou abandonar o processo
educativo.
b) fazer uma simplificação exagerada de um problema grave como o desemprego, mostrando uma
solução imediata e fácil.
c) indicar uma solução para um problema sem indicar os meios ou instrumentos de como atingi-la.
d) utilizar um raciocínio absurdo, como o de abandonar completamente a educação dos jovens.
e) apelar para a autoridade educacional, que recomenda o ensino técnico como solução para o
desemprego.
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FGV - Prof (SEAD AP)/SEAD AP/Educação Básica Profissional/Língua
Portuguesa/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Observe o seguinte texto:
 
“A varíola dos macacos nos trará uma nova pandemia? Dizem alguns que não haverá comparação, pois,
antecipando-se aos fatos, o governo já importou milhares de vacinas; outros asseguram que haverá uma
nova tragédia, semelhante à que ocorreu na época da varíola; os cientistas alegam que ainda é cedo
para julgar-se a gravidade do mal”.
 
Esse texto começa por uma interrogação; o desenvolvimento do texto em relação a essa pergunta inicial
mostra respostas
a) diretas e objetivas.
b) variadas e opostas.
c) contrárias ao conhecimento científico.
d) indicativas de um bom caminho para a solução.
e) impertinentes, pois a pergunta não exige resposta.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2234232
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995) 
996) 
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FGV - Prof (SEAD AP)/SEAD AP/Educação Básica Profissional/Língua
Portuguesa/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a opção na qual o ditado “Nem tudo que reluz é ouro” tem seu significado
adequadamente expresso.
a) Não é necessariamente bom aquilo que à primeira vista pode parecer sê-lo.
b) Muitas vezes perdemos um lucro moderado por pretender ganhar tudo.
c) Podem ser desprezadas todas aquelas pessoas que se apresentam como superiores às demais.
d) Às vezes, uma joia autêntica é menos bonita que uma falsa.
e) A vida não é feita exclusivamente de bons momentos.
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FGV - ALRT (CM Taubaté)/CM Taubaté/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
O texto a seguir se refere a questão.
 
Observe a descrição de uma imagem.
 
“1. Um jovem e um cachorro estão representados no campo, não muito longe de uma pequena igreja
situada sobre uma colina.
2. Trata-se possivelmente de uma tarde de verão. O céu está azul e o campo está verdejante.
3. O menino no primeiro plano deve ter seus doze anos; veste uma camiseta de mangas curtas e uma
bermuda. Ele está de pé, com as mãos para trás.
4. Ele está de costas para o cachorro, mas seu olhar está voltado para o animal, como se esperassealguma coisa. O cachorro, no segundo plano, está com a cabeça entre as patas e parece cochilar.
5. A posição dos personagens sugere que o menino e o cachorro são amigos, mas que este certamente
não queria passear tão longe; de qualquer modo, o menino parece esperar que o passeio termine bem”.
 
O segmento da anterior descrição de uma imagem traz um conjunto de elementos que denunciam ser o
objeto descrito uma imagem fixa; assinale o segmento da descrição que não mostra que o objeto
descrito é uma imagem fixa.
a) Um jovem e um cachorro estão representados no campo, não muito longe de uma pequena igreja
situada sobre uma colina.
b) O céu está azul e o campo está verdejante.
c) O menino, no primeiro plano deve ter seus doze anos; veste uma camiseta de mangas curtas e
uma bermuda.
d) O cachorro, no segundo plano, está com a cabeça entre as patas e parece cochilar.
e) A posição dos personagens sugere que o menino e o cachorro são amigos.
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FGV - ALRT (CM Taubaté)/CM Taubaté/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2233571
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2233580
997) 
998) 
999) 
Observe o seguinte fragmento textual:
 
“Observava com muito interesse o quadro de Van Gogh; um quarto modesto, com uma cama ao lado da
porta, com pequenas gravuras na parede... Não guardei na memória o restante da cena porque
imaginava a tristeza do pintor ao não ver reconhecido o seu imenso valor...”.
 
Nesse caso, a impossibilidade de descrever o restante do quarto está ligada a
a) uma limitação de tempo.
b) uma impossibilidade física.
c) um bloqueio psicológico.
d) uma falta de conhecimento.
e) um distanciamento temporal.
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FGV - 2º Ten (PM SP)/PM SP/Médico Estagiário/Nefrologia/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o fragmento a seguir.
 
Oscar tinha um sítio. Um dia Oscar resolveu levar na camioneta um pouco de esterco do sítio, que era no
interior de Minas, para o jardim de sua casa na capital. Na barreira foi interpelado pelo guarda:
 
— O que é que o senhor está levando aí nesse saco?
— Esterco. Por quê? Não lhe cheira bem?
— O senhor tem a guia?
— Guia?
— É preciso de uma guia, o senhor não sabia disso?
 
SABINO, Fernando. Milho e fubá. In: A mulher do vizinho. Rio de Janeiro: Record, 1962.
 
Sobre o fragmento acima, assinale a afirmativa incorreta.
a) “nesse saco”: o pronome demonstrativo “esse” mostra que o saco não está perto de quem fala.
b) “Por quê” aparece grafado desse modo porque é um interrogativo e está antes do ponto.
c) Ao dizer “a guia” o guarda supõe que o outro sabe de que documento se trata.
d) Ao dizer “Guia”, o personagem Oscar mostra que está escondendo alguma coisa.
e) Ao dizer “uma guia”, o guarda reconhece que Oscar não sabe do que ele está falando.
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FGV - ALRT (CM Taubaté)/CM Taubaté/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Assinale a opção que não apresenta uma opinião.
a) Nunca dispomos de todas as informações para que possamos chegar às melhores decisões.
b) Antigamente, os casamentos só ocorriam após um período de namoro e uns anos de noivado.
c) Logicamente, tudo muda de figura se o seu time vendeu todos os jogadores craques e ficou com a
sobra.
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1000) 
d) O inferno está cheio de boas intenções.
e) As únicas pessoas normais são aquelas que você não conhece bem.
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FGV - 2º Ten (PM SP)/PM SP/Médico Estagiário/Nefrologia/2022
Língua Portuguesa (Português) - Interpretação de Textos (compreensão)
Leia o texto a seguir.
Homem ao mar!
 
O que importa! O navio não para. O vento sopra, esse veleiro sombrio tem um roteiro que o obriga a
continuar. Ele passa.
 
O homem desaparece, depois aparece, ele afunda e volta à superfície, ele grita, ele estende os braços,
ninguém o escuta; o navio, atravessando a tempestade, está voltado para as manobras, os marinheiros e
os passageiros nem mesmo veem o homem submergido; sua cabeça miserável nada mais é do que um
ponto na enormidade das vagas.
 
Ele lança gritos desesperados para as profundezas. Que fantasma essa vela que se afasta! Ele a olha, ele
a olha freneticamente. Ela se afasta, ela empalidece, ela diminui. Ele estava lá agora mesmo, ele era da
equipagem, ele ia e vinha sobre a ponte como os outros, ele tinha sua parte de ar e de sol, ele era um
ser vivo. Agora, o que é que se passou? Ele escorregou, caiu, está acabado.
 
Sobre esse fragmento textual, é correto afirmar que
a) trata-se da descrição de uma ocorrência trágica em que um homem perde a vida de forma cruel.
b) exemplifica um texto argumentativo, em que o enunciador reclama da falta de amor entre os
homens.
c) mostra um texto narrativo, em que são relatados os últimos momentos de um náufrago,
criminosamente atirado ao mar.
d) narra, com diferentes focos, alguns momentos da viagem de um veleiro que atravessa uma
tempestade.
e) relata uma ocorrência casual, com trágico destino, explicada pelo descaso em relação à vida
humana.
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Gabarito
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