Carta de Intencao Bercario

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São Paulo, 12 de fevereiro de 2021
CARTA DE INTENÇÃO
Iniciamos 2021 com a expectativa da chegada da vacina contra a COVID, entretanto é importante continuar cuidando uns dos outros. Nesse primeiro momento, iremos propor vivências que atendam às necessidades desse contexto único de pandemia, como forma de conscientizar as crianças dos cuidados de si, do outro e do ambiente, para impedir a propagação do Corona vírus. Para isso, faz-se necessário conhecer como acontece a sua transmissão, sintomas e como se proteger.
Nosso trabalho será norteado pelo “Currículo Integrador da Educação Infantil Paulistana”, “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil Paulistana”, “Currículo da Cidade 2019”, o Projeto Político Pedagógico (PPP) do nosso CEI e o “Protocolo Volta às Aulas”, da Secretaria Municipal de Educação (SME/SP/2020). 
Inicialmente algumas de nós não estarão presencialmente na escola, de mordo que será necessário um novo método de ensino-aprendizagem e diferentes formas de se relacionar e de viver em espaços coletivos. Apesar dos desafios presentes diante de um contexto pandêmico, nossa intenção, portanto, é organizar: tempos, espaços, materiais e experiências, de forma a possibilitar às crianças seu desenvolvimento observando o interesses individuais e do grupo.
Nas atividades que serão desenvolvidas utilizaremos várias estratégias: vídeos, imagens, roda de conversa, entre outras. Abordaremos: Lavagem correta das mãos, quando lavá-las, como usar o banheiro, refeitório, demais espaços etc. Apresentaremos os espaços do CEI, permitindo e resgatando contato com elementos da natureza, como pedras, terra, folhas, gravetos entre outros, valorizando a aprendizagem com esses materiais.
Desenvolveremos atividades de brincadeiras livres, movimentos corporais, leituras, músicas, danças, atividades relacionadas ao corpo, exploração dos sentidos, utilizando diferentes materiais, brincadeiras e recursos variados. Ofereceremos atividades que trabalham todos os sentidos (tato, olfato, paladar, audição e visão), através de texturas, sabores, cheiros, cores, linguagens e sons ampliando a capacidade de expressão e o conhecimento de mundo que o cerca.
Serão ofertados também, brinquedos estruturados e não estruturados, para que as crianças tenham a possibilidade de conhecer a materialidade real dos objetos (como peso, cor, textura, gosto, temperatura, cheiro, etc).
Observaremos as crianças para conhecer suas preferências, curiosidades e particularidades, respeitando o interesse e o desenvolvimento individual de cada criança, aguçando a curiosidade e a exploração para o desenvolvimento de sua autonomia.
Os registros das experiências serão feitos por meio de fotos, vídeos e diário de bordo e servirão como subsídios para a elaboração dos relatórios individuais e coletivos do percurso das crianças, observando suas conquistas, dificuldades e a necessidade de intervenções e adequações no planejamento escolar, contribuindo para a ampliação de seu desenvolvimento.
Referências:
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade : Educação Infantil. – São Paulo : SME / COPED, 2019.