PROVA - REGULAMENTAÇÃO E POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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PROVA REGULAMENTAÇÃO E POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(QUESTÃO 1) O Brasil tem apresentado, neste século XXI, um crescimento quando o assunto é ensino superior. Entendemos que esse movimento é resultante de uma exigência da nova sociedade, baseada em conhecimento, cuja formação continuada é fundamental àqueles que buscam qualidade de vida e desenvolvimento. Neste sentido, temos tido o aumento das vagas presenciais e a distância. Qual dos itens listados a seguir caracterizam uma exigência, com vista a ampliação da qualidade, para oferta de curso superior?
a ) Ser uma grande instituição.
b ) Ser uma instituição pública.
c ) Credenciamento ao MEC.
d ) Não fazer parte de uma doutrina religiosa.
e ) Alianças políticas.
(QUESTÃO 2) Outro órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC) é o Capes, cujas funções agrupam diversas questões da avaliação educacional. Sobre as principais tarefas do Capes, é correto afirmar que:
a ) A Capes é um órgão vinculado ao Estado, cuja responsabilidade é a avaliação dos cursos de ensino médio.
b ) A Capes é um órgão vinculado ao MEC e responsável pela definição de instrumentos de avaliação para cursos de graduação.
c ) A Capes é um órgão vinculado ao MEC e responsável pelo reconhecimento e avaliação de cursos de graduação.
d ) A Capes é um órgão responsável pela avaliação e fechamento de cursos de pós-graduação com notas baixas.
e ) A Capes é um órgão vinculado ao MEC e responsável pelo reconhecimento e avaliação de cursos de pós-graduação.
(QUESTÃO 3)  A primeira abordagem política da EaD apareceu no artigo 80, da LDB de 1996. Mas, explicitamente, a discussão sobre essa modalidade educacional apareceu apenas no Decreto 2.494/98 - Art. 1: "Educação a distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação" (BRASIL, 1998).
Com base nesse decreto, qual marco no contexto da EaD pode ser destacado?
a ) Trata-se de um documento de valor político e regulamentatório que autoriza a prática da modalidade a distância na educação básica.
b )
O decreto se manifesta como documento de caráter informativo quanto às exigências de credenciamento de instituições na modalidade a distância.
c ) Este decreto dispõe de normativas sobre o credenciamento de instituições para oferta da EaD, inclusive com a autorização de curso de graduação.
d ) O decreto é uma discussão sobre EaD e não possui poderes de regulamentação.
e ) É um documento que teve como principal intuito definir os meios de comunicação que devem ser utilizados para a oferta da EaD.
(QUESTÃO 4) Vimos em nossos estudos que, diante das mudanças constantes no mundo em que vivemos, especialmente quando o assunto é evolução das tecnologias e mídias digitais, faz-se necessária a atualização constante das políticas de incentivo e regulamentação da EaD. Com base nessa afirmação, algumas premissas precisam ser consideradas quando o assunto é oferta na modalidade a distância, a saber:
a )O ensino fundamental deve ser presencial, mas a EaD pode ser utilizada para complementar o processo de aprendizagem ou ainda em situações emergenciais.
b )O ensino fundamental é comumente realizado de modo presencial, mas pode ser complementado com práticas da EaD, desde que o uso das tecnologias for por meio de jogos de concentração.
c ) Ensino fundamental pode ser realizado na modalidade a distância em instituições que tragam larga experiência em programação visual para o público infantil.
d )
Desde a publicação do artigo 80, da LDB 9.394/96, temos clara a definição de que a oferta da EaD pode acontecer nos diferentes níveis de ensino, desde que trabalhe com as tecnologias digitais de comunicação.
e ) Na educação superior o uso de tecnologias se aplica apenas em cidades cujos alunos tenham celulares e notebooks, logo o planejamento da EaD requer a análise de perfil do futuro aluno.
(QUESTÃO 5) Falar em educação superior é pensar em um ciclo de construção, desconstrução e reconstrução de novos conhecimentos e, consequentemente, participação ativa e crítica do indivíduo na sociedade que integra. Sobre os tipos de cursos de ensino superior, é válido afirmar:
a ) A pós-graduação exige a formação em um curso de graduação.
b ) A pós-graduação exige um curso de extensão para ser realizada.
c ) Os cursos de extensão exigem graduação.
d ) Os cursos sequenciais exigem graduação.
e ) A graduação não tem exigência de educações anteriores.
(QUESTÃO 6) Referente ao panorama do surgimento e crescimento de EaD, leia o trecho a seguir, extraído de nosso material: "no ano de 2005, ganhou força de política pública enquanto estratégia para formação de professores do ensino fundamental e médio. Tivemos, então, o Decreto n. 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que regulamentou o art. 80 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com uma definição mais clara da EaD". E, em 2017, por meio do Decreto 9.057, tivemos ajustes também nessa descrição, marcada pelo denominado Novo Marco da EaD. A partir dessa discussão, marque a alternativa a seguir que define a EaD nos dias atuais.
a ) A EaD é uma modalidade educacional que utiliza das políticas públicas para regulamentar os dias em que o aluno não precisa ir à escola.
b ) A EaD é uma modalidade educacional cujos processos de ensino e aprendizagem ocorrem com a utilização dos diferentes meios de comunicação.
c ) A EaD é uma ação educacional do governo que conta com políticas evolutivas para garantir a qualidade do processo de ensino e aprendizagem.
d ) A EaD é entendida como uma modalidade de ensino que precisa de tecnologias digitais para se disseminar.
e )
A EaD é uma proposta de ensino que, até 2005, chamou a atenção do sistema de avaliação educacional, pois os estudantes não tinham acesso às tecnologias.
(QUESTÃO 7) O Decreto n. 9.057/17 dispõe, no seu art. 11, §3º, que "a oferta de curso de graduação é condição indispensável para a manutenção das prerrogativas do credenciamento" (BRASIL, 2017, art. 11). Sobre os processos de credenciamento e recredenciamento institucional, é válido afirmar que:
a ) Não requer avaliação presencial do projeto pedagógico do curso, uma ação definida para agilizar o processo.
b ) Exige detalhamento do orçamento a médio e longo prazo, de modo a garantir a infraestrutura física, tecnológica e pessoal necessária na formação.
c ) Requer avaliação in loco na sede, com o objetivo de verificar a existência e adequação da metodologia ao projeto pedagógico do curso.
d ) Não é obrigatório para universidades federais e estaduais, pois estas já conhecem as atividades previstas no plano de desenvolvimento institucional.
e ) Exige que a instituição cadastre no sistema e-MEC o seu conceito institucional, com o objetivo de ser credenciada após 60 dias do registro.
(QUESTÃO 8) O sistema normativo relacionado a políticas públicas na área de educação está em constante evolução. Uma preocupação e uma vantagem ocasionadas por essa evolução está marcada na extinção da Secretaria de Educação a Distância (SEED), que ocorreu em 2011. A partir desse contexto, marque a alternativa que representa um olhar negativo a essa extinção.
a )A transferência da Seed para Seres, uma secretaria do Governo Federal que atende às questões da educação básica, foi vista como risco à autonomia dos cursos de graduação na modalidade a distância. Contudo, tal ação foi impulsionada pelo governo buscando evidenciar a EaD como uma política de educação básica a todos.
b )A transferência da Seed para o Seres foi entendida por grande parte dos principais atores da EaD, como pesquisadores, professores e alunos desta modalidade, como um acentuado descaso das políticas públicas com esta modalidade. Contudo, as autoridades do governo garantem que a extinção da Seed ocorreu para garantir a qualidade do ensino, já que tal órgão era pouco eficiente e muito burocrático.
c)A extinção da Seed foi vista por muitas autoridades da área como fato negativo, como fim das políticas públicas para EaD. Contudo, como consequência, para as autoridades de tal determinação, foi uma ação que culminou na Seres, uma secretaria do MEC, entendida como vantagem por tratar o planejamento educacional sem a distinção de modalidades.
d )A extinção da Seed como fato negativo foi destacado como a marca da extinção da atenção pública a tal modalidade educacional. Contudo, a desvinculação da EaD foi uma ação implementada pelo MEC como uma possibilidade de oferta da modalidade não só por instituições públicas, mas também por instituições privadas com mais de 5 anos presentes no mercado
e )A extinção da Seed pode ser entendida de modo negativo, pois inferiu na diminuição de fomento a EaD. Contudo, positivamente foi destacada tal medida pública como sendo uma ação que trouxe sua integração à Seres, secretaria do MEC, que tem por finalidade potencializar as medidas regulamentatórias de políticas para EaD.
(QUESTÃO 9) A avaliação diante do olhar da instituição é acompanhada pelo MEC que conta com institutos e secretarias responsáveis por tal ação. A alternativa que apresenta apenas organizações que contribuem com a realização das avaliações institucionais no Brasil é:
a ) Sisu, Senai e Sinaes.
b ) Sinaes, Inep e Capes.
c ) Sinaes, Capes e CPA.
d ) Sebrae, Sinaes e Inep.
e ) Inep, MEC e Capes.
(QUESTÃO 10) Sobre os cenários de institucionalizações da EaD, quando falamos de instituições públicas e privadas em oferta de ensino superior, é possível afirmar que:
a ) A institucionalização da EaD é uma prática que vem sendo incentivada por movimentos regulatórios, principalmente para atender a educação básica.
b ) As instituições públicas carecem de fomento para investir na institucionalização da EaD, comprometendo a ideia de uma EaD pública com a solidez da educação presencial.
c ) As normas são diferentes para instituições públicas e privadas quando o assunto é institucionalizar cursos a distância.
d ) As instituições públicas e privadas têm perdido em qualidade ao ofertarem curso na modalidade a distância.
e ) As instituições públicas e privadas têm diminuído a oferta da EaD em virtude da falta de recurso financeiro.