1 ANO - MOD I - 3 BIM (1)

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MÓDULO I - 1º ANO 
 - 2021- 
 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPÉDICA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LAZER 
 
 SEROPÉDICA 
2 
 
Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura Municipal de Seropédica 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 MÓDULO I – 3º BIMESTRE 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 Escrita do alfabeto cursivo 
 Escrita do nome completo cursivo 
 Gêneros Textuais: Lenda e Diário 
 Ortografia: Palavras com: am em, im, om e um 
 Letra Z- z 
 Ortografia:Palavras com an, en in, on e un 
 Letra C – Ç 
 Sons Ce - Ci 
 
 
MATEMÁTICA 
 Subtração – ideia de tirar 
 Números naturais 40 a 49 
 Números naturais 50 a 59 
 Medida de tempo: Calendário/ Dias da semana 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
"Atrás de cada criança que acredita em si mesma, está uma família 
que acreditou primeiro." 
 Mathew L. Jacobsonque 
Olá! Estamos de volta! 
O ano continua muito desafiador, por isso 
contamos com o empenho dos educadores, da 
famílias e alunos. Continuaremos com fé, 
perseverança e determinação. 
Assim, passaremos por tudo isso juntos 
 
GEOGRAFIA 
 Localização da casa 
 Localização da sala de aula 
 
HISTÓRIA 
 A escola 
 Os direitos e deveres da escola 
 Quem faz parte da escola 
 
 
CIÊNCIAS 
 Reino vegetal 
 Partes da planta e suas funções 
 Classificação das plantas 
 Utilidades dos vegetais 
 Jardim, horta e pomar 
 
Observação! 
Caso tenha possibilidade de acesso à internet, ela 
também poderá ajudar, mas, caso não seja possível, 
anote suas dúvidas para dialogar com seu professor 
assim que tudo normalizar. 
Tenha um bom estudo! 
 
3 
 
Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura Municipal de Seropédica 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 UNIDADE ESCOLAR:__________________________________________ 
 PROFESSOR(A):_____________________________ TURMA: ________ 
 ALUNO (A): __________________________________________________ 
 
MÓDULO I - LÍNGUA PORTUGUESA – AULA 1 
 
 
 
 
1- Observe o alfabeto maiúsculo cursivo e circule a letra inicial do seu nome. 
 
 
2- Pratique a escrita do alfabeto minúsculo e circule com sua cor favorita as letras do 
seu nome: 
 
 
3- Agora que você já identificou as letrinhas do seu nome na forma cursiva, use as linhas 
abaixo para escrevê-lo com muito capricho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
AULA – 2 
 
 
 
 
 A lenda é uma narrativa passada de geração a geração, os mais velhos 
contam para os mais novos. As lendas são fantasiosas, não são reais, algumas 
¨explicam¨ acontecimentos ou fenômenos reais. Pinte os personagens das lendas 
do nosso folclore. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O diário é um gênero textual que conta fatos, impressões e sentimentos do dia a dia 
do autor. Geralmente ele é pessoal e seu único leitor é a própria pessoa que o escreve. 
Você tem ou já viu um diário? Caso não, não se preocupe, pois vamos conhecê-lo agora! 
Observe e leia com ajuda do responsável sobre o: 
 
 
1. Acompanhe a leitura do Diário de Chapeuzinho Vermelho com o responsável e marque 
com um X, no calendário, os dias citados por ela. 
 Aprendemos que o GÊNERO TEXTUAL refere-se às diferentes formas de 
linguagens empregadas nos textos. Estas formas podem ser mais formais ou 
mais informais. 
Vamos aprender alguns dos gêneros textuais abaixo. 
 
5 
 
AULA - 3 
Ortografia 
Palavras com: 
 
1- Observe a poesia e circule os pedacinhos: am, em, im, om ou um. 
 
2- Complete as palavras com am, em, im, om e um. 
 
 
 
 
 
3- Organize as sílabas e forme palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
l____pad
a 
b____b___
_ 
pud____ ____ pada b____bo 
Delícias são mel e pudim, 
Sorvete, cocada e quindim, 
Geleia e bombom – 
ai, como isso é bom! 
Delícias pra ti e pra mim. 
Tatiana Belinky 
 
6 
 
AULA - 4 
Hora da novidade! 
1- Observe e com a ajuda de um responsável leia a poesia. 
 
 
 
 
 
 
2- Leia e copie. 
 
 
 
3- Pinte as letras Z que você encontrar nas palavras abaixo. 
 
 
4- Observe as figuras e complete com as sílabas que estão faltando. 
 
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AULA – 5 
Ortografia 
Palavras com: 
 
 
 
 
1- Treine a escrita. 
 
 
2- Complete as palavras com an – en – in – on. 
 
 
 
 
 
 
 
3- Agora mostre que você aprendeu! Junte as sílabas e forme palavras. 
 
CURIOSIDADE: 
Você sabia que a onça pintada é o 
terceiro maior felino do mundo? 
Ela pode viver de 12 a 15 anos na 
natureza. 
 
8 
 
AULA - 6 
 
 
 
 
1- Vamos cantar? Circule todas as letras (C) que você encontrar na música 
abaixo. 
 
 
 
 
 
 
2- Leia as sílabas e copie-as certinho. 
 
3- Vamos brincar de parlenda? 
 
 
 
 
3- Complete com ce ou ci. 
 
 
Lembre-se: 
Antes do A, O e U a letra C tem o som do QU. 
Ex.: Carlos, coelho, casa canoa, cueca etc. 
Antes do E e do I a letra C tem som do S. 
Ex.: cebola, cinto, cenoura, bacia etc. 
 
“PRO” DOCE 
DOCEDOCEO 
“PRO” DOCE 
DOCEDOCEO 
9 
 
4- Forme os nomes das figuras abaixo, usando somente as letras dos quadros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA - 7 
 
 
 
 
1. Complete os nomes das figuras com a sílaba corresppondente. 
 
2. Com ajuda de um responsável, leia e desenhe com muito carinho. 
 
paçoca poço taça coração 
 
 
 
 
 
 
 
moça laço cabeça maçã 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Emprego da cedilha 
O cedilha ¨Ç¨ é um sinal usado debaixo da letra C, antes das vogais a, 
o e u. Ex.: moça, laço, açúcar. 
Tem o som de ss (dois s) e nunca pode ser usado no início das 
palavras. 
10 
 
AULA - 8 
 
1- Observe o alfabeto maiúsculo e reescreva para o alfabeto minúsculo. 
 
 
 
 
 
2- Junte as sílabas e forme as palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
3- Pinte todas as palavras do quadro de acordo com a legenda. 
 Palavras com ça Palavra com ce 
 Palavra com ço Palavra com ci 
 Palavra com çu 
 
 
açude 
 
 
laço 
 
cebola 
 
caçarola 
 
aço 
 
 
cigarra 
 
acerola 
 
balanço 
 
cereja 
 
 
pança 
 
cinema 
 
paçoca 
 
palhaçada 
 
 
doce 
 
açúcar 
 
cidade 
 
Vamos revisar alguns conteúdos que estudamos neste bimestre. 
 
 
 
 
 
11 
 
 Estado do Rio de Janeiro 
 Prefeitura Municipal de Seropédica 
 Secretaria Municipal de Educação 
 
 UNIDADE ESCOLAR: __________________________________________ 
 PROFESSOR(A):_____________________________ TURMA: ________ 
 ALUNO(A): ___________________________________________________ 
 
MÓDULO I-MATEMÁTICA – AULA 1 
 Vamos aprender a Subtração! 
 
1- Com ajuda do responsável, leia a parlenda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- 
 
 
 
 
1- Vamos exercitar para entendermos a ideia da subtração, baseando-se na parlenda 
que acabamos de ler acima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A parlenda mostra a ideia da subtração, é sempre tirar ou diminuir. 
A subtração é representada pelo sinal de menos ( - ). 
TIREI 3. 
12 
 
AULA 2 
 
 
 
 
 
 
 
1- Resolva as subtrações abaixo. 
 
2- Observe os desenhos abaixo e resolva a subtração. 
 
 
 
3- Pinte o resultado correto de cada subtração. 
 
Oba! 
Vamos! 
aprender 
mais! 
 
 
- 
13 
 
AULA 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Escreva dentro dos balões os números de 40 a 49. 
 
2-Observe os numerais abaixo e escreva nos números vizinhos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hoje tem novidade! 
Vamos aprender o numeral 40 e sua família. 
14 
 
AULA 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Agora conte as peças do material dourado e escreva os numerais correspondentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Complete a sequência dos números que aprendemos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Oba! Vamos aprender! 
Hoje iremos aprender o número 50 e suafamília. 
 
 
15 
 
AULA 5 
 1- Pinte com as cores indicadas os resultados das subtrações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Vamos continuar subtraindo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Olhe que 
legal! 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
 AULA 6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Marque um X em que período do dia você realiza essas atividades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Medida de tempo 
Você sabia que podemos medir o tempo? 
 
Relógio de parede 
calendário 
Relógio 
digital 
Relógio 
analógico 
ampulheta 
Relógio 
despertador 
Relógio 
celular Cronômetro 
Podemos medir o tempo em horas, as horas em minutos, e 
os minutos em segundos para isso usamos o relógio. 
 
Manhã Tarde Noite 
O dia pode ser dividido em diferentes períodos: manhã, tarde e noite. 
 
17 
 
AULA 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dias das semanas 
1º - Domingo 
2º - Segunda- feira 
3º - Terça - feira 
4º - Quarta- feira 
5º - Quinta- feira 
6º - Sexta- feira 
7º - Sábado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1-Este calendário é do mês de maio do ano de 2021. Vamos marcar nele algumas datas 
importantes? 
 
 
a) Pinte os sábados e domingos. 
b) Marque um X no feriado do Dia do Trabalhador - 01 de maio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Meses do ano 
Janeiro Fevereiro Março Abril 
Maio Junho Julho Agosto 
Setembro Outubro Novembro Dezembro 
Dias do mês 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
31 
Fique esperto (a)! 
Podemos também medir o tempo em anos, meses, 
semanas e dias através do calendário. 
Observe como está divido o calendário. 
18 
 
2- Circule no calendário o dia do seu aniversário. 
AULA 8 
 
 
 1- Resolva as subtrações abaixo. 
 
 
 
 
 
2- Complete com os números faltosos. 
 
 
 
 
 
3- Vamos trabalhar o calendário! Pinte o dia da semana, data e o mês de hoje. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Será que tenho dúvidas? 
Vamos fazer uma revisão de tudo que estudamos. 
40 42 44 
46 48 
 
 
19 
 
 
Estado do Rio de Janeiro 
 Prefeitura Municipal de Seropédica 
 Secretaria Municipal de Educação 
 
 UNIDADE ESCOLAR: ____________________________________ 
PROFESSOR(A):________________________ TURMA: ________ 
ALUNO(A): _____________________________________________ 
 
MÓDULO I- HISTÓRIA/ GEOGRAFIA – AULA 1 
1- Leia com ajuda, o trecho do poema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Marque as opções corretas de acordo com o poema. 
( ) Na escola só os alunos são importantes. 
( ) Na escola é difícil fazer amigos. 
( ) Na escola todos são importantes, gente que trabalha e gente que estuda. 
3- Eu sei que você está com saudades de ir para a escola. Mas, feche os olhinhos e 
imagine, se você estivesse na escola, o que gostaria de fazer? Marque um X nas opções 
abaixo. 
 
 
20 
 
AULA 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Pinte a cena que mostra o dever de cada aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Numere os desenhos de acordo com a tarefa de cada profissional da escola. 
 
Ensina os alunos. 
 Cuida da limpeza da escola. 
 Dirige a escola. 
 Faz a merenda escolar. 
 Cuida dos documentos na secretaria. 
 
Todas as pessoas, sejam da escola ou de qualquer comunidade, 
têm direitos e deveres. 
Direitos são coisas que devemos exigir. 
Deveres são coisas que temos obrigação de fazer. 
Para que a escola funcione bem, todos devem colaborar, 
respeitando os direitos dos outros e cumprindo seus deveres. 
Quem faz parte da escola? 
Várias pessoas trabalham na escola: professores, serventes, diretora, 
orientadora, coordenadora, merendeira e muitas outras. Todas 
trabalham para o bom funcionamento da escola. Enumere as figuras de 
acordo com a função que cada pessoa exerce na escola. 
 
 
1 
3 
4 
5 
2 
21 
 
 
AULA 3 
 
 
 
 
1- Vamos nos conhecer um pouco. Marque um X na resposta correta. 
 
a) Você mora perto ou longe da escola? 
( ) Moro perto e posso ir a pé. 
( ) Um pouco perto, mas preciso utilizar algum tipo de transporte. 
( ) Longe, só é possível ir com algum transporte, com carro, ônibus e outros. 
2- Observe o desenho e pinte a rua que é mais parecida com a sua. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- Cubra com lápis de cor o caminho que Thiago gosta de fazer para chegar à escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Localização em casa, localização em sala de aula, localização na escola. 
 Iremos identificar os diferentes lugares de vivência (casa, sala de aula e escola) 
com as diferenças e semelhanças entre cada um. 
22 
 
AULA 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Pinte a posição em que você gostaria de ficar dentro da sua sala de aula no dia em 
que nós retornarmos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Circule o que você gostaria que tivesse em sua escola. 
 
 
 
 
 
 
Localização em sala de aula 
João é da turma da professora Carla. Hoje eles querem apresentar 
a sua sala de aula. 
A sala de aula é um lugar gostoso de aprender. Estou ansiosa para te 
encontrar e ficarmos juntos em nossa sala de aula. 
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Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura Municipal de Seropédica 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 UNIDADE ESCOLAR: ____________________________________ 
PROFESSOR(A):________________________ TURMA: ________ 
ALUNO(A): _____________________________________________ 
 
MÓDULO I- CIÊNCIAS – AULA 1 
. 
 
 
 
 
 
Para se desenvolverem, as plantas precisam de: 
 
 LUZ ÁGUA SAIS MINERAIS 
 
UM GÁS CHAMADO DIÓXIDO DE CARBONO. 
 
 E TEMPERATURA ADEQUADA PARA CADA TIPO DE PLANTINHA. 
Vamos ver isso na prática? Que tal uma experiência?! 
Você precisará de: 
 1 copinho; 
 Algodão; 
 3 grãos de feijões. 
Como fazer? 
 Coloque os grãozinhos no copo, o algodão por cima e molhe um pouquinho o 
algodão. 
 
Importante! É necessário umedecer o algodão todos os dias e colocar seu copinho num 
lugar onde bate luz! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PÉ DE FEIJÃO! 
 
Reino vegetal 
Vamos conhecer um pouquinho mais sobre as plantas? 
Você sabia que as plantas são seres vivos? Elas nascem, crescem, reproduzem-se e 
morrem; e fazem parte do Reino Vegetal. 
Assim como nós, as plantinhas também têm suas partes. 
Vamos conhecê-las? 
 
24 
 
1- Lembra que estudamos as partes da planta? Numere corretamente. 
 
 
AULA 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Ligue as plantas a seus respectivos ambientes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As plantas são seres vivos muito especiais. Elas são capazes de 
produzir seu próprio alimento. Nós chamamos isso de fotossíntese. 
Elas também vivem em diferentes ambientes e podem ser: 
 
Planta aérea Planta aquática Planta terrestre 
25 
 
AULA 3 
 
 
As pessoas utilizam as plantas de diversas maneiras: na alimentação, 
na fabricação de remédios, móveis, tecidos e até para enfeitar 
ambientes. 
1- Observe as ilustrações abaixo e pinte-as. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Pinte as opções de acordo com a legenda. 
 Jardim Horta Pomar 
 
 
 
 
 
 
2- Desenhe o que cultivamos no jardim, na horta e no pomar. 
 
 
 
 
 me 
 
Hoje nós vamos aprender sobre a utilidade das plantas. 
 
 
As plantas podem ser cultivadas em jardim, horta e pomar. 
Podemos formar grupos de plantas de acordo com nossos interesses, como: 
 Semeando flores, criamos jardim; 
 Cultivando legumes e verduras, organizamos uma horta; 
 Plantando árvores frutíferas, formamos um pomar. 
 
 
JARDIM 
26 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPÉDICA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE 
DEPARTAMENTO DE ENSINO 
 
27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA VAMOS DANÇAR! ACOMPANHE O(A) PROFESSOR(A) VIA VÍDEO. SE POSSÍVEL 
REGISTRE ESSAAULA E MANDE PARA O(A) PROFESSOR(A) 
 
 
 
 
 
 
MÊS DE AGOSTO – 4 SEMANAS – 4 AULAS 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Danças 
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Brincadeiras cantadas e cantigas de roda 
 
HABILIDADE(S): (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das 
brincadeiras cantadas, cantigas de roda, brincadeiras rítmicas e expressivas, valorizando e 
respeitando as manifestações de diferentes culturas. 
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras cantadas, cantigas de roda, brincadeiras 
rítmicas e expressivas, e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal, 
valorizando os aspectos motores, culturais e sociais de cada uma delas. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Movimentos naturais; Noções gerais sobre ritmo; Movimentos 
rítmicos vinculados ao estímulo musical; Manifestações e representações da cultura rítmica. 
INTERDISCIPLINARIDADE: Música, Arte e História 
AULA 01 – RITMO 
Dançar nos traz muita alegria. Nesta aula, 
vamos obedecer aos comandos do(a) 
professor(a) no vídeo enviado e acompanhar o 
ritmo da música e movimentar bem o corpo. Mas 
antes de começar é muito importante tomar 
água e preparar o corpinho. Vamos nos aquecer 
e alongar? Peça ajuda de um responsável e 
repita esses movimentos abaixo: 
 
O CAMINHO DA MINHOCA 
♪ ♫ ♩ “O caminho da minhoca fica lá no meu jardim (roda em movimento). 
A minhoca quando anda é engraçada e faz assim (fazer uma 
ondinha com o corpo). 
Ela bate com o pé, pé, pé, pé (bater um pé no chão). 
Ela bate com a mão, mão, mão, mão (bater palmas). 
Ela roda, roda, roda (girar no mesmo lugar). 
E cai com o bumbum no chão” (sentar no chão). 
28 
 
 
MÚSICA “BARTOLO” 
? ? ? “Bartolo tem uma máquina (roda em movimento). 
A máquina é do Bartolo. 
Toda vez que ele vai fotografar. 
Ele manda todo mundo pular” (pular no mesmo lugar). 
 
Variações: No final trocar o pular por: dançar, abaixar, fazer uma careta, imitar uma velhinha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 1- Bartolo tirou muitas fotografias com sua máquina. Algumas fotos ficaram muito 
engraçadas. Observe as fotografias de Bartolo e tente imitá-las. 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 02 – PÓ HAMÉK (PAUMÉ) 
A cantiga Po Hamék é uma música indígena do povo 
Krenak. O povo Krenak se autodenomina de Borum, 
que significa “gente”, termo que designa, também, a 
língua que eles falam. Vivem em Minas Gerais, 
Mato Grosso e São Paulo. E nessa aula vamos 
aprender esse ritmo, brincando com o corpo batendo 
palma e batendo o pé. Acompanhe o vídeo enviado 
pelo(a) professor(a). 
AULA 03 – Expressão corporal 
Nesta aula, chame todas as pessoas que moram 
com você, em uma roda cantar e fazer os gestos 
pedidos na cantiga, expressando-se de 
diferentes maneiras. 
 
29 
 
Atividade 2 – Agora Bia e Lucas fizeram poses usando o corpo. Tente imitá-los e peça alguém da 
sua família para registrar esses movimentos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação e Registro: Encerramos o mês de agosto, e aí, gostaram das aulas? Querem mais? 
Sim! teremos agora o Módulo II com mais danças, brincadeiras rítmicas e muito aprendizado. Mas 
antes, preciso registrar sua avaliação nas aulas. Desenhe neste rostinho abaixo como você se 
sentiu ao fazer as aulas de Educação Física, aproveite e capriche desenhando também seus 
cabelos. 
 
AULA 04 – Dança 
Nesta aula, vamos dançar como um robô. 
Acompanhe o ritmo e os amigos da 
Ginastiquinha. Registre essa aula e envie para 
seu professor(a). Se caso tenha internet em 
casa. Segue o vídeo de apoio para acesso. 
 
GINASTIQUINHA: DANÇA DO ROBÔ 
https://www.youtube.com/watch
?v=Eh29VgYpOKA