Atividade_sobre_games_educacionais_FEITO (1)

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
ALUNA: LUCICLEIDE ELIETE PEREIRA DE OLIVEIRA
Atividade – Módulo 12 – Games digitais
· Leia o texto Games digitais na sala de aula e responda:
· Quais as principais características dos jogos mencionados?
Promovem o desenvolvimento e aprendizado de forma lúdica, estimulando habilidades cognitivas, sociais e motoras.
· Quais os pré-requisitos para que sejam utilizados nas escolas?
Não basta sentar os alunos na frente do tablet e do celular e pedir que joguem. Apesar de possibilitar uma imersão na história, o olhar do educador torna, de fato, o jogo educativo.
É preciso investir na formação continuada dos professores para usarem novas tecnologias, garantir bons computadores e acesso à internet.
· Qual as aproximações e distanciamentos necessários entre os jogos educativos e de entretenimento?
games com objetivos que vão além do entretenimento. São os educativos, de treinamento em defesa, saúde, processos de gestão, entre outros
· Quais as vantagens de se utilizar jogos educativos?
Eles podem ser ferramentas úteis em sala de aula desde que a infraestrutura tecnológica da escola permita, que haja planejamento pedagógico e, em alguns casos, que o educador receba treinamento específico.
· Quais os ganhos para professores e alunos?
Ferramentas como essas têm a capacidade de desenvolver habilidades nos estudantes, como a atenção, a interação, a memória, o raciocínio lógico, entre outras. Elas permitem que eles desloquem de maneira lúdica a sua experiência presente até o período histórico no qual o roteiro do jogo se desenvolve.
· Assista o vídeo disponibilizado e consulte o guia didático do jogo que lhe interessar: 
· Que tipo de orientação pode ser encontrado no material?
Apresentação, Pesquisas arqueológicas em sambaquis. texto explicativo sobre o que é Arqueologia. O que é um sambaqui; Onde os sambaquieiros moravam; Como era a alimentação desses grupos; Como eram as práticas funerárias; Como era o estilo de vida; O que os sambaquieiros produziam; A importância da preservação do patrimônio arqueológico e Propostas didáticas.
· Como esse material lhe ajudaria a utilizar o jogo em sala de aula?
Ele traz informações sobre as pesquisas que embasaram o jogo, sobre como é o trabalho dos arqueólogos e propostas de temas a serem explorados com os estudantes, como o ambiente em que os sambaquieiros viviam e a importância de preservar esses sítios arqueológicos que se concentram, em grande parte, na região Sul. O enredo ajuda os alunos a mergulhar no que seria o cotidiano desses povos pré-colombianos. 
· Escute podcast com a pesquisadora Lynn Alves:
· Ela trabalha numa perspectiva não instrumental o que isso significa? 
o jogo não é utilizado para tornar o aprendizado mais animado, mas sim porque os ambientes de jogos promovem as habilidades cognitivas, sociais e motoras.
· Resgate os três exemplos apresentados pela pesquisadora.
Mediação do jogo dentro cenário - discusão buscando identificar o anacronismo entre o jogo e a sala de aula, buscando o olhar crítico.
Momentos de interação do estudante com o ambiente de sala de aula, reengenharia de um jogo para estimular funções cognitivas em aula e em casa.
Jogos casuais, estudando a lateralidade, interação entre o aluno e o jogo para estimular funções executivas.
· O que significa retórica procedimental?
A retórica procedimental é um conceito que se refere a uma abordagem da retórica que enfatiza não apenas a persuasão baseada em argumentos e técnicas de comunicação, mas também o processo ou procedimento pelo qual a persuasão ocorre. Em vez de se concentrar apenas no conteúdo de um discurso ou argumento, a retórica procedimental analisa como as decisões são tomadas, como os argumentos são construídos e como a comunicação eficaz é alcançada. Possibilita expressar sentido por meio de regras e processos, o que torna o aprendizado