cap 4 Diversidade_Parte1

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
Disciplina:
Diversidade, Diferença e Deficiência: Implicações Educacionais
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Questão
001 Existem muitas formas de se comunicar, mesmo sem falar, sem ouvir, sem enxergar,
sem fazer expressões faciais ou movimentos corporais. São exemplos dessas formas de
comunicação:
A) Softwares de imagens.
B) LIBRAS, Softwares para desenhar.
C) Softwares de matemática, Comunicação por troca de imagens.
D) Softwares de Libras, Comunicação por troca de palavras.
X E) LIBRAS, Softwares de comunicação assistiva, Comunicação por troca de imagens.
Questão
002 Leia a afirmativa abaixo:
Um ponto de destaque sobre a Adaptação Curricular é que devemos utilizá-la na
construção de uma _________________. Isso significa que além de buscar estimular o
desenvolvimento global do estudante, precisamos lembrar que ele está inserido em
uma sala de aula. Assim, parte do processo de Adaptação Curricular será buscar no
conteúdo programático que está sendo trabalhado com a turma, os conteúdos
específicos para o estudante em questão.
A) Educação segregatória
B) Educação escolar
C) Educação cultural
D) Educação Especial
X E) Educação Inclusiva
Questão
003 A escola deve se adequar e se preparar para responder às demandas de cada
estudante e o PDI é parte dessa adequação e preparação.
Dessa forma, quais são os processos para desenvolver um plano de atendimento que
realmente auxilie o educando em sua aprendizagem:
X A) Rastreio inicial – Objetivos – Adaptação curricular
B) Rastreio inicial – Avaliação somativa – Criação de um currículo especial
C) Rastreio inicial – Avaliação somativa – Adaptação curricular
D) Rastreio inicial – Objetivos – Criação de um currículo especial
E) Rastreio de notas – Objetivos – Adaptação curricular
Questão
004 São fontes de informações preciosíssimas sobre os estudantes:
A) Apenas escola anterior.
B) Apenas a família.
C) A família, o secretário de educação, os terapeutas.
X D) A família, a escola anterior, os terapeutas.
E) O secretário de educação e a família.
Questão
005 É uma avaliação preliminar onde a primeira coisa que deve ser feita para a construção
de um PDI é saber quem é esse estudante. Estamos falando de
A) Desenvolvimento de forma global.
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B) Condições favorecedoras.
C) Contextos.
D) Barreiras de aprendizagem.
X E) Rastreio Inicial.
Questão
006 (CESP/CEBRASPE-2017/adaptada) Na perspectiva da educação inclusiva, cabe destacar
que a educação especial tem como objetivo assegurar a inclusão escolar do estudante
com deficiência, transtorno global do desenvolvimento (TGD) e altas
habilidades/superdotação (AH/SD), nas turmas comuns do ensino regular, mas para isso
é necessário que a escola realize o Plano de Desenvolvimento Individual.
Considerando-se essas informações, é correto afirmar que as escolas da rede regular de
ensino devem organizar suas classes comuns com o objetivo de
A) ter na escola professores que saibam lidar com necessidades educacionais especiais,
mas não necessariamente dispor de profissionais com especialização para o
atendimento às necessidades educacionais dos alunos.
B) concentrar os estudantes com necessidades educacionais especiais na única classe do
ano escolar em que foram classificados, de modo que essa turma inteira se beneficie
das diferenças.
C) realizar a complementação ou suplementação curricular por meio da utilização de
procedimentos, de equipamentos e de materiais específicos.
X D) flexibilizar e adaptar o currículo, considerando o significado prático e instrumental dos
conteúdos básicos para atender aos estudantes com necessidades educacionais
especiais.
E) identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem dos estudantes bem como
detectar problemas de ensino-aprendizagem para, posteriormente, encaminhá-los para
centros de atendimento especializados.
Questão
007 É o objetivo do Plano de Desenvolvimento Individualizado: 
A) O desenvolvimento de forma global, desde as habilidades sociais até aspectos
cognitivos e curriculares.
B) O desenvolvimento de forma geral, com foco nos aspectos curriculares.
C) O desenvolvimento de forma geral, com foco nos aspectos cognitivos.
X D) O desenvolvimento de forma particular e concentrada, focando apenas em habilidades
curriculares.
E) O desenvolvimento de forma global, focando apenas em habilidades curriculares.
Questão
008 Leia a afirmação abaixo:
O PDI é, na verdade, mais do que um documento, se constituindo enquanto um plano
de ação que compreende informações sobre o estudante, objetivos de aprendizagens e
formas de alcançar tais desenvolvimentos, para períodos que podem englobar inclusive
mais do que um ano letivo.
Sobre o PDI é correto afirmar:
A) Não é necessário que o processo se inicie a partir do conhecimento da história
desse/dessa estudante até a sua chegada à escola.
X B) É muito importante, para o processo de avaliação diagnóstica inicial, conhecer o sujeito
que será avaliado.
C) Não há necessidade da escola estabelecer um plano de atendimento para cada aluno
com deficiência.
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D) Os planejamentos para o atendimento aos educandos com deficiência devem ser os
mesmos para a maioria dos alunos.
E) A história dos alunos, seus ritmos, potencialidades, limitações, suas experiências e suas
aprendizagens relacionadas devem ter como ponto de partida a escola atual.