Supervisionado em Gestão Escolar

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Universidade Santa Cecília - Educação a Distância
Estágio Remoto – Estudo de Caso
Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Escolar
Aluna: Fernanda Aparecida Montes RA: 212249
Situação problema: Como promover a participação ativa e a colaboração entre professores, alunos e comunidade escolar em um projeto pedagógico integrado e inovador, considerando a diversidade de interesses e habilidades dos envolvidos?
Imagine que você é um pedagogo que atua como gestor escolar em uma instituição de ensino fundamental e médio. Você tem a responsabilidade de liderar um projeto pedagógico que seja integrado, inovador e que promova o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos alunos. Entretanto, percebe que muitos professores, alunos e pais têm dificuldade em se engajar em projetos que vão além do currículo tradicional, e que valorizem a aprendizagem baseada em competências.
O desafio que você precisa enfrentar é criar um ambiente escolar que promova a participação ativa e a colaboração entre todos os envolvidos, buscando superar as resistências e as barreiras que possam surgir no processo. Será necessário desenvolver estratégias pedagógicas que incentivem a criatividade e a inovação, e que estejam alinhadas com as necessidades e interesses dos alunos e da comunidade escolar.
Resolução do Estudo de Caso:
	Para que aconteça a interação, é preciso que a escola encontre formas de estar mais presente no dia a dia da comunidade e também o inverso. Para que esse trabalho alcance o seu propósito, é necessário que toda a comunidade escolar assume o compromisso. Assim, estamos no caminho de garantir que os objetivos se concretizem em ações com a participação de todos, cada um na sua função.
 Apresente-se e coloque-se à disposição das famílias para além das convocações para reuniões de pais ou para as conversas sobre comportamento dos filhos. É necessário incentivar a participação da família no cotidiano escolar e para isso é necessário, antes de assumir, criar uma boa relação. Ao criar um diálogo mais próximo, se estabelece com ela a primeira parceria para futuras ações e se ganha mais uma ponte para a relação entre escola e comunidade. Nesse quesito, também vale considerar a disponibilização de canais efetivos de comunicação dentro da escola, para que os familiares sejam incluídos em debates e possam opinar em diversos momentos da rotina escolar.
Acolha pais, responsáveis e outros atores que buscam diálogo com a escola. Não basta apenas abrir espaço na agenda para mais momentos de conversas com a família se esta não se sentir confortável dentro do ambiente escolar e com os diferentes funcionários da escola. A função de acolhida não cabe apenas ao diretor, mas é um direcionamento válido à toda a equipe escolar.
Faça da família uma embaixadora da escola na comunidade. Famílias com uma visão positiva da escola conseguem expressar isso em suas relações pessoais e sociais. Desta forma, elas podem ajudar na construção de novas parcerias entre a gestão e a comunidade a partir da sua própria atuação e vivência nela. Além disso, podem compartilhar suas habilidades no desenvolvimento de ações e também suas experiências positivas sobre a escola.
Realize projetos que envolvam a comunidade. Reuniões e encontros podem deixar a comunidade a par dos projetos. Além disso, são oportunidades de convidá-la a participar de ações – seja com ideias, indicações ou mão na massa.
Trabalhar, a partir dessa parceria, a responsabilidade social e seus valores. É importante que a equipe escolar conheça o bairro em que está inserida e que pensem em formas de colaborar nas suas reivindicações.
Insira no planejamento temas que apoiem as causas da comunidade. Elas são uma grande oportunidade de encontro frutífero entre os dois atores. O bairro e a cidade onde os alunos nasceram e vivem fazem parte da vida delas. Ver ações que resultam em impactos para a comunidade pode trazer mais significado para os estudantes, bem como mais engajamento por parte deles. A escola pode considerar temas locais no planejamento e elaboração de suas aulas e projetos.
Considere práticas pedagógicas que abordem problemáticas do bairro e sensibilizem a todos para a resolução dos problemas. Os projetos podem enriquecer a aprendizagem dos alunos e ainda estimular a relação entre escola e comunidade. Propicie ações simples, como caminhadas pelo bairro e entrega de panfletos para as causas defendidas no projeto. Desta forma, os alunos também podem ter contato com as temáticas desenvolvidas.
 Crie uma página nas redes sociais para a sua escola. Este espaço pode servir de canal de comunicação entre a equipe pedagógica, as famílias e os moradores do bairro. Além disso, a página pode divulgar ações que está desenvolvendo e até recrutar interessados em ajudar nas atividades que a escola está planejando
Abra os portões da escola para a participação dos moradores nos eventos escolares. Esse movimento acaba tendo uma ação bastante positiva já que esta pode ser uma oportunidade para que a comunidade conheça o espaço e o trabalho desenvolvido pela instituição para futuros contatos.