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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
 GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO 
ESCOLARES 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
 
ESCOLA E COMUNIDADE 
 
 
 
TAMIRIS ALANA DOS SANTOS 
RA1871522 
 
TRÊS CORAÇÕES 
2021 
tamir
Realce
Tema: Integração escola e comunidade. 
Título: Escola e Comunidade. 
Situação-problema: A escola encontra-se desvalorizada, seu papel frente a 
sociedade é sempre questionado, sendo assim é notório o distanciamento entre 
escola e família. Percebemos então que trabalhar na construção de uma relação 
positiva com a comunidade do entorno é muito importante para o 
desenvolvimento da escola e dos próprios alunos. 
 
Justificativa: O projeto surgiu após levantamento de dados da equipe gestora 
(diretor, coordenador pedagógico, orientador educacional) com relação a 
participação negativa dos pais a reuniões escolares e eventos da escola. Sendo 
assim importante adotar parceria entre escola e comunidade para alcançar o 
sucesso escolar. Ouvimos muito que uma excelente aula dada é aquela que 
também ganha algum significado fora do espaço escolar, transformando uma 
vida ou parte dela. Essa parceria tende a gerar frutos em toda comunidade em 
que o aluno está inserido, respeitando a história e a cultura local, possibilitando 
novos olhares e possibilidades. 
 
Embasamento Teórico: Comunidade, família e escola devem andar sempre 
juntas para obtenção de uma educação de qualidade. Para isso, a comunidade 
precisa acreditar na escola que divide o espaço com ela. 
Conhecer bem o cenário que se vai atuar é de extrema importância para que 
seja possível pensar em ações conjuntas a alcançar melhorias, beneficiando a 
todos. 
Na introdução dos Parâmetros Curriculares (PCNs), é abordada a relevância em: 
[...] mostrar a importância da participação da comunidade na escola, 
de forma que o conhecimento apreendido gere maior compreensão, 
integração e inserção do mundo; a prática escolar comprometida com a 
interdependência escola-sociedade tem como objetivo situar as pessoas 
como participantes da sociedade – cidadãos - desde o primeiro dia de sua 
escolaridade. (BRASIL, 1998, p. 10) 
Estar à disposição da família, incentivando, acolhendo, buscando dialogar 
sempre nos diversos assuntos é uma forma de dar voz a comunidade. 
A escola também deve se informar, investigar e promover ações e projetos que 
beneficie toda a comunidade escolar. 
 
Público alvo: Toda a comunidade escolar. 
 
Objetivos: Promover junção e ampliar olhares entre e a escola e comunidade é 
o objetivo da ação. Fazer da família uma embaixadora da escola na comunidade. 
Famílias com visões positivas da escola conseguem expressar esse sentimento 
em suas relações pessoais e sociais, ajudando também na construção de 
parcerias de sucesso e realizações de grandes projetos socias. Considerar 
práticas pedagógicas que abordem problemáticas do bairro e sensibilizem a 
todos para a resolução dos problemas. 
 
Percurso metodológico: Começará com uma investigação na escola e 
comunidade, para avaliar a integração entre escola e comunidade. Elaborar o 
projeto com as informações colhidas da investigação. Executar o projeto de 
intervenção com um evento, contando com a participação de toda comunidade 
abrindo espaço a sugestões e práticas onde aconteça uma aproximação de 
escola e comunidade. É importante que a equipe escolar conheça o bairro em 
que está inserida e que pensem em formas de colaborar nas suas reivindicações. 
Inserir no planejamento temas que apoiem as causas da comunidade. O bairro 
e a cidade onde os alunos nasceram e vivem fazem parte da vida deles. Ver 
ações que resultam em impactos para a comunidade pode trazer mais 
significado para os estudantes. Propiciar ações simples, como caminhadas pelo 
bairro e entrega de panfletos para mostrar a importância de um bairro limpo, 
melhorando assim a saúde de todos. Desta forma, os alunos também podem ter 
contato com as temáticas desenvolvidas. 
Promover campanha de doação de alimentos e roupas, procurando sempre 
ajudar a quem mais necessita. 
Fazer um mutirão da saúde na escola, que deverá ser realizado na quadra 
escolar, contando com ajuda da própria comunidade com profissionais 
disponíveis para aferir pressão, cortar cabelo, dar reforço escolar, ajudar na 
manutenção dos aparelhos da escola e na própria manutenção física também. 
Criar uma página nas redes sociais para a escola. Este espaço poderá servir de 
canal de comunicação entre a equipe pedagógica, as famílias e os moradores 
do bairro. Além disso, a página será também para divulgar ações que estão 
sendo desenvolvidas com o apoio de todos, incentivando mais pessoas a ajudar 
nas atividades que a escola esteja planejando. 
 
Recursos: Palestrantes de diversas áreas, vídeos, materiais disponíveis da 
escola, redes sociais. 
 
Cronograma: Um levantamento de dados para realização do projeto será feito 
durante todo o primeiro bimestre escolar. No restante do ano letivo serão feitas 
reuniões e execuções dos projetos elaborados. 
 
Avaliação: A avaliação do projeto se dará com reuniões para identificar o grau 
de satisfação entre escola e comuidade, reconhecendo erros e acertos, para que 
possam ser feitas melhorias no futuro. 
 
Produto final: Elaboração de uma cartilha para promover a interação entre 
escola e comunidade, evidenciando acertos e fornecendo informações 
relevantes que possa ajudar a todos. 
 
Referências: 
ATIÉ, Lourdes. Editorial. Pátio-Revista Pedagógica, Porto Alegre, ano 3, n. 10, 
p. 3, ago/out, 1999. 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (5ª a 8ª Série): Introdução aos 
Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília. MEC/SEF, 1998. 
https://gestaoescolar.org.br/