Avaliação I - Individual

Prévia do material em texto

12/09/2023 14:32 Avaliação I - Individual
about:blank 1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:883854)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 69338902
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
“Cotidianamente, educadores, entre eles pais e professores, atuam como agentes nas mudanças cerebrais que 
levam à aprendizagem, fornecendo o ambiente físico, os estímulos, as interações sociais, os modelos e 
valores que serão processados pelo cérebro do aprendiz” (AMARAL; GUERRA, 2022, p. 36). Quanto ao 
cérebro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Prejuízos nas funções cerebrais podem ser percebidos como déficits cognitivos relacionados ao 
raciocínio, ou planejamento, ou pensamento abstrato, ou aprendizagem.
( ) Pessoas com dificuldades de se expressarem verbalmente podem ter comprometimentos em termos 
neuronais (em mecanismos cerebrais) e/ou traumas psicológicos.
( ) As pessoas idosas têm maiores possibilidades de recuperação funcional decorrente de lesão cerebral do 
que as mais novas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: AMARAL, Ana Luiza Neiva do; GUERRA, Leonor Bezerra. Neurociência e educação: olhando para 
o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI - Serviço Social da Indústria. Departamento Nacional - DN, 2022. 
Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/publicacoes/2022/10/neurociencia-e-educacaoolhando-
para-o-futuro-da-aprendizagem/#neurociencia-e-educacao-olhando-para-ofuturo-da-aprendizagem. Acesso 
em: 4 abr. 2023.
A V - F - V.
B V - V - F.
C V - V - V.
D F - V - V.
"A obesidade é uma comorbidade altamente prevalente em casos graves de COVID-19 em crianças e 
adolescentes e o isolamento social pode levar ao aumento do acúmulo de gordura. Tecido adiposo excessivo, 
déficit de massa magra, resistência à insulina, dislipidemia, hipertensão, altos níveis de citocinas pró-
inflamatórias e baixa ingestão de nutrientes essenciais são fatores que comprometem o funcionamento dos 
órgãos e sistemas no indivíduo obeso" (NOGUEIRA-DE-ALMEIDA et al., 2020, p. 547). Com base nas 
comorbidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Comorbidades são condições que se associam a outras condições relativas ao estado de saúde do 
paciente.
( ) São condições que coexistem, por isso é ideal que o médico esteja atento a elas.
( ) A comorbidade nunca é mais séria do que o primeiro transtorno diagnosticado.
( ) São condições que costumam aparecer unidas, uma com a outra, e os médicos costumam saber quais são 
as mais frequentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NOGUEIRA-DE-ALMEIDA, Carlos Alberto et al. COVID-19 and obesity in childhood and 
adolescence: a clinical review,. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 96, n. 5, p. 546-558, 2020.
A V - V - F - V.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
12/09/2023 14:32 Avaliação I - Individual
about:blank 2/6
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - F.
De vez em quando é provável que no começo do processo diagnóstico, o profissional de saúde fique em 
dúvida se a criança que está no consultório dele está apresentando transtorno misto das habilidades escolares, 
ou alguma síndrome genética ou, ainda, o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Com base no 
transtorno misto de habilidades escolares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O transtorno misto de habilidades escolares é uma comorbidade frequente da deficiência intelectual. 
( ) Está relacionado com várias dificuldades e diferentes características que o estudante apresenta no 
processo de aprendizagem.
( ) O aluno revela simultaneamente dificuldades acentuadas tanto com cálculos, quanto com leitura e 
escrita (ortografia).
( ) Crianças que precisam faltar nas aulas diversas vezes por semana por motivo de trabalho infantil, são 
mais propensas a ter esse transtorno. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
Conforme Santos e Morato (2012), de acordo com a revisão da literatura e, apesar de muitos autores 
poderem inclusive colocar a hipótese de que qualquer terminologia utilizada irá adotar sempre uma função 
de rotulação (mais tarde ou mais cedo), a ideia é que se "acertarmos" o passo entre o novo paradigma e a 
renomeação da nomenclatura, contribuiremos para uma mudança atitudinal da sociedade em geral face às 
pessoas com DID (dificuldade intelectual e desenvolvimental). De acordo com o Manual Estatístico de 
Diagnósticos dos Transtornos Mentais, o que é deficiência intelectual?
FONTE: SANTOS, Sofia; MORATO, Pedro. Acertando o passo! Falar de deficiência mental é um erro: deve 
falar-se de dificuldade intelectual e desenvolvimental (DID). Por quê?. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 18, 
n. 1, p. 3-16, mar. 2012.
A É um distúrbio que começa no desenvolvimento fetal, caracterizado pela impossibilidade permanente
de raciocínio.
B É uma desordem que aparece na adolescência, marcada pela compulsão que leva uma pessoa a roubar
objetos.
C Refere-se a um transtorno que começa no desenvolvimento infantil e inclui déficits funcionais.
D Explicita uma perturbação psíquica crônica sem explicação biológica, em que a pessoa não entende
nada do que se passa ao seu redor.
3
4
12/09/2023 14:32 Avaliação I - Individual
about:blank 3/6
Para Schirmer, Fontoura e Nunes (2004), muitos são os fatores que tem sido associados às causas da 
dislexia de desenvolvimento. Por exemplo: déficits cognitivos, fatores neurológicos, prematuridade, baixo 
peso ao nascer e influências genéticas e ambientais. Entretanto, fatores externos (ambientais) não podem ser 
separados de problemas neurológicos, visto estes aspectos, tais como instrução inadequada, distúrbios 
emocionais e pobreza de estímulos na infância, podem causar diferenças no desenvolvimento neurológico e 
cognitivo que antecedem dificuldades severas de leitura. No que se refere aos sintomas da dislexia, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Demora a aprender a ler.
( ) Não consegue aprender a conjugar verbos e tem vocabulário muito restrito.
( ) Hesita falar, como se estive gaguejando. 
( ) Capacidades sociais permanecem inalteráveis, ou seja, não há interferências no relacionamento 
interpessoal.
( ) A criança demora mais do que o normal para começar a falar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
SCHIRMER, Carolina R.; FONTOURA, Denise R.; NUNES, Magda L.. Distúrbios da aquisição da 
linguagem e da aprendizagem. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 95-103, abr. 2004. 
Disponível em: . Acessos em: 2 maio 2018.
A F - F - V - V - V.
B V - V - V - F - V.
C F - F - F - V - F.
D V - F - V - F - V.
Frequentemente, ocorrem modificações na rotina da família da pessoa com transtorno obsessivo-compulsivo 
(TOC). A família muitas vezes acaba se adaptando aos sintomas e às exigências do paciente, fenômeno 
denominado acomodação familiar. Pessoas com TOC podem sentir-se, ainda, alvo de críticas por parte de 
pessoas de seu convívio (FERRAO; FLORAO, 2010). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O TOC é um transtorno que gera muito sofrimento psíquico, pois trata-se da invasão de pensamentos 
ruins e/ou a necessidade de realizar ações (muitas vezes estranhas) para aliviar medos, angústias e tensões.
( ) O TOC raramente se manifesta em crianças, pois sempre está associado com obsessão amorosa/sexual 
ou com a compulsão alimentar seguida por bulimia. Em ambos os casos, a pessoa tem pensamentos 
insistentes (com a pessoa amada ou com a comida preferida).
( ) Pessoas com transtorno obsessivo-compulsivo costumam adotar comportamentos repetitivos ou atos 
mentais (orar, contar coisas em silêncio). Esses comportamentos geram uma sensação de diminuição da 
angústia. 
Assinale a alternativa que apresentaa sequência CORRETA:
FONTE: FERRAO, Y. A.; FLORAO, M. dos S. Acomodação familiar e criticismo percebido em pacientes 
com transtorno obsessivo-compulsivo. J. Bras. Psiquiatr., Rio de Janeiro, v. 59, n. 1, p. 34-43, 2010.
A V - F - V.
B F - V - V.
C V - F - F.
D F - V - F.
5
6
12/09/2023 14:32 Avaliação I - Individual
about:blank 4/6
“Ao formar infinitas combinações envolvendo mais de 100 trilhões de conexões, o cérebro é capaz de 
processar uma enorme quantidade de informações que chegam a ele a todo momento, enviadas pelos órgãos 
sensoriais” (AMARAL; GUERRA, 2022, p. 35). Quanto ao cérebro, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Entre o cérebro e o crânio, encontram-se apenas duas capas de proteção. Elas são finas, porém 
resistentes e protegem o encéfalo de impactos.
( ) Os princípios ativos dos medicamentos destinados ao tratamento dos transtornos do 
neurodesenvolvimento agem nos neurotransmissores do tecido neuronal (cérebro).
( ) Dura-máter, aracnoide e pia-máter são os nomes das membranas que envolvem tanto o encéfalo quanto 
a medula espinhal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: AMARAL, Ana Luiza Neiva do; GUERRA, Leonor Bezerra. Neurociência e educação: olhando para 
o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI - Serviço Social da Indústria. Departamento Nacional - DN, 2022. 
Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/publicacoes/2022/10/neurociencia-e-educacaoolhando-
para-o-futuro-da-aprendizagem/#neurociencia-e-educacao-olhando-para-ofuturo-da-aprendizagem. Acesso 
em: 4 abr. 2023.
A V - V - V.
B V - V - F.
C F - V - V.
D V - F - V.
A respeito do instituto NeuroSaber, é sabido que "em 2015, percebemos que era hora de iniciar um 
novo capítulo desta história. Criamos um canal no YouTube. Nem dois meses tinham se passado quando 
atingimos os 10 mil inscritos. É nesse mesmo ano que acontece o clímax de nossa história. Quatro cursos 
online foram criados, direcionados para pais, professores e profissionais da saúde. Tamanho foi o sucesso 
que, nos dois anos seguintes, criamos novos cursos e produtos voltados para o mesmo público, abordando 
temas sobre desenvolvimento infantil, neuroaprendizagem e transtornos de neurodesenvolvimento". Para o 
médico Clay Brites representante desse instituto, existem sintomas específicos da hiperatividade, quando 
manifesta com impulsividade excessiva. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Agitação. É exemplificada por criança que não fica parada, que parece ter uma inquietude incessante.
( ) Excesso de introspecção e timidez. É a criança que só participa dos diálogos da sala de aula, quando é 
muito estimulada pelo professor.
( ) Tem uma tendência a reincindir nos mesmos erros, como, por exemplo, dificuldade para esperar sua vez 
de falar, mesmo que seja repreendida sobre isso. 
( ) Dificuldades de estabelecer ou de preservar relacionamentos interpessoais saudáveis, tanto na escola, 
quanto fora dela.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://institutoneurosaber.com.br/quem-somos/nossa-historia/. Acesso em: 24 nov. 2020.
A V - F - V - V.
B F - V - F - V.
C F - F - V - F.
7
8
12/09/2023 14:32 Avaliação I - Individual
about:blank 5/6
D V - V - F - F.
“A síndrome de Tourette é um transtorno do neurodesenvolvimento que se manifesta por meio de tiques e 
estereotipias. [...] Apesar de muitas pesquisas salientarem as causas neurobiológicas da síndrome de Tourette, 
estudos de caso vêm mostrando que as ações da terapia cognitivo-comportamental têm apresentado eficácia 
na diminuição da intensidade e da frequência dos sintomas [...]” (GONCALVES; SILVA; ESTEVAM, 2019, 
p. 51). 
Sobre os transtornos do neurodesenvolvimento, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: GONCALVES, D. M.; SILVA, N. G. da; ESTEVAM, I. D. Síndrome de Tourette e terapia 
cognitivo-comportamental: um estudo de caso. Rev. bras. ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 15, n. 1, p. 51-58, 
jun. 2019. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
56872019000100008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 abr. 2022. 
A
É necessário que os professores conheçam as características dos transtornos para que possam ajudar os
estudantes no processos de socialização e de aprendizagem, além de sugerir o encaminhamento para os
profissionais de saúde.
B
Muitos defendem tratamentos interdisciplinares para o atendimento de pessoas com transtornos do
neurodesenvolvimento. Os pais precisam estar cientes de que tais tratamentos nunca surtem efeitos, e
que o único profissional habilitado para tais casos é o neurologista.
C
É ideal que os professores saibam que crianças com transtornos do neurodesenvolvimento requerem o
acompanhamento adequado e o direito à inclusão. Em alguns casos, essas crianças podem apresentar um
transtorno do neurodesenvolvimento primário e comorbidades.
D
No DSM (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) encontramos a classificação do
grupo de transtornos do neurodesenvolvimento. Nele também podem ser encontrados os critérios de
diagnósticos e a hipótese diagnóstica.
Com a intensificação de casos de covid-19, a mídia vem disseminando as comorbidades mais 
frequentes com a pandemia. "Segundo médicos ouvidos pela BBC News Brasil, são comuns casos de 
pacientes com doenças preexistentes como diabetes, hipertensão e tuberculose que desconhecem tais 
comorbidades até serem internados com covid-19. Outra preocupação também é com aqueles que sabem da 
enfermidade, mas não fazem o tratamento adequado". Com base nas comorbidades do TEA, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) TDAH, enxaquecas e distúrbios do sono.
( ) Poliomielite, mononucleose e condiloma.
( ) Transtornos genéticos, sindrômicos e paralisia cerebral.
( ) Encefalopatias crônicas e deficiência intelectual. 
Assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA:
FONTE: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/bbc/2020/06/03/as-comorbidades-silenciosas-que-
podem-levar-pacientes.htm. Acesso em: 24 nov. 2020.
A F - V - V - F.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - F - F.
9
10
12/09/2023 14:32 Avaliação I - Individual
about:blank 6/6
Imprimir