Projeto - UVA - Pedagogia - Natália da Silva de Lucena

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CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PROJETOS EDUCACIONAIS
NATÁLIA DA SILVA DE LUCENA
A HISTÓRIA COMO FERRAMENTA DA PEDAGOGIA
RIO DE JANEIRO
2023
NATÁLIA DA SILVA DE LUCENA
MATRÍCULA: 1210300515
A HISTÓRIA COMO FERRAMENTA DA PEDAGOGIA
Plano do Projeto do Livro apresentado a
disciplina Projetos Educacionais, do Curso de
Licenciatura em Pedagogia da Universidade
Veiga de Almeida (UVA).
RIO DE JANEIRO
2023
SUMÁRIO
1 ESCOPO..................................................................................................................................4
1.1 SITUAÇÃO GERADORA...................................................................................................4
1.2 JUSTIFICATIVA...................................................................................................................4
1.3 OBJETIVO GERAL.............................................................................................................4
1.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................................4
1.5 RESULTADOS ESPERADOS.............................................................................................5
1.6 ABRANGÊNCIA..................................................................................................................5
2 PLANO DE AÇÃO..................................................................................................................5
2.1 ATIVIDADES E TAREFAS..................................................................................................5
2.2 RECURSOS..........................................................................................................................5
2.3 CUSTOS...............................................................................................................................6
2.4 PRAZOS...............................................................................................................................6
2.5 CRONOGRAMA..................................................................................................................6
3 REFERÊNCIAS.......................................................................................................................6
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1 ESCOPO
Considerando o título apresentado, o escopo do trabalho visa proporcionar uma
compreensão acerca do que vai ser desenvolvido, para que o Pedagogo tenha a oportunidade
de trabalhar com a História no ambiente escolar, e nesse sentido, é necessário observar alguns
aspectos a serem observados.
1.1 SITUAÇÃO GERADORA
O art. 205 da Constituição Federal de 1988 aponta para o fato de que a Educação
busca proporcionar um desenvolvimento pleno dos alunos. Contudo, não basta olhar apenas
para a Matemática ou Língua Portuguesa, é necessário que exista uma atenção também quanto
a História, Dentro dessa ideia, não pode ser ignorado o fato em que: “O ensino de História
tornou-se fundamental para se repensar a cultura humanística sob uma nova concepção de
formação científica […]”. (BITTENCOURT, 2018, p. 127). Isso leva a necessidade quanto ao
desenvolvimento de um livro que verse sobre esse assunto.
1.2 JUSTIFICATIVA
No que corresponde a justificativa para o desenvolvimento de um trabalho nesse
perfil, o mesmo fundamenta-se no fato em que: “Se a história do tempo presente enfrenta
desafios e dificuldades para se legitimar, quando se trata de colocá-la em prática na educação
escolar, as resistências são ainda maiores”. (DELGADO, 2013, p. 31). Acerca disso, o
Pedagogo muito pode contribuir para que a História possa ter mais espaço na escolar.
1.3 OBJETIVO GERAL
 Analisar a importância da História no ambiente escolar e o papel do Pedagogo para
proporcionar essa expansão.
1.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Compreender como a leitura pode proporcionar uma evolução dos alunos;
 Identificar como o Estado reage a essa necessidade;
 Apontar como a comunidade escolar pode ser mais participativa.
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1.5 RESULTADOS ESPERADOS
• Proporcionar uma ampliação da História no espaço escolar;
• Incentivar uma maior leitura quanto aos livros de História.
1.6 ABRANGÊNCIA
Alunos dos anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental.
2 PLANO DE AÇÃO
O plano de ação permite uma melhor compreensão quanto ao que está sendo aplicado
ao trabalho, e isso é um elemento muito significativo para o desenvolvimento do trabalho de
modo geral.
2.1 ATIVIDADES E TAREFAS
Considerando que um livro não se resume somente ao seu desenvolvimento, mostra-se
necessário o desenvolvimento de um processo de pesquisa, visando assim, o levantamento de
fontes que possam contribuir para esse quadro. Nesse sentido, é significativo observar quanto
a essa dinâmica, que: “O surgimento e consequente uso de novas tecnologias no ensino de
história favorece a ampliação de metodologias aplicadas a esta área de estudo, por meio de
uma abordagem diversificada dos conteúdos […]”. (SOSA; TAVARES, 2013, p. 286).
Isso não é diferente para o processo de pesquisa acerca de um livro, o que leva a uma
necessidade de um processo de pesquisa amplo, a fim de que os objetivos possam ser
atingidos.
2.2 RECURSOS
O processo de pesquisa será realizado por meio da bibliografia, em fontes primárias e
secundárias, de tal forma, que seja levantado o papel do Pedagogo quanto ao relacionado com
o desenvolvimento da História no espaço escolar por meio do processo qualitativo.
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2.3 CUSTOS
Mat. Permanente Mat. Consumo Quantidade Valor Unitário (R$) Total (R$)
Microcomputador
Impressora 01 R$ 250,00 R$ 250,00
Cartucho de tinta 05 R$ 70,00 R$ 350,00
Papel A4 (500Folhas) 04 R$ 25,50 R$ 102,00
TOTAL R$ 702,00
2.4 PRAZOS
O trabalho de pesquisa terá início no mês agosto/2023 e será desenvolvido até
agosto/2024, considerando a necessidade quanto a um processo de pesquisa adequado ao
objetivo do trabalho.
2.5 CRONOGRAMA
MESES
Fases Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
Modificações de projeto X X X
Levantamento de fontes X X
Levantamento Bibliográfico X X
Revisão Final X X
Entrega do Projeto X X
Quadro: O desenvolvimento do cronograma.
3 REFERÊNCIAS 
BITTENCOURT, C. Reflexões sobre o ensino da História. Estudos Avançados 32 (93), 2018.
BRASIL. Constituição Federal de 1988. Brasília: STF, 2019.
DELGADO, L. História do tempo presente e ensino de História. Revista História Hoje, v. 2,
nº 4, p. 19-34 – 2013.
SOSA, D.; TAVARES, L. Ensino de história e novas tecnologias. Revista Latino-Americana
de História. v. 2, n. 6 – Ago./2013 – Edição Especial. 
	1 ESCOPO
	1.1 SITUAÇÃO GERADORA
	1.2 JUSTIFICATIVA
	1.3 OBJETIVO GERAL
	1.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	1.5 RESULTADOS ESPERADOS
	1.6 ABRANGÊNCIA
	2 PLANO DE AÇÃO
	2.1 ATIVIDADES E TAREFAS
	2.2 RECURSOS
	2.3 CUSTOS
	2.4 PRAZOS
	2.5 CRONOGRAMA
	3 REFERÊNCIAS