2 EMTI - Avaliação Bimestral - Língua Portuguesa - 1 bim - COM RESPOSTAS

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SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CURVELO
ESCOLA ESTADUAL “CARLOS CHAGAS”
Rua Dona Silvéria Moreira, 383, centro, Lassance/MG
CEP: 39.250-000 Telefone: (38) 3759 – 1042
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	AVALIAÇÃO BIMESTRAL/ENSINO MÉDIO - EMTI
	DATA: ___/___/___
	UNIDADE: E.E. CARLOS CHAGAS
	ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL
	ANO: 2023
	PROFESSOR (A): Rayane de Almeida Gomes
	COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
	ALUNO(A):
	TURMA: 2º EMTI 01/02
	DIRETOR: Gustavo Araújo de Carvalho 
	ESPECIALISTA: Marileide Rezende
	PARA FAZER A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS QUESTÕES.
AVALIAÇÃO BIMESTRAL - ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL - E.E. CARLOS CHAGAS - 2022	Página 1
QUESTÃO 01: Leia o texto abaixo:
A JESUS CRISTO NOSSO SENHOR ESTANDO O POETA PARA MORRER
Meu Deus, que estais pendente em um madeiro, 
Em cuja fé protesto de viver; 
Em cuja santa lei hei de morrer, 
Amoroso, constante, firme e inteiro:
Neste transe, por ser o derradeiro, 
Pois vejo a minha vida anoitecer, 
É, meu Jesus, a hora de se ver 
A brandura de um pai, manso, cordeiro 
Mui grande é vosso amor, e o meu delito: 
Porém, por ter fim todo o pecar; 
Mas não o vosso amor, que é infinito. 
Esta razão me obriga a confiar 
Que por mais que pequei, neste conflito 
Espero em vosso amor de me salvar 
Gregório de Matos 
As palavras antônimas são aquelas que possuem significados opostos. Nas obras barrocas, o jogo de palavras antônimas foi bastante explorado devido à sua capacidade de expressar ideias contrárias. Observe os pares de palavras, destacadas do texto gerador I, e marque a alternativa em que há antônimos:
A) manso / cordeiro
B) viver / morrer
C) firme / inteiro
D) amor / delito 
QUESTÃO 02: Para exprimir a tensão entre os sentimentos contraditórios, característicos da estética Barroca, o poeta utiliza, principalmente, as figuras de linguagem antítese e paradoxo. Observe os versos, retirados do texto gerador I, e marque a opção na qual identificamos uma antítese: 
A) “Meu Deus, que estais pendente em um madeiro, Em cuja fé protesto de viver;”
B) “Neste transe, por ser o derradeiro, Pois vejo a minha vida anoitecer,” 
C) “Porém, por ter fim todo o pecar; Mas não o vosso amor, que é infinito.”
D) “Esta razão me obriga a confiar Que por mais que pequei, neste conflito” 
QUESTÃO 03: Texto próprio para quem quer expor opiniões ou persuadir de alguma coisa, no qual se emprega o abstrato (conceitos, ideias, concepções). Tipo de texto que tem por objetivo influenciar o leitor/interlocutor com posicionamentos elencados através de uma cuidadosa ordenação lógica. Estamos falando do texto:
(A) descritivo.
(B) narrativo.
(C) expositivo.
(D) dissertativo-argumentativo
QUESTÃO 04: Sobre as características do texto dissertativo-argumentativo, podemos afirmar que:
(A) Contam uma história ou narram algum acontecimento, verídico ou não.
(B) Apresentam informações sobre um objeto ou fato específico e enumeram suas características.
(C) Instruem o leitor/interlocutor, por isso o predomínio dos verbos no infinitivo.
(D) Expressam opinião, que são desenvolvidas com a intenção de convencer o leitor.
QUESTÃO 05: Observe a charge abaixo e MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: 
A linguagem da tirinha revela:
a) Pelo tipo de linguagem usada pelo Chico Bento, eles não conseguem se comunicar.
b) Evidenciamos um uso culto da linguagem, visto que eles personagens são estudante e professora.
c) Expressões como “pruquê”, “num”, "arguma” devem ser banidos da língua em qualquer situação.
d) A fala de Chico Bento faz o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores (regional, escolaridade, idade, financeiro e etc).
QUESTÃO 06: Leia o texto abaixo: 
 (
​“A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.”
(FIORIN, José Luiz. “Os 
Aldrovandos
 
Cantagalos
 e o preconceito linguístico”. In O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.)
)
Sobre o texto de José Luiz Fiorin, é incorreto afirmar:
(A) As variações linguísticas são próprias da língua e estão alicerçadas nas diversas intenções comunicacionais.
(B) A variedade linguística é um importante elemento de inclusão, além de instrumento de afirmação da identidade de alguns grupos sociais.
(C) O aprendizado da língua portuguesa não deve estar restrito ao ensino das regras.
(D) As variedades linguísticas trazem prejuízos à norma-padrão da língua, por isso devem ser evitadas.
QUESTÃO 07: Leia um trecho de uma entrevista ("bate-papo"), para responder à questão: 
	- Que tal o Prefeito daqui?
- O Prefeito? É tal e qual eles falam dele.
- Que é que falam dele?
- Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto é Prefeito.
- Você, certamente, já tem candidato.
- Quem, eu? Estou esperando as plataformas.
- Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado na parede, que história é essa?
- Aonde, ali? Uê, gente: penduraram isso aí...
	
A linguagem informal é marcada por traços de oralidade presentes em:
(A) “uai” e “uê”.
(B) “ali” e “aí”.
(C) “tal” e “Prefeito”.
(D) “já” e “candidato”.
QUESTÃO 08: Leia o texto com atenção para responder à questão:
Qual é a finalidade desse texto?
(A) Apresentar uma informação falsa.
(B) Apresentar o significado de uma expressão e as consequências da mesma.
(C) Valorizar o termo Fake News.
(D) Incentivar a disseminação de Fake News.
QUESTÃO 09: Observe a imagem abaixo: 
	
	
Sobre o texto acima, podemos afirmar CORRETAMENTE que:
(A) Não transmite nenhum sentido para leitor devido os diversos desvios de ortografia.
(B) Trata-se um aviso, e, apesar da escrita inadequada, transmite sentido para o leitor.
(C) Não há nenhum problema com a escrita, já que o leitor compreende a mensagem.
(D) A escrita deste texto está de acordo com a situação de comunicação, já que não há nenhum problema de ortografia.
QUESTÃO 10: (Enem – 2011) Leia o texto abaixo:
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
(A) a expressão ―Além disso marca uma sequenciação de ideias.
(B) o conectivo ―mas também inicia oração que exprime ideia de contraste.
(C) o termo ―como, em ―como morte súbita e derrame‖, introduz uma generalização.
(D) o termo ―Também exprime uma justificativa.
 (
“Acerte em tudo que puder acertar. Mas não se torture com seus erros.” (Paulo Coelho)
 
Professora Rayane
)