PLANOS DE AULAS - 5 SENTIDOS - MATERNAL

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA: OS CINCO SENTIDOS
PLANO DE AULA 1: AS MÃOS E PÉS (TATO)
Campos de experiências 
· Corpo, Gestos e Movimentos 
· Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação 
Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento
(EI02CG01) Propiciar momentos para explorar diversos objetos como: esponja de lavar louças 
(EI02EF01) Oportunizar momentos em que as crianças possam expressar seus desejos, sentimentos e opiniões.
Objetos de conhecimento
· Atividades que promovam autonomia 
· Escuta e ampliação da expressão oral da criança
Materiais:
· Esponja de lavar louças
Vídeo musical: Aprendendo com a professora Vanessa – Brincadeiras com as mãos
https://youtu.be/YLfAL81g0Jc
 
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento: 
Na roda de conversa apresentar a música Brincadeiras com as mãos, a professora vai encenar todos os gestos realizados por nossas mãos, seguida pelas crianças, depois explicar que as nossas mãos além de expressar emoções e conversar através de gestos, também reagem às sensações.
Em seguida pedir para cada criança segurar uma esponja de lavar louças e pedir para a mesma acariciar a parte áspera e depois a parte macia.
Perguntar a criança qual a parte da esponja que ela mais gostou de acariciar e porquê?
Avaliação:
A avaliação será focada no entusiasmo das crianças e observação contínua do professor.
 
PLANO DE AULA 2: A AUDIÇÃO (TELEFONE DE LATA)
Campos de experiências
· Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
· Traços, Sons, Cores e Formas
Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento
(EI02EF01) Oportunizar momentos em que as crianças possam comunicar e descrever lugares, pessoas bem como chamar o colega pelo nome
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, sejam eles estruturados ou não 
 Objetos de Conhecimento
· Interação Social
· Percepção e produção sonora
Materiais:
· Duas latas
· Barbante
Vídeo Faça um telefone de lata: https://youtu.be/27nujavU6qs
 
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento: 
Em uma roda pergunta para a criança qual o nome do seu colega do lado ou de outro que ele se recorda mais. À criança chamada perguntar se ouviu, daí o professor questiona: Você escuta com o nariz ou com os ouvidos (Apontar para os órgãos) deixar os pequenos responderem.
Em seguida brincar com o telefone de lata que pode ser confeccionado com as crianças ou não, o importante será o significado de sua função, ouvir o colega. 
Avaliação:
A avaliação será na socialização das crianças e observação contínua do professor.
 
 
 PLANO DE AULA 3: A AUDIÇÃO (GARRAFA DO AROMA)
Campos de experiências 
· O Eu, O Outro E o Nós
· Tempos, Quantidades, Relações e Transformações 
Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento
( EI02EO04) Realizar conversas coletivas em roda, oportunizando relatos de fatos e considerar a opinião de todos 
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças, diferenças, características, com a fragrância dos elementos naturais
 Objetos de conhecimento
· Comunicação Verbal
· Sensações do Olfato
 
Materiais:
· Garrafa descartável pequena
· Limão
· Tomate 
Vídeo sugestivo: https://youtu.be/4OP-iEeYe50
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento: 
Para ajudar a criança a assimilar as fragrâncias boas e ruins, o professor vai comparar o cheiro gostoso das flores com o cheiro ruim do lixo, para isso pode ser mostrado imagens impressas de ambos ou de forma literal.
Deixar a criança se expressar ao falar qual o cheiro ela prefere, para confeccionar a nossa garrafinha do aroma, o professor vai usar uma garrafa pet pequena, fazer pequenos furos em sua volta.
Descascar o limão, reservar o fruto, colocar a casca dentro da garrafa perfurada, pedir para a criança sentir o aroma da garrafinha e perguntar qual o fruto que tem o mesmo aroma: O tomate ou limão?
Avaliação:
A avaliação será focada na postura reflexiva das crianças e observação contínua do professor.
 
 
PLANO DE AULA 4: A VISÃO (MEU BINÓCULO)
 Campos de experiências 
· Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
· Tempos, Quantidades, Relações e Transformações 
Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender 
(EI02ET01) Explorar os objetos , suas propriedades, relações de causa e efeito, como suas utilidades.
 Objetos de conhecimento
· Ampliação dos conhecimentos
· Exploração
 
 
 
Materiais:
· 2 rolos de papel higiênico
· Papel Craft ou cartolina ou qualquer um que você tenha disponível
· Cola
· Fita adesiva 
· Tesouras 
Vídeo: Libelu e a Visão: https://youtu.be/rKsFys1NG1A
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento: 
Depois de apresentar o vídeo, onde é explicado a importância da visão, revisar com os pequenos os pontos mais importantes dele, perguntar qual o órgão que consegue enxergar as coisas em nossa volta. Para ajudar nesse ponto, o professor poderá confeccionar juntamente com os pequenos um binóculo com rolo de papel conforme explica no vídeo https://www.youtube.com/watch?v=5B85YGRQ-sQ
Avaliação:
A avaliação será na maneira de vivenciar situações e observação contínua do professor
 
PLANO DE AULA 5: O PALADAR
 Campos de experiências 
· Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e transformações
Objetos de Aprendizagem e Desenvolvimento
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as caracteristicas e propriedades dos objetos, como; textura, massa, tamanho e sabor
 Objetos de conhecimento
· Percepção Gustativa
 
Materiais:
· Gelatina de sabores diferentes
· Imagens de frutas impressas
· Folha de caderno ou papel sulfite
· Giz de cera ou canetinha
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento: 
Preparar algumas forminhas com diferentes sabores de gelatina, deixar a criança degustar, apontar para as imagens das frutas impressas e perguntar qual a fruta que representa o sabor. No final poderá pedir aos pequenos desenhar a sua fruta preferida.
Avaliação:
A avaliação será na interpretação do significado de suas expressões e observação contínua do professor