AULA 7 ESTAGIO PRE OPERATORIO (1)

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Psicologia Construtivista
PROFA. ESP. OLGA PAIVA
Teoria dos Estágios (Estádios) 
do desenvolvimento 
cognitivo: 
Estágio Pré-operatório
Segundo a teoria piagetiana, quando a criança não
tem noção de conservação, isto é, quando ela não
acredita que pode haver diferentes configurações para
um mesmo objeto, ela está passando pelo período
pré-operatório ou primeira infância, que ocorre dos 2
(dois) aos 7 (sete) anos.
Durante esse estágio, (fase pré-operacional: 
de 2 a 7 anos) as crianças desenvolvem a 
imaginação e a memória.
Elas também são capazes de entender a ideia 
de passado e futuro, e interpretar as coisas 
simbolicamente.
É neste período, simbólico, que a criança constrói
imagens para formar classes intuitivas e séries 
intuitivas.
Mas...
O que é o pensamento intuitivo para Piaget?
O pensamento intuitivo marca, a este respeito,
um primeiro progresso, na direção de uma
coordenação que encontrará sua realização com
os grupamentos operatórios. (PIAGET, 1964 p.)
Características do pensamento intuitivo
O conhecimento intuitivo tem como principais
características em:
• ser um conhecimento Imediato;
• individual;
• o fator predominante é o "instinto";
• percepções de acordo com a sabedoria individual.
Aqui a criança possui uma capacidade
simbólica, uso de símbolos mentais como a
linguagem e imagens, nesta fase há uma
explosão da linguística.
Nesta fase o desenvolvimento da linguagem se divide
em dois estádios:
pré – lingüístico, quando o bebê usa de modo
comunicativo os sons, sem palavras ou gramática; e o
lingüístico, quando usa palavras.
No estádio pré – lingüístico a criança, de princípio,
usa o choro para se comunicar, podendo ser rica em
expressão emocional.
Piaget considera a imagem mental ou o símbolo,
enquanto reprodução interior do objeto, como um
produto da interiorização da imitação.
A imagem é uma imitação interiorizada, isto é, o
esboço de uma imitação possível; uma imitação
virtual e interna.
.
Piaget define 5 características do pensamento da criança 
Pré-operacional 
 imitação diferida
 Jogo simbólico
 Desenho
 Imagem mental
 Linguagem falada 
Características do pensamento da criança Pré-operacional
1. A imitação diferida ou imitação de objetos distantes;
Imitação Diferida: É a imitação de objetos e eventos que já
ocorreram.
Na imitação diferida o processo cognitivo de acomodação
prevalece sobre o de assimilação, portanto sem a representação
a imitação não seria possível.
As crianças imitam os sons, gestos, ações, expressões faciais e até 
mesmo a forma de andar. 
A imitação é um instrumento poderoso de aprendizagem, e são 
nessas interações recíprocas que as crianças observam o outro e 
descobrem muitas coisas novas.
Além disso, a capacidade de imitação promove a empatia, ajuda 
as crianças no desenvolvimento da linguagem, promove a 
comunicação não verbal, ensina-as como objetos funcionam e 
auxilia no aprendizado das regras sociais para a conversação.
2. Jogo simbólico é também imitativo.
A criança não se preocupa se o outro irá entendê-la, ela se 
preocupa com o seu entendimento, é uma forma de se auto-
expressar;
O jogo simbólico é, segundo Piaget (1978), a forma mais pura 
do pensamento egocêntrico que consiste num pensamento 
centrado na perspectiva do sujeito, dominado pela aparência 
perceptiva do real e centrado sobre um aspecto da informação.
Jogo simbólico, também chamado de faz-de-conta, caracteriza-se
por recriar a realidade usando sistemas simbólicos, ele estimula a
imaginação e a fantasia da criança, favorecendo a interpretação e
ressignificação do mundo real.
Como exemplo de jogos simbólicos podemos citar: super herói,
fadas, princesas, unicórnio, mundo de doces ,ou seja, tudo aquilo
que não existe, que vem da imaginação.
3. Desenho
É a sua forma de deixar uma marca, ela desenha o 
que quer, sendo ou não real. 
4. Imagem mental
As imagens são estáticas, são imagens que 
representa o interno, algo que já foi passado; 
5. Linguagem falada 
A criança começa a falar uma palavra como se 
fosse uma frase, aos pouco ela vai aumentando 
o seu repertório vocábulo.
Neste estágio (pré operatório) há também as características do 
pensamento infantil, que são: 
Egocentrismo – é a incapacidade de se colocar no ponto de vista
do outro (por volta dos 4 ou 5 anos), a criança acha que todo
mundo pensa como ela, então ela não questiona ninguém, por
volta dos 6 ou 7 anos ela começa a ceder as pressões das pessoas
que vivem a seu redor, ela começa a se questionar porque gera um
conflito, assim ela começa a perceber que cada um pensa de um
jeito.
Raciocínio transformacional - é a incapacidade para
raciocinar com sucesso sobre transformações, a criança
não focaliza a transformação.
Centração - a criança centra alguma coisa limitadamente,
não a vê como um todo, ela é incapaz de explorar todos os
aspectos, ela leva em consideração a percepção e não o
raciocínio.
Podemos concluir:
Neste estágio, há um grande avanço do
desenvolvimento, pois é quando a criança
desenvolve a linguagem.
Assim sendo, o sujeito se socializa mais, pois
consegue comunicar-se com os demais (chamada
por Piaget de socialização da ação).
Além disso, esse é um período em que o conhecimento e
o aprendizado estão voltados para fora do seu corpo.
Em outras palavras, a intenção da criança é entender
como que as relações se estabelecem, como os pais
adquirem autoridade e como ele surgiu no mundo.