AOL(3) - Educação Popular

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AOL 3 – Educação Popular 
Pergunta 1 
Planejar é um ato que requer organização, racionalização de procedimentos e ações 
coordenadas. Por si só, planejar não assegura o sucesso do processo educativo. Faz-se 
necessário que se esteja permanentemente ligado à prática, pois desse modo, acumulará 
e enriquecerá experiências. Desse modo, para se ter um planejamento eficiente, 
configurando-se como uma ferramenta de ação, ele deve ser um guia de orientação para: 
1.  Preparar tarefas articuladas com os saberes a serem transmitidos. 
2. Que se configure com objetividade, flexibilidade, coerência e 
sequenciamento. Resposta correta 
3. Que os conteúdos sejam transmitidos. 
4. Que seja rígido e absoluto, de modo a promover a geração de habilidades. 
5. O desenvolvimento intelectual, físico e teológico do educando. 
 Pergunta 2 
No setor de Educação, qual a principal diretriz da UNESCO? 
1.  Apontar os direcionamentos aos países de baixa renda. 
2. Implementar políticas nacionais de educação, tendo sempre como foco os 
alunos da rede privada. 
3. Desenvolver ações direcionadas apenas para os países desenvolvidos. 
4. Auxiliar os países membros a atingir as metas de Educação para Todos. 
Resposta correta 
5. Promover o acesso e a qualidade da educação em todos os níveis e 
modalidades, direcionados exclusivamente a educação de jovens e adultos. 
 Pergunta 3 
Qual é a responsabilidade do Programa de Mobilização Social? 
1.  É responsável por reunir pessoas voluntárias, solidárias e beneficiárias 
desta causa, que lutam pela inclusão de negros, em especial, e pobres em geral. 
2. É responsável por superar a pobreza em que vivem milhões de pessoas nas 
comunidades precárias, por meio do engajamento comunitário e da mobilização 
de jovens voluntários. 
3. É responsável pela integração das diversas ações do Instituto Paulo Freire 
(IPF) no tocante à participação e articulação nos fóruns de discussão e 
movimentos sociais locais, regionais e planetários. Resposta correta 
4. É responsável pelos projetos sociais de demanda espontânea e induzida nas 
mais variadas áreas de atuação das instituições. 
5. É responsável por instituir as Escolas de Conselhos, visando a efetivação 
dos direitos dos cidadãos. 
 Pergunta 4 
São características do projeto multidisciplinar para a educação popular: 
I -Realizar uma educação politicamente responsável, no tocante às questões de gênero, 
etnia e classe, apenas. 
II -Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica 
articulada com trabalho e cultura; reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de 
ensino e aprendizagem; realizar uma educação laica e politicamente responsável, no 
tocante às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas. 
III - Construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura 
voltada para a comunidade. 
IV - Reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem, de uma 
cultura específica. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
1.  I, III, e, IV São Verdadeiras. 
2. II e IV São Verdadeiras. 
3. Apenas a II é verdadeira. Resposta correta 
4. Todas São Verdadeiras. 
5. I, II, e, III São Verdadeiras. 
 Pergunta 5 
Qual a principal função do Fundo para as Nações Unidas para a Infância (UNICEF) 
assinale a alternativa CORRETA: 
1.  Assegurar que cada criança e cada adolescente tenham seus direitos 
humanos integralmente cumpridos, respeitados e protegidos. Resposta correta 
2. Ofertar apoio pedagógico às crianças dos países bem desenvolvidos. 
3. Diagnosticar o impacto da falta de ações pedagógicas na educação das 
crianças. 
4. Caberá privativamente ao fundo promover e incentivar o desenvolvimento 
da educação popular as crianças. 
5. Solicitar a participação em massa de toda a comunidade na educação das 
crianças e monitorar o desempenho das mesmas. 
 Pergunta 6 
A maior parte dos financiamentos de projetos sociais, inclusive os da educação popular, 
são subsidiados pelos fundos mantidos: 
1.  Pela Caixa Econômica. 
2. Pelo Banco do Brasil. 
3. Pelas Prefeituras. 
4. Pelo Governo Estadual. 
5. Pelas Organizações Sociais. Resposta correta 
 Pergunta 7 
O conceito de cidadania planetária, envolve: 
1.  Consciência, harmonia e pensamento global. Resposta correta 
2. Princípio da uniformidade geográfica. 
3. O que cada um, isoladamente pensa sobre o meio ambiente. 
4. Movimentar a política apenas nos desastres naturais. 
5. Tratar os efeitos da degradação do planeta, não as causas. 
 Pergunta 8 
Visando a promoção dos Direitos Humanos no Brasil foi instituído o Fundo Brasil de 
Direitos Humanos voltado às Organizações da Sociedade Civil (OS) e a Justiça Social. 
Sendo o seu público-alvo: assinale a alternativa CORRETA. 
1.  Quilombolas e população carcerária masculina, apenas. 
2. As mulheres, pequenos (as) agricultores (as), comunidades tradicionais, 
povos indígenas, quilombolas, população carcerária, vítimas de violência e 
grupos impactados por empreendimentos urbanos e grandes obras de 
infraestrutura. Resposta correta 
3. O povo indígena, pelo fator da dívida histórica. 
4. As mulheres e as vítimas de violência, apenas. 
5. Não existe público alvo. 
 Pergunta 9 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da 
democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma 
ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, 
busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto 
político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. 
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como: 
1.  Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
Resposta correta 
2. Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
3. Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
4. Teorias pedagógicas, produzidas na implementação de estrutura 
organizacional visando à administração interna da escola. 
5. Incorporação de múltiplas contemporaneidades. 
 Pergunta 10 
Dos anos 90 em diante foram empreendidas diversas reformas curriculares nas 
instituições de ensino em geral. Podemos destacar, dentre muitas delas, a proposta de 
transformação dos anos escolares em ciclos, o que repercutiu em mudanças substanciais 
para a estruturação dos currículos e da avaliação. A partir dessa quebra de paradigma, 
surgiu o conceito de progressão continuada. Por meio dessas experiências, constatou-se 
que a implantação de novas propostas curriculares nas instituições necessita de: 
1. Projetos oficiais com prescrição clara das ações a serem executadas. 
2. Ações administrativas e pedagógicas alteradas de forma participativa e 
coletiva. Resposta correta 
3. Programas de formação continuada depois do processo de implementação. 
4. Implementação em cada escola deforma programada pelos níveis centrais. 
5. Aceitação, por parte das equipes diretoras, da proposta e do 
desenvolvimento dessas ações com o apoio da coordenação pedagógica.