AVALIAÇÃO III - POLITICAS EDUCACIONAIS

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 50597185
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
A função que o Estado desempenha em nossa sociedade sofreu inúmeras transformações com o passar 
do tempo. Com o aprofundamento e expansão da democracia, as responsabilidades do Estado se 
diversificaram. Atualmente, é comum se afirmar que a função do Estado é promover o bem-estar da 
sociedade. Para tanto, ele necessita desenvolver uma série de ações e atuar diretamente em diferentes 
áreas, tais como saúde, educação, meio ambiente etc.
Sobre as transformações pelas quais passa o Estado ao longo dos séculos, qual foi a prioridade do 
Estado no século XVIII e XIX?
A No século XVIII, a preocupação estava pautada no bem-estar da sociedade.
B Ao longo dos séculos, o Estado manteve seu olhar somente para a defesa do país.
C O Estado busca, no século XXI, como única prioridade, a segurança nacional.
D No século XVIII e XIX, o Estado priorizava a segurança pública e a defesa externa.
A cultura organizacional "[...] pode ser definida como um conjunto de fatores sociais, culturais e 
psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e o comportamento das 
pessoas em particular" (LIBÂNEO, 2012, p. 441). A partir dessa conceituação, podemos determinar 
que a cultura organizacional, quando desenvolvida na escola, pode ter qual significado? 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. 
São Paulo: Cortez, 2012.
A Concentração de poder do gestor.
B Conservação de clima inapropriado na escola.
C Presença do currículo oculto.
D Manutenção de práticas remotas.
O Projeto Político-Pedagógico possui um papel de extrema importância no desenvolvimento dos 
trabalhos administrativos e pedagógicos da escola. Podemos considerá-lo a carta magna da escola. No 
entanto, existem alguns desafios que são localizados em sua elaboração. Sobre esses desafios, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Mobilizar o corpo administrativo da escola; o currículo deve ser sistemático; manter as aulas 
engessadas; aceitar as faltas ocorridas, deixando o processo de ensino-aprendizagem em segundo 
plano.
( ) Estabelecer competências e habilidades de forma articulada; mobilizar todos os membros 
formadores da escola, elaborar o contrato didático; analisar o trabalho desenvolvido durante o 
processo de ensino-aprendizagem.
( ) Deixar os alunos distantes desta proposta; o currículo deverá manter-se fechado, preocupado 
com relação ao conteúdo programático; manter todos distantes deste processo de formulação do PPP; 
as aulas mantêm-se de forma sistemática.
( ) Ouvir os alunos e demais membros para saber como estão sendo desenvolvidos os trabalhos; 
manter a equipe envolvida; observar o currículo de maneira articulada e que traga resultados positivos 
ao processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - F - F.
Podemos dizer que os conselhos escolares são órgãos colegiados que possuem em sua formação 
representantes de todas as esferas da administração escolar, além de alunos e funcionários eleitos. 
Sobre as atribuições desse conselho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Determina sobre questões administrativas e financeiras.
( ) Isenta-se de questões político-pedagógicas no âmbito escolar.
( ) Desobriga-se do assessoramento junto à administração escolar.
( ) Avalia e acompanha a efetivação das ações pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - F - V.
D V - V - F - V.
É o exame que avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, 
em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados. O exame é 
obrigatório para os alunos selecionados e condição indispensável para a emissão do histórico escolar. 
A primeira aplicação ocorreu em 2004, e a periodicidade máxima da avaliação é trienal para cada área 
do conhecimento. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sigla que identifica esse exame:
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A SINAES.
B SAEB.
C PISA.
D ENADE.
A Educação Especial é uma modalidade de ensino transversal que integra a educação regular. 
Cabe salientar que esse ensino transversal deverá estar previsto no Projeto Político-pedagógico (PPP) 
de todas as escolas. Para que a Educação Especial esteja devidamente inserida, as instituições deverão 
considerar alguns aspectos. Sobre os aspectos que devem ser considerados para que ocorra eficácia na 
aplicação da Educação Especial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola deve organizar seu espaço físico e buscar a identidade própria de cada estudante no 
processo ensino-aprendizagem.
( ) A escola deverá buscar o reconhecimento e valorização das diferenças no espaço escolar, com 
ampliação de valores, competências e habilidades.
( ) A escola deve promover a manutenção de espaços individualizados, sem a socialização dos 
educandos com necessidades especiais.
( ) A escola precisa desenvolver o atendimento educacional especializado (AEE), que está previsto 
em lei.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - F - V.
C V - V - V - F.
D V - V - F - V.
No Capítulo IV, os artigos que tratam da educação superior vão do Artigo 43 ao 57. Logo, no artigo 
43, encontramos a finalidade da educação superior. Quanto à finalidade da educação superior, ela se 
apresenta em três momentos. Sobre eles, analise as sentenças a seguir:
I- A obtenção do pleno desenvolvimento do educando, dando ao indivíduo dentro de sua 
aprendizagem um desenvolvimento suave e progressivo.
II- Manifestações sociais e expressões culturais enquanto conceito antropológico, desenhando o 
mundo que o homem cria através de sua intervenção sobre a natureza, ou seja, através de seu 
trabalho. 
III- Preparação para o exercício da cidadania, para desenvolver o conceito de cidadania de maneira 
global, observando que esta construção é gradativa, necessita de observância.
IV- Qualificação para o trabalho, onde a escola necessita se organizar de maneira a repassar ao 
educando uma relação educação-trabalho, voltada para tornar o trabalho altamente produtivo e que o 
conhecimento construído possa auxiliar no desenvolvimento do educando.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
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B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
As Universidades, como está estabelecido no artigo 207, gozam de autonomia didático-pedagógica, 
administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão aos princípios de indissociabilidade 
entre ensino, pesquisa e extensão. Quanto ao termo autonomia e como esta se configura, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Liberdade de trabalho em todos os âmbitos universitários. 
II- Liberdade de trabalho restrita para atender objetivos estratégicos dos militares. 
III- Liberdade de trabalho mantida sob vigilância.
IV- Liberdade de trabalho em definir currículos, fechar e abrir cursos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
As escolas não podem ser administradas e organizadas de maneira igualitária, pois vivemos em um 
país de grandes dimensões e característicasdiversificadas, mas algumas características 
organizacionais podem ser determinantes em todas as instituições escolares. Sobre essas 
características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Professores preparados, que tenham clareza de seus objetivos e conteúdos, que façam planos de 
aula, que consigam cativar seus alunos, que utilizem metodologia e procedimentos adequados à 
matéria e às condições de aprendizagem dos alunos, que façam avaliação contínua, prestando muita 
atenção nas dificuldades dos alunos.
( ) Existência de projeto pedagógico-curricular com um plano de trabalho bem definido, que 
assegure consenso mínimo entre a direção da escola e o corpo docente acerca dos objetivos a 
alcançar, dos métodos de ensino, da sistemática de avaliação, das formas de agrupamento de alunos, 
das normas compartilhadas sobre faltas de professores, do cumprimento de horário, das atitudes com 
relação aos alunos e funcionários.
( ) Bom clima de trabalho, e que a direção contribua para conseguir o empenho de todos, em que os 
professores aceitem aprender com a experiência dos colegas, trocando as qualidades entre si, de modo 
que tenham uma opinião comum sobre critérios de ensino de qualidade na escola.
( ) Indisponibilidade de condições físicas e materiais, de recursos didáticos, de biblioteca e outros, 
que propiciem aos alunos oportunidades concretas para aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – V.
B V – F – V – F.
C V – V – V – F.
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D F – F – F – V.
Na nova estrutura educacional, se faz necessária uma nova aparência voltada à gestão: a gestão 
participativa. A gestão participativa é permeada pelo desenvolvimento e motivação da equipe escolar. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No desenvolvimento da equipe, é importante proporcionar apoio e encorajamento para os 
integrantes da equipe.
( ) Para a motivação da equipe, é relevante dar visibilidade e transparência às ações e seus 
resultados. 
( ) Promover contínua interação entre os integrantes da equipe.
( ) Promover e oportunizar troca de ideias e criação conjunta no trabalho escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
(ENADE, 2017) A educação de Jovens e Adultos (EJA) é espaço de tensão e aprendizado em 
diferentes ambientes de vivências, que contribuem para a formação de jovens e de adultos como 
sujeitos de história. É inadiável que a EJA se integre a um sistema nacional de educação capaz de 
oferecer oportunidade de acesso, garantia de permanência e qualidade a jovens e adultos para a 
conclusão da educação básica. Todos os esforços feitos pelo Brasil nesse campo, em especial a partir 
da Constituição Federal de 1988, que preceitua no Art.208 a educação como direito de todos e dever 
do Estado, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que passa a assumis a EJA como 
modalidade da educação, e da Resolução CEB/CNE n.1/2000, que reafirma a especificidade desta 
modalidade, demonstram que a cobertura da EJA é ínfima, se comparada ao número de jovens e 
adultos brasileiros que não concluíram a educação básica, e que a oferta existente ainda está longe de 
corresponder às reais necessidades desse grupo. Com relação a esse tema, analise as sentenças a 
seguir:
I- Os alunos jovens e adultos caracterizam-se como um grupo heterogêneo do ponto de vista da faixa 
etária, da cultura, da visão de mundo e dos conhecimentos prévios.
II- A oferta da EJA se dá por meio de cursos regulares e é destinada a jovens e adultos maiores de 18 
anos.
III- A EJA tem como objetivo central alfabetizar jovens e adultos que interromperam os estudos ou 
que não tiveram acesso à escolaridade.
IV- A adoção da EJA como modalidade de ensino, a partir da Constituição Federal de 1988, 
contrapôs-se ao ensino profissionalizante com objetivo de preparar os estudantes para o ensino 
superior.
V- Situada no âmbito do direito à educação, a EJA tem firmado cada vez mais seu papel na história da 
educação, representando uma possibilidade de acesso à educação escolar.
É correto apenas o que se afirma em:
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FONTE: BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e 
Diversidade. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Brasília, 2008.
A I e V.
B I, II, III e IV.
C II e IV.
D III, IV e V.
(ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano 
como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete 
com a educação formal escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações 
específicas que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola. 
A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos de educação formal, como a 
formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver suas práticas, a 
exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por 
exemplo, e a favor das diferenças culturais. Sobre o tema apresentado e práticas inclusivas e 
democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, considerando as 
ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e 
utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para 
que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgãos colegiados da escola, pois esses 
são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com 
as da educação não formal.
IV- Identificar e selecionar pais ou familiares quem tem atuação política mais efetiva junto a 
movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: GOHN, M. G. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas 
das escolas. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro, v. 14, nº 50, p. 27-38, 2006.
A II, III e IV.
B I e IV.
C I, II e III.
D III e IV.
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