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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 
 
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – PEDAGOGIA
 
NOME DO ALUNO 
AQUILA LEÃO AMARAL 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Cametá /PA
2022 
NOME DO ALUNO
AQUILA LEÃO AMARAL
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório Final apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNIVERSIDADE da Amazônia (UNAMA) como requisito para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II.
Cametá/ PA
2022
sumário
1 INTRODUÇÃO..................................................................................................4
2 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.......................................4 
3 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO.......................................................................4
4 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE............................5
4.1 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 1.................................................10
4.2 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 2.......................................................5
4.3 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 3.......................................................5
4.4 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 4.......................................................5
4.5 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 5.......................................................5
4.6 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 6.......................................................5
5 RELATÓRIO DE REGÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE...................................5
5.1 REGÊNCIA 1................................................................................................6
5.2 REGÊNCIA 2................................................................................................6
5.3 REGÊNCIA 3................................................................................................6
5.4 REGÊNCIA 4................................................................................................6
5.5 REGÊNCIA 5................................................................................................6
5.6 REGÊNCIA 6................................................................................................6
6 ENTREVISTA COM O PROFESSOR SUPERVISOR DE ESTÁGIO.................7
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................9
8 REFERÊNCIAS...................................................................................................9
9 ANEXO ...............................................................................................................10
10 APÊNDICE........................................................................................................10
1 INTRODUÇÃO
O relatório de estagio e referente ao curso de pedagogia do sexto período da Universidade da Amazônia unama. A observação e pratica foi realizada na escola professor Joaquim Bastos está localizada na ilha de itantuba uma localidade ribeirinha foi fundada em 2001, funciona como polo atendendo todas as comunidades vizinhas ribeirinhas situadas no interior da Amazônia distrito de Curuçánbaba. As etapas de ensino que são exercidas sobre o âmbito escolar da E.M.E.F. professor Joaquim Bastos, são: Educação infantil, com ensino voltado a pre escola ensino fundamental, com atendendo aos níveis de ensino que vai do ensino fundamental 1 e 2 ( anos iniciais 1 e o anos finais 2.) Além da educação de jovens e adultos EJA (supletivo) segundo o censo escolar 2017, ensino fundamental 1: Obteve cerca de 177 alunos; ensino fundamental 2: Obteve cerca de 139 alunos; e o EJA: Obteve cerca de 45 alunos; em um total de 361 alunos atendidas pela E.M.E.F.professor.
Atualmente, a escola possui 18 turmas e aproximadamente 393 alunos, divididas em dois turnos, manhã das 7:30 as 11:45 horas é intermediário das 12:00 as 16: 45 horas pela manhã funcionam as turmas de educação infantil do 1 ao 6 ano, a tarde as turmas do fundamental do 6 ao 9 ano e as turmas do EJA ( 3 e 4 etapas ). Vale ressaltar ainda o funcionamento do ensino médio 1 ao 3 ano, através do sistema modular de ensino, que funciona agregado a escola. O corpo pedagógico da escola e composto de 48 funcionários, sendo destes 19 docentes, 16 barqueiros, 03 apoio e segurança,05 de serviços gerais, 02 administrativos,01 direção ( diretor ) e 01 coordenação pedagógica.
A estrutura física da escola e composta de 11 salas de aula, sendo apenas 08 de prédio padrão, 02 salas funcionam em uma área aberta para reunião, 01 sala que serve de diretoria e secretaria 01 na casa dos professores tem 4 banheiros 01 copa, 01 refeitório,01 espaço aberto (campo) para criação.
A escola utiliza o livro didático como principal meio de aprendizagem, bem como o acesso a informações através de pesquisas realizadas pelo docentes. Nossa principal tarefa e a de garantir aos nossos educando o direito de aprender, através de diversos projetos relevantes para a aprendizagem dos alunos, como contação de histórias e incentivo à leitura, concursos de parodia e é oratória, projetos sustentáveis.
Os alunos podem contar também com recursos tecnológicos com acesso à internet a utilização de celulares entre outros. Na sala que eu estagiei tem uma professora que ensina um aluno com deficiência de visão ele tem muita dificuldade de tirar do quadro porque ele não ver direito de um lado eu via a dificuldade dele tinha que passar outra atividade diferente pra ele, ele precisa de muita atenção porque ele também precisa aprender como os outros alunos e tem o mesmo direito igual dos outros , não devemos desprezar esses alunos devemos dar muita força porque pra porque pra um dia nos vermos nossos esforços por eles. As razões que eu escolhe essa escola durante eu estudar lá eu aprendi muita coisa e os motivos foi que pra mim é um privilégio estagiar na escola que eu estudei no ensino fundamental e no meu ensino médio e eles mim tratam muito bem eles têm um carinho muito grande por mim e por isso que eu escolhe essa escola e muito gratificante pra mim tá junto com eles passando essas experiências pra eles porque no futuro vai servir.
Nessa perspectiva e possível contemplar diversas necessidades existentes bem como promover a autonomia e a formação plena e capacitando os para a vida em sociedade por isso o plano de gestão tem fundamental importância para que os sujeito si sintam parte da escola. 
Durante o estágio pode dizer que foi uma experiência muito boa na qual vou levar comigo pra sempre eu sei assim como eu aprendi com eles muitas coisas eles aprenderam comigo e pra mim é muito gratificante passar essas experiências pra eles.
2 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
O projeto político pedagógico ou ppp e um documento que garante autonomia para as instituições de ensino em relação a proposta de orientação de suas práticas educacionais estabelecendo os objetivos do ambiente educacional, podendo incluir desde a proposta curricular até a gestão administrativa.
Sua missão é atender as demandas exigidas na forma de lei vigente e as diretrizes que norteiam o trabalho no âmbito estadual; elaborar projetos, voltados as necessidades dos alunos e professores ao logo do ano; acompanhar e participar e viabilizar recursos para execução de projetos seguir o calendário escolar, cumprindo as exigências dos dias letivos de efetivo trabalho; incentivar o estudo diário pelos estudantes para um melhor sucesso escolar; elaborar planos de aplicação, quadros demonstrativos de despesas e prestação de contas; coordenar e realizar reuniões pedagógicas e conselhos de classe; acompanhar as atividades realizadas em sala de aula por professores e alunos; promover a interação e integração da comunidade escolar através da gestão democrática visar a excelência do processo de aprendizagem a partir de projetos; elaborar e executar projetos de conscientização em relação aos estudos, bem sobre sua relevância; promover uma formação humanizada através da convivênciano ambiente escolar; despertar a consciência crítica dos educandos frente às demandas da sociedade; reduzir o índice de evasão e reprovação escolar; desenvolver projetos em parcerias com profissionais e entidades da comunidade local; divulgar as ações realizada na escola valorizando a comunidade escolar; fortalecer a participação das famílias na vida escolar de seus filhos; incentivar e fortalecer a leitura e a pesquisa; realizar momentos de discussões sobre temas pertinentes ao cotidiano escolar; promover o bom convívio na sala de professores, bem como fazer deste ambiente um espaço de aprendizado mútuo e um convite ao conhecimento; contemplar as diferentes culturas presentes na escola, através de atividades de apresentação em datas comemorativas e de mais encontros ; dialogar sobre as diferenças existentes sejam étnicas, raciais, culturais, sexuais e de qual origem forem afim de garantir o respeito entre ambas; realizar campanhas de conscientização da conservação do espaço público para que este seja um ambiente acolhedor e possa garantir o conforto necessário ao aprendizado; conscientizar a todos sobre a importância da conservação de patrimônio público bem como buscar alternativas para conserva lo manter os profissionais da escola informados sobre leis mudanças, material didático, cursos; metos e objetivos planejandos em conjunto para garantir a aprendizagem; melhorar o rendimento escolar; desenvolver projetos escolares conforme a realidade dos alunos; desenvolver atividades estimulando a criatividade dos educandos; os professores lidam de uma forma Boa criativa para esses alunos com deficiência e os alunos si sente bem com essa acolhida, sim de fato a escola última os dados do ppp tudo que está escrito a escola usa e muito utilizado por eles. 
3 LIVRO DIDÁTICO ADOTADO PELA ESCOLA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Quadro 1- Livros didáticos adotados pela escola para a turma campo de estágio
	Componente Curricular
	Autores
	Título da obra
	Ano escolar
	Editora
	Edição
	Matemática
	Ana Lúcia 
Cleia Rubi
Elizabeth 
Franca
	Bem- me-
Quer
	1º
	Editora do 
Brasil 
	2019
2020
2021
2022
	Português 
	Rodrigo 
Pessota 
	Da escola
Para O
Mundo
	1°
	Editora 
Scipione
	2021
	Ciências 
	Amélia
Porto
Luzia
Ramos 
	Quatro
Quantos 
	1°
	Editora 
Moderna 
	2019
2020
2021
2022
	História e
Geografia 
	Ricardo 
Dreguer
Cássio 
Marconi 
	Aprender a
Relacionar 
	1°
	Editora moderna
	2019
2020
2021
2022
	Arte 
	André 
Camargo
Lopes
	Novo 
Pitanguá
	1°
	Editora moderna 
	2019
2020
2021
2022
	
	
	
	
	
	
A distribuição assim como a compra e a análise dos matérias, e feita por meio do programa Nacional do livro e do material didático e de comum acordo que um bom material didático e aquele que funciona como um parceiro do professor em sala de aula, logo cada professor deve observar se o livro analisado condiz com a metodologia adotada por ele, o livro didático escolhido deve ser estimulante para o aluno e oferecer suporte ao professor, despertado em ambas o interesse pelo material e contribuindo diretamente com a relação de ensino aprendizagem em ambiente escolar. Se bem alinhadas, a didático do professor e a proposta do livro didático podem fazer com que os alunos si mantenham engajados na disciplina do início ao final do ano letivo, periodicamente os professores são convidados a escolher o livro didático que melhor auxiliará no processo de ensino e aprendizagem de seus alunos, todavia com diversos trabalhos que a profissão origina em diante de tantos livros que chegam quase ao mesmo tempo o professor opta por priorizar aqueles que tem melhores conteúdos conceituais e atividades. Contudo existem outras questões muito importantes a serem analisadas na escolha do livro didático, os aspectos dos conteúdos se apresenta clareza conceitual teóricos e metodológicos pode ser classificado como integrável, com boa legibilidade, com figuras e imagens que despertam interesse por ser interessante com boa qualidade de impressão e adequado ao nível de maturidade do aluno de modo que possa ser motivador, a escolha da rede de ensino será unificada e todas as escolas da rede utilizarão o mesmo material, o material a ser adotado será o mas escolhido dentre as escolas pertencentes a rede de ensino independente do modelo adotado pela rede, a opinião dos professores continua tendo importância fundamental na escolha dos livros. A seleção dos matérias deve ser estabelecida de forma democrática e autônoma pelas escolas o livro escolhido pela professora foi o mesmo que a escola adotou. O livro didático e um material de forte influência na prática de ensino, brasileira e preciso que os professores estejam atentos a qualidade, a coerência e a eventuais restrições que apresentem em relação aos objetivos educacionais propostas. Além disso e importante considerar que o livro didático por fim o livro didático ainda é muito importante na realidade da educação básica brasileira, e sua função vai muito além do que servir apenas como instrumento de ensino mas é também ferramenta fundamental na formação da cidadania dos estudantes.
4 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE 
 Durante o período de observação na instituição Joaquim Bastos pode si dizer que foi uma experiência muito boa muito boa para o nosso aprendizado. Um dos fatores importante para o sucesso no ensino e o professor estabelecer com clareza e precisão os objetivos de ensino se, por qualquer razão no for possível o professor escrever os objetivos em cada aula e preciso que entre em sala com eles estruturadas no pensamento que tenha o cuidado de revelos continuamente durante a aula e sobretudo retomá-los ao final. Desta forma a definição clara e precisa dos objetivos de ensino prepara o processo da avaliação da aprendizagem, dessa forma o estabelecimento de objetivos serve para orientar o professor, definir objetivos significa definir a aprendizagem do aluno.
 A aprendizagem centrada no aluno e no professor e uma aprendizagem inovadora inovadora, vivencial, seja dentro ou fora de sala de aula chegou pra ficar e tem futuro na relação professor aluno há Pois um encontro entre duas pessoas cada uma com sua subjetividade e ao mesmo tempo disponível para trocar de experiência ao logo deste artigo trazemos definições objetivos metodologia e benefícios da interdisciplinaridade nos dias de hoje incluído seu papel na educação superior, as sequências didáticas são um conjunto de atividades planejadas envolvendo um mesmo conteúdo, organizadas aumentando o grau de dificuldade para possibilitar o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos uma sequência didática trabalha com conhecimento prévios dos alunos. A adolescência e tida como a transição da infância para a vida adulta acarretando importantes transformações biológicas cognitivas emocionais e sociais, além de ensinar as disciplinas já conhecidas a escola tem hoje a função de contribuir com o desenvolvimento integral dos seus alunos.
 Nesse sentido trabalhar para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais desses jovens passou a ser parte do objetivo da escola, além disso si esclarece como as aprendizagens estão organizadas nas duas primeiras etapas da educação básica educação infantil e ensino fundamental e si explicar a composição dos códigos alfanuméricos usados para identificar tais aprendizagens. Conteúdo significa o conjunto de conhecimento habilidades forma de comportamento e hábitos de estudo relacionados aos objetivos, e organizados pedagógica e didaticamente visando sua aplicação.
 A Participação dos alunos em sala de aula e muito importante para os próprios discentes entenderam melhor o conteúdo programáticos. Por isso um dos desafios dos professores e incentivar o engajamento dos estudantes durante as aulas, os conhecimentos prévios tornam possível a aquisição de ideias que podem ser utilizadas no universo das categorização de novas situações e servem de pontos de ancoragem e descobertas de novos conhecimentos e dever do professor garantir uma relação didática entre ensino e aprendizagem,e torna -los críticos e reflexivos. Essa é uma atividade que promove o engajamento entre os participantes de um processo de seleção e uma das etapas mais importante no processo seletivo. A realidade escolar que se apresentava inicialmente era de estudantes com várias limitações quanto a realização de pesquisas científicas usar a metodologia educação por projetos de modo que os estudantes fizessem um projeto de pesquisa, etapas percorridas mobilização, iniciativa planejamento execução avaliação e apropriação de resultados.
 A relação professor e aluno em sala de aula e fundamental afinal, o professor e a figura que orienta e organiza o aprendizado da turma nesse contexto como manter uma relação saudável e produtiva entre alunos e professores visando o desenvolvimento de todos. Por isso a importância do professor saber lidar com todos os tipos de situações e está sempre preparando para desenvolver seu papel da melhor forma possível dentro de sala de aula, o comportamento em sala de aula pode funcionar como uma espécie de contrato entre o professor e os alunos. Por isso é necessário contar com regras para manter um bom relacionamento durante o período letivo, o aluno precisa ter respeito com seu mestre para que se dar o respeito o professor também deve dar o respeito em todo processo de aprendizagem humana a interação social e a mediação do outro tem fundamental importância. Na escola pode si dizer que a interação professor e aluno e imprescindível para que ocorra o sucesso no processo de ensino aprendizagem.
 A avaliação formativa e um conjunto de práticas que utiliza diferentes métodos avaliados para medir de maneira profunda e individual o processo de ensino aprendizado dos alunos os instrumentos de avaliação formativa são os métodos utilizados por esse tipo de avaliação para mensurar o desempenho escolar, e claro que sendo o aluno o agente da aprendizagem e o professor aquele orientador facilitador dessa aprendizagem, e necessário alguns instrumentos que o ajudem facilitar esse processo. Avaliação ela pode ser aplicada como prova escritas, provas orais avaliação online e simulados. Avaliação formativa pode ser aplicada com estudos de caso lista de exercícios seminários auto avaliação e qualquer abordagem que ajude a entender o perfil de cada aluno e de forma ele si sente mais confortável aprendendo.
 A avaliação somativa esse tipo de avaliação pode ser aplicada com exames de múltipla escolha. As avaliações diagnósticas devem ser usadas no início do processo de aprendizagem, para que os alunos e professores tenham os dados necessários sobre a situação atual do ensino. minha participação durante as aulas pode si dizer que foi muito boa eu pode passar minhas experiências pra eles e a professora mim acolheu muito bem e uma excelente professora e muito atenciosa com seus alunos.
 4.1 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 1
A primeira observação do estágio 2 foi realizada no dia 26 de setembro de 2022, no turno da manhã na sala de aula do 1° ano da professora Alciene Monteiro Ferreira O componente curricular trabalhado na aula foi português o conteúdo vivenciado foi sobre cruzadinhas começamos a nossa aula com uma musiquinha com eles e depois pregamos a atividade nos cadernos de cada um mas tem uns alunos que tem muita dificuldade e a atividade mas fácil pra eles pra quem já sabe e outro tipo de atividade, passamos atividade sobre cruzadinhas na qual eles tinham que completar na o nome de cada desenho e agente soletrava as letrinhas com eles e atividade pra quem tem dificuldade foi feita atividade de cobrir depois ficamos um pequeno ditado com eles sobre a família do f e depois tivemos leitura com eles sobre os alfabetos.
4.2 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 2 
A segunda observação aconteceu no dia 27 de setembro a professora iniciou a aula com uma contação de história, e depois o assunto foi sobre sílaba para os alunos que sabem tirar do quadro e para os alunos que não sabem foi feita atividades de completar na frente às palavrinhas ficemos uma brincadeira com eles sobre as sílabas porque tem alunos com dificuldades de fazer as atividades e depois tivemos leitura com eles e depois brincamos novamente com eles sobre os alfabetos e depois tivemos historinhas sobre pequeno Príncipe e a festa no céu foi muito divertido essa historias.
4.3 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 3
A terceira observação aconteceu no dia 04 de outubro começamos a nossa aula com uma musiquinha com eles e demos continuidade para os que sabem foi as sílabas e para quem não sabe foi feita ditado sobre a família do b tem alunos com dificuldades porque durante a pandemia eles não estudaram e os pais não ensinava seus filhos e por esse motivo eles têm essa dificuldade de aprender e tem pais que espera só do professor e depois das atividades ficemos brincadeiras com eles.
4.4 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 4
A quarta observação aconteceu no dia 05 de outubro começamos a nossa aula com uma oração e depois cantamos uma musiquinha e nossa aula foi ditado quantos para os alunos que sabia quantos para os alunos que não sabia foi também ditado sobre o c mas os alunos têm muita dificuldade tivemos que voltar com os alfabetos e ensinar novamente e cada dia era um alfabeto que a gente ensinava pra eles e passamos também atividade de completar na frente depois das atividades tivemos leitura dos alfabetos para os que não sabem, teve também história sobre domingo no parque foi muito divertido teve também história do sabe tudo.
4.5 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 5
A quinta observação aconteceu no dia 17 de outubro começamos nossa aula com uma musiquinha e depois passamos atividade para os alunos que não sabem foi atividade de completar na frente com as vogais os alunos ainda tem muita dificuldade porque durante a pandemia eles não estudaram por isso eles têm dificuldade e os pais não ensinava na casa depois das atividades tivemos leitura com eles sobre as vogais e os alfabetos para os alunos que não sabem para os alunos que sabem foi feita a leitura do quadro e depois tivemos historinhas com eles sobre domingo no parque e também dia de festa foi muito divertido.
4.6 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 6
A sexta observação aconteceu no dia 18 de outubro começamos a nossa aula com uma oração e depois passamos atividade para os alunos que sabem foi sobre frases para os alunos que não sabem foi feita atividades de completar na frente e depois do intervalo ficemos ditado pra todos e depois das atividades tivemos leitura com eles sobre as vogais e os alfabetos para os alunos que sabem foi as sílabas e depois tivemos historinhas com eles sobre chapeuzinho vermelho e a festa no céu foi muito legal.
5 RELATÓRIO DE REGÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE
Durante período de estágio de regência pode dizer que foi uma experiência muito boa para nosso aprendizado, na qual teve o privilégio de passar minha experiência pra eles e sou muito grata a professora por ter mim ajudado nesse período de estágio eu ter ajudado ela também.
Assim como aprendi muita coisa com eles, eles aprenderam comigo foi uma experiência muito boa que vou levar comigo pra sempre é a professora sempre atenciosa com seus alunos ela si preocupa com desenvolvimento deles é faz de tudo por cada um, ela é muito dedicada no seu trabalho ela é muito respeitada por seus alunos e colega de trabalho. Sua personalidade e bem agradável onde convivi.
Pode si dizer que a prática nos leva a uma percepção mas profunda das complexidade na escola, isso ficou marcada na minha vida acadêmica para uma formação como futura profissional.
 
ATENÇÃO PARA COMO DEVES REALIZAR A ESCRITA DE CADA REGÊNCIA:
 Apresente no primeiro momento seu plano de aula. Deves deixar claro os seguintes pontos antes de iniciares a escrita das regências:
CONTEÚDOS: Esse item responde a seguinte questão: o que pretendo ensinar a meu aluno?
OBJETIVOS: O que você espera que os estudantes aprendam ao final da aula?
METODOLOGIA: registre a organização de cada momento da aula. É preciso detalhar o que será feito e como será feito.
RECURSOS: Registre os recursos que serãoutilizados ao longo da sua sequência didática. 
AVALIAÇÃO: Toda aula precisa ser avaliada. Registre como será a avaliação da sua aula, ou seja, que instrumentos você utilizou para avaliar o desempenho dos estudantes durante a aula.
Referências: Registre de acordo com as normas da ABNT, os autores que utilizaste para fundamentar as ideias descritas no relatório. 
Em seguida, deves dissertar sobre cada regência conforme modelo abaixo:
5.1 REGÊNCIA 1
PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA[footnoteRef:1] [1: Esse plano de aula foi adaptado do site <https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-numeros-no-cotidiano/>.] 
Conteúdo: Sistemas numéricos
Objetivos: Explorar e reconhecer os números
Metodologia: 
1º – Explicar que os números estão presentes no nosso dia a dia e questiona os estudantes em quais situações do dia a dia eles utilizam os números. 
2º – Dividir a sala em dois grupos. Cada criança do grupo receberá uma placa com os números entre 0 e 10 que deverá colocar no pescoço. 
Em seguida, colocar uma música bem animada e quando a música parar eles deverão se organizar de forma que a sequência numérica esteja em ordem crescente dos números. Perguntar a cada aluno de cada vez se, levando-se em conta a sequência numérica correta, se ele está no lugar certo da fila. Se a resposta for não, ele deve 
mudar de lugar e ir para sua posição certa.
Avaliação: 
A avaliação da aprendizagem será por meio da aplicação de várias atividades escritas com relação aos números até 10.
Referências:
PEDAGOGIA AO PÉ DA LETRA. Disponível em <https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-numeros-no-cotidiano/>. Acesso em 15 de janeiro de 2020.
Agora, deves iniciar o texto sobre a primeira regência.
 Na sala que eu estagiei tem um aluno com deficiência de visão e ele tem muita dificuldade de tirar do quadro porque ele não ver direito de um lado durante o estágio eu via a dificuldade dele tinha que passar outra atividade diferente pra ele, ele precisa de muita atenção porque ele também precisa aprender como os outros ele tem o mesmo direito que os outros alunos devemos da muita atenção para eles e não excluir deixar de fora devemos tratar eles muito bem e que eles possam si sentir acolhido si sentir bem nos meios dos outros alunos, eu sei que nos fazer isso eles vão se sentir acolhido pela escola, sim eu levo em consideração com esses alunos com deficiência, são passados outras atividades pra eles, minha experiência com esses alunos foi muito boa teve o privilégio de tá ajudado eles tá colaborando com eles para uma boa aprendizagem, para que um dia eles vejam nossos esforços por eles, eu sei que durante esse período de estágio ele aprendeu muita coisa comigo eu sou grata por isso por ter passado essas experiências pra eles. Que no futuro vai servir.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Para concluir tudo que foi exposto, no decorrer desse relatório foi acentuada a importância do estágio supervisionado surtira de forma positiva como fator indispensável em nossa formação e resultará no futuro, o maior desafio viciando no estágio foi o estágio da prática da regência foi o momento na qual pode ter o contanto direto com os alunos isso sim foi algo significativo desafiador que mim levou a organizar as aulas pra mim chegar lá tive um estudos antes e desenvolvimento das aulas foi de acordo com o planejamento onde as crianças participaram elas interagiram é onde também teve muito apoio da professora ela mim ajudou na organização das aulas e foi o momento muito gratificante pra mim poder ter essa experiência para o meu aprendizado na qual eu pode ver meu olhar como professora e foi uma experiência que vou levar pra minha vida que vai mim servir no futuro eu aprendi muito durante esse período que passei, ao ler as expressões em seu rosto enquanto contava a história foi ter o privilégio de participar das emoções e de momentos de descobertas não consigo imaginar palavras diferentes no meu relatório de regência a minha grande mudança no interior da intervenção pude refletir e construir meus conhecimentos junto e através dos alunos e mim trouxe muito aprendizado assim como aprendi com eles muitas coisas eles aprenderam comigo, na qual passei atividade pra eles teve também muitas brincadeiras cotações de histórias foi uma experiência vivida que vou levar pra minha vida toda e eu teve esse privilégio ter ajudado a professora ela também ter mim ajudado a compartilhar esse aprendizado com eles e eu sou muito grata a professora por ter esse privilégio e está colaborando com ela essa experiência muito boa, eu aprendi muita coisa com ela para uma boa aprendizagem isso é gratificante pra mim tudo isso que vivi e a professora está atenta em tudo que faz para que os alunos tenha uma boa aprendizagem, como na observação como na prática tudo isso posso dizer foi muito bom pra mim eu pode ver com mas clareza como é grande a responsabilidade e um educador principalmente na educação infantil então o estágio foi uma grade oportunidade de complementar e aperfeiçoar a formação acadêmica, experiências profissionais e pessoais o objetivo do estagio supervisionado e proporcionar ao aluno a oportunidade aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situação da prática profissional criando a possibilidade do exercício de suas habilidades. 
E através do estágio que os estudantes podem ter o primeiro contato com o mercado de trabalho já dentro da área de atuação escolhida essa primeira experiência será marcante na concepção que ele terá da profissão e na carreira que optara por seguir além de proporcionar a construção da experiência que o mercado exige, eu observei sobre uma dificuldade foi que os alunos têm dificuldade de aprender o que a professora passa pra eles, porque agente passou uma semana dando o mesmo assunto porque eles tem muita dificuldade de aprender .
Porque durante a pandemia eles não estudaram e os pais não incentivava seu filho na casa e por isso eles têm essa dificuldade porque tem pai que mãe que espera pelo professor tem aluno do mesmo jeito que o caderno vai pra casa volta porque os pais nem olha no caderno do seu filho. Na escola pode si dizer que a interação do professor e aluno e imprescindível para que ocorra o sucesso no processo ensino aprendizagem, as atividades que mim envolvi foi ajudar a professora a fazer as atividades e ajudar ela pregar as atividades no caderno deles e também ajudei ela a dar lição fazer cartas entre outros, eu passei atividades pra eles sobre as vogais e os números e contei historinhas pra eles sobre o rei Leão e a festa no céu e os alunos gostaram muito da minha aula eles ficaram muito felizes e sentiram minha falta quando terminei, pode si dizer que foi uma aprendizagem muito boa para minha formação como futura profissional foi uma experiência excelente qie vou levar comigo pra sempre é esse momento ficou marcado na minha vida acadêmica e pessoal.
Eu sou muito grata por tudo essa experiência que vivi que eu sei no futuro vai me servir e também sou grata a professora por ter mim ajudado essa trajetória e foi muito gratificante pra mim tudo isso que passei durante esse período de aprendizagem e experiência. 
8 REFERÊNCIAS
BOBBIO, Norberto futuro democracia: uma defesa das regras do jogo. 7 ed Rio de Janeiro: paz e terra,2000.
Brasil. Ministério da educação. De diretrizes e bases da educação nacional _ ldb.lei Darcy Ribeiro n 9.394/96. Brasília: MEC,FNDE- 1998.
Brasil, ministério da educação. Parâmetros curriculares nacionais: ENSINO Médio. Brasília MEC 199.
Drabach, Neila pedrotti Mousquer Maria Elizabete londero.Dos primeiros escritos sobre gestão escolar: mudança e continuidades. Currículo sem Fronteiras, v.9, n.2,p.258-285, jul./dez.2009.
Disponível em www.currículosemfronteiras.org acesso em: nov./ 2016.GADOTTI, Moacir. Gestão democrática com participação no planejamento e na organização da educação nacional.
Brasil. Referencial curricular Nacional para a educação infantil; Brasília; MEC / sef. 1998 v.1.
Brasil. Ministério da educação secretária de educação básica. Diretrizes curriculares nacionais paraa educação infantil: MEC /seb.2010.
Brasil. Lei de diretrizes e bases da educação Nacional. Brasília: senado Federal, coordenação de edições técnicas. 2017.
Brasília. Base nacional comum curricular.Brasilia : MEC / seb 2017. 
Carvalho. A.M.A et al. Brincadeira e cultura. Viajando pelo Brasil que brinca. São Paulo casa do psicólogo 1992. 
8 ANEXOS
9 APÊNDICES