Psicologia Escolar exercicio

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Exercício
 avalie sua aprendizagem
A de�nição da Psicologia depende do momento histórico e da teoria que
se escolha. Como exemplo, o psicólogo William James de�niu-a como o
estudo dos fenômenos mentais como sentimentos, desejos, cognições,
decisões e raciocínios. Atualmente a Associação Americana de Psicologia
(APA) de�ne-a como o estudo da mente e do comportamento.
PSICOLOGIA ESCOLAR
Lupa  
 
ARA1101_202203572938_TEMAS
Aluno: LARYCE CAVALCANTE FELIX Matr.: 202203572938
Disc.: PSICOLOGIA ESCOL  2023.2 (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional,
mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de
questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de
questões que será usado na sua AV e AVS.
5471PSICOLOGIA ESCOLAR E PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
 
1.
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Marque a alternativa que apresenta o signi�cado etimológico da palavra
psicologia.
Este psicólogo norte-americano desenvolveu um conjunto de princípios
que descrevem a forma como os seres humanos e os animais aprendem e
enunciou as Leis de aprendizagem (Lei do efeito, Lei do exercício ou de
uso e desuso etc.).
Marque a alternativa que apresenta o nome deste psicólogo.
Estudo da consciência.
Estudo da mente.
Estudo das emoções.
Ciência da alma.
Estudo dos comportamentos.
Data Resp.: 25/09/2023 21:25:59
Explicação:
Se considerarmos a sua origem etimológica, a palavra deriva do grego
ψυχή (psyché - alma) e λογία (logia - tratado) e, portanto, signi�ca a
"ciência da alma".
 
2.
William James.
Edward L. Thorndike.
Hermann Ebbinghaus.
Sigmund Freud.
Manoel Bom�m.
Data Resp.: 25/09/2023 21:26:33
Explicação:
Edward L. Thorndike foi um psicólogo norte-americano conhecido pelo
seu trabalho em inteligência animal e suas contribuições para a teoria da
aprendizagem. Ele enunciou al Leis de Aprendizagem.
A Psicologia do Desenvolvimento, dentre outros tópicos, estuda as
mudanças comportamentais que ocorrem desde a concepção até a
velhice e investiga os fatores (biológicos, neurobiológicos, genéticos etc.)
que afetam o desenvolvimento.
Marque a alternativa que apresenta exemplos de problemas de
comportamento que a psicologia do desenvolvimento pode ajudar a
prever e a prevenir.
(Quadrix, 2012 - adaptada) A atuação do psicólogo Escolar com alunos
com necessidades educativas especiais constitui uma de suas práticas.
Assinale a alternativa que melhor condiz com esse tipo de atuação
 
3.
Bullying, hiperatividade, di�culdade de escrita, di�culdade
matemática.
Aprendizagem de qualidade, oportunidades de crescimento,
orientação, suporte social.
Agressividade, bullying, hiperatividade, distúrbios da alimentação.
Di�culdade de leitura, di�culdade de escrita, di�culdade matemática.
Estabelecer objetivos de aprendizagem, incentivar o aprendizado
colaborativo.
Data Resp.: 25/09/2023 21:27:38
Explicação:
A prevenção de problemas de comportamento é fator importante para
ajudar aos estudantes a se desenvolverem saudáveis e bem-sucedidos.
Como exemplo podemos citar: agressividade, bullying, hiperatividade,
distúrbios da alimentação.
5472O PSICÓLOGO ESCOLAR
 
4.
O psicólogo escolar poderá atuar de forma interventiva, oferecendo
esclarecimentos às famílias dos alunos com essa necessidade, além
de alertar as demais família com o objetivo de evitar o preconceito e
bullyng
(Quadrix, 2022 - adaptada) Considerando a relação da Psicologia Escolar
com a Educação Inclusiva, pode-se a�rmar que algumas ações fazem
parte de estratégias e atividades que cabe ao psicólogo Escolar
desenvolver.
Marque a alternativa que apresenta o papel do psicólogo Escolar frente
ao aluno com TDAH.
O psicólogo escolar pode realizar a caracterização ou diagnóstico do
aluno com essa necessidade, a �m de desenvolver estratégias de
intervenção grupal que ofereça apoio tanto a equipe pedagógica
quanto as famílias dos alunos com tais necessidades, com o objetivo
de auxiliar o aluno a superar suas limitações
O psicólogo escolar pode promover ações que permitam a melhor
socialização do aluno com essa necessidade, expondo-o a partilhar
com os demais suas di�culdades a �m de que os alunos possam
auxiliá-lo
O psicólogo escolar poderá oferecer assistência pedagógica
adequada às demandas especí�cas do aluno com essa necessidade
O psicólogo escolar pode desenvolver estratégias de intervenção
clínica ao aluno com tais necessidades
Data Resp.: 25/09/2023 21:31:28
Explicação:
O principal objetivo do psicólogo escolar nessa situação é buscar
desenvolver estratégias que auxilie a criança com di�culdades de
aprendizagem identi�car as causas a �m de propor uma intervenção que
auxilie na superação, seja através de atividades realizadas por ele ou por
encaminhamentos adequados para uma equipe externa, de saúde, se for
o caso, que possa assisti-lo
 
5.
Estabelecer uma rede de avaliação diagnóstica para identi�car alunos
com de�ciência intelectual e encaminhar para acompanhamento
psiquiátrico deixando de ser assim um problema da escola
Criar um espaço de escuta dos professores e promover condições de
mudança junto a eles, podendo auxiliar elaborando e orientando
acerca de atividades que auxilie em desenvolvimento de estratégias
para lidar com as di�culdades, além de avaliar e promover atividades
junto aos alunos, de acordo com cada situação
(FUNDATEC, 2022 - adaptada). De acordo com as Referências técnicas
para atuação de psicólogas/os na educação básica, descrito na Lei
13.935/2019. Analise as a�rmativas abaixo, sobre as atribuições que
cabem ao Psicólogo Escolar com ênfase ao aluno.
I. Uma escola, quando organiza seu cotidiano de trabalho, a�rma
referenciais de normalidade, de certo e errado, de ''quem sabe'' e de
''quem não sabe e deve aprender'', de ''como se deve se comportar''.
Consolida valores, modos, tempos e marca lugares, classi�ca e impõe
certa ordem ao mesmo tempo que cria o que escapa a esse padrão, o que
é avesso, o que é desordem, seguindo preceitos de uma ideologia
proposta pelo capital.
II. O desa�o é produzir um deslocamento do encargo médico-assistencial
que circunscreve as práticas da/o psicóloga/o, lugar que pode-se
considerar impossível de habitar, uma vez que, sem mover padrões
institucionais, não há como mudar relações na formação. Assim é papel
do psicólogo frente aos alunos, ouvi-los individualmente criando um
espaço de psicoterapia clínica no contexto escolar.
III. O que possibilita a/o psicóloga/o estar no cotidiano de uma escola para
trabalhar com os alunos é intervir, visando a aprimorar/desenvolver ou
remediar os fenômenos inerentes à interface psicoeducacional, com o
Adotar as práticas de medicalização dos problemas dos estudantes
que estão em situação de di�culdade de aprendizagem
Fazer terapia de grupo e individual para melhorar a saúde mental da
comunidade escolar pois o professor sente-se exausto e precisa de
um espaço de escuta para desabafar
Substituir os professores quando for necessário para conter a
indisciplina escolar ou tirar o aluno de sala de aula a �m de que
isolando-o em uma outra sala para fazer atividade diretamente com o
Psicólogo escolar, auxilia o professor a avançar com a turma
Data Resp.: 25/09/2023 21:32:50
Explicação:
É preciso que o Psicólogo Escolar busque estratégias para minimizar as
di�culdades, mesmo que seja necessário encaminhar ao pro�ssional da
saúde, o processo de aprendizagem é tarefa de toda comunidade escolar,
incluindo aí o psicólogo Escolar que deve auxiliar tanto a Equipe
pedagógica, professores e principalmente alunos
 
6.
propósito de auxiliar os discentes quer seja nas adaptações impostas pelo
desenvolvimento, quer seja pelos con�itos gerados por relações
interpessoais tóxicas.
Marque a alternativa que apresenta a(s) a�rmativa(s) correta(s).
A literatura indica que uma boa aula não deve ser julgada apenas a partirda correta exposição do conteúdo a ser aprendido. Assinale abaixo o que
Cunha (CUNHA, Marcus Vinicius da. Psicologia da Educação. Rio de
Janeiro: DP&A, 2000) a�rma ser mais relevante, em detrimento do que se
buscaria, em essência.
Apenas II
Apenas I
Apenas II e III
Apenas III
Apenas I e III
Data Resp.: 25/09/2023 21:34:56
Explicação:
A a�rmativa I está incorreta pois aplicar testes não é a única função do
psicólogo no contexto escolar
5473TRANSTORNOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
 
7.
Repressão x bom comportamento.
Bom comportamento x livre expressão.
Bom comportamento x vínculo afetivo.
Repressão x livre expressão.
Dialética comportamental x bom comportamento.
Data Resp.: 25/09/2023 21:37:05
Explicação:
O DSM-V possui critérios para o diagnóstico dos transtornos mentais
listados no manual. Se con�gura como um sintoma do transtorno
especí�co de aprendizagem:
O fato de ministrar uma boa aula, com qualidade e seguindo rigidamente
os métodos didáticos, em si, não tem protagonismo quando estamos
partindo de uma abordagem psicanalítica. Assim, de acordo com Cunha
(2000), importa menos a manutenção daquilo que é entendido como
"bom comportamento" e mais a "livre expressão" dos seus alunos. A
repressão de�ne-se como uma ação de reprimir e é contrário ao conceito
de livre de expressão. A dialética na Filoso�a compreende o raciocínio
lógico comprometido com a busca da verdade. O vínculo afetivo não é
discutido por Cunha (2000) quando se trata do conceito de boa aula. A
repressão de�ne-se como uma ação de reprimir e pode não estar
relacionado com o entendimento de Cunha (2000) de bom
comportamento.
 
8.
Busca de atenção e emocionalidade excessiva.
Formas de perceber e interpretar a si mesmo.
Submissão e necessidade de ser cuidado.
Habilidades acadêmicas abaixo do esperado para a idade.
Funcionamento interpessoal e controle de impulsos.
Data Resp.: 25/09/2023 21:37:29
Explicação:
Um dos critérios para diagnóstico do transtorno especí�co de
aprendizagem aponta que as habilidades acadêmicas afetadas estejam
substancial e quantitativamente abaixo do esperado para a idade
cronológica do indivíduo. As formas de perceber e interpretar a si
mesmo, o funcionamento interpessoal e controle de impulsos, a busca de
atenção e emocionalidade excessiva e a submissão e necessidade de ser
cuidado não estão listadas como critério de diagnóstico para transtornos
mentais relacionados a aprendizagem.
A Psicologia enquanto ciência e pro�ssão é caracterizada por diferentes
abordagens teóricas. A Psicologia Social Escolar, por exemplo, pode ser
compreendida como um modo de fazer Psicologia, que se difere do
tradicional modelo de Psicologia Clínica e Individual, realizada
exclusivamente em consultórios.
A respeito das características da Psicologia Social Escolar, marque a
alternativa correta:
Um diagnóstico institucional deve apresentar baliza de referenciais
teóricos e práticos que permitam problematizações, re�exões e críticas
na elaboração de diagnósticos e intervenções no campo da escola. Deste
modo, um diagnóstico institucional deve apresentar características
especí�cas.
5474OUTROS DESAFIOS DO PSICÓLOGO ESCOLAR
 
9.
Compreende a aplicação e análise de testes projetivos e expressivos
com grupos de indivíduos com di�culdades de aprendizagem. 
Nesta perspectiva teórica os indivíduos são compreendidos como
seres ativos, sociais e historicamente constituídos.
É um campo de investigação relacionado a experimentações e
realização de pesquisas epidemiológicas.
Se refere a teorias focadas na compreensão psicopatológica do
sofrimento psíquico dentro dos espaços institucionais.
Este referencial se caracteriza pela aposta na perspectiva clínica e
assistencial realizada essencialmente de modo individual.
Data Resp.: 25/09/2023 21:40:08
Explicação:
A Psicologia Social Escolar, diferentemente da Psicologia Individual, não
compreende indivíduos isoladamente, e sim a partir dos grupos ao qual
está inserido, os indivíduos são compreendidos como seres ativos,
sociais e historicamente constituídos. Está incorreto apontar que a
Psicologia Social Escolar se refere a experimentações e realização de
pesquisas epidemiológicas; a compreensão psicopatológica do
sofrimento psíquico dentro dos espaços institucionais: a aplicação e
análise de testes projetivos; e na perspectiva clínica e assistencial
realizada essencialmente de modo individual.
 
10.
Marque a alternativa correta sobre o Diagnóstico Institucional: 
É um movimento de crítica aos atendimentos psicossociais realizados
por psicólogos escolares.
É um campo que incita a prática de atendimento psicológicos
individuais em consultórios privados ou dentro das escolas. 
Se caracteriza por enfatizar uma clínica individual a partir dos
referenciais da Terapia Cognitivo Comportamental.
Se refere a uma abordagem psicoterapêutica de cunho psicanalítico,
inspirado nos pressupostos teóricos de S. Freud e J. Lacan.
Consiste em um pré-requisito para a realização da intervenção de um
psicólogo no território escolar.   
Data Resp.: 25/09/2023 21:41:37
Explicação:
O diagnóstico institucional deve estar balizado por referenciais teóricos
que se apresentem como modelos teórico-práticos que permitem
problematizações, re�exões e críticas na elaboração de intervenções
sociais. É um campo que se caracteriza por apresentar críticas aos
atendimentos psicológicos exclusivamente individuais e realizado dentro
de consultórios (na área privada ou pública) e a aposta em intervenções
sociais.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 25/09/2023 21:22:45.