Resumo - Cuidados no estabelecimento do diagnóstico psicológico na infância e adolescência

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O capítulo "Cuidados no estabelecimento do diagnóstico psicológico na infância e
adolescência," escrito por Krug e Wagner (2016) e inserido no livro "Psicodiagnóstico"
organizado por Hutz, Bandeira, Trentini e Krug, destaca considerações essenciais ao
realizar diagnósticos psicológicos em crianças e adolescentes. Aqui está um resumo dos
principais pontos:
Principais Pontos:
 Complexidade do Diagnóstico na Infância e Adolescência: Aborda a complexidade
do processo de diagnóstico psicológico em crianças e adolescentes devido à fase
de desenvolvimento, diversidade individual e influências ambientais.
 Abordagem Multimodal: Destaca a importância de uma abordagem multimodal no
diagnóstico, integrando informações de diversas fontes, como entrevistas,
observações, relatórios escolares e testes psicométricos.
 Considerações Éticas: Enfatiza a necessidade de considerações éticas ao realizar
diagnósticos em crianças e adolescentes, incluindo questões de confidencialidade,
consentimento informado e respeito pelos direitos individuais.
 Adaptação de Técnicas e Instrumentos: Sugere a adaptação de técnicas e
instrumentos de avaliação para se adequar ao contexto do desenvolvimento
infantil, levando em consideração as peculiaridades da linguagem, cognição e
emoções nessa faixa etária.
 Colaboração com Outros Profissionais: Destaca a importância da colaboração
entre profissionais, como psicólogos, médicos, professores e pais, para uma
compreensão abrangente do funcionamento da criança e a formulação de
intervenções adequadas.
Contribuição para a Prática Profissional:
O capítulo oferece orientações práticas para psicólogos que trabalham com crianças e
adolescentes, destacando a necessidade de uma abordagem holística e ética ao realizar
diagnósticos. Além disso, enfatiza a importância da flexibilidade e adaptação de métodos
de avaliação para garantir uma compreensão precisa e sensível das necessidades
individuais nessa fase do desenvolvimento.