Trabalho 1 Semestral Educação Fisica Cultura Corporal do movimento humano a atuação da educação física

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EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 
 
TÍTULO DO TRABALHO: 
Cultura Corporal do movimento humano a atuação da educação física 
no cenário do novo Corona vírus. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÍTULO DO TRABALHO: 
Cultura Corporal do movimento humano a atuação da educação física 
no cenário do novo Corona vírus. 
Trabalho de Educação Física apresentado como 
requisito parcial para a obtenção de média semestral na 
disciplina de Educação Física 
 
Orientador: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Florianópolis 
2021 
 
 
 
 
Florianópolis 
2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 INTRODUÇÃO 3 
 
2 DESENVOLVIMENTO 4 
 
3 CONCLUSÃO 6 
 
4 REFERÊNCIAS 7 
 
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1 INTRODUÇÃO 
Cada vez mais se percebe a importância da educação física no ensino e na vida 
humana. A atividade motora nos cerca diariamente e participa de nossa vida, porém 
a educação física traz algo além destas praticas corriqueiras por meio do esporte e 
de atividade físicas que estimulam partes do corpo. Assim o homem desde muito 
tempo buscou nessas práticas uma satisfação e o bem-estar. 
 Todavia no ensino da educação física e até mesmo na prática de atividades 
de lazer e de turismo dificuldades e barreiras sempre vem a existir, estas barreiras 
assumem muitas vezes um caráter de novidade e são movidas por aspectos 
culturais, sociais, históricos e econômicos. No cenário atual mais próximo, ajuntou-
se a estas barreiras outra: a necessidade de um distanciamento social para evitar a 
contaminação por meio do corona vírus. Este mudou muito nosso modo de viver em 
todos os seus aspectos, e não seria diferente na pratica do exercício da cultura 
corporal. 
 Buscaremos por meio da análise de dois artigos desenvolver 
uma descrição sobre a relação entre o homem e o movimento sob um aspecto 
cultural e observar as barreiras existentes na manifestação da cultura corporal e do 
movimento. Analisando o panorama atual por que passamos, buscaremos olhar 
também como o corona vírus influenciou criando novas barreiras ou potencializando 
outras já existentes para a educação física e a pratica de atividades motoras 
 
 
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2 DESENVOLVIMENTO 
A cultura corporal e o movimento humano possuem um destaque principal no 
estudo da Educação física. Esta é ao mesmo tempo uma manifestação da cultura e 
do movimento onde podemos, olhando nas diversas culturas e em nossas salas de 
aula, uma preferência por um ou outro esporte de acordo com o local onde este é 
realizado. Por exemplo, no Brasil vemos o exemplo mais claro citando o futebol, 
onde na cultura popular se enraizou ao ponto de sermos conhecidos como ‘o país do 
futebol’. Caberia antes de tratar da temática deste trabalho definir o que é a cultura 
corporal. 
Segundo Betti (2001 p. 156 apud ARAÚJO, FREITAS, CAMINHA, SILVA, 
2011 p. 2) a cultura corporal é “aquela parcela da cultura geral que abrange as 
formas culturais que se vêm historicamente construindo, nos planos material e 
simbólico, mediante o exercício da motricidade humana”. Esta cultura corporal 
possui antes de mais nada a construção de um símbolo histórico como base 
(conforme exemplo citado no parágrafo anterior), ou seja, está ligada de tal modo a 
uma tendência cultural de um grupo ou de uma sociedade. E desta forma citamos os 
exemplos de Marinho e de Deus Inácio (2007) e de Araújo, Freitas, Carminha e Silva 
(2011) e tomamos como análise deste trabalho. 
O primeiro, analisando as atividades motoras e esportes ligadas ao meio 
ambiente como trilhas, atividades de aventura, e de lazer, traz um panorama onde a 
atividade de lazer e recreação se mescla com a atividade física. Esta mescla pode 
ser muito benéfica pois proporciona além de um mero exercício motor, sensações e 
sentimentos próprios da aventura e do lazer. O segundo olha por outro lado o meio 
virtual e os jogos online e vídeo games como uma realidade presente nos alunos de 
ensino básico da rede pública e privada e analisa os impactos destes jogos nas 
atividades de educação física. 
Ambos encaram estes eventos analisando suas barreiras e potencialidades, 
mas podemos ir mais além disto analisando uma realidade especifica do cenário 
atual que é a pandemia do corona vírus 
De fato, está pandemia mudou muito nossas vidas e permeando todos os 
seus aspectos, para a vida profissional a necessidade do trabalho domiciliar, para a 
vida acadêmica o ensino remoto e para o lazer e para o esporte, que geralmente são 
praticados em lugares públicos ou privados com um certo convívio social, sentimo-
nos acuados por conta do isolamento social. O poder público soube em certos casos 
analisar essa necessidade liberando com as devidas restrições as praias, 
academias, trilhas, parques e cachoeiras. No ponto de vista econômico estes 
espaços que recebiam um valor para a entrada ou para atração de caráter turístico, 
recreativo e esportivo acabaram por ficar meses fechados. A violência doméstica e 
outros problemas como suicídios e casos de depressão acentuaram os casos neste 
período de lockdown. 
Podemos, então, nos perguntar diante desta grande barreira como a 
Educação Física pode agir e colaborar para a saúde e bem-estar humano nestes 
períodos? Como o ensino em nossas escolas pode ser incentivado em meio a 
diversas restrições? Analisando isto, Silva, Silva, Tinôco, Venâncio, Sanches Neto, & 
Araújo (2021) busca olhar as dificuldades principais e os métodos utilizados pelos 
professores da área de educação física nesta pandemia. Muitos professores relatam 
a dificuldade em aplicar as diretrizes do Plano Nacional de Educação e também 
dificuldades tecnológicas. Neste aspecto é necessário que o professor ou o tutor 
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busque se qualificar para de algum modo virtual e distante poder ensinar ao aluno a 
prática esportiva e desenvolver atividades que possam ser feitas sem dificuldades 
em casa. Estas atividades podem ser alongamentos e exercícios anaeróbicos sem 
ajuda de equipamentos ou com materiais que poderiam conseguir em casa. 
O jogo virtual poderia ser uma grande ferramenta no aprendizado no tempo 
de pandemia, onde o aluno com ferramentas digitais poderia virtualmente executar o 
esporte e buscar ali um conhecimento sobre as regras, táticas e lances. Cabe ao 
professor aqui saber utilizar esta ferramenta com muita sabedoria, buscando fazer 
análises e transformando o jogo não em mero divertimento, mas em uma verdadeira 
atividade educativa. 
Num segundo aspecto, olhando de um modo geral a população a 
prática da educação física e do movimento tem uma profunda relação com a saúde e 
o bem-estar, por isto as restrições a certas atividades podem sim causar um grave 
mal, principalmente a pessoas de temperamento mais débil e vulnerável. Neste 
sentido é necessário com o devido distanciamento incentivar a prática de esportes 
onde o movimento é exercitado, mas sem contato físico. Neste aspecto os esportes 
e atividade de lazer como a praia, trilhas e corridas ao ar livre podem ser um grande 
aliado para este tempo onde os cuidados com a transmissão do vírus são 
necessários. 
 
 
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3 CONCLUSÃO 
Olhando os empecilhos e barreiras que certas práticas de atividades 
físicas já possuíam anteriormente, por problemas sociais, econômicos e até mesmo 
com relação ao meio ambiente, observamos que o cenário atual da pandemia do 
corona vírus desfavoreceu também as atividades da educação física em mais de um 
aspecto. Na sala de aula os professores estão enfrentando dificuldades que não 
eram usuais em seu trabalho, principalmente numa matéria onde a prática corporal e 
motora assume o papel principal.A virtualização desta prática trouxe estas barreiras 
que deverão ser vencidas a partir da sagacidade dos professores e das escolas com 
ferramentas eficazes para a prática de tais atividades e buscando uma seriedade na 
formação desta cultura do movimento humano. 
 Quanto as atividades físicas e de lazer, o distanciamento social 
deverá ser contornado por atividade que o respeitem, mas que não impeçam o 
movimento humano e prática do lazer e do esporte que são partes integrantes do 
homem contribuindo para seu bem-estar e para sua saúde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
Silva, A. J. F. da, Silva, C. C. da, Tinôco, R. de G., Venâncio, L., Sanches Neto, L., & 
Araújo, A. C. de. (2021). DESAFIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM 
TEMPOS DE PANDEMIA: NOTAS SOBRE ESTRATÉGIAS E DILEMAS DE 
PROFESSORES (AS) NO COMBATE À COVID-19 (SARS-COV-2). Cenas 
Educacionais, 4, e10618. Recuperado de 
https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/10618 
IBRAHIN, Francini Imene Dias; BORGES, Amanda Tavares. Violência doméstica em 
tempos de confinamento obrigatório: a epidemia dentro da pandemia. Revista Jus 
Navigandi, ISSN 1518-4862, Teresina, ano 25, n. 6298, 28 set. 2020. Disponível em: 
https://jus.com.br/artigos/85555. Acesso em: 7 maios 2021. 
 
 
 
 
	SUMÁRIO
	1 INTRODUÇÃO
	2 DESENVOLVIMENTO
	3 CONCLUSÃO
	REFERÊNCIAS