FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INFÂNCIA

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1. 
 
 
A partir da Constituição Federal de 1988, o processo de legitimação da infância e, 
consequentemente, do educador infantil começou a tomar forma. Um novo olhar é lançado 
sobre as crianças, percebendo-as como sujeitos de direito. 
 
Que implicações a Constituição Federal de 1988 trouxe para a Educação Infantil? 
 
 
As pré-escolas passaram a ser instituições educacionais, porém as creches ainda 
não. 
 
 
A Educação Infantil passou a atender somente em turno integral. 
 
 
Creches e pré-escolas passaram a fazer parte do Ensino Médio. 
 
 
O Educador Infantil é legalizado como profissão, posto que a função já existia desde 
o século XIX. 
 
A Educação Infantil passou a ser entendida como direito da criança. 
 
 
Explicação: 
Gabarito: A Educação Infantil passou a ser entendida como direito da criança. 
A partir da Constituição de 1988, ocorre o reconhecimento da educação infantil como um direito delas, 
enquanto a creche e a pré-escola passam a ser identificadas como instituições infantis. A creche passa 
a ser uma garantia. A função de educador infantil começa a tomar 
forma. 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
"(...) Destaque importante para a compreensão do direito à educação é sua previsão como direito 
público subjetivo. Assim, a CF/88, ao estabelecer os deveres do Estado com a educação, declarou 
expressamente que ¿o acesso ao ensino fundamental obrigatório e gratuito é direito público 
subjetivo", e que o "não-oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta 
irregular, importa responsabilidade da autoridade competente" (Art. 208, §1º e 2º). SILVEIRA, 
Adriana A. D. A busca pela efetividade do direito à educação. Educar em Revista. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/er/a/JhjBkg7Pt7PGKCvSvrSQjhz/?lang=pt 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das determinação do Art, 208 da 
Constituição Brasileira. 
 
 
Garantia da educação básica obrigatória o que inclui o ensino universitário. 
 
 
Garantia da educação básica obrigatória somente para aqueles em idade adequada. 
 
Garantia da educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos 
de idade. 
 
 
Garantia da educação básica obrigatória e gratuita a partir dos 10 (dez) anos de 
idade. 
 
 
Garantia da educação infantil somente em creche, até os 10 (dez) anos de idade. 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
Gabarito: Garantia da educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) 
anos de idade. Segundo o Art. 208, incisos I e IV: O dever do Estado com a educação será 
efetivado mediante a garantia de: I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) 
aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os 
que a ela não tiveram acesso na idade própria; IV - educação infantil, em creche e pré-
escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A partir da lei 12.014 de 2009, em seu art.61, é possível afirmar que são profissionais da educação 
básica: 
 
Todos aqueles que estão em exercício na escola e com formação reconhecida. 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
 
Professores e auxiliares de creche. 
 
 
Professores, coordenadores, gestores e orientadores pedagógicos. 
 
 
Apenas os professores, sejam eles ativos ou aposentados. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Todos aqueles que estão em exercício na escola e com formação 
reconhecida. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Leia atentamente a citação a seguir: 
Temos então um cuidado que não é só físico - sem deixar de também ser - mas que é um cuidado 
com o ser humano, com o indivíduo que está conosco e necessita de nós tanto quanto nós dele. 
Esse ser humano, detentor de direitos, pode ser criança. Somos nós, adultos educadores, sujeitos 
em interação com as crianças, que são também sujeitos. Quando escutamos nossas crianças, 
respeitamos e valorizamos o que elas já sabem, isso é cuidado. (Lima & Vendas, 2017, p. 58). 
A partir do trecho acima, podemos afirmar que: 
 
A escuta é uma forma de cuidado com o ser humano, que deve fazer parte da 
atuação do educador infantil. 
 
 
Não é preciso se dedicar à escuta da criança posto esta ser um sujeito passivo na 
Educação Infantil. 
 
 
O cuidado com o ser humano elimina a necessidade do cuidado físico na Educação 
Infantil. 
 
 
A escuta ocorre somente entre os pares, ou seja, entre crianças e entre adultos. 
 
 
Na Educação Infantil, a criança está submetida ao adulto e deve ser disciplinada 
constantemente. 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
Gabarito: A escuta é uma forma de cuidado com o ser humano, que deve fazer parte da 
atuação do educador infantil. 
A escuta deve ser feita entre todos os que participam do processo Educacional e não 
somente entre os pares. A criança é parte ativa na Educação Infantil e o professor é um 
educador e não um disciplinador. A escuta é um cuidado que complementa outros, como o 
cuidado físico. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A Constituição Federal representa uma importante mudança de paradigma na concepção dos 
direitos. Sobre os direitos da criança previstos na Constituição, analise as proposições a seguir e a 
relação entre elas. 
I. A partir da Constituição Federal, publicada em 1988, às crianças foi reconhecido o direito 
fundamental à Educação Infantil. 
PORQUE 
II. Foi com a normativa constitucional que se passou a prever a necessidade de formação do(a)s 
profissionais para atuarem nesse estágio da Educação. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
 
Explicação: 
A partir da Constituição Federal de 1988, o processo de legitimação da infância e, 
consequentemente, do educador infantil começou a tomar forma. Um novo olhar é lançado 
sobre as crianças, percebendo-as como sujeitos de direito. A partir da Constituição de 
1988, ocorre o reconhecimento da educação infantil como um direito delas, enquanto 
a creche e a pré-escola passam a ser identificadas como instituições infantis. Vale 
destacar, contudo, que ainda não havia qualquer obrigatoriedade legal quanto à formação 
mínima para a atuação na educação infantil. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Uma instituição privada de Educação Infantil busca professores para preencher seu quadro de 
profissionais. Indique a alternativa em que o aviso da instituição está de acordo com a formação 
mínima exigida para o professor de Educação Infantil pela legislação: 
 
 
Buscamos profissionais com nível médio e vasta experiência em creches. 
 
 
Precisamos de moça que tenha jeito com crianças, mesmo sem formação. 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
 
Necessário ter especialização em Educação Infantil a nível de pós-graduação. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
 
Desejável nível superior em licenciatura plena, sendo aceito curso normal em nível 
médio. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Desejável nível superior em licenciatura plena, sendo aceito curso 
normal em nível médio. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Em uma situação hipotética, uma educadora interfere para mediar o desentendimento entre duas 
crianças de três anos que disputam um brinquedo. Podemos afirmar que: 
 
A professoratem como competências o educar e o cuidar, já que estes são 
indissociáveis em sua prática. 
 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
 
Não cabe à professora intervir nessas situações. 
 
 
A professora tem como competência o cuidado, pois está zelando pelo bem-estar 
físico das crianças. 
 
 
A professora tem como competência o educar, pois está ensinando às crianças os 
valores de respeito e amizade. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A professora tem como competências o educar e o cuidar, já que 
estes são indissociáveis em sua prática. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil de 1998 é um documento normativo que 
trouxe inovações, dentre elas a igualdade entre os professores da Educação Infantil e os demais 
docentes. Por que essa previsão é considerada importante na evolução histórica da Educação 
infantil no Brasil? 
 
 
Porque os demais docentes não trabalham tanto quanto os professores da Educação 
Infantil. 
 
 
Porque o professor da Educação Infantil, além de educar, também tem o cuidado 
como premissa. 
 
 
Porque os professores da Educação Infantil possuem maior grau de escolaridade que 
os demais professores. 
 
Porque o educador infantil, de forma geral, traz em sua história um amplo leque de 
desvalorizações. 
 
 
Porque o professor da Educação Infantil precisa se diferenciar dos demais 
educadores da infância. 
 
Explicação: 
Historicamente, o profissional da educação infantil sempre foi muito desvalorizado e sua 
conquista por espaço e formação ainda é recente, a quebra dessa hierarquia significa um 
ponto favorável para ele. No entanto, a busca pela igualdade de direitos entre os docentes 
de diferentes segmentos ainda é um processo em andamento. Isso não significa que sejam 
mais ou menos qualificados que os demais e nem tampouco que trabalhem mais ou menos. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp