fundamentos teoricos

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Compreende-se que para as crianças menores uma organização adequada do espaço e dos materiais disponíveis terá seu fator decisivo na construção da autonomia intelectual e social das crianças. No entanto para que isto aconteça a sala de aula deve ser:
a.
um ambiente somente de cor, letras e palavras para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, estrutura e funcionalidade.
b.
um ambiente iluminado e com carteiras apropriadas para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, espaço e funcionalidade.
c.
um ambiente grande e iluminado para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
d.
um ambiente estimulante para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
e.
um ambiente repleto de imagens coloridas, letras e formas para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, material de decoração e funcionalidade.
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A resposta correta é:
um ambiente estimulante para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Em relação às concepções de desenvolvimento e a sua influência nas organizações dos ambientes na Educação Infantil, organizar os cotidianos das crianças pressupõe:
a.
pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias complementares, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
b.
pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades básicas diárias, o educador deve observar do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
c.
pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias e complementares, observando uma das ações que as crianças fazem e como elas interagem.
d.
pensar que a instituição deve ter uma atividade básica diária, com a construção espontânea permanente, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
e.
pensar que a instituição deve ter uma diversificação de atividades básicas diárias, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas interagem.
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A resposta correta é:
pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades básicas diárias, o educador deve observar do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, foi desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, ele deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido. 
Ele é composto por três volumes que são:
a.
O primeiro, intitulado Formação, o segundo volume “Conhecimento de Mundo” e o terceiro “Relacionamento pessoal e social”.
b.
O primeiro, intitulado Inicialização, o segundo volume “Conhecimento de Mundo” e o terceiro “Formação pessoal e social”.
c.
O primeiro, intitulado Introdução, o segundo volume intitula-se “Formação pessoal e social” e o terceiro “Conhecimento de Mundo”.
d.
O primeiro, intitulado Concepção, o segundo volume intitula-se “Formação social” e o terceiro “Conhecimento de Mundo”.
e.
O primeiro, intitulado Reconhecendo, o segundo volume intitula-se “Formação lúdica e social” e o terceiro “Conhecimento das Experiências”.
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A resposta correta é:
O primeiro, intitulado Introdução, o segundo volume intitula-se “Formação pessoal e social” e o terceiro “Conhecimento de Mundo”.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O educador deve oferecer um ambiente enriquecedor, saudável e não discriminatório. Para se ter sucesso nos propósitos da educação infantil é preciso:
a.
a interação com crianças da mesma idade em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
b.
a interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
c.
a interação apenas crianças de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
d.
a interação com adultos e idosos em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
e.
a interação com crianças de idades diferentes e adolescentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
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a interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A lei de Diretrizes e Bases, no capítulo V da Educação Especial, §3º. determina: “A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil”. A tendência mundial é a:
a.
Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço para todas as crianças, inclusive aquelas que têm necessidades especiais. A Escola Inclusiva está centrada na criança, respeitando as diferenças e particularidades.
b.
a Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço para as crianças, que têm necessidades especiais de distúrbios. A Escola Inclusiva está centrada na criança, respeitando as diferenças e os diagnósticos.
c.
a Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço para algumas crianças, aquelas que têm necessidades especiais. A Escola Inclusiva está centrada na criança, respeitando as diferenças e deficiências.
d.
a Escola Inclusiva que significa o mesmo espaço adaptado quando possível para todas as crianças, inclusive aquelas que têm necessidades especiais. A Escola Inclusiva está centrada na criança, respeitando as diferenças e particularidades.
e.
a Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço paras crianças, apenas que tem necessidades especiais físicas. A Escola Inclusiva está centrada na criança, respeitando as diferenças e particularidades.
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Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço para todas as crianças, inclusive aquelas que têm necessidades especiais. A Escola Inclusiva está centrada na criança, respeitando as diferenças e particularidades.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
Através das suas interações com outras crianças elas constroem o seu mundo e a educação infantil vem trazer essa integração da criança ao mundo real, mas através de atividades e brincadeiras, isso torna mais fácil o aprendizado delas. 
A educação infantil recebe as crianças nas instituições de ensino, tendo o papel de:
a.
se relacionar em alguns momentos fazendo com que a criança inicie sua individualidade por meio das atividades propostas.
b.
se organizar fazendo com que a criança desenvolva construindo sua autonomia por meio das atividades propostas.
c.
se socializar fazendo com que a criança desenvolva a sua identidade por meio das atividades propostas.
d.
se desenvolver fazendo com que a criançaaprenda a sua identidade por meio das atividades propostas.
e.
se reconhecer apenas com suas relações fazendo com que a criança desenvolva a sua individualidade no meio através das atividades propostas.
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se socializar fazendo com que a criança desenvolva a sua identidade por meio das atividades propostas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Para Craydi e Kaercher (2001), falam sobre o desenvolvimento infantil, e são unânimes em afirmar que as aquisições sensoriais e cognitivas têm estreita relação com o meio físico e social. E ao pensarmos no espaço físico na organização do ambiente deve-se levar em conta que:
a.
o ambiente é composto por espaços, formas pequenas, sons e filmes, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
b.
o ambiente é composto por formas, toque, sons e música, regras do uso do espaço central, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
c.
o ambiente é composto por um olhar diferente, toque, sons e imagens, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
d.
o ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
e.
o ambiente é composto por modelos, figuras, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
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o ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Conforme a Constituição de 1988, a educação pré-escolar é vista como necessária e de direito de todos, além de ser dever do Estado e deverá ser integrada ao sistema de ensino, tanto para creches como para escolas. A partir daí, temos mudanças como:
a.
A inclusão na política assistencial e educacional, seguindo as concepções assistencialista e pedagógica, complementando a ação familiar, pedagógica e assistencialista.
b.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção assistencialista, complementando a ação familiar, e também uma organização pedagógica quando possível.
c.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica, complementando a ação familiar, e não mais assistencialista.
d.
A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção de relações pedagógicas e psíquicas, complementando a ação familiar, sendo assistencialista, pedagógica e emocional.
e.
A inclusão na política assistencial, seguindo uma concepção assistencialista, agora reafirmada, complementando a ação familiar, e não pedagógica.
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A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica, complementando a ação familiar, e não mais assistencialista.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Promover oportunidades para o contato social e a privacidade. Assim como promovemos espaços para o convívio social, é fundamental pensarmos em privacidade, principalmente tendo como referência crianças institucionalizadas o dia inteiro. Variar o tamanho dos espaços pode ser uma alternativa para expressar e explorar sentimentos sem expor-se aos olhares dos outros. Para que as crianças participem deste espaço social, é necessário que:
a.
se criem novos sentidos nas relações adulto-criança, famílias-educadores, pais-filhos e também que haja por parte dos adultos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver, entender, conviver com as crianças.
b.
se criem novos sentidos apenas nas relações adulto-criança, pais-filhos e também que haja por parte dos adultos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver e conviver com as crianças.
c.
se criem sentidos nas relações, familiares-educadores, pais-filhos e também que haja por parte dos adultos e idosos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver, entender, conviver com as crianças.
d.
se criem sentidos nas relações adulto-criança, famílias-educadores, pais-amigos das famílias e também que haja por parte dos adultos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver, entender, conviver com as crianças.
e.
se criem novos sentidos nas relações criança-criança, famílias-educadores, pais-filhos e também que haja por parte dos adultos, uma vontade de construir sua forma de ver, entender, conviver com as crianças.
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A resposta correta é:
se criem novos sentidos nas relações adulto-criança, famílias-educadores, pais-filhos e também que haja por parte dos adultos, uma vontade de experimentar, outra forma de ver, entender, conviver com as crianças.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Através das Leis de Diretrizes e Bases, o Ministério da Educação e do Desporto, coloca à disposição o “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil” que tem como objetivo:
a.
desenvolver políticas e formação dos programas de educação infantil, dando o amparo ao trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
b.
construir políticas e programas de educação infantil, dando o amparo ao trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
c.
fomentar políticas de formação de educação infantil, construindo o trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
d.
organizar políticas e programas diferenciados de educação infantil, dando o amparo ao trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
e.
colaborar com as políticas e formação dos programas de educação infantil, dando o amparo ao trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
colaborar com as políticas e formação dos programas de educação infantil, dando o amparo ao trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.