educação inclusiva avalian 3

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Avaliando Aprend.: 
Aluno(a): Matrícula: 
Desemp.: 0,4 de 0,5 (Finalizada) 
 
 
1a Questão (Ref.:201811738993) Pontos: 0,1 / 0,1 
Dentre os aspectos citados abaixo, assinale o que devemos, prioritariamente, levar em 
consideração quando planejamos o trabalho pedagógico para o aluno surdo na escola inclusiva: 
 
 
A cultura geral dos ouvintes. 
 
A cultura erudita dos ouvintes. 
 
A cultura do professor mediador. 
 A cultura surda. 
 
A cultura dominante. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201811738871) Pontos: 0,1 / 0,1 
 Ao investigamos as características e as necessidades educacionais especiais do aluno com 
deficiência física, concluímos que: 
 
 
deve ser atendido somente em clínicas, pois depende totalmente de serviços necessários 
para sua total sobrevivência, necessitando de um acompanhamento de 24 horas. 
 
a inclusão de aluno com deficiência física em classe comum, não pode acontecer, pois irá 
impossibilitar a aprendizagem de todos os alunos. 
 há uma grande diversidade de tipos e graus de deficiência física, que requer a pesquisa 
sobre as necessidades individuais de cada aluno, para que se possa oferecer serviços 
adequados. 
 
deve frequentar escola especial, pois apresenta retardo identificado nos primeiros anos 
de vida. 
 
deve ser atendido em classe especial para alunos que apresentam deficiência física. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201811738886) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma professora com deficiência física participou do processo seletivo para lecionar numa escola 
de ensino fundamental. Foi aprovada nas provas e na entrevista a diretora alegou que não 
poderia contratá-la porque sua deficiência prejudicaria o trabalho em sala de aula. Essa atitude 
da diretora revela: 
 
 
Uma atitude de proteção à integridade da professora. 
 
Uma atitude correta para garantir o direito dos alunos à educação. 
 
Uma atitude que defende os direitos da pessoa com deficiência. 
 
Uma visão de neutralidade em relação à questão da deficiência. 
 Uma visão preconceituosa sobre a questão da deficiência. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201811738996) Pontos: 0,0 / 0,1 
Em uma escola tradicional e inclusiva, na turma do primeiro ano tem uma aluna com paralisia 
cerebral ou disfunção do encéfalo. A paralisia cerebral caracteriza-se como um distúrbio motor 
complexo e variável, que pode incluir, EXCETO: 
 
 
Aumento ou diminuição do tônus muscular 
 Elevada potencialidade de aptidões 
 
Coordenação e precisão dos movimentos 
 Alterações no equilíbrio 
 
Alteração de postura 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201811739011) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de 
envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo Atáxico tem como 
particularidade: 
 
 
A característica mais acentuada é apresentar dificuldade de audição 
 
Caracteriza-se por resolver problemas de matemática com muita facilidade 
 
Instrução em Braille para participar das aulas 
 A principal característica é uma perturbação no equilíbrio, que se refere na postura e no 
andar. 
 
A elevada inteligência para resolver os exercícios