Exercicio de Portugues

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1. Pergunta 1 
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Conforme os PCNs de Língua Portuguesa: 
“Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que 
se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e 
afastamento”. Nesse sentido, o trabalho com gêneros textuais possibilita aos alunos 
que ampliem seu conhecimento acerca dos usos reais da língua. Escolha a opção que 
apresenta somente gêneros textuais: 
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1. Fábula, argumentação e narração. 
2. Fábula, conto e narração. 
3. Descrição, argumentação e crônica. 
4. Correta: 
Fábula, conto e crônica. 
Resposta correta 
5. Descrição, argumentação e narração. 
2. Pergunta 2 
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Ana Maria, professora do 2º ano do Ensino Fundamental, presenciou a seguinte 
situação: durante um trabalho em grupo, percebeu que alguns dos alunos não 
colaboraram com a atividade, enquanto outros se esmeraram para ajudar uns aos 
outros. Nesse sentido, utilizou como estratégia um projeto de produção textual de 
fábulas, visto que este gênero apresenta em sua estrutura alguns ensinamentos, 
conhecidos como a moral da história. Esta atividade é importante por qual das razões a 
seguir: 
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1. Incorreta: 
Porque a professora deve planejar as aulas de acordo com os seus interesses. 
2. Porque os textos são curtos e de linguagem compreensível. 
3. Porque parte das práticas sociais dos alunos. 
Resposta correta 
4. Porque o gênero textual é compatível com a faixa etária dos alunos. 
5. Porque cumpre com o que sugere o PPP da escola. 
3. Pergunta 3 
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Em geral, o ensino da ortografia prioriza a apresentação e a repetição verbal de regras 
e ocorre por meio da correção dos professores nas atividades de redação e ditados, 
conforme afirmam os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. Das 
opções abaixo, segundo este documento, qual apresenta uma importante estratégia a 
ser utilizada no ensino das regras de ortografia em sala de aula? 
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1. O uso exclusivo da norma-padrão. 
2. A consulta ao dicionário. 
Resposta correta 
3. A apresentação de regras descontextualizadas à realidade. 
4. Incorreta: 
O trabalho com as variedades linguísticas. 
5. O exercício da repetição da escrita incorreta. 
4. Pergunta 4 
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Até pouco tempo atrás, os professores da educação básica brasileira tinham à sua 
disposição poucos recursos didáticos, tais como a lousa, o giz e poucos recursos 
audiovisuais. Por muitos anos, a utilização de recursos tecnológicos, tais como 
computadores e acesso à internet, foi almejada como estratégia para a transformação 
da realidade do ensino no Brasil. Atualmente, é possível contar com diversas 
tecnologias de informação e comunicação (TICs), sendo o computador visto como uma 
forma de disseminar o conhecimento por meio: 
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1. Da integração entre os alunos e o professor, que reconhecem as necessidades 
de aprendizagem. 
Resposta correta 
2. Da análise de dados acerca do aprendizado dos alunos por meio das 
avaliações. 
3. Incorreta: 
Da sistematização do currículo e do fornecimento de dados para a ampliação 
dos indicadores educacionais. 
4. Da captação de recursos financeiros por meio dos indicadores de gestão. 
5. Do acesso à participação de programas do Governo Federal para o 
desenvolvimento escolar. 
5. Pergunta 5 
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Nos PCNs de Língua Portuguesa, verificamos que, desde os anos de 1980, o ensino da 
língua tem feito parte das discussões acerca da melhora do ensino no país. Segundo 
este documento, o ensino de língua portuguesa deve proporcionar a expansão das 
possibilidades do uso da linguagem, a partir de quatro habilidades básicas: falar, 
escutar, ler e escrever. No que se refere ao nosso objeto de estudo desta unidade letiva. 
Sobre a escrita, é possível afirmar: 
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1. Correta: 
Seu ensino deve acontecer de maneira que permita ao aluno criar textos 
autorais de acordo com o contexto comunicativo. 
Resposta correta 
2. Seu ensino deve acontecer para que os alunos produzam textos sem 
redundâncias e erros gramaticais. 
3. As atividades de produção textual servem para que os alunos expressem 
sentimentos pessoais. 
4. Não há formas ou métodos específicos a serem seguidos nas atividades de 
produção textual. 
5. As atividades de produção textual devem ocorrer para que os alunos percebam 
os erros cometidos na fala. 
6. Pergunta 6 
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Referente à presença da tecnologia no planejamento e nas metodologias de ensino de 
língua portuguesa, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere que seja 
realizado um trabalho crítico, significativo, reflexivo e ético nas mais variadas práticas 
sociais. Sobre esse assunto, considere as seguintes sentenças, analisando se as 
informações estão de acordo com as ideias apresentadas acerca das produções 
textuais. 
I – Compreender as práticas de linguagem, relacionadas à interação e à autoria. 
II – Produzir textos por meio de situações efetivas com gêneros dos diversos campos 
da atividade humana. 
III – Mobilizar as práticas da cultura digital, diferentes linguagens e mídias. 
IV – Enfocar na comunicação das redes sociais. 
V – Preparar os alunos para utilizarem a linguagem própria da internet. 
Agora, escolha a sequência de sentenças corretas: 
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1. Incorreta: 
I – II – III – IV. 
2. Todas as afirmativas. 
3. I – II. 
4. III – IV - V. 
5. I – II – III. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
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De acordo com os PCNs de Língua Portuguesa (1997): 
“As atividades de escrita devem proporcionar a maior aproximação do que se pretende 
construir com os alunos e não ao contrário. Esse trabalho, portanto, deve iniciar desde 
o momento da alfabetização, afinal, esse é o início de um caminho que os estudantes 
deverão trilhar para se tornarem cidadãos da cultura escrita.” Por isso, o professor tem 
um importante papel na formação de escritores competentes. Nese sentido, é correto 
afirmar que um leitor competente é: 
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1. Aquele que sabe identificar as características e a estrutura de vários gêneros 
textuais, a fim de realizá-los em uma escrita adequada. 
2. Aquele que, ao produzir um discurso, reconhecendo as possibilidades que 
estão sendo exigidas, sabe selecionar o gênero textual adequado às 
circunstâncias. 
Resposta correta 
3. Capaz de olhar para o texto do outro como um objeto de estudo e verificar se 
está confuso, ambíguo, redundante, incoerente e não coeso. 
4. Incorreta: 
Aquele que planeja o discurso e, consequentemente, escreve o texto em função 
do seu objetivo e do leitor para quem se escreve. 
5. Aquele que escreve de acordo com as exigências do professor ou da temática 
indicada na proposta. 
8. Pergunta 8 
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Leia o texto a seguir, que trata sobre o uso das tecnologias de interação e comunicação 
na escola: 
“A proposta para o uso das tecnologias na educação se baseia no contexto das 
mudanças educacionais. As escolas não podem deixar de incorporar as novas 
transformações, pois estas propiciam a intervenção, sistematização e incorporação de 
todos os recursos pedagógicos”. 
No que diz respeito à comunicação escrita, é possível afirmar que a tecnologia: 
Ocultar opções de resposta 
1. Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever ainda menos, 
considerando que podem utilizar o recuso de videochamada. 
2. Incorreta: 
Contribui apenas para que as pessoas pudessem utilizar o computador para 
elaborar seus trabalhos escolares. 
3. Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever mais e se comunicar 
umas com as outras. 
Resposta correta 
4. Contribuiu apenas para que as pessoas com grau de instrução maior se 
comunicassem umas com as outras. 
5. Não proporcionou nenhuma mudança em relação às formas de comunicação 
entre as pessoas. 
9. Pergunta 9 
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Sobre os gêneros textuais, os PCNs (1997, p. 23) afirmam: 
“Todo texto se organiza dentro de um determinado gênero. Os vários gêneros 
existentes,por sua vez, constituem formas relativamente estáveis de enunciados, 
disponíveis na cultura, caracterizados por três elementos: conteúdo temático, estilo e 
construção composicional. Pode-se ainda afirmar que a noção de gêneros se refere a 
‘famílias’ de textos que compartilham algumas características comuns, embora 
heterogêneas, como visão geral da ação à qual o texto se articula, tipo de suporte 
comunicativo, extensão, grau de literariedade, por exemplo, existindo em número 
quase ilimitado”. Pode-se afirmar que, além dessas características, os gêneros textuais 
podem ser: 
Ocultar opções de resposta 
1. Orais, escritos, verbais e não verbais. 
2. Verbais e não verbais. 
3. Orais e não verbais. 
4. Incorreta: 
Orais e verbais. 
5. Orais e escritos. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
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Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a função da escrita no processo de ensino-
aprendizagem está voltada para o ato de comunicação e um escritor competente é 
aquele capaz de produzir textos coerentes, coesos e eficazes. Sobre a importância da 
escrita no aprendizado dos alunos, considere as seguintes sentenças, verificando se 
elas são verdadeiras ou falsas: 
( ) I – O ato da escrita exige dedicação e trabalho, por isso não é considerado 
espontâneo. 
( ) II – A escrita é uma habilidade que pode ser desenvolvida e, por isso, não é 
considerada um dom. 
( ) III – Escrever é uma competência a ser desenvolvida com a prática. 
( ) IV – A escrita não está articulada à habilidade da leitura. 
( ) V – Escrever é um ato que deve partir das práticas sociais dos alunos. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência adequada: 
Ocultar opções de resposta 
1. F – F – F – F – V. 
2. V – V – V – F – V. 
3. Incorreta: 
F – V – V – F – V. 
4. F – F – V – F – V. 
Resposta correta 
5. F – F – V – F – F. 
 
1. Pergunta 1 
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Leia o texto a seguir. 
“Conexão de duas ou mais disciplinas que aparentemente não estabelecem relações 
umas com as outras, pois permanecem as metodologias próprias de cada uma, visto 
que não há um resultado integrado entre elas.” Conforme estudamos nesta Unidade 
Letiva, este tipo de interação é utilizada para a solução de um problema que necessita 
de informações e contribuições de duas ou mais áreas do conhecimento. É possível 
afirmar que esse texto se refere ao conceito de: 
Ocultar opções de resposta 
1. Multidisciplinaridade. 
2. Correta: 
Interdisciplinaridade. 
Resposta correta 
3. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. 
4. Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade. 
5. Transdisciplinaridade. 
2. Pergunta 2 
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Considere a seguinte afirmativa: 
Sobre a importância do faz de conta, leia o trecho abaixo. 
“O estímulo que as crianças, especialmente em idade pré-escolar, vivam o faz de conta 
é essencial para seu desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos 
simbólicos para interpretar e ressignificar o mundo e sua realidade, é através das 
brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir coisas de sua 
realidade, como sua vivência familiar.” (Disponível em: 
https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/. Acesso em: 6 maio 
2019) 
Escolha a opção que melhor resume a importância desse tipo de atividade no ensino 
escolar: 
Ocultar opções de resposta 
1. Ela contribui para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, pois 
estimula a imaginação. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Nesse tipo de brincadeira, os alunos não têm consciência de questões reais, 
por isso não são consideradas relevantes no processo de ensino-
aprendizagem. 
3. Ela não é considerada como um exercício da disciplina, visto que ela não utiliza 
regras e normas. 
4. Nesse tipo de brincadeira, aa crianças têm por interesse único imitar o 
comportamento dos adultos. 
5. Ela não apresenta benefícios no desenvolvimento dos alunos, a não ser pelo 
simples fato de divertir. 
3. Pergunta 3 
0/0 
O conceito de interdisciplinaridade passou a ser discutido no âmbito da educação em 
meados dos anos de 1980 e contribuiu de maneira considerável para a construção de 
uma escola justa e participativa, bem como para a formação do aluno como um sujeito 
social. Seu foco é proporcionar aos alunos, aos professores e à comunidade escolar 
como um todo, além da inserção no contexto globalizado, viver em um ambiente mais 
justo. Conforme estudamos, o objetivo da interdisciplinaridade é: 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
Articular os saberes de diversas áreas de conhecimento. 
Resposta correta 
2. Relacionar saberes científicos com os escolares. 
3. Garantir a construção do saber e do conhecimento. 
4. Integrar os alunos que não têm afinidade. 
5. Definir o tempo em que as aprendizagens podem acontecer. 
4. Pergunta 4 
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A interdisciplinaridade consiste no intercâmbio de diversas áreas do conhecimento de 
maneira recíproca e coordenada. No que se refere às práticas interdisciplinares na 
escola, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estimula a integração entre 
conteúdos de diferentes áreas de conhecimento. Dentre as opções a seguir, qual delas 
apresenta um exemplo de atividade interdisciplinar? 
Ocultar opções de resposta 
1. Uma atividade de leitura e produção textual proposta no livro didático 
utilizado pela turma. 
2. Incorreta: 
Uma atividade que propõe a leitura de uma crônica e outra de compreensão e 
interpretação textual. 
3. Um projeto de pesquisa de personagens da História, em que os alunos se 
vistam como essas personalidades e participem de momentos de leitura 
coletiva. 
Resposta correta 
4. Um projeto de leitura semanal do gênero textual fábula, cujos alunos devem 
entregar a produção textual de uma ficha de leitura. 
5. Uma atividade semanal de ditado, a fim de trabalhar com o ensino das regras 
de ortografia. 
5. Pergunta 5 
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O trabalho com a tecnologia em sala de aula é uma realidade nos dias atuais, pois os 
alunos, na grande maioria, ingressam na escola dominando os recursos tecnológicos e 
os ambientes virtuais. Por isso, é necessário que os professores também se adaptem no 
que diz respeito às suas práticas de ensino. Nesse sentido, é preciso realizar um 
trabalho em conjunto, que compete: 
Ocultar opções de resposta 
1. Aos pais dos alunos e professores. 
2. Aos alunos e professores. 
3. À comunidade escolar como um todo. 
Resposta correta 
4. Aos órgãos governamentais. 
5. Incorreta: 
À direção da escola e professores. 
6. Pergunta 6 
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O ensino da leitura é um desafio para os professores que ensinam a língua. De acordo 
com os PCNs, “É preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da 
leitura. A principal delas é a de que ler é simplesmente decodificar, converter letras em 
sons, sendo a compreensão consequência natural dessa ação. Por conta desta 
concepção equivocada, a escola vem produzindo grande quantidade de “leitores” 
capazes de decodificar qualquer texto, mas com enormes dificuldades para 
compreender o que tentam ler”. 
Diante dessa realidade, ao organizar espaços de leitura, o professor deve se preocupar 
em: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Incentivar o primeiro contato com a escrita e seus registros. 
2. Apropriar-se da organização dos livros em bibliotecas. 
3. Promover a interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura. 
Resposta correta 
4. Criar condições ideais de concentração para a leitura individual. 
5. Proporcionar a prática da leitura corrente e em voz alta. 
7. Pergunta 7 
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Leia o texto a seguir. 
Este tipo de jogo ocorre principalmente no período entre dois e sete anos, a fase em 
que a criança começa a representar, a simbolizar alguma atividade da vida real. O 
principal jogo deste tipo é brincar de faz de conta, a criança representa que está 
trabalhando, estudando, cuidando da casa, fazendo compras, sendo o papai/a mamãe, 
entre outros. Ele permite que a criança desenvolva a imaginação e compreenda o 
mundo e a realidade. 
Segundo Piaget, este tipo de jogo é conhecidocomo: 
Ocultar opções de resposta 
1. Jogo simbólico. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Jogo de quebra-cabeças. 
3. Jogo de pega varetas. 
4. Jogo da memória. 
5. Jogo de regras. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Segundo Piaget (1975): 
“Cada ato de inteligência é definido pelo desequilíbrio entre duas tendências: 
acomodação e assimilação. Na assimilação, a criança incorpora eventos, objetos ou 
situações dentro de formas e pensamentos, que constituem as estruturas mentais 
organizadas. Na acomodação, as estruturas mentais existentes reorganizam-se para 
incorporar novos aspectos do ambiente externo”. Nesse sentido, os jogos são 
importantes instrumentos para promover momentos de acomodação e assimilação, 
por isso o professor deve pensar neles a fim de promover: 
Ocultar opções de resposta 
1. As atividades físicas. 
2. Os aspectos emocionais do aluno. 
3. Situações de conflito. 
4. Correta: 
A autonomia, as habilidades e competências dos alunos. 
Resposta correta 
5. A competitividade. 
9. Pergunta 9 
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Considere a seguinte situação: 
Joana é professora de Língua Portuguesa do 4º ano da Escola Municipal Mario 
Quintana e identificou que seus alunos estavam desanimados e ganhando peso. Um 
dos gêneros textuais a serem trabalhados durante o bimestre em questão é carta de 
solicitação; nesse sentido, refletiu sobre uma prática interdisciplinar juntamente com o 
professor de Educação Física e propôs a produção de cartas à Secretaria Municipal de 
Educação, a fim de solicitar novos equipamentos para a prática de esportes. Essa 
atitude pode ser considerada: 
Ocultar opções de resposta 
1. Importante, pois ambas pertencem à área das linguagens. 
2. Irrelevante, pois Língua Portuguesa e Educação Física são disciplinas muito 
distantes. 
3. Incorreta: 
Indiferente, visto que o problema levantado não diz respeito às aulas de 
Língua Portuguesa. 
4. Fundamental, considerando que as áreas em questão podem contribuir uma 
com a outra, além de contemplar uma prática social. 
Resposta correta 
5. Impossível, visto que nas aulas de Educação Física os alunos não realizam 
atividades de produção escrita 
10. Pergunta 10 
0/0 
Segundo o que estudamos ao longo desta Unidade Letiva, o uso de jogos e brincadeiras 
nas salas de aula contribui para que os alunos se tornem responsáveis pela construção 
do seu conhecimento, passando a ser agentes, enquanto o professor assume o papel de 
mediador e monitor desse processo. Verifique as sentenças a seguir, considerando a 
justificativa desses aspectos: 
Ocultar opções de resposta 
1. As brincadeiras impossibilitam a construção de formas inéditas no 
reconhecimento de elementos importantes para a aprendizagem. 
2. Quando estão brincando, as crianças desenvolvem o afeto, a motricidade, a 
memória e outras funções cognitivas importantes para o aprendizado. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Os jogos não podem ser objetos de aprendizagem, pois os alunos podem 
desenvolver situações competitivas e conflituosas. 
4. As brincadeiras desequilibram os alunos, tirando a atenção de atividades 
efetivas ao aprendizado. 
5. Os jogos e brincadeiras não são formas de aprendizado e devem ser 
desenvolvidos apenas nos momentos de diversão. 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Segundo o que estudamos ao longo desta Unidade Letiva, o uso de jogos e brincadeiras 
nas salas de aula contribui para que os alunos se tornem responsáveis pela construção 
do seu conhecimento, passando a ser agentes, enquanto o professor assume o papel de 
mediador e monitor desse processo. Verifique as sentenças a seguir, considerando a 
justificativa desses aspectos: 
Ocultar opções de resposta 
1. As brincadeiras desequilibram os alunos, tirando a atenção de atividades 
efetivas ao aprendizado. 
2. Correta: 
Quando estão brincando, as crianças desenvolvem o afeto, a motricidade, a 
memória e outras funções cognitivas importantes para o aprendizado. 
Resposta correta 
3. Os jogos não podem ser objetos de aprendizagem, pois os alunos podem 
desenvolver situações competitivas e conflituosas. 
4. As brincadeiras impossibilitam a construção de formas inéditas no 
reconhecimento de elementos importantes para a aprendizagem. 
5. Os jogos e brincadeiras não são formas de aprendizado e devem ser 
desenvolvidos apenas nos momentos de diversão. 
2. Pergunta 2 
0/0 
A interdisciplinaridade consiste no intercâmbio de diversas áreas do conhecimento de 
maneira recíproca e coordenada. No que se refere às práticas interdisciplinares na 
escola, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estimula a integração entre 
conteúdos de diferentes áreas de conhecimento. Dentre as opções a seguir, qual delas 
apresenta um exemplo de atividade interdisciplinar? 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Um projeto de leitura semanal do gênero textual fábula, cujos alunos devem 
entregar a produção textual de uma ficha de leitura. 
2. Um projeto de pesquisa de personagens da História, em que os alunos se 
vistam como essas personalidades e participem de momentos de leitura 
coletiva. 
Resposta correta 
3. Uma atividade semanal de ditado, a fim de trabalhar com o ensino das regras 
de ortografia. 
4. Uma atividade de leitura e produção textual proposta no livro didático 
utilizado pela turma. 
5. Uma atividade que propõe a leitura de uma crônica e outra de compreensão e 
interpretação textual. 
3. Pergunta 3 
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Cada vez mais se discute a necessidade de relacionar os conteúdos ensinados na escola 
com a vida dos alunos. Nesse sentido, considere o texto a seguir. 
Caracterizada como nova concepção de divisão do saber e visa à interdependência, à 
interação e à comunicação existentes entre as áreas do conhecimento. Neste processo, 
há a interação e o compartilhamento de ideias, opiniões e explicações. Estamos nos 
referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
1. Globalização. 
2. Pluridisciplinaridade. 
3. Transdisciplinaridade. 
4. Correta: 
Interdisciplinaridade. 
Resposta correta 
5. Contextualização. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Considere a seguinte afirmativa: 
Sobre a importância do faz de conta, leia o trecho abaixo. 
“O estímulo que as crianças, especialmente em idade pré-escolar, vivam o faz de conta 
é essencial para seu desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos 
simbólicos para interpretar e ressignificar o mundo e sua realidade, é através das 
brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir coisas de sua 
realidade, como sua vivência familiar.” (Disponível em: 
https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/. Acesso em: 6 maio 
2019) 
Escolha a opção que melhor resume a importância desse tipo de atividade no ensino 
escolar: 
Ocultar opções de resposta 
1. Ela contribui para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, pois 
estimula a imaginação. 
Resposta correta 
2. Ela não é considerada como um exercício da disciplina, visto que ela não utiliza 
regras e normas. 
3. Incorreta: 
Nesse tipo de brincadeira, os alunos não têm consciência de questões reais, 
por isso não são consideradas relevantes no processo de ensino-
aprendizagem. 
4. Nesse tipo de brincadeira, aa crianças têm por interesse único imitar o 
comportamento dos adultos. 
5. Ela não apresenta benefícios no desenvolvimento dos alunos, a não ser pelo 
simples fato de divertir. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Levando em consideração o que estudamos nesta Unidade Letiva, é possível afirmar 
que os jogos e brincadeiras contribuem para o processo de ensino-aprendizagem, pois, 
ao brincar, os alunos mudam seu comportamento. Ao brincar, a criança desenvolve 
habilidades e capacidades importantes para a construção do seu conhecimento. Por 
isso, tais objetos de ensino proporcionam que as crianças interajam consigo mesmas e 
com o mundo externo. Nesse sentido, qual é a importância do ato de brincar na vida 
escolar do aluno? 
Ocultar opções de resposta 
1. Ao brincar, a criança discute com os colegas suas ideias e seus pensamentos. 
2. Correta: 
Ao brincar, acriança vivencia o que está aprendendo. 
Resposta correta 
3. Ao brincar, a criança percebe que os pais precisam fazer as tarefas da vida 
adulta. 
4. Ao brincar, a criança se distrai e aprende a fazer silêncio. 
5. Ao brincar, a criança se relaciona com objetos que até então desconhece. 
6. Pergunta 6 
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Com relação à interdisciplinaridade, leia o texto abaixo. 
“A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei nº 5.692/71. 
Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais 
presente e, recentemente, mais ainda, com a nova Lei de Diretrizes e Bases nº 
9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas 
propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no 
discurso e na prática de professores.” (Disponível em: 
https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/. Acesso em: 6 maio 
2019) 
Nesse sentido, é possível afirmar que, no contexto escolar, a interdisciplinaridade: 
Ocultar opções de resposta 
1. compreende um determinado acontecimento sob várias perspectivas. 
2. Criar condições de ensino, a partir da dinâmica entre os saberes. 
3. Tem como objetivo criar novas disciplinas. 
4. Correta: 
Utiliza diversos conhecimentos para a resolução de um problema. 
Resposta correta 
5. É geradora de saberes. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Leia o texto a seguir. 
“Conexão de duas ou mais disciplinas que aparentemente não estabelecem relações 
umas com as outras, pois permanecem as metodologias próprias de cada uma, visto 
que não há um resultado integrado entre elas.” Conforme estudamos nesta Unidade 
Letiva, este tipo de interação é utilizada para a solução de um problema que necessita 
de informações e contribuições de duas ou mais áreas do conhecimento. É possível 
afirmar que esse texto se refere ao conceito de: 
Ocultar opções de resposta 
1. Interdisciplinaridade. 
Resposta correta 
2. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. 
3. Transdisciplinaridade. 
4. Incorreta: 
Multidisciplinaridade. 
5. Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade. 
8. Pergunta 8 
0/0 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera a utilização de jogos e 
brincadeiras como importantes objetos de aprendizagem durante todos os anos da 
educação básica. A ludicidade, sobretudo, contribuiu para o desenvolvimento da 
afetividade e esse fator é importante para o processo de ensino-aprendizagem não 
apenas durante a Educação Infantil. Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, 
observando se são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) I – Para que os jogos se tornem instrumentos de aprendizagem, é preciso situar os 
alunos dos reais objetivos da aprendizagem. 
( ) II – Ao utilizar jogos e brincadeiras, a criança se torna capaz de manifestar seu 
interesse e espontaneidade durante o aprendizado. 
( ) III – Os jogos são mais eficazes durante a Educação Infantil, pois as crianças estão 
mais distantes da realidade. 
( ) IV – Os jogos e brincadeiras são fundamentais para promover a interação e a 
imaginação dos alunos. 
( ) V – As atividades lúdicas devem fazer parte das aulas de Educação Física e Arte, por 
exemplo. 
Agora, escolha a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. V – F – F – F – F. 
2. F – V – F – V – F. 
3. V – F – F – V – F. 
4. V – V – F – V – F. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
V – V – F – F – F. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Leia um trecho de uma reportagem no que se refere à importância da música no 
ensino: 
“A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a 
escrita e a oral. É como se tornássemos o nosso ‘hardware’ mais poderoso”, explica a 
pedagoga Maria Lúcia Cruz Suzigan, especialista no ensino de música para crianças. [...] 
Essa linguagem, embora antes fosse mais comum, faz parte de cultura das crianças por 
causa das canções de ninar e das brincadeiras. O pouco que ainda resta abre um 
oportuno espaço para o trabalho na escola.” (Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/131/musica-contribui-para-o-desenvolvimento-
infantil. Acesso em: 6 maio 2019) 
Considerando essas informações, quais são os benefícios da música na Educação 
Infantil no que se refere ao ensino da língua: 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
Ela contribui para o desenvolvimento da memorização, da imaginação e da 
ampliação do vocabulário. 
Resposta correta 
2. Ela contribui para que o professor possa fazer outras atividades, enquanto os 
alunos estão distraídos. 
3. Ela contribui para a diversão, para a atividade física e para o conhecimento de 
vários ritmos musicais. 
4. Ela contribui para que os alunos se interessem pela aprendizagem de algum 
instrumento musical. 
5. Ela contribui para que os alunos adquiram o gosto pela dança e pelo folclore. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Leia a seguir as características de um gênero textual digital bastante comum dos dias 
atuais: 
“São serviços que oferecem ferramentas para possibilitar que internautas comuns 
publiquem seus próprios textos na internet. Além disso, são atualizados diariamente, 
outros semanalmente, mensalmente e, em alguns casos, até várias vezes por dia. Cada 
atualização ou publicação é chamada de post (postagem)”. De acordo com a análise 
dessas propriedades, é possível afirmar que o texto trata dos: 
Ocultar opções de resposta 
1. Diários. 
2. “Tweets”. 
3. Relatórios. 
4. Correta: 
Blogs. 
Resposta correta 
5. E-mails. 
11. Pergunta 1 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, o professor possui o papel de mediar o 
processo de ensino-aprendizagem, de maneira a colocar o aluno na posição de sujeito 
questionador, crítico, além de auxiliá-lo no desenvolvimento de habilidades como falar, 
ler, escrever e pensar. Este processo, por sua vez, é estabelecido por meio da 
linguagem. Sobre a relação entre a linguagem oral e escrita, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. A escrita é a reprodução idêntica da fala. 
2. Há determinados processos na fala, que não podem influenciar de maneira 
negativa na escrita. 
3. Correta: 
Alguns processos da fala são naturais da língua portuguesa e precisam ser 
orientados para adequação à escrita. 
Resposta correta 
4. A oralidade não tem influência no aprendizado da escrita. 
5. Os desvios fonológicos não são processos normais da fala e não são superados 
para a prática da escrita. 
12. Pergunta 2 
0/0 
O ensino de língua portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer 
que o professor esteja atento às características e necessidades do seu público. 
Segundos os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006), quais são os 
aspectos a que os professores de língua portuguesa devem se atentar em relação às 
crianças? Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir, identificando as sentenças 
verdadeiras (V) ou as sentenças falsas (F): 
I – São cidadãos de direito; 
 II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos; 
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral; 
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura. 
V – São considerados seres competentes. 
Assinale a opção que representa a sequência correta: 
I – São cidadãos de direito; 
II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos; 
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral; 
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura. 
V – São considerados seres competentes. 
Ocultar opções de resposta 
1. F – V – V – V - V. 
2. Incorreta: 
F – F – V – V - V. 
3. V – V – V – V - V. 
4. V – V – V – F - V. 
Resposta correta 
5. F – F – F – F - F. 
13. Pergunta 3 
0/0 
Em nosso país é priorizado o ensino da língua portuguesa a partir da gramática 
tradicional, ou seja, da norma culta. Não é raro ouvirmos afirmações de que saber a 
gramática é dominar completamente o idioma, isto é, comunicar-se efetivamente nas 
mais diversas esferas comunicativas. Sobre o ensino da gramática na escola, de acordo 
comos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), assinale a 
alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. No ensino da gramática, o professor deve desconsiderar atividades 
metalinguísticas e centrar-se em exemplos e exercícios de terminologia. 
2. Correta: 
As necessidades e as reflexões apresentadas pelos estudantes nas atividades 
de linguagem devem ser o ponto de partida para o ensino da gramática. 
Resposta correta 
3. O ensino da gramática normativa deve excluir as diversas variações 
linguísticas existentes no Brasil. 
4. A reflexão a respeito do ensino da gramática deve considerar se realmente é 
necessário ensinar gramática nas aulas de língua portuguesa. 
5. O professor ensinará a gramática de forma descontextualizada, se optar pela 
metodologia tradicional de ensino de língua portuguesa. 
14. Pergunta 4 
0/0 
A aprendizagem das crianças é assegurada por alguns direitos, a fim de garantir que 
este processo ocorra de maneira que elas possam agir de forma ativa na sociedade da 
qual fizerem parte. Por isso, de acordo com seus estudos na Unidade Letiva 1 desta 
disciplina, analise as sentenças abaixo, considerando se as opções são verdadeiras (V) 
ou falsas (F), no que se referem a esses direitos: 
I – Conviver apenas com adultos; 
II – Brincar cotidianamente de diversas maneiras; 
III – Participar de maneira ativa na sociedade; 
IV – Explorar e aplicar seus saberes acerca da cultura; 
V – Expressar-se como sujeito ideológico, criativo e sensível. 
Escolha a opção que representa a sequência correta de afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
1. V – V – V – V – V. 
2. F – V – V – V – F. 
3. F – F – F – F – F. 
4. Incorreta: 
F – F – V – V – V. 
5. F– V – V – V – V. 
Resposta correta 
15. Pergunta 5 
0/0 
A Base Nacional Comum Curricular foi elaborada com o intuito de garantir a 
responsabilidade das escolas em promover espaços mais justos e igualitários para 
todas as crianças e jovens, alunos da Educação Básica brasileira. Por isso, ela dispõe 
dos objetos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Qual das opções a seguir 
contempla os direitos das crianças e dos jovens no que se refere à BNCC? 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
O aprendizado significativo. 
Resposta correta 
2. A promoção para o ano letivo subsequente. 
3. O exercício da escrita. 
4. O hábito da leitura. 
5. O sucesso nas avaliações. 
16. Pergunta 6 
0/0 
Considere a seguinte situação: 
Um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental necessita elaborar uma ficha de leitura 
para entregar na aula de Língua Portuguesa. Esta atividade deverá ser feita em casa e, 
por essa razão, poderá contar com o apoio dos pais. Nesse sentido, o professor 
conseguirá medir a aprendizagem do aluno acerca de determinado conteúdo e, por 
isso, será considerada uma avaliação informal, podendo valer pouca ou nenhuma nota. 
De acordo com as características observadas, é possível afirmar que se trata de uma 
avaliação de qual tipo? 
Ocultar opções de resposta 
1. Somativa. 
2. Comparativa. 
3. Diagnóstica. 
4. Analítica. 
5. Correta: 
Formativa. 
Resposta correta 
17. Pergunta 7 
0/0 
Esta avaliação é utilizada como uma forma de controle, no final do ano letivo ou do 
curso, para avaliar quais conteúdos os alunos aprenderam no geral. Ela abrange tudo o 
que os alunos aprenderam ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, 
é aplicada para todos os alunos em sala de aula, para que todos tenham uma 
oportunidade igual de demonstrarem o que sabem e o que aprenderam. 
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o excerto acima refere-se a qual tipo 
de avaliação? 
Ocultar opções de resposta 
1. Comparativa. 
2. Analítica. 
3. Incorreta: 
Diagnóstica. 
4. Somativa. 
Resposta correta 
5. Formativa. 
18. Pergunta 8 
0/0 
A leitura é uma habilidade que consiste em um processo de construção, a partir da 
aquisição de significado, que ocorre pela compreensão do leitor, pelo reconhecimento 
do gênero textual, do autor, do sistema de escrita, entre outros aspectos. Diante dessas 
informações, sobre a habilidade de ler, é correto afirmar que a leitura de um leitor 
competente acontece de que maneira? 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por 
cada leitor. 
2. Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de 
decodificar o sentido do que se está lendo. 
3. Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, 
de acordo com o seu próprio interesse. 
4. Ocorre a partir da produção de sentido, visto que um bom leitor compreende o 
texto como um todo, sendo capaz de ler nas entrelinhas e interagir com o 
texto. 
Resposta correta 
5. Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem 
interferências extratextuais. 
19. Pergunta 9 
0/0 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagem essencial que todos os 
alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A 
BNCC, ao tratar da educação infantil, apresenta alguns direitos de aprendizagem. Nesse 
sentido, considere as seguintes afirmativas: 
I – Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando 
diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em 
relação à cultura e às diferenças entre as culturas. 
II – Conhecer-se e construir sua identidade pessoal e cultural, constituindo uma 
imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de 
cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em 
seu contexto familiar e comunitário. 
III – Reagir quando admoestado por colegas e/ou professores, demonstrando, assim, 
suas ideias e valores no que se refere à realidade que o circunda. 
IV – Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, 
transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola 
e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as 
artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. 
V – Expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, 
sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de 
diferentes linguagens. 
Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Ocultar opções de resposta 
1. I, II, III. 
2. III, IV, V. 
3. Correta: 
I, II, IV, V. 
Resposta correta 
4. I, II, II, IV. 
5. Todas as afirmativas. 
20. Pergunta 10 
0/0 
De acordo com Bloom (1993), no processo avaliativo, a função diagnóstica tem por 
objetivo a identificação e a análise acerca das causas que geram dificuldades nos 
alunos. Assim, ela deve ocorrer antes do processo educativo, para que seja possível 
orientá-los em suas práticas, diagnosticando quais aspectos podem ser mais 
dificultosos no processo de ensino-aprendizagem. Escolha a opção que melhor resume 
o que busca esse tipo de avaliação: 
Ocultar opções de resposta 
1. Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades 
dos alunos, enfocando no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as 
formações. 
Resposta correta 
2. Verificação e qualificação do aprendizado dos alunos, reconhecimento da 
metodologia utilizada, a fim de encontrar meios para o aprendizado contínuo. 
3. Incorreta: 
Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades 
dos alunos, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e 
certificação do seu aprendizado. 
4. Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de 
acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado. 
5. Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de 
acordo com a vida dos alunos e foco no que eles são capazes de produzir antes 
de iniciar as formações.21. Pergunta 1 
0/0 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997), a respeito da leitura e 
escrita no espaço escolar, considere as seguintes afirmativas: 
I – Leitura e escrita se complementam, e estão bastante relacionadas, pois se 
modificam mutuamente no processo de letramento, visto que a escrita transforma a 
fala e a fala interfere na escrita. 
II – Leitura e escrita, além de se complementarem, permitem ao estudante construir 
seu conhecimento sobre os diversos gêneros textuais, sobre os procedimentos mais 
adequados para lê-los e escrevê-los, e sobre as circunstâncias de uso da escrita. 
III – A relação que se estabelece entre leitura e escrita, entre o papel de leitor e de 
escritor não é mecânica: alguém que lê muito não é, automaticamente, alguém que 
escreve bem. 
IV – Leitura e escrita não se complementam, pois elas são totalmente independentes 
uma da outra. 
V – O ensino da língua portuguesa deve ter como meta formar leitores que sejam 
também capazes de produzir textos coerentes, coesos, adequados e ortograficamente 
bem escritos. 
Escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras. 
Ocultar opções de resposta 
1. I, II e III. 
2. Correta: 
I, II, III e V. 
Resposta correta 
3. I, II, III e IV. 
4. I, II e V. 
5. II, III, IV e V. 
22. Pergunta 2 
0/0 
A Educação Infantil passou a ser considerada uma etapa da Educação Básica com a 
promulgação da Lei de Diretrizes e Bases, em 1996. Nesse sentido, também passou a 
ser discutida em outros documentos oficiais, tais como os Parâmetros Curriculares 
Nacionais, em 1997, e a Base Nacional Comum Curricular, em 2017. São aspectos 
semelhantes, segundo a legislação vigente, no que se refere a essa etapa do ensino: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Cuidar e ensinar. 
2. Educar e fiscalizar. 
3. Educar e ensinar. 
4. Educar e cuidar. 
Resposta correta 
5. Cuidar e fiscalizar. 
23. Pergunta 3 
0/0 
A Educação Infantil é considerada a primeira fase da Educação Básica no Brasil e 
compreende o ensino de crianças de 0 a 5 anos de idade. Porém, até a década de 1980, 
a expressão ______________ era utilizada no cenário educacional do nosso país e a 
Educação Infantil era vista como uma etapa fora do eixo da educação formal. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto: 
Ocultar opções de resposta 
1. Berçário. 
2. Incorreta: 
Jardim 
3. Creche. 
4. Maternal. 
5. Pré-escola. 
Resposta correta 
24. Pergunta 4 
0/0 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação 
brasileira, seja na esfera pública ou privada, com base nos princípios presentes na 
Constituição Federal de 1988. Sobre o Ensino Fundamental, de acordo com o que 
dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996, esta 
etapa tem por objetivo a formação básica do cidadão na duração: 
Ocultar opções de resposta 
1. Máxima de nove anos, quando destinado a alunos com defasagem entre idade 
e série. 
2. Mínima de nove anos, sendo organizado em ciclos. 
3. Correta: 
Mínima de nove anos, sendo obrigatório e gratuito na escola pública, com 
início aos seis anos. 
Resposta correta 
4. Máxima de nove anos, no caso da zona rural. 
5. Mínima de oito anos, obrigatório e gratuito, tanto nas instituições públicas 
quanto privadas. 
25. Pergunta 5 
0/0 
De acordo com Bloom (1993), no processo avaliativo, a função diagnóstica tem por 
objetivo a identificação e a análise acerca das causas que geram dificuldades nos 
alunos. Assim, ela deve ocorrer antes do processo educativo, para que seja possível 
orientá-los em suas práticas, diagnosticando quais aspectos podem ser mais 
dificultosos no processo de ensino-aprendizagem. Escolha a opção que melhor resume 
o que busca esse tipo de avaliação: 
Ocultar opções de resposta 
1. Verificação e qualificação do aprendizado dos alunos, reconhecimento da 
metodologia utilizada, a fim de encontrar meios para o aprendizado contínuo. 
2. Incorreta: 
Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades 
dos alunos, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e 
certificação do seu aprendizado. 
3. Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de 
acordo com a vida dos alunos e foco no que eles são capazes de produzir antes 
de iniciar as formações. 
4. Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de 
acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado. 
5. Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades 
dos alunos, enfocando no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as 
formações. 
Resposta correta 
26. Pergunta 6 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, o professor possui o papel de mediar o 
processo de ensino-aprendizagem, de maneira a colocar o aluno na posição de sujeito 
questionador, crítico, além de auxiliá-lo no desenvolvimento de habilidades como falar, 
ler, escrever e pensar. Este processo, por sua vez, é estabelecido por meio da 
linguagem. Sobre a relação entre a linguagem oral e escrita, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Alguns processos da fala são naturais da língua portuguesa e precisam ser 
orientados para adequação à escrita. 
Resposta correta 
2. Há determinados processos na fala, que não podem influenciar de maneira 
negativa na escrita. 
3. A escrita é a reprodução idêntica da fala. 
4. A oralidade não tem influência no aprendizado da escrita. 
5. Os desvios fonológicos não são processos normais da fala e não são superados 
para a prática da escrita. 
27. Pergunta 7 
0/0 
De acordo com o que você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura não se 
trata meramente de um ato para extrair uma informação, decodificando letra por letra. 
Ao contrário, este processo envolve a construção de significados constantemente. 
Nesse processo, o leitor age ativamente em relação ao que está sendo lido, sendo 
errado acreditar que o que se lê está pronto e acabado. Considere as seguintes 
afirmativas em relação aos PCNs (1997) no que se refere à formação de leitores, 
verificando se elas são verdadeiras ou falas: 
I – Evitar que leituras realizadas pelo professor sejam parte das metodologias de 
ensino. 
II – Recomendar que ocorram momentos de leitura diária. 
III – Praticar a leitura apenas de maneira individual. 
IV – Desenvolver atividades sequenciais de leitura. 
V – Manter atividades permanentes de leitura. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. F – F – F – F – F. 
2. V – V – V – V – V. 
3. Correta: 
F – V – F – V – V. 
Resposta correta 
4. V – V – F – V – V. 
5. F – V – F – V – F. 
28. Pergunta 8 
0/0 
Imagine que você iniciará sua prática docente em uma turma do primeiro ano do 
Ensino Fundamental e, para começar a planejar suas atividades, levará em 
consideração o que sugerem os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil 
(2006). Considere as sentenças abaixo, segundo as formas de contribuição para a 
aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, analisando se elas são verdadeiras 
(V) ou falsas (F), de acordo com o que esse documento sugere: 
I – Organização em pequenos grupos; 
II – Incentivo à brincadeira; 
III – Estímulo à troca entre parceiros; 
IV – Estabelecimento de tempo para o desenvolvimento das atividades escolares; 
V – Oferecimento de diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se 
deseja alcançar. 
Assinale a opção que representa a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. F – V – V – V – V. 
2. F – F – F – F – F. 
3. Correta: 
V – V – V – V – V. 
Resposta correta 
4. V – V – V – V – F. 
5. F – V – V – V – F. 
29. Pergunta 9 
0/0 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagem essencial que todos os 
alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A 
BNCC, ao tratar da educaçãoinfantil, apresenta alguns direitos de aprendizagem. Nesse 
sentido, considere as seguintes afirmativas: 
I – Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando 
diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em 
relação à cultura e às diferenças entre as culturas. 
II – Conhecer-se e construir sua identidade pessoal e cultural, constituindo uma 
imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de 
cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em 
seu contexto familiar e comunitário. 
III – Reagir quando admoestado por colegas e/ou professores, demonstrando, assim, 
suas ideias e valores no que se refere à realidade que o circunda. 
IV – Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, 
transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola 
e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as 
artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. 
V – Expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, 
sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de 
diferentes linguagens. 
Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Ocultar opções de resposta 
1. III, IV, V. 
2. I, II, IV, V. 
Resposta correta 
3. I, II, III. 
4. Incorreta: 
I, II, II, IV. 
5. Todas as afirmativas. 
30. Pergunta 10 
0/0 
Este tipo de avaliação normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e 
abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas. Neste caso, os 
professores utilizam essas informações para nortear o que e de que maneira ensinar. 
Eles passarão mais tempo ensinando as habilidades nas quais seus alunos enfrentam 
mais dificuldades de acordo com os resultados da avaliação. 
Considera-se, portanto, que este texto trata das características da avaliação ____________: 
Ocultar opções de resposta 
1. Diagnóstica. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Formativa. 
3. Comparativa. 
4. Somativa. 
5. 
31. Pergunta 1 
0/0 
Este tipo de avaliação normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e 
abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas. Neste caso, os 
professores utilizam essas informações para nortear o que e de que maneira ensinar. 
Eles passarão mais tempo ensinando as habilidades nas quais seus alunos enfrentam 
mais dificuldades de acordo com os resultados da avaliação. 
Considera-se, portanto, que este texto trata das características da avaliação ____________: 
Ocultar opções de resposta 
1. Formativa. 
2. Analítica. 
3. Somativa. 
4. Comparativa. 
5. Correta: 
Diagnóstica. 
Resposta correta 
32. Pergunta 2 
0/0 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagem essencial que todos os 
alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A 
BNCC, ao tratar da educação infantil, apresenta alguns direitos de aprendizagem. Nesse 
sentido, considere as seguintes afirmativas: 
I – Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando 
diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em 
relação à cultura e às diferenças entre as culturas. 
II – Conhecer-se e construir sua identidade pessoal e cultural, constituindo uma 
imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de 
cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em 
seu contexto familiar e comunitário. 
III – Reagir quando admoestado por colegas e/ou professores, demonstrando, assim, 
suas ideias e valores no que se refere à realidade que o circunda. 
IV – Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, 
transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola 
e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as 
artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. 
V – Expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, 
sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de 
diferentes linguagens. 
Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Ocultar opções de resposta 
1. I, II, IV, V. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
I, II, II, IV. 
3. III, IV, V. 
4. Todas as afirmativas. 
5. I, II, III. 
33. Pergunta 3 
0/0 
De acordo com o que você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura não se 
trata meramente de um ato para extrair uma informação, decodificando letra por letra. 
Ao contrário, este processo envolve a construção de significados constantemente. 
Nesse processo, o leitor age ativamente em relação ao que está sendo lido, sendo 
errado acreditar que o que se lê está pronto e acabado. Considere as seguintes 
afirmativas em relação aos PCNs (1997) no que se refere à formação de leitores, 
verificando se elas são verdadeiras ou falas: 
I – Evitar que leituras realizadas pelo professor sejam parte das metodologias de 
ensino. 
II – Recomendar que ocorram momentos de leitura diária. 
III – Praticar a leitura apenas de maneira individual. 
IV – Desenvolver atividades sequenciais de leitura. 
V – Manter atividades permanentes de leitura. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. F – F – F – F – F. 
2. F – V – F – V – F. 
3. V – V – V – V – V. 
4. F – V – F – V – V. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
V – V – F – V – V. 
34. Pergunta 4 
0/0 
Sobre as práticas sociais, considere a seguinte afirmativa: 
“Todo ser humano que vive integrado no contexto de um grupo social faz parte de uma 
sociedade marcada por uma cultura. E toda cultura tem suas próprias regras, ou seja, 
condutas habituais que têm um significado concreto dentro dessa cultura, mas que não 
tem valor em outro grupo cultural. Desta forma, podemos falar de práticas sociais para 
referir a este tipo de comportamento social aceito por um grupo de indivíduos.” 
(Disponível em: https://queconceito.com.br/pratica-social. Acesso em: 3 maio 2019) 
No que se refere ao ensino da língua portuguesa, considere as seguintes opções: 
I – As habilidades de leitura, oralidade e escrita permitem ao aluno a inserção nas 
práticas sociais. 
II – A língua-padrão deve superar as demais variações linguísticas para que os alunos 
possam se apropriar das práticas de escrita. 
III – O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a 
competência da escrita e possa participar das práticas sociais. 
IV - O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a 
competência da leitura e possa participar das práticas sociais. 
V – O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência 
da oralidade e possa participar das práticas sociais. 
Assinale a opção que apresenta a afirmativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. I. 
Resposta correta 
2. III. 
3. IV. 
4. V. 
5. Incorreta: 
II. 
35. Pergunta 5 
0/0 
Os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCNs, 1997) afirmam que o ensino da língua 
portuguesa tem sido marcado, sobretudo, por uma sequência de conteúdos que 
buscam fazer com que o aluno saiba juntar letras ou sílabas para formar palavras e, 
por sua vez, juntar palavras para formar sentenças. Por fim, agrupam-se as sentenças 
para se formar um texto. Ainda, no que diz respeito ao ensino de língua portuguesa, 
considere como deve acontecer o aprendizado dos alunos: 
Ocultar opções de resposta 
1. Os estudantes devem adquirir competências linguísticas que lhe permitam 
participar do mundo letrado. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Os estudantes devem aprender, sobretudo, as regras gramaticais da língua 
portuguesa. 
3. Os estudantes devem aprender a se comunicar sem se preocupar com as 
regras da língua portuguesa.4. Os estudantes devem adquirir habilidades para serem aprovados em futuros 
processos seletivos. 
5. Os estudantes devem aprender conteúdos e regras determinadas por cada 
professor. 
36. Pergunta 6 
0/0 
Por letramento, entende-se o resultado das ações de ler e escrever, cuja linguagem é 
vista como uma prática social. Nos dias atuais, o processo de alfabetização e 
letramento na Educação Infantil é iniciado antes mesmo de a criança ser matriculada 
na escola, pois abrange o entendimento das finalidades que envolvem a linguagem. 
Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas: 
I – O processo de alfabetização tem início muito cedo, por meio dos gestos, uma 
linguagem não verbal, mas que consiste na futura escrita da criança. 
II – Os jogos e as brincadeiras representam um importante papel no processo de 
alfabetização e letramento dos alunos. 
III – O ensino da escrita inicia quando o professor mostra um lápis e ensina o aluno a 
reproduzir algumas letras. 
IV – As experiências vivenciadas pela criança no ambiente familiar contribuem para o 
letramento das crianças e, mais tarde, para a aquisição do gosto pela leitura. 
V – As crianças que não têm contato com as habilidades de ler e escrever no ambiente 
familiar não terão dificuldades durante o processo de letramento e alfabetização. 
Assinale a opção que contempla as afirmativas verdadeiras: 
Ocultar opções de resposta 
1. Apenas II e IV são verdadeiras. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Apenas I e II são verdadeiras. 
3. Todas as alternativas são verdadeiras. 
4. Apenas II e III são verdadeiras. 
5. Apenas II e V são verdadeiras. 
37. Pergunta 7 
0/0 
A Educação Infantil passou a ser considerada uma etapa da Educação Básica com a 
promulgação da Lei de Diretrizes e Bases, em 1996. Nesse sentido, também passou a 
ser discutida em outros documentos oficiais, tais como os Parâmetros Curriculares 
Nacionais, em 1997, e a Base Nacional Comum Curricular, em 2017. São aspectos 
semelhantes, segundo a legislação vigente, no que se refere a essa etapa do ensino: 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
Educar e cuidar. 
Resposta correta 
2. Educar e ensinar. 
3. Cuidar e fiscalizar. 
4. Cuidar e ensinar. 
5. Educar e fiscalizar. 
38. Pergunta 8 
0/0 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997), a respeito da leitura e 
escrita no espaço escolar, considere as seguintes afirmativas: 
I – Leitura e escrita se complementam, e estão bastante relacionadas, pois se 
modificam mutuamente no processo de letramento, visto que a escrita transforma a 
fala e a fala interfere na escrita. 
II – Leitura e escrita, além de se complementarem, permitem ao estudante construir 
seu conhecimento sobre os diversos gêneros textuais, sobre os procedimentos mais 
adequados para lê-los e escrevê-los, e sobre as circunstâncias de uso da escrita. 
III – A relação que se estabelece entre leitura e escrita, entre o papel de leitor e de 
escritor não é mecânica: alguém que lê muito não é, automaticamente, alguém que 
escreve bem. 
IV – Leitura e escrita não se complementam, pois elas são totalmente independentes 
uma da outra. 
V – O ensino da língua portuguesa deve ter como meta formar leitores que sejam 
também capazes de produzir textos coerentes, coesos, adequados e ortograficamente 
bem escritos. 
Escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras. 
Ocultar opções de resposta 
1. II, III, IV e V. 
2. I, II e V. 
3. Incorreta: 
I, II, III e IV. 
4. I, II, III e V. 
Resposta correta 
5. I, II e III. 
39. Pergunta 9 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, o professor possui o papel de mediar o 
processo de ensino-aprendizagem, de maneira a colocar o aluno na posição de sujeito 
questionador, crítico, além de auxiliá-lo no desenvolvimento de habilidades como falar, 
ler, escrever e pensar. Este processo, por sua vez, é estabelecido por meio da 
linguagem. Sobre a relação entre a linguagem oral e escrita, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. Há determinados processos na fala, que não podem influenciar de maneira 
negativa na escrita. 
2. Correta: 
Alguns processos da fala são naturais da língua portuguesa e precisam ser 
orientados para adequação à escrita. 
Resposta correta 
3. A oralidade não tem influência no aprendizado da escrita. 
4. A escrita é a reprodução idêntica da fala. 
5. Os desvios fonológicos não são processos normais da fala e não são superados 
para a prática da escrita. 
40. Pergunta 10 
0/0 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação 
brasileira, seja na esfera pública ou privada, com base nos princípios presentes na 
Constituição Federal de 1988. Sobre o Ensino Fundamental, de acordo com o que 
dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996, esta 
etapa tem por objetivo a formação básica do cidadão na duração: 
Ocultar opções de resposta 
1. Máxima de nove anos, no caso da zona rural. 
2. Mínima de nove anos, sendo organizado em ciclos. 
3. Mínima de oito anos, obrigatório e gratuito, tanto nas instituições públicas 
quanto privadas. 
4. Máxima de nove anos, quando destinado a alunos com defasagem entre idade 
e série. 
5. Correta: 
Mínima de nove anos, sendo obrigatório e gratuito na escola pública, com 
início aos seis anos. 
1. Pergunta 1 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a linguagem é considerada um fenômeno 
social, que ocorre de forma ativa e coletiva, no que se refere aos aspectos culturais e 
sociais de uma determinada região. Dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem 
deve trabalhar com a perspectiva de alfabetização e letramento com quais objetivos? 
Assinale a opção que melhor representa esta ideia. 
Ocultar opções de resposta 
1. Inserir as crianças numa cultura de símbolos e signos. 
2. Incorreta: 
Desenvolver habilidades de leitura e escrita para contextos formais. 
3. Organizar a norma culta da língua e promover seu uso em diversos contextos. 
4. Proporcionar usos diferentes da escrita, de acordo com os aspectos sociais e 
históricos. 
Resposta correta 
5. Utilizar as habilidades de leitura e escrita como um processo mecânico. 
2. Pergunta 2 
0/0 
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o domínio fonológico da criança 
ocorre por volta dos cinco anos de idade. Quando isso não é possível, algumas crianças 
podem apresentar alguns desvios fonológicos, o que posteriormente pode causar 
também desvios na escrita. Nesse sentido, como o professor pode agir nessas 
situações? Escolha a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. Propor atividades de repetição dos termos errados. 
2. Demonstrar os erros e encaminhar os alunos para um atendimento adequado. 
3. Correta: 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis 
diferenças entre a fala e a escrita e encaminhá-lo a um atendimento adequado. 
Resposta correta 
4. Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis 
diferenças entre a fala e a escrita. 
5. Deixar o aluno livre para aprender, pois esse processo deve acontecer 
naturalmente. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Leia o texto a seguir, que trata sobre o conceito de letramento: 
O surgimento do termo literacy (cujo significado é o mesmo de alfabetismo) 
representou, certamente, uma mudança histórica nas práticas sociais, ou seja, uma 
nova realidade social trouxe a necessidade de uma nova palavra (SOARES, 2011, p. 29). 
O conceito de letramento é, portanto, considerado recente e é utilizado nas áreas da 
linguagem e da educação. Este conceito, por sua vez, é usado para nomear e configurar 
as competências e práticas sociais no âmbito da: 
Ocultar opções de resposta 
1. Oralidade e escrita. 
2. Oralidade e leitura. 
3. Ciência e matemática. 
4. Ciência e tecnologia. 
5. Correta: 
Leitura e escrita. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/0 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, “Pensar 
sobre a literatura a partir da autonomia relativa anteo real implica dizer que se está 
diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e 
afastamento”. Nesse sentido, o texto literário contribui para o estímulo da imaginação 
dos alunos. Escolha a opção que apresenta um gênero textual literário. 
Ocultar opções de resposta 
1. Bula de remédio. 
2. Reportagem. 
3. Artigo de opinião. 
4. Notícia. 
5. Correta: 
Drama. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
0/0 
Com relação à fala que cabe à escola ensinar, os Parâmetros Curriculares Nacionais de 
Língua Portuguesa consideram que o nosso idioma compreende um conjunto de 
diversas variedades dialetais, cujas falas são identificadas pela região e pelo contexto 
social pertencente a cada falante. Nesse sentido, assinale a opção correta com relação a 
esta temática, de acordo com o que dispõem os PCNs: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
As variedades dialetais são consideradas diferentes sentidos das palavras, que 
dependerão do contexto em que forem empregadas. 
2. As variedades dialetais são consideradas falares regionais presentes na 
sociedade num dado momento histórico. 
Resposta correta 
3. As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação que se dão por 
meio de sons, gestos, palavras, cores, entre outras. 
4. As variedades dialetais são diferentes formas de leitura e escrita, as quais 
devem ser ensinadas nas aulas de língua portuguesa. 
5. As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação escrita, 
utilizadas conforme as exigências do contexto de comunicação. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Leia um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa: “Ao 
longo dos nove anos do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos adquiram 
progressivamente uma competência em relação à linguagem que lhes possibilite 
resolver problemas da vida cotidiana, ter acesso a bens culturais e alcançar a 
participação plena no mundo letrado”. 
No que se refere à variação linguística, os alunos devem se tornar capazes de: 
Ocultar opções de resposta 
1. Utilizar a variedade linguística que o aluno julgar adequada, sem se preocupar 
com as regras da norma-padrão, independentemente da comunicação oral e 
escrita. 
2. Incorreta: 
Utilizar diferentes registros da variedade linguística na oralidade, mas na 
escrita sempre fazer uso da norma-padrão da língua portuguesa. 
3. Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística 
valorizada socialmente, sabendo adequá-las às circunstâncias da situação 
comunicativa de que participam. 
4. Utilizar a variedade linguística pautada no receptor ou leitor, isto é, se ele fizer 
uso da linguagem coloquial, não haverá problema em fazer da mesma forma. 
5. Conhecer e analisar criticamente os usos da língua como veículo de valores e 
preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
Leia um trecho dos PCNs, no que se refere à leitura: 
A leitura é um ato que está além da decodificação de letras em sons, sendo a 
compreensão uma consequência natural desta ação. Ao contrário, é preciso oferecer 
aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem a ler usando os procedimentos 
que os bons leitores utilizam. É preciso que antecipem, que façam inferências a partir 
do contexto ou do conhecimento prévio que possuem, que verifiquem suas suposições. 
Por isso, considere as seguintes afirmações: 
I – A prática da leitura pode proporcionar que o aluno adquira o gosto por ela. 
II – A leitura contribui para que o aluno possa ampliar sua visão de mundo e fazer 
parte do mundo letrado. 
III – A leitura ajuda o aluno a expandir seu conhecimento. 
IV – A leitura não contribui para o envolvimento emocional e o aumento da imaginação 
dos alunos. 
V – A leitura auxilia na ampliação das capacidades dos alunos de produzirem textos 
orais e escritos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. I – II – III – IV. 
2. Incorreta: 
II – III – IV – V. 
3. I – II – V. 
4. II – IV – V. 
5. I – II – III – V. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, no ambiente escolar é possível observar 
diversos processos fonológicos decorrentes do uso do português brasileiro e, por isso, 
cabe ao professor auxiliar os alunos a repararem seus desvios fonológicos. Sobre a 
fonologia é possível afirmar que ela é a parte da língua portuguesa que estuda qual ou 
quais dos fenômenos abaixo? 
Ocultar opções de resposta 
1. A estrutura, a formação e a classificação das palavras. 
2. O sistema sonoro dos idiomas, além da língua, sua organização e classificação 
dos sons. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
As palavras enquanto elementos numa frase e as relações de concordância, 
subordinação e ordem. 
4. O sentido das palavras e da interpretação das sentenças e dos enunciados. 
5. O conjunto de prescrições e regras que determinam o uso correto de uma 
língua. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Por letramento entende-se o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois 
de se familiarizar com a escrita e a leitura, possuindo maior experiência para 
desenvolver as práticas do seu uso nos mais diversos contextos sociais. Um indivíduo 
letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar 
discursos, interpretar textos, entre outros. Assinale a opção que melhor define este 
conceito: 
Ocultar opções de resposta 
1. Técnicas de desenvolvimento da escrita. 
2. Técnicas de domínio das linguagens oral e escrita. 
3. Correta: 
Práticas sociais que utilizam a escrita e a leitura para interagir com o mundo. 
Resposta correta 
4. Fase de aprimoramento da oralidade. 
5. Técnicas de domínio da linguagem oral e escrita. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Leia o poema abaixo: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
(Oswald de Andrade. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-
fala. Acesso em: 5 maio 2019). 
O texto acima se refere a um tipo de variação linguística característica de um grupo 
específico de pessoas, como um grupo de surfistas, de jogadores de futebol, que em 
dado momento podem utilizar gírias e uma linguagem predominantemente coloquial. 
Fazendo parte de outros grupos também pode aparecer uma classe profissional 
específica, tais como médicos, advogados, professores, entre outros, que podem fazer 
uso da linguagem formal. Analisando o texto acima e as características apresentadas, é 
possível afirmar que se trata da variação linguística: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
Ocultar opções de resposta 
1. Social. 
Resposta correta 
2. Situacional. 
3. Incorreta: 
Regional. 
4. Temporal. 
5. Geográfica. 
1. Pergunta 1 
0/0 
Considere esta afirmação: 
Os gêneros textuais são considerados realizações linguísticas concretas e, com a 
incorporação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, nos anos 
de 1990, essa nomenclatura passou a ser bastante utilizada para se referir aos textos 
por diversos estudiosos, bem como nas concepções de ensino de língua portuguesa. 
Sobre os gêneros textuais, é possível afirmar que são: 
Ocultar opções de resposta 
1. Auxiliares à prática de leitura e à posterior produção textual. 
2. Criados a partir das práticas sociais e situações históricas em cuja 
comunicação ocorre. 
3. Característicos por possuir em sua estrutura vocabulário próprio e padrão 
gramatical. 
4. Classificados em receita, artigo de opinião, e-mail, carta comercial e muitos 
outros. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
Classificados em narrativos, descritivos, dissertativos, expositivos, 
informativos e injuntivos. 
2. Pergunta 2 
0/0 
No que se refere aos gêneros textuais emergentes, considere o seguinte texto: 
“Uma das características centrais dos gênerosem ambientes virtuais é a alta 
interatividade, em muitos casos síncronos, embora escritos. Isso lhes dá um caráter 
inovador no contexto das relações entre fala-escrita. Tendo em vista a possibilidade 
cada vez mais comum de inserção de elementos visuais no texto (imagens, fotos) e 
sons (música e vozes) pode-se chegar a uma interação de imagem, voz, música e 
linguagem escrita numa integração de recursos semiológicos” (MARCUSCHI, 2005, p. 
33). 
Assinale a opção que contempla um gênero textual digital: 
Ocultar opções de resposta 
1. Carta comercial. 
2. Notícia. 
3. Entrevista. 
4. Blog. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
Diário. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a linguagem é considerada um fenômeno 
social, que ocorre de forma ativa e coletiva, no que se refere aos aspectos culturais e 
sociais de uma determinada região. Dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem 
deve trabalhar com a perspectiva de alfabetização e letramento com quais objetivos? 
Assinale a opção que melhor representa esta ideia. 
Ocultar opções de resposta 
1. Desenvolver habilidades de leitura e escrita para contextos formais. 
2. Utilizar as habilidades de leitura e escrita como um processo mecânico. 
3. Correta: 
Proporcionar usos diferentes da escrita, de acordo com os aspectos sociais e 
históricos. 
Resposta correta 
4. Inserir as crianças numa cultura de símbolos e signos. 
5. Organizar a norma culta da língua e promover seu uso em diversos contextos. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Leia o texto abaixo, que define o que é variação linguística: 
“As variações (variantes ou variedades) linguísticas são as ramificações naturais de 
uma língua, as quais se diferenciam da norma-padrão em razão de fatores como 
convenções sociais, momento histórico, contexto ou região em que um falante ou 
grupo social insere-se.” (Disponível em: 
https://alunosonline.uol.com.br/portugues/variacoes-linguisticas.html. Acesso em: 5 
maio 2019) 
Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas no que se refere à língua portuguesa: 
I – Ela evolui com o passar dos tempos. 
II – Só existe um modo de falar em toda a região brasileira. 
III – Ela sofreu influência de outros idiomas, tais como as línguas africanas e indígenas. 
IV – As formas de falar variam conforme a região do Brasil. 
V – Ela difere da língua falada em outros lugares, como em Portugal. 
Agora, assinale a opção que apresenta as sentenças verdadeiras: 
Ocultar opções de resposta 
1. I – III – IV – V. 
Resposta correta 
2. Todas são verdadeiras. 
3. Incorreta: 
II – III – IV – V. 
4. I – III – IV. 
5. I – II – IV – V. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Com relação à fala que cabe à escola ensinar, os Parâmetros Curriculares Nacionais de 
Língua Portuguesa consideram que o nosso idioma compreende um conjunto de 
diversas variedades dialetais, cujas falas são identificadas pela região e pelo contexto 
social pertencente a cada falante. Nesse sentido, assinale a opção correta com relação a 
esta temática, de acordo com o que dispõem os PCNs: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
As variedades dialetais são diferentes formas de leitura e escrita, as quais 
devem ser ensinadas nas aulas de língua portuguesa. 
2. As variedades dialetais são consideradas falares regionais presentes na 
sociedade num dado momento histórico. 
Resposta correta 
3. As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação que se dão por 
meio de sons, gestos, palavras, cores, entre outras. 
4. As variedades dialetais são consideradas diferentes sentidos das palavras, que 
dependerão do contexto em que forem empregadas. 
5. As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação escrita, 
utilizadas conforme as exigências do contexto de comunicação. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Leia um trecho dos PCNs de Língua Portuguesa (1997, p. 15): 
“O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, 
pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e 
defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. 
Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus 
alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, 
direito inalienável de todos”. 
Entretanto, há muitos anos se discutem os problemas e as dificuldades enfrentadas 
pelos professores de língua portuguesa. Isso acontece porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola 
sem saber ler e escrever. 
2. Correta: 
O ensino de língua portuguesa garante a participação social e cultural de forma 
efetiva das pessoas. 
Resposta correta 
3. O ensino de língua portuguesa requer o conhecimento prévio das regras 
gramaticais. 
4. A escola ensina os alunos a lerem, mas não a escreverem. 
5. O real aprendizado da linguagem não é importante para os falantes da língua 
portuguesa. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Segundo o linguista Luiz Antônio Marcuschi, os tipos textuais são modos de interação, 
uma maneira de interlocução, segundo perspectivas que podem variar. Para ele, essas 
perspectivas podem estar ligadas ao produtor do texto em relação ao objeto de dizer. 
Dessa forma, analise as sentenças abaixo e escolha a opção que apresenta 
exclusivamente tipos de texto: 
Ocultar opções de resposta 
1. Carta de reclamação, artigo de opinião e argumentação. 
2. Carta de reclamação, argumentação e narração. 
3. Argumentação, descrição e carta de reclamação. 
4. Correta: 
Argumentação, descrição e narração. 
Resposta correta 
5. Carta de reclamação, artigo de opinião e narração. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Por letramento entende-se o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois 
de se familiarizar com a escrita e a leitura, possuindo maior experiência para 
desenvolver as práticas do seu uso nos mais diversos contextos sociais. Um indivíduo 
letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar 
discursos, interpretar textos, entre outros. Assinale a opção que melhor define este 
conceito: 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
Práticas sociais que utilizam a escrita e a leitura para interagir com o mundo. 
Resposta correta 
2. Técnicas de domínio das linguagens oral e escrita. 
3. Fase de aprimoramento da oralidade. 
4. Técnicas de desenvolvimento da escrita. 
5. Técnicas de domínio da linguagem oral e escrita. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, com relação aos processos de letramento e 
alfabetização, é possível afirmar que ambos são diferentes, mas complementares, por 
isso, o trabalho pedagógico deve articulá-los. Considere as seguintes afirmativas, 
assinalando qual delas apresenta uma informação verdadeira no que se refere ao 
objetivo e ao trabalho de ambos os aspectos: 
Ocultar opções de resposta 
1. No primeiro ano do Ensino Fundamental, o objetivo do ensino é desenvolver 
exclusivamente a escrita. 
2. Correta: 
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o principal objetivo do ensino é 
alfabetizar letrando. 
Resposta correta 
3. Letramento é o processo de inserção na habilidade escrita. 
4. Alfabetização é a apropriação da escrita. 
5. Alfabetização e letramento tratam da aquisição da habilidade escrita. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais compreendem uma série de diretrizes 
elaboradas pelo Governo Federal, a fim de orientar a educação brasileira no que se 
refere ao ensino básico, isto é, tanto na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no 
Ensino Médio. Nesse sentido, com relação à finalidade do ensino de língua portuguesa, 
quais são as habilidades a serem desenvolvidas na escola? 
Ocultar opções de resposta 
1. Falar, escutar e escrever. 
2. Falar, escutar, ler e escrever. 
Resposta correta 
3. Falar e escutar. 
4. Falar, escutar e ler. 
5. Incorreta: 
Ler e escrever. 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Leia o texto a seguir, que trata sobre o conceito de letramento:O surgimento do termo literacy (cujo significado é o mesmo de alfabetismo) 
representou, certamente, uma mudança histórica nas práticas sociais, ou seja, uma 
nova realidade social trouxe a necessidade de uma nova palavra (SOARES, 2011, p. 29). 
O conceito de letramento é, portanto, considerado recente e é utilizado nas áreas da 
linguagem e da educação. Este conceito, por sua vez, é usado para nomear e configurar 
as competências e práticas sociais no âmbito da: 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
Leitura e escrita. 
Resposta correta 
2. Ciência e tecnologia. 
3. Oralidade e escrita. 
4. Ciência e matemática. 
5. Oralidade e leitura. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Leia um trecho dos PCNs, no que se refere à leitura: 
A leitura é um ato que está além da decodificação de letras em sons, sendo a 
compreensão uma consequência natural desta ação. Ao contrário, é preciso oferecer 
aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem a ler usando os procedimentos 
que os bons leitores utilizam. É preciso que antecipem, que façam inferências a partir 
do contexto ou do conhecimento prévio que possuem, que verifiquem suas suposições. 
Por isso, considere as seguintes afirmações: 
I – A prática da leitura pode proporcionar que o aluno adquira o gosto por ela. 
II – A leitura contribui para que o aluno possa ampliar sua visão de mundo e fazer 
parte do mundo letrado. 
III – A leitura ajuda o aluno a expandir seu conhecimento. 
IV – A leitura não contribui para o envolvimento emocional e o aumento da imaginação 
dos alunos. 
V – A leitura auxilia na ampliação das capacidades dos alunos de produzirem textos 
orais e escritos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. I – II – III – IV. 
2. Incorreta: 
II – III – IV – V. 
3. I – II – III – V. 
Resposta correta 
4. I – II – V. 
5. II – IV – V. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Leia o poema a seguir: 
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito 
prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, 
mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam 
longos meses debaixo do balaio.” (Carlos Drummond de Andrade. Disponível em: 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/variacoes-linguisticas.htm. Acesso 
em: 5 maio 2019). 
Conforme estudamos, as variações linguísticas podem acontecer em diversos 
momentos e de diversas formas, e que podem ser observadas tanto na fala quanto na 
escrita. Por isso, é possível afirmar que o texto lido apresenta qual tipo de variação 
linguística? 
Ocultar opções de resposta 
1. Regional. 
2. Geográfica. 
3. Incorreta: 
Social. 
4. Situacional. 
5. Temporal. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, com relação aos processos de letramento e 
alfabetização, é possível afirmar que ambos são diferentes, mas complementares, por 
isso, o trabalho pedagógico deve articulá-los. Considere as seguintes afirmativas, 
assinalando qual delas apresenta uma informação verdadeira no que se refere ao 
objetivo e ao trabalho de ambos os aspectos: 
Ocultar opções de resposta 
1. Letramento é o processo de inserção na habilidade escrita. 
2. Alfabetização é a apropriação da escrita. 
3. No primeiro ano do Ensino Fundamental, o objetivo do ensino é desenvolver 
exclusivamente a escrita. 
4. Correta: 
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o principal objetivo do ensino é 
alfabetizar letrando. 
Resposta correta 
5. Alfabetização e letramento tratam da aquisição da habilidade escrita. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Por letramento entende-se o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois 
de se familiarizar com a escrita e a leitura, possuindo maior experiência para 
desenvolver as práticas do seu uso nos mais diversos contextos sociais. Um indivíduo 
letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar 
discursos, interpretar textos, entre outros. Assinale a opção que melhor define este 
conceito: 
Ocultar opções de resposta 
1. Técnicas de domínio das linguagens oral e escrita. 
2. Fase de aprimoramento da oralidade. 
3. Técnicas de desenvolvimento da escrita. 
4. Técnicas de domínio da linguagem oral e escrita. 
5. Correta: 
Práticas sociais que utilizam a escrita e a leitura para interagir com o mundo. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o domínio fonológico da criança 
ocorre por volta dos cinco anos de idade. Quando isso não é possível, algumas crianças 
podem apresentar alguns desvios fonológicos, o que posteriormente pode causar 
também desvios na escrita. Nesse sentido, como o professor pode agir nessas 
situações? Escolha a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Demonstrar os erros e encaminhar os alunos para um atendimento adequado. 
2. Propor atividades de repetição dos termos errados. 
3. Deixar o aluno livre para aprender, pois esse processo deve acontecer 
naturalmente. 
4. Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis 
diferenças entre a fala e a escrita e encaminhá-lo a um atendimento adequado. 
Resposta correta 
5. Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis 
diferenças entre a fala e a escrita. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Leia um trecho dos PCNs de Língua Portuguesa (1997, p. 15): 
“O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, 
pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e 
defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. 
Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus 
alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, 
direito inalienável de todos”. 
Entretanto, há muitos anos se discutem os problemas e as dificuldades enfrentadas 
pelos professores de língua portuguesa. Isso acontece porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
O ensino de língua portuguesa garante a participação social e cultural de forma 
efetiva das pessoas. 
Resposta correta 
2. A escola ensina os alunos a lerem, mas não a escreverem. 
3. O ensino de língua portuguesa requer o conhecimento prévio das regras 
gramaticais. 
4. O real aprendizado da linguagem não é importante para os falantes da língua 
portuguesa. 
5. Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola 
sem saber ler e escrever. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Leia o poema abaixo: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
(Oswald de Andrade. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-
fala. Acesso em: 5 maio 2019). 
O texto acima se refere a um tipo de variação linguística característica de um grupo 
específico de pessoas, como um grupo de surfistas, de jogadores de futebol, que em 
dado momento podem utilizar gírias e uma linguagem predominantemente coloquial. 
Fazendo parte de outros grupos também pode aparecer uma classe profissional 
específica, tais como médicos, advogados, professores, entre outros, que podem fazer 
uso da linguagem formal. Analisando o texto acima e as características apresentadas, é 
possível afirmar que se trata da variação linguística: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
Ocultar opções de resposta 
1. Temporal. 
2. Situacional. 
3. Correta: 
Social. 
Resposta correta 
4. Regional. 
5. Geográfica. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Segundo o linguista Luiz Antônio Marcuschi, os tipos textuais são modos de interação, 
uma maneira de interlocução, segundo perspectivas que podem variar. Para ele, essas 
perspectivas podem estar ligadas ao produtor do texto em relação ao objeto de dizer. 
Dessa forma, analise as sentenças abaixo e escolhaa opção que apresenta 
exclusivamente tipos de texto: 
Ocultar opções de resposta 
1. Carta de reclamação, artigo de opinião e narração. 
2. Carta de reclamação, argumentação e narração. 
3. Carta de reclamação, artigo de opinião e argumentação. 
4. Argumentação, descrição e carta de reclamação. 
5. Correta: 
Argumentação, descrição e narração. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
De acordo com os PCNs, formar leitores requer condições favoráveis para a prática da 
leitura, que não se atém apenas à disponibilização de recursos materiais, tais como 
livros e outros materiais impressos. A partir deles, é possível desenvolver o gosto e a 
prática da leitura dos alunos, a qual poderá ultrapassar os muros escolares. Diante 
dessa situação, para formar leitores, considere as seguintes afirmativas: 
I – Dispor de uma biblioteca na escola. 
II – Organizar momentos de leitura. 
III – Planejar atividades em que a leitura tenha a mesma importância que as demais. 
IV – Organizar momentos de leitura em que o professor também leia. 
V – Não permitir que os alunos participem da escolha das obras e gêneros a serem 
lidos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações verdadeiras. 
Ocultar opções de resposta 
1. I – II – IV. 
2. I – II – III. 
3. I – II. 
4. Incorreta: 
I – II – III – IV – V. 
5. I – II – III – IV. 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Por variação linguística entende-se um fenômeno natural que ocorre pela 
diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de 
seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). De acordo com os 
Parâmetros Curriculares Nacionais, no que se refere à variedade linguística no âmbito 
escolar, considere as seguintes opções, analisando se são verdadeiras ou falsas: 
I – ( ) No Brasil, existem inúmeras variedades dialetais, como sociais e geográficas, e 
esse fenômeno é causador do preconceito linguístico. 
II – ( ) O preconceito linguístico nas escolas deve ser combatido por meio de atividades 
que promovam o respeito pelas diferenças. 
III – ( ) O trabalho visando à gramática normativa consiste em consertar as formas 
inadequadas de fala dos alunos. 
IV – ( ) A escrita do aluno deve considerar a sua forma de falar, sem preocupação com 
as regras da norma-padrão. 
V – ( ) As crianças enfrentam dificuldades na escrita porque a oralidade, em geral, 
utiliza a linguagem coloquial. 
Agora assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. V – V – V – V – V. 
2. F – F – F – F – V. 
3. Incorreta: V – F – V – V – F. 
4. V – V – V – V – F. 
Resposta correta 
5. F – V – V – V – F. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, com relação aos processos de letramento e 
alfabetização, é possível afirmar que ambos são diferentes, mas complementares, por 
isso, o trabalho pedagógico deve articulá-los. Considere as seguintes afirmativas, 
assinalando qual delas apresenta uma informação verdadeira no que se refere ao 
objetivo e ao trabalho de ambos os aspectos: 
Mostrar opções de resposta 
3. Pergunta 3 
0/0 
Com relação à fala que cabe à escola ensinar, os Parâmetros Curriculares Nacionais de 
Língua Portuguesa consideram que o nosso idioma compreende um conjunto de 
diversas variedades dialetais, cujas falas são identificadas pela região e pelo contexto 
social pertencente a cada falante. Nesse sentido, assinale a opção correta com relação a 
esta temática, de acordo com o que dispõem os PCNs: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação escrita, 
utilizadas conforme as exigências do contexto de comunicação. 
2. As variedades dialetais são consideradas falares regionais presentes na 
sociedade num dado momento histórico. 
Resposta correta 
3. As variedades dialetais são diferentes formas de leitura e escrita, as quais 
devem ser ensinadas nas aulas de língua portuguesa. 
4. As variedades dialetais são consideradas diferentes sentidos das palavras, que 
dependerão do contexto em que forem empregadas. 
5. As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação que se dão por 
meio de sons, gestos, palavras, cores, entre outras. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Segundo o linguista Luiz Antônio Marcuschi, os tipos textuais são modos de interação, 
uma maneira de interlocução, segundo perspectivas que podem variar. Para ele, essas 
perspectivas podem estar ligadas ao produtor do texto em relação ao objeto de dizer. 
Dessa forma, analise as sentenças abaixo e escolha a opção que apresenta 
exclusivamente tipos de texto: 
Ocultar opções de resposta 
1. Carta de reclamação, artigo de opinião e narração. 
2. Correta: 
Argumentação, descrição e narração. 
Resposta correta 
3. Carta de reclamação, artigo de opinião e argumentação. 
4. Argumentação, descrição e carta de reclamação. 
5. Carta de reclamação, argumentação e narração. 
5. Pergunta 5 
0/0 
De acordo com os PCNs, formar leitores requer condições favoráveis para a prática da 
leitura, que não se atém apenas à disponibilização de recursos materiais, tais como 
livros e outros materiais impressos. A partir deles, é possível desenvolver o gosto e a 
prática da leitura dos alunos, a qual poderá ultrapassar os muros escolares. Diante 
dessa situação, para formar leitores, considere as seguintes afirmativas: 
I – Dispor de uma biblioteca na escola. 
II – Organizar momentos de leitura. 
III – Planejar atividades em que a leitura tenha a mesma importância que as demais. 
IV – Organizar momentos de leitura em que o professor também leia. 
V – Não permitir que os alunos participem da escolha das obras e gêneros a serem 
lidos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações verdadeiras. 
Ocultar opções de resposta 
1. I – II – IV. 
2. I – II – III – IV. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
I – II – III. 
4. I – II. 
5. I – II – III – IV – V. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Leia o poema abaixo: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
(Oswald de Andrade. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-
fala. Acesso em: 5 maio 2019). 
O texto acima se refere a um tipo de variação linguística característica de um grupo 
específico de pessoas, como um grupo de surfistas, de jogadores de futebol, que em 
dado momento podem utilizar gírias e uma linguagem predominantemente coloquial. 
Fazendo parte de outros grupos também pode aparecer uma classe profissional 
específica, tais como médicos, advogados, professores, entre outros, que podem fazer 
uso da linguagem formal. Analisando o texto acima e as características apresentadas, é 
possível afirmar que se trata da variação linguística: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
Ocultar opções de resposta 
1. Situacional. 
2. Temporal. 
3. Regional. 
4. Geográfica. 
5. Correta: 
Social. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
Segundo os PCNs (1997): 
“Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito 
antes da idade escolar. Talvez por isso, a escola não tenha tomado para si a tarefa de 
ensinar quaisquer usos e formas da língua oral.” 
Considerando as diversas variações linguísticas existentes em nosso idioma, é possível 
afirmar que as variações linguísticas decorrentes da diferença de idade e gênero 
ocorrem por conta de questões: 
Ocultar opções de resposta 
1. Sociais. 
Resposta correta 
2. Contextuais. 
3. Incorreta: 
Geográficas. 
4. Históricas. 
5. Morfológicas. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a linguagem é considerada um fenômeno 
social, que ocorre de forma ativa e coletiva, no que se refere aos aspectos culturais e 
sociais de uma determinada região. Dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem 
deve trabalhar com a perspectiva de alfabetização e letramentocom quais objetivos? 
Assinale a opção que melhor representa esta ideia. 
Ocultar opções de resposta 
1. Inserir as crianças numa cultura de símbolos e signos. 
2. Desenvolver habilidades de leitura e escrita para contextos formais. 
3. Organizar a norma culta da língua e promover seu uso em diversos contextos. 
4. Correta: 
Proporcionar usos diferentes da escrita, de acordo com os aspectos sociais e 
históricos. 
Resposta correta 
5. Utilizar as habilidades de leitura e escrita como um processo mecânico. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Leia o texto abaixo: 
“O preconceito linguístico ocorre quando há diferenças linguísticas entre os falantes de 
um mesmo idioma. Assim, ele está associado às diferenças regionais — desde dialetos, 
regionalismo, gírias e sotaques — desenvolvidas ao longo do tempo e que envolvem os 
aspectos históricos, sociais e culturais de determinado grupo. Atualmente, o 
preconceito linguístico é recorrente e pode ser um fator importante para a exclusão 
social. No Brasil, ele pode ser observado com muita facilidade, levando em 
consideração que muitos creem que a sua maneira de falar seja superior a de outros 
grupos.” 
Como a escola deve atuar diante do preconceito linguístico decorrente das diversas 
variações da língua: 
Ocultar opções de resposta 
1. Não é papel da escola interferir no respeito às diversidades, sejam sociais, 
linguísticas, entre outras, pois isso é uma questão a ser trabalhada pelos pais. 
2. A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa e demonstrar 
que existem diferenças entre a fala e a escrita. 
3. A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, enquanto os 
pais devem trabalhar no combate do preconceito linguístico 
4. A escola deve se preocupar com o respeito às diferenças, bem como se livrar 
do mito de que existe uma única forma correta de falar. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, excluindo 
quaisquer outras variações linguísticas. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Leia o texto a seguir, que trata sobre o conceito de letramento: 
O surgimento do termo literacy (cujo significado é o mesmo de alfabetismo) 
representou, certamente, uma mudança histórica nas práticas sociais, ou seja, uma 
nova realidade social trouxe a necessidade de uma nova palavra (SOARES, 2011, p. 29). 
O conceito de letramento é, portanto, considerado recente e é utilizado nas áreas da 
linguagem e da educação. Este conceito, por sua vez, é usado para nomear e configurar 
as competências e práticas sociais no âmbito da: 
Ocultar opções de resposta 
1. Oralidade e leitura. 
2. Ciência e tecnologia. 
3. Correta: 
Leitura e escrita. 
Resposta correta 
4. Oralidade e escrita. 
5. Ciência e matemática. 
1. Pergunta 1 
0/0 
O processo de alfabetização da criança deve ser realizado com o máximo de recursos 
possíveis e considerados de qualidade. Para isso, ao utilizar jornais, revistas, livros, 
entre outros recursos, sejam impressos ou não, as crianças, desde o início da escrita, 
conseguem perceber a diferença entre os textos e, assim, criar hipóteses sobre o uso 
efetivo da língua. Isso se torna possível porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. As crianças precisam ter conhecimento dos textos lidos pelos adultos. 
2. Nem sempre é possível que a escola disponha de uma biblioteca e esses 
recursos se tornam mais acessíveis. 
3. Os professores devem apenas seguir o que dispõem os PCNs e a BNCC. 
4. Correta: 
O trabalho com diferentes gêneros textuais favorece o ensino de leitura e 
produção de textos, tanto orais quanto escritos. 
Resposta correta 
5. As crianças devem se informar desde pequenas sobre os acontecimentos da 
vida cotidiana. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Conforme os PCNs de Língua Portuguesa: 
“Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que 
se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e 
afastamento”. Nesse sentido, o trabalho com gêneros textuais possibilita aos alunos 
que ampliem seu conhecimento acerca dos usos reais da língua. Escolha a opção que 
apresenta somente gêneros textuais: 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
Fábula, conto e crônica. 
Resposta correta 
2. Descrição, argumentação e crônica. 
3. Fábula, conto e narração. 
4. Fábula, argumentação e narração. 
5. Descrição, argumentação e narração. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Leia um trecho da Base Nacional Comum Curricular (2017, p. 63). 
“O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações 
curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às 
pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas 
neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da 
informação e comunicação (TDIC).” 
Analise atentamente as opções abaixo no que se refere ao que são as TDlCs. 
Ocultar opções de resposta 
1. Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem 
interferências extratextuais. 
2. Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de 
decodificar o sentido do que se está lendo. 
3. Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por 
cada leitor. 
4. Correta: 
Ocorre em blocos de palavras e seguimentos inteiros, como uma frase, e essa 
capacidade aumenta com a prática da leitura. 
Resposta correta 
5. Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, 
de acordo com o seu próprio interesse. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva: 
“O trabalho de produção textual em sala de aula deve promover a reflexão dos alunos 
sobre as diferenças dos diversos gêneros textuais existentes, bem como sobre seu 
papel no processo de interação verbal, para que eles reconheçam suas peculiaridades e 
sejam capazes de empregá-los com adequação nas situações de interação verbal. Essa 
tarefa é considerada desafiadora para o professor, pois trazer gêneros para a escola, 
sem deixar que as paredes da sala de aula tirem a naturalidade e a finalidade de cada 
gênero, não é tão simples”. Levando em consideração tal realidade, qual dos motivos 
abaixo foram apresentados como uma das causas pelas quais os estudantes brasileiros 
não gostam de escrever? 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Os alunos são treinados desde o início da escola apenas para escreverem para 
realizar exames admissionais e vestibulares. 
2. As atividades de produção textual estão cada vez mais distantes da linguagem 
utilizada nas redes sociais. 
3. As atividades de produção textual são tratadas apenas como instrumentos 
meramente avaliativos. 
Resposta correta 
4. Os professores não se preocupam em devolver os textos dos alunos depois de 
corrigidos. 
5. Os alunos não são incentivados à leitura e, consequentemente, não conseguem 
escrever. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) de Língua Portuguesa estão 
fundamentados basicamente no ensino por meio dos gêneros textuais, conforme já 
estudamos ao longo desta Unidade Letiva. Sugerem, portanto, que o trabalho com a 
língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, seja 
de maneira oral ou escrita, possa desenvolver o conhecimento necessário para que os 
alunos saibam adaptar suas atividades linguísticas, de maneira efetiva, nos diversos 
contextos sociais e comunicativos dos quais fazem parte, e para que, posteriormente, 
possam participar de outros. 
Por isso, o trabalho baseado nos gêneros textuais, em sala de aula, deve propiciar aos 
estudantes: 
Ocultar opções de resposta 
1. A possibilidade de conhecer apenas gêneros textuais que tenham interesse. 
2. Incorreta: 
A leitura de textos literários diversificados. 
3. Novos e distintos aspectos relacionados aos usos reais e às formas da língua. 
Resposta correta 
4. O interesse por leituras diversas, que tenham relação com o seu cotidiano. 
5. O emprego danorma culta da língua portuguesa em todas as esferas do 
cotidiano. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Leia o texto a seguir, que trata sobre o uso das tecnologias de interação e comunicação 
na escola: 
“A proposta para o uso das tecnologias na educação se baseia no contexto das 
mudanças educacionais. As escolas não podem deixar de incorporar as novas 
transformações, pois estas propiciam a intervenção, sistematização e incorporação de 
todos os recursos pedagógicos”. 
No que diz respeito à comunicação escrita, é possível afirmar que a tecnologia: 
Ocultar opções de resposta 
1. Contribuiu apenas para que as pessoas com grau de instrução maior se 
comunicassem umas com as outras. 
2. Incorreta: 
Contribui apenas para que as pessoas pudessem utilizar o computador para 
elaborar seus trabalhos escolares. 
3. Não proporcionou nenhuma mudança em relação às formas de comunicação 
entre as pessoas. 
4. Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever ainda menos, 
considerando que podem utilizar o recuso de videochamada. 
5. Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever mais e se comunicar 
umas com as outras. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
As transformações decorrentes do avanço das tecnologias de informação e 
comunicação têm cada vez mais exigido a formação de professores capacitados para 
mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. 
Nesse sentido, no que se refere à mediação, considere as seguintes afirmativas, 
analisando se são verdadeiras ou falsas: 
I – A prática mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os 
quais se torna inviável o processo de interação entre as partes. 
II – A prática da mediação é a característica da interação especialmente na experiência 
de aprendizagem e na transmissão cultural. 
III – A mediação pedagógica não pode ser realizada em situações em que o professor 
utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais. 
IV – O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo 
até mesmo ser um obstáculo a essa realização. 
Agora, assinale a opção que apresenta as informações verdadeiras: 
Ocultar opções de resposta 
1. Todas as alternativas. 
2. I e II 
3. Correta: 
II e IV. 
Resposta correta 
4. III e IV. 
5. I e III. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Ana Maria, professora do 2º ano do Ensino Fundamental, presenciou a seguinte 
situação: durante um trabalho em grupo, percebeu que alguns dos alunos não 
colaboraram com a atividade, enquanto outros se esmeraram para ajudar uns aos 
outros. Nesse sentido, utilizou como estratégia um projeto de produção textual de 
fábulas, visto que este gênero apresenta em sua estrutura alguns ensinamentos, 
conhecidos como a moral da história. Esta atividade é importante por qual das razões a 
seguir: 
Ocultar opções de resposta 
1. Porque cumpre com o que sugere o PPP da escola. 
2. Porque os textos são curtos e de linguagem compreensível. 
3. Porque parte das práticas sociais dos alunos. 
Resposta correta 
4. Porque o gênero textual é compatível com a faixa etária dos alunos. 
5. Incorreta: 
Porque a professora deve planejar as aulas de acordo com os seus interesses. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) consta que no componente de Língua 
Portuguesa deve-se ampliar o contato dos estudantes com gêneros textuais 
relacionados a vários campos de atuação e várias disciplinas. Com relação ao que 
dispõem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a respeito deste assunto, como 
deve ser feita a escolha dos gêneros textuais a serem trabalhos em sala de aula? 
Ocultar opções de resposta 
1. Na observação de gêneros textuais desconhecidos pelos alunos. 
2. Incorreta: 
Partindo dos gêneros literários, pois eles estimulam a criatividade dos alunos. 
3. Priorizando os gêneros textuais informativos. 
4. Por meio da sugestão e das preferências dos alunos. 
5. Com base nas atividades de escuta, leitura e produção textual. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
Nos PCNs de Língua Portuguesa, verificamos que, desde os anos de 1980, o ensino da 
língua tem feito parte das discussões acerca da melhora do ensino no país. Segundo 
este documento, o ensino de língua portuguesa deve proporcionar a expansão das 
possibilidades do uso da linguagem, a partir de quatro habilidades básicas: falar, 
escutar, ler e escrever. No que se refere ao nosso objeto de estudo desta unidade letiva. 
Sobre a escrita, é possível afirmar: 
Ocultar opções de resposta 
1. Não há formas ou métodos específicos a serem seguidos nas atividades de 
produção textual. 
2. As atividades de produção textual servem para que os alunos expressem 
sentimentos pessoais. 
3. Seu ensino deve acontecer para que os alunos produzam textos sem 
redundâncias e erros gramaticais. 
4. Correta: 
Seu ensino deve acontecer de maneira que permita ao aluno criar textos 
autorais de acordo com o contexto comunicativo. 
Resposta correta 
5. As atividades de produção textual devem ocorrer para que os alunos percebam 
os erros cometidos na fala. 
1. Pergunta 1 
0/0 
As transformações decorrentes do avanço das tecnologias de informação e 
comunicação têm cada vez mais exigido a formação de professores capacitados para 
mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. 
Nesse sentido, no que se refere à mediação, considere as seguintes afirmativas, 
analisando se são verdadeiras ou falsas: 
I – A prática mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os 
quais se torna inviável o processo de interação entre as partes. 
II – A prática da mediação é a característica da interação especialmente na experiência 
de aprendizagem e na transmissão cultural. 
III – A mediação pedagógica não pode ser realizada em situações em que o professor 
utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais. 
IV – O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo 
até mesmo ser um obstáculo a essa realização. 
Agora, assinale a opção que apresenta as informações verdadeiras: 
Ocultar opções de resposta 
1. II e IV. 
Resposta correta 
2. I e II 
3. Incorreta: 
III e IV. 
4. Todas as alternativas. 
5. I e III. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Leia o texto a seguir, que trata sobre o uso das tecnologias de interação e comunicação 
na escola: 
“A proposta para o uso das tecnologias na educação se baseia no contexto das 
mudanças educacionais. As escolas não podem deixar de incorporar as novas 
transformações, pois estas propiciam a intervenção, sistematização e incorporação de 
todos os recursos pedagógicos”. 
No que diz respeito à comunicação escrita, é possível afirmar que a tecnologia: 
Ocultar opções de resposta 
1. Não proporcionou nenhuma mudança em relação às formas de comunicação 
entre as pessoas. 
2. Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever ainda menos, 
considerando que podem utilizar o recuso de videochamada. 
3. Contribuiu apenas para que as pessoas com grau de instrução maior se 
comunicassem umas com as outras. 
4. Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever mais e se comunicar 
umas com as outras. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
Contribui apenas para que as pessoas pudessem utilizar o computador para 
elaborar seus trabalhos escolares. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Ana Maria, professora do 2º ano do Ensino Fundamental, presenciou a seguinte 
situação: durante um trabalho em grupo, percebeu que alguns dos alunos não 
colaboraram com a atividade, enquanto outros se esmeraram para ajudar uns aos 
outros. Nesse sentido, utilizou como estratégia um projeto de produção textual de 
fábulas, visto que este gênero apresenta em sua estrutura alguns ensinamentos, 
conhecidos como a moral da história. Esta atividade é importante por qual das razões a 
seguir: 
Ocultar opções de resposta 
1. Porque os textos são curtos e de linguagem compreensível. 
2. Porque o gênero textual é compatível com a faixa etária dos alunos. 
3. Porque cumpre com o que sugere o PPP da escola.4. Porque parte das práticas sociais dos alunos. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
Porque a professora deve planejar as aulas de acordo com os seus interesses. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Leia um trecho dos PCNs (1997, p. 59) no que se refere ao ensino da pontuação: 
“Ao contrário da ortografia, na pontuação a fronteira entre o certo e o errado nem 
sempre é bem definida [...] Aprender a pontuar não é, portanto, aprender um conjunto 
de regras a seguir e sem aprender um procedimento que incide diretamente sobre a 
textualidade”. 
De acordo com o texto, a dificuldade encontrada pelos escritores de utilizar a 
pontuação adequada está relacionada: 
Ocultar opções de resposta 
1. À influência da escrita utilizada nas redes sociais, que não exige o uso dos 
sinais de pontuação. 
2. Ao ensino das inúmeras regras de pontuação, que, na prática, são esquecidas 
pelos alunos. 
3. Às formas de articulação entre os elementos textuais, os quais interferem 
diretamente nas possibilidades de sentido. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
Ao fato de que um mesmo sinal de pontuação pode ser usado com diversos 
objetivos. 
5. À falta de leitura e consequentemente, à incapacidade de compreensão e 
interpretação textual. 
5. Pergunta 5 
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Imagine que você é professor(a) de 5º ano do Ensino Fundamental e percebe a 
necessidade de trabalhar com o gênero textual fábula após identificar algumas 
situações inadequadas em sala de aula e, por isso, quer contribuir para que os alunos 
conheçam algumas morais destas histórias. Ao final dessa produção, orientou aos 
alunos que revisassem suas produções escritas, a fim de não entregar os textos com 
somente as suas considerações. Para realizar essa prática, tomou como ponto de 
partida alguns aspectos preestabelecidos. Qual o resultado desta proposta? 
Ocultar opções de resposta 
1. Ela contribui para a postura individualista do aluno, que tem de se autoavaliar 
independentemente do retorno do professor. 
2. Incorreta: 
Ela resulta na dificuldade de organização da turma, pois existe diferença de 
ritmo de cada estudante em realizar a operação. 
3. Ela possibilita que o professor seja dispensado da tarefa de correção para 
realizar outras atividades junto a alunos com dificuldades. 
4. Ela atende ao trabalho com conteúdos curriculares relacionados ao 
aprendizado do comportamento do aluno escritor. 
Resposta correta 
5. Ela não contribui para a aprendizagem dos alunos, pois eles, sozinhos, não são 
capazes de identificar seus erros. 
6. Pergunta 6 
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) de Língua Portuguesa estão 
fundamentados basicamente no ensino por meio dos gêneros textuais, conforme já 
estudamos ao longo desta Unidade Letiva. Sugerem, portanto, que o trabalho com a 
língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, seja 
de maneira oral ou escrita, possa desenvolver o conhecimento necessário para que os 
alunos saibam adaptar suas atividades linguísticas, de maneira efetiva, nos diversos 
contextos sociais e comunicativos dos quais fazem parte, e para que, posteriormente, 
possam participar de outros. 
Por isso, o trabalho baseado nos gêneros textuais, em sala de aula, deve propiciar aos 
estudantes: 
Ocultar opções de resposta 
1. Novos e distintos aspectos relacionados aos usos reais e às formas da língua. 
Resposta correta 
2. O interesse por leituras diversas, que tenham relação com o seu cotidiano. 
3. O emprego da norma culta da língua portuguesa em todas as esferas do 
cotidiano. 
4. A possibilidade de conhecer apenas gêneros textuais que tenham interesse. 
5. Incorreta: 
A leitura de textos literários diversificados. 
7. Pergunta 7 
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) contempla o ensino de textos 
baseado na cultura digital e na utilização das tecnologias digitais de informação e 
comunicação (TIDCs). Com o advento da internet, novas formas de comunicação vêm 
surgindo no que diz respeito à produção textual e, mesmo que nos ambientes virtuais 
esses textos apresentem estrutura similar a outros contextos, se consolidaram como 
gêneros textuais digitais. Qual das opções a seguir refere-se a esses gêneros? 
Ocultar opções de resposta 
1. Reportagem, blog, artigo de opinião e videoconferência. 
2. E-mail, blog, artigo de opinião e carta do leitor. 
3. Sala de Bate-papo, fóruns, chats, blogs e escrita coletiva. 
4. Incorreta: 
E-mail, blog, chat e videoconferência. 
5. Reportagem, notícia, chat e videoconferência. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
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A prática textual é um assunto bastante discutido pelos professores, bem como pelos 
diferentes documentos oficiais, como estudamos nesta Unidade Letiva. Os PCNs de 
Língua Portuguesa, por exemplo, sugerem que é papel da escola formar cidadãos 
capazes de utilizar a escrita com eficácia e que tenham condições de assumir a palavra. 
Por isso, o professor deve pensar nas atividades de recepção e produção textual de 
maneira a: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Analisar se a faixa etária condiz com a temática abordada. 
2. Possibilitar aos alunos que escolham os assuntos com os quais desejam 
trabalhar. 
3. Determinar o gênero textual pela familiaridade dos alunos ao assunto 
estudado. 
Resposta correta 
4. Escolher gêneros textuais que apresentem apenas expressões pertencentes à 
norma culta. 
5. Observar o tamanho do texto e a complexidade das palavras. 
9. Pergunta 9 
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Até pouco tempo atrás, os professores da educação básica brasileira tinham à sua 
disposição poucos recursos didáticos, tais como a lousa, o giz e poucos recursos 
audiovisuais. Por muitos anos, a utilização de recursos tecnológicos, tais como 
computadores e acesso à internet, foi almejada como estratégia para a transformação 
da realidade do ensino no Brasil. Atualmente, é possível contar com diversas 
tecnologias de informação e comunicação (TICs), sendo o computador visto como uma 
forma de disseminar o conhecimento por meio: 
Ocultar opções de resposta 
1. Do acesso à participação de programas do Governo Federal para o 
desenvolvimento escolar. 
2. Da análise de dados acerca do aprendizado dos alunos por meio das 
avaliações. 
3. Da captação de recursos financeiros por meio dos indicadores de gestão. 
4. Correta: 
Da integração entre os alunos e o professor, que reconhecem as necessidades 
de aprendizagem. 
Resposta correta 
5. Da sistematização do currículo e do fornecimento de dados para a ampliação 
dos indicadores educacionais. 
10. Pergunta 10 
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De acordo com os PCNs de Língua Portuguesa (1997): 
“As atividades de escrita devem proporcionar a maior aproximação do que se pretende 
construir com os alunos e não ao contrário. Esse trabalho, portanto, deve iniciar desde 
o momento da alfabetização, afinal, esse é o início de um caminho que os estudantes 
deverão trilhar para se tornarem cidadãos da cultura escrita.” Por isso, o professor tem 
um importante papel na formação de escritores competentes. Nese sentido, é correto 
afirmar que um leitor competente é: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Capaz de olhar para o texto do outro como um objeto de estudo e verificar se 
está confuso, ambíguo, redundante, incoerente e não coeso. 
2. Aquele que escreve de acordo com as exigências do professor ou da temática 
indicada na proposta. 
3. Aquele que sabe identificar as características e a estrutura de vários gêneros 
textuais, a fim de realizá-los em uma escrita adequada. 
4. Aquele que, ao produzir um discurso, reconhecendo as possibilidades que 
estão sendo exigidas, sabe selecionar o gênero textual adequado às 
circunstâncias. 
Resposta correta 
5. Aquele que planeja o discurso e, consequentemente, escreve o texto em função 
do seu objetivo e do leitor para quem se escreve.