PORTFÓLIO-educação inclusiva

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PORTFÓLIO CICLO 2
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
ALUNO:DÉBORA LEAL MESSIAS
RA:8151074
PROFESSORA:ANA MARIA TASSINARI
POUSO ALEGRE
MG
Objetivo da atividade:
• Compreender qual a relação entre as fases históricas e as concepções sobre deficiências
identificadas ao longo do desenvolvimento da Educação Especial.
• Compreender qual a relação entre as concepções de deficiência e as atitudes sociais diante
das pessoas público-alvo da Educação Especial.
• Reconhecer as fases históricas da Educação Especial
Descrição da atividade:
Com base nos estudos realizados até o momento, complete o quadro, a seguir, descrevendo
cada fase da história da Educação Especial no Brasil e no mundo. Seu quadro deverá conter
elementos que conceituam cada uma das fases:
Negligência
Institucionalização
Criação de serviços educacionais
Atualidade
OBS: Necessário apresentar a atividade em formato tabela/quadro. Para tanto a atividade deve
ser realizada em formato word e anexada no portfólio.
NEGLIGÊNCIA Foi uma fase de total falta de cuidado, de atenção e também
desleixo.
A sociedade grego romana valoriza mais a beleza nessa
fase e abandonava muitas vezes as crianças que nasciam
com alguma deficiência.
Já na sociedade medieval vemos uma visão teocêntrica,
como se a deficiência fosse algo sobrenatural, era visto
como profetas os cegos e demônios os epilépticos, sendo
assim deveriam ser punidas e excluídas da sociedade.
No Brasil não era diferente, a exclusão e abandono também
foi um marco para os deficientes mudando apenas o
momento.
INSTITUCIONALIZAÇÃO Fase marcada pelos “filhos de Deus”, visto assim os
deficientes, eram usados como a caridade que deveria ser
feito, retirando-os da sociedade e levando para a Santas
Casas de caridade.
No final dessa fase, com o desenvolvimento da ciência e
seu crescimento a deficiência começou a ser tratada como
uma doença, sendo assim houve mais abandonos.
No Brasil, até o ano de 1800, prevaleceu a negligência e a
institucionalização, mantendo o total descaso com a
educação especial.
CRIAÇÃO DE SERVIÇOS
EDUCACIONAIS
Nessa fase vemos na Europa os primeiros passos para a
criação de serviços educacionais, no ano de 1770 foi criada
uma instituição especializada em surdos e mudos e em
1784 uma especializada em cegos.
Com esses avanços no séculos XIX começou a haver o
interesse em estudar os defecientes mentais, deixando de
ser uma doença e passando a ser entendido como estado ou
condição.
Podemos destacar nessa fase é que com o aumento de
pessoas debilitadas e mutiladas por contas das
guerras,começou a se desenvolver programas de saúde
educacional, potencializando assim o estudo para pessoas
com alguma deficiência.
Podemos citar nessa fase a criação das APAE- Associação
de Pais e Amigos Excepcionais.
ATUALIDADE Com a criação da Declaração dos Direitos das Pessoas com
Deficiência podemos notar o constante crescimento, pela
luta dos direitos dos defientes.
Mesmo com essa criação muitas vezes não são respeitadas
as pessoas com deficiência.
Com a inclusão social em nosso país, podemos ver que
existe a vontade de interagir o deficiente com o todo, mas
não notamos um cuidado com as reais necessidades,
infelizmente isso não ocorre apenas no Brasil, mas em todo
mundo, porém a cada dia vemos novas conquistas.
REFERÊNCIA:
CAMPOS, J. A. P. P.; PEDROSO, C. C. A.; ROCHA, J. C. M. Fundamentos da Educação
Inclusiva. Batatais: Claretiano, 2013.