FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - prova

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Prova Online
Disciplina: 101227 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Relacione cada transtorno de aprendizagem a seguir à definição correspondente.
1. Dislexia
2. Disgrafia
3. Discalculia
4. TDAH
( ) Dificuldade em controlar emoções.
( ) Dificuldade para identificar/ler as letras.
( ) Confunde a sonoridade das letras ao escrever as palavras.
( ) Entre realizar a contagem e registrar no caderno pode se esquecer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
4, 1, 2, 3.
QUESTÃO 2
A concepção de educação inclusiva defende que todos os estudantes têm direito de aprender juntos, em um mesmo espaço escolar, independentemente de suas condições sociais, culturais e individuais. Para tanto, as abordagens de ensino devem identificar os interesses, habilidades, motivações e limitações dos educandos. No contexto da educação inclusiva, é correto afirmar que:
todos têm direito à educação, incondicionalmente, e à educação de qualidade.
QUESTÃO 3
Assinale apenas as alternativas que representam possíveis causas de deficiências físicas.
I. Lesão no Sistema Nervoso Central.
II. Falta, má formação ou deformação de um membro.
III. Doenças ou lesões no Sistema Osteoarticular e/ou Muscular.
IV. Lesão no aparelho digestório.
V. Otites.
 	I, II, III, apenas.
QUESTÃO 4
Com relação ao desenvolvimento humano, analise as afirmações a seguir e depois assinale a alternativa correta.
I. Todo indivíduo é único, somos todos diferentes.
II. As nossas experiências, constituição genética, o ambiente e os estímulos nos tornam diferentes.
III. Existem padrões de desenvolvimento da espécie humana, aquisições do desenvolvimento que são comuns à espécie.
IV. Somos todos iguais, a diversidade é um conceito ideológico.
V. Nascemos com tendência a aprendizagem.
 	Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas.
QUESTÃO 5
Assinale as alternativas corretas em relação ao conceito de acessibilidade.
I. Forma de organizar e conceber espaços que possibilitem o acesso de todas as pessoas.
II. Possibilita às pessoas com deficiência viver de maneira independente e participar plenamente de todos os aspectos da vida.
III. Afirma a necessidade de acompanhantes e cuidadores para que as pessoas com deficiência possam usufruir dos espaços públicos.
IV. Possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para a utilização dos espaços e equipamentos.
V. Garantia de acesso com segurança e autonomia a edificações, espaços, mobiliários, equipamentos urbanos e elementos.
 	I, II, IV e V, apenas.
QUESTÃO 6
As antigas constituições brasileiras faziam pouca referência à educação das pessoas com deficiência e ainda reforçavam a concepção de segregação presente no contexto histórico social do período em que foram elaboradas. O teor democrático e de igualdade geral, que embasou a Constituição de 1988, trouxe visibilidade a essa população e indica caminhos para a inclusão ao determinar:
 	"atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino".
QUESTÃO 7
"Todos os dias quando vou para a escola, saio de casa prometendo para mim mesmo que vou me controlar, mas quando percebo já perdi o controle. É mais forte do que minha vontade. Eu me arrependo, mas quando me dou conta já gritei, derrubei a cadeira, fui grosseiro com amigos que eu gosto. Afasto as pessoas de mim, não consigo manter as minhas amizades. Sempre foi assim." (Francisco, 13 anos)
O relato do adolescente retrata um quadro de quê?
TDAH.
QUESTÃO 8
Observe as duas ilustrações e assinale as afirmativas corretas em relação a elas.
A. A figura 1 retrata uma reorganização pedagógica com base em uma metodologia de ensino não padronizada para todos os estudantes.
B. A figura 2 demonstra uma sala de aula com base no princípio da educabilidade, na qual diferentes estratégias e propostas estão disponíveis para estudantes com diferentes características de aprendizagem.
C. Na figura 1 a organização física da sala de aula, a disposição da professora e dos alunos retratam uma prática baseada em um planejamento, currículo e metodologia únicos para todos os educandos.
D. A metodologia padronizada, ensinando a mesma coisa a todos, ao mesmo tempo, está retratada na figura 2.
E. A escola inclusiva é baseada na valorização da diversidade, por isso disponibiliza diferentes estratégias para diferentes educandos, o que está demonstrado na figura 2.
B, C, E, apenas.