Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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Janaina Mineo Perez 
 
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
Resolução do caso N1 
 
O campo de desenvolvimento e da aprendizagem dá importância aos estudos 
científicos dos processos de mudança e estabilidade que ocorrem em um 
indivíduo, que pode ser nomeado como desenvolvimento do ciclo da vida. 
 
O case nos apresenta a situação problema de Fábio, uma criança que está em 
processo de desenvolvimento e que apresenta um comportamento diferente do 
esperado. 
 
Fábio é o filho adotivo de um casal que realizou a adoção de forma peculiar. 
Quando seus pais o viram no Juizado tocando um instrumento musical, ficaram 
encantados com o menino. Porém, Fábio possuía costumes muito diferentes do 
casal, o que parece ter dificultado essa relação e posteriormente a aceitação do 
pai de Fábio. 
 
O menino foi matriculado em uma escola particular e nos primeiros dias 
desenvolveu um rápido processo na evolução da aprendizagem, se tornando 
destaque entre os alunos, mas o mesmo possuía dificuldade para se relacionar, 
tinha um comportamento inadequado e sua insistência em não seguir as regras 
fazia com que ninguém o aceitasse no grupo. Com isso, Fábio passou a ter 
desvio de comportamento com seus familiares e passou a ser cobrado por seus 
pais, que decidiram investigar a sua história de vida antes da adoção. 
 
Seus pais adotivos descobriram que Fábio vivia em uma casa de dois cômodos 
em uma comunidade com sua avó, um tio que trabalhava como garoto de 
programa e uma tia que tinha esquizofrenia. Tudo indica que estes fatores 
contribuíram para que Fábio se comportasse daquela maneira. 
 
Com o passar do tempo Fábio não apresentava evolução emocional e o pai 
cogitou devolvê-lo, ideia que a mãe não aceitou. 
 
O menino, então, foi levado pela mãe a um psiquiatra infantil e recebeu a 
prescrição do clonazepam e do risperidona, com as descrições de F 91.3 
(distúrbio desafiador e oposição) e F 92.8 (outros transtornos mistos de conduta 
e das emoções), que colaboraram com uma leve melhora no caso de Fábio. 
 
Em um certo dia o pai o chamou de doente mental e Fábio fugiu. 
 
A psicopedagoga e a diretora da escola notaram que o quadro de Fábio não 
apresentava melhora com a medicação e tiveram a ideia de iniciar um plano de 
tratamento e acolhimento, com o intuito de oferecer à mãe outras formas de 
tratamento, um novo plano terapêutico. 
 
A medicação que Fabio está recebendo também pode estar afetando o seu 
controle e aprendizagem, já que os efeitos colaterais das medicações podem 
apresentar sonolência, cansaço, alteração da memória, irritabilidade, tontura, 
cefaleia, fadiga, entre outros, o que pode prejudicar com grande eficácia o seu 
desenvolvimento e comportamento escolar. 
 
Todos estes efeitos colaterais, juntamente com o seu histórico familiar está 
dificultando a socialização de Fábio. 
 
O estresse tóxico que Fabio viveu nos seus primeiros anos de vida teve 
consequências graves no seu desenvolvimento. A negligência e as situações 
atípicas e estressantes, sem o apoio de um cuidador, trouxeram para a vida de 
Fábio dificuldades no relacionamento pessoal e tendências violentas. 
 
Em um primeiro momento, Fábio poderia ser encaminhado para psicoterapia, 
focando na abordagem cognitiva, trabalhando os estágios cognitivos de Jean 
Piaget e os seus três processos inter-relacionados: organização, adaptação e 
equilibração. 
 
Ressaltando que a família é fundamental em todo o processo e cuidado de 
Fábio. Um ambiente favorável diminui neuroses, ansiedades e demais 
problemas psíquicos, facilitando a convivência e o aprendizado no ambiente 
escolar e, futuramente, também nos ambientes profissional e familiar.